軟件學(xué)院案例庫建設(shè)專項(xiàng)方案

軟件學(xué)院課程案例庫項(xiàng)目建設(shè)方案（V0.1）深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院6月

目錄TOC\o"1-3"\u1 概述 31.1項(xiàng)目名稱 51.2項(xiàng)目性質(zhì) 51.3項(xiàng)目建設(shè)單位 51.3.1項(xiàng)目建設(shè)單位 51.3.2責(zé)任人 51.3.3單位概況 51.4方案編制依據(jù) 61.5項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、規(guī)模和周期 71.5.1 建設(shè)目標(biāo) 71.5.2 建設(shè)規(guī)模 81.5.3 建設(shè)周期 81.6 總投資及起源 82 現(xiàn)實(shí)狀況、必需性和需求分析 82.1 現(xiàn)實(shí)狀況及存在問題 82.2 項(xiàng)目建設(shè)必需性 92.3 需求分析 93 項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)和目標(biāo) 113.1 建設(shè)目標(biāo)和思緒 113.1.1 總體目標(biāo) 113.1.2 建設(shè)思緒 113.2 項(xiàng)目建設(shè)結(jié)果及形式 124 項(xiàng)目標(biāo)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 124.1 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 124.2 建設(shè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn) 135 項(xiàng)目本期投資概算（暫無法確定） 136 案例庫建設(shè)及運(yùn)行管理 147 案例庫建設(shè)進(jìn)度 158 項(xiàng)目標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃 16概述案例教學(xué)法自20世紀(jì)20年代以來，日益受到高等教育界重視和歡迎。案例教學(xué)法已經(jīng)成為教學(xué)方法改革關(guān)鍵內(nèi)容之一，和之相對應(yīng)案例庫建設(shè)也作為案例教學(xué)法一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容納入了課程建設(shè)范圍。為了應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化形勢下產(chǎn)業(yè)發(fā)展對創(chuàng)新工程人才大量需求，聯(lián)合國教科文組織提出了工程教育改革三個(gè)戰(zhàn)略：“做中學(xué)”、產(chǎn)學(xué)合作和國際化。德國高職院校實(shí)施”雙元制”也給我們啟示，學(xué)生怎樣一畢業(yè)就能勝任工作，基于工作過程系統(tǒng)化、項(xiàng)目式教學(xué)是關(guān)鍵?；诠こ添?xiàng)目全過程學(xué)習(xí)，是對以課堂講課為主教學(xué)模式革命。它是“做中學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)和“基于項(xiàng)目標(biāo)教育和學(xué)習(xí)”集中表現(xiàn)。中國已經(jīng)將“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化”寫進(jìn)了國家發(fā)展計(jì)劃綱要。軟件技術(shù)作為信息技術(shù)領(lǐng)域中最關(guān)鍵技術(shù)，其水平高低直接制約信息化建設(shè)進(jìn)程和發(fā)展，而軟件技術(shù)應(yīng)用水平高低取決于軟件技術(shù)專業(yè)人才數(shù)量和質(zhì)量。據(jù)估計(jì)，當(dāng)今中國軟件技術(shù)人才需求量為100萬人左右，且這一需求每十二個(gè)月仍以20%左右速度遞增。這些軟件技術(shù)人才關(guān)鍵來自高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)及多種IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。不過，現(xiàn)在，軟件（甚至IT類）類專業(yè)人才供需雙方展現(xiàn)出“兩難”局面，首先企業(yè)感到人才難覓；其次，學(xué)生感到難以找到專業(yè)對口工作。究其根源是學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量達(dá)不到企業(yè)崗位所需要職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，即培養(yǎng)學(xué)生不是一個(gè)合格“成品”。項(xiàng)目化、案例式教學(xué)是突破這一瓶頸唯一選擇，由此，建立并研究實(shí)用、高質(zhì)量項(xiàng)目案例庫是人才培養(yǎng)模式改革肯定。也是必需完成國家骨干校建設(shè)任務(wù)中軟件技術(shù)專業(yè)群建設(shè)中“實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)”中關(guān)鍵項(xiàng)目之一。項(xiàng)目名稱軟件學(xué)院課程案例庫建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目性質(zhì)該項(xiàng)目為深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院為完成國家骨干校建設(shè)而新建項(xiàng)目項(xiàng)目建設(shè)單位項(xiàng)目建設(shè)單位深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院責(zé)任人鄧果麗、張晉華（深圳市易思博信息技術(shù)）單位概況軟件技術(shù)專業(yè)成立于，同年開始招生，是學(xué)校首批關(guān)鍵專業(yè)，也是學(xué)校試辦國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干專業(yè)，被評為廣東省示范性建設(shè)專業(yè)，正式成為省級(jí)示范專業(yè)。為愈加好地適應(yīng)深圳軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，9月，深圳信息學(xué)院進(jìn)行了院系改制，經(jīng)過對專業(yè)優(yōu)化整合，成立了由軟件技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)、嵌入式技術(shù)和應(yīng)用專業(yè)、軟件測試技術(shù)專業(yè)組成軟件學(xué)院（二級(jí)學(xué)院），優(yōu)化了以軟件技術(shù)專業(yè)為龍頭軟件開發(fā)和應(yīng)用專業(yè)群?，F(xiàn)整個(gè)專業(yè)群有在校生1,039名，專任老師31名，其中教授2名，副教授/高級(jí)工程師12人，博士/博士后學(xué)位老師12人，90%老師含有碩士以上學(xué)位。軟件技術(shù)專業(yè)秉承“以德為先，能力本位，特色強(qiáng)院”辦學(xué)理念，在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、科研教研、教學(xué)資源建設(shè)等方面經(jīng)過和軟件行業(yè)企業(yè)合作，初步取得了一定成效，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)能力。自軟件技術(shù)專業(yè)招生以來，學(xué)院已累計(jì)向社會(huì)輸送畢業(yè)生1,814名，總體就業(yè)率在98%以上，79%以上在深圳軟件企業(yè)或IT行業(yè)從事軟件開發(fā)、軟件測試、項(xiàng)目助理、軟件銷售、系統(tǒng)管理和技術(shù)支持等工作，分別為易思博信息技術(shù)、中國移動(dòng)、騰訊科技、高陽科技、諾亞舟教育控股等著名企業(yè)輸送了一大批優(yōu)異畢業(yè)生，部分學(xué)生已經(jīng)成為企業(yè)關(guān)鍵力量。方案編制依據(jù)依據(jù)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院《國家骨干高職院校項(xiàng)目建設(shè)方案》（批復(fù)）文件要求，主動(dòng)參與深圳“國家高等教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)，抓住新機(jī)遇，確立新標(biāo)桿，緊貼深圳市信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展和人才需求，深入深化教學(xué)改革和課程改革建設(shè)，提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，愈加好培養(yǎng)適合社會(huì)需要高等-職業(yè)技術(shù)人才?，F(xiàn)在對于我校軟件人才培養(yǎng)而言，普遍存在問題是學(xué)生動(dòng)手能力微弱，課程教學(xué)缺乏形象而直觀案例，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)缺乏愛好，建立本系統(tǒng)能夠在一定程度上處理相關(guān)問題。方案基于高職技術(shù)軟件技術(shù)人才需求調(diào)研基礎(chǔ)上編制。在編制過程中，走訪了相關(guān)弟兄單位，查閱了類似課程案例庫項(xiàng)目建設(shè)案例，緊緊圍繞實(shí)際需求編制本方案。項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、規(guī)模和周期建設(shè)目標(biāo)該項(xiàng)目完成后，應(yīng)完成以下多個(gè)任務(wù)建設(shè)并達(dá)成以下多個(gè)方面要求：軟件技術(shù)專業(yè)群相關(guān)關(guān)鍵課程案例庫設(shè)計(jì)：針對每個(gè)專業(yè)，完成1-2門關(guān)鍵專業(yè)課程案例庫建設(shè)；案例庫管理系統(tǒng)構(gòu)建：管理全部課程案例，方便教學(xué)，易于老師和學(xué)生使用實(shí)用性：該項(xiàng)目案例庫能夠讓學(xué)生得到實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目標(biāo)真實(shí)體驗(yàn)，能夠使學(xué)生深入掌握軟件項(xiàng)目標(biāo)開發(fā)步驟、開發(fā)方法和所需文檔管理技能。同時(shí)，采取該項(xiàng)目案例庫中項(xiàng)目開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是項(xiàng)目化、案例式教學(xué)具體表現(xiàn)。項(xiàng)目案例庫更是給學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)。規(guī)范化：項(xiàng)目案例庫中項(xiàng)目擁有軟件開發(fā)過程計(jì)劃化設(shè)計(jì)文檔模板，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化軟件開發(fā)過程訓(xùn)練有示范作用，能夠提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。建設(shè)規(guī)模針對案例設(shè)計(jì)等級(jí)，要求每個(gè)等級(jí)案例數(shù)應(yīng)在一定規(guī)模，確保對對應(yīng)課程和專業(yè)應(yīng)用含有一定覆蓋性和代表性：課程案例級(jí)：四個(gè)專業(yè)，共6-8門關(guān)鍵課程，每門課程要求含有5個(gè)左右案例，總計(jì)30-40個(gè)案例；階段仿真案例級(jí)：四個(gè)專業(yè)，累計(jì)20個(gè)案例；綜合案例級(jí)：四個(gè)專業(yè)，累計(jì)8個(gè)案例建設(shè)周期-9~-12總投資及起源骨干校建設(shè)資金及其相關(guān)+配套資金現(xiàn)實(shí)狀況、必需性和需求分析現(xiàn)實(shí)狀況及存在問題軟件技術(shù)人才市場需求巨大培養(yǎng)軟件人才跟不上市場需求傳統(tǒng)課堂教學(xué)已經(jīng)不適用高職軟件人才培養(yǎng)案例式、項(xiàng)目化課堂教學(xué)已經(jīng)是一個(gè)軟件技術(shù)人才培養(yǎng)一個(gè)趨勢。項(xiàng)目建設(shè)必需性有利于為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展提供緊缺人才支持；有利于為深圳軟件人才市場培養(yǎng)更多緊缺型人才；為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展提供人員支撐和保障；有利于學(xué)院提升產(chǎn)學(xué)研能力；經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，可有效提升學(xué)生動(dòng)手能力，為老師產(chǎn)學(xué)研提供有力支撐。需求分析（一）案例庫設(shè)計(jì)需求分析項(xiàng)目案例庫以企業(yè)開發(fā)真實(shí)項(xiàng)目為基礎(chǔ)進(jìn)行研究、選擇、淘汰、編輯，項(xiàng)目內(nèi)容根據(jù)實(shí)踐教學(xué)步驟需要搭建，由項(xiàng)目標(biāo)識(shí)、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目類型、項(xiàng)目適用教學(xué)步驟，項(xiàng)目目標(biāo)、預(yù)備知識(shí)、項(xiàng)目附件和項(xiàng)目文檔組成，并提供需要參考或使用軟件資源、參考資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。依據(jù)人才培養(yǎng)方案對項(xiàng)目案例整體計(jì)劃和需求，校企合作進(jìn)行開發(fā)。初步計(jì)劃以下表1。項(xiàng)目標(biāo)應(yīng)用領(lǐng)域通常包含管理、通訊、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、OA、游戲等經(jīng)典應(yīng)用領(lǐng)域。開發(fā)技術(shù)要求是：Java、C、ASP、JSP、SSH等。項(xiàng)目應(yīng)該經(jīng)過嚴(yán)格測試，而且在一個(gè)使用周期內(nèi)完好。（二）案例庫類型1.課程教學(xué)案例該類項(xiàng)目專業(yè)關(guān)鍵課程項(xiàng)目化教學(xué)需要項(xiàng)目或案例。依據(jù)其課程在人才培養(yǎng)方案中地位，設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)情景，對應(yīng)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)出對應(yīng)項(xiàng)目，做到“做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做一體化“；2.階段仿真案例適合于二門以上課程學(xué)習(xí)后小綜合技能培養(yǎng)訓(xùn)練；3.大綜合訓(xùn)練案例能達(dá)成完成學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。（三）案例庫管理系統(tǒng)需求分析案例庫管理系統(tǒng)也是項(xiàng)目案例庫建設(shè)中必需要有，關(guān)鍵包含：1.建立案例相關(guān)信息，查詢項(xiàng)目文檔和項(xiàng)目信息維護(hù)。2.管理系統(tǒng)使用B/S結(jié)構(gòu)，采取JSP或ASP開發(fā),3.老師能夠隨時(shí)訪問該系統(tǒng)，查詢信息。4.該平臺(tái)能夠作為公共技術(shù)支撐平臺(tái)。該項(xiàng)目案例庫建設(shè)關(guān)鍵是項(xiàng)目標(biāo)選擇和項(xiàng)目標(biāo)開發(fā)，和項(xiàng)目庫管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。難點(diǎn)是案例大小選擇，和開發(fā)周期控制。項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)和思緒總體目標(biāo)未來自企業(yè)一線項(xiàng)目案例轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生個(gè)人或團(tuán)體開發(fā)項(xiàng)目案例，建設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例庫；建設(shè)學(xué)生試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)所需軟件資源庫、參考資料庫、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)庫；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)。將企業(yè)真實(shí)開發(fā)環(huán)境及開發(fā)步驟提前到學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了“校中廠”，增強(qiáng)了學(xué)生開發(fā)能力。同時(shí)，經(jīng)過項(xiàng)目案例庫，使得老師和學(xué)生全部實(shí)現(xiàn)了雙贏。首先是項(xiàng)目知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：經(jīng)過項(xiàng)目案例庫實(shí)現(xiàn)全部項(xiàng)目過程文檔和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)積累，從而形成項(xiàng)目型企業(yè)關(guān)鍵財(cái)富。其次是項(xiàng)目標(biāo)快速交付：經(jīng)過提煉項(xiàng)目運(yùn)作過程中標(biāo)準(zhǔn)方法，提升項(xiàng)目標(biāo)快速復(fù)制能力，使每一個(gè)新項(xiàng)目站在一個(gè)較高起點(diǎn)上，在已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免了每個(gè)新項(xiàng)目全部是從“零”開始。結(jié)合軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式要求，根據(jù)單項(xiàng)職業(yè)能力、綜合職業(yè)能力、軟件開發(fā)能力能力遞增培養(yǎng)模式。建設(shè)思緒根據(jù)學(xué)?！渡钲谛畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干校建設(shè)方案》相關(guān)要求，將案例庫建設(shè)作為課程建設(shè)關(guān)鍵內(nèi)容和驗(yàn)收指標(biāo)之一，進(jìn)行整體計(jì)劃和建設(shè)，明確建設(shè)任務(wù)，落實(shí)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，修訂教學(xué)綱領(lǐng)，以全方面推進(jìn)案例教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方法改革和課堂教學(xué)質(zhì)量不停提升。案例庫建設(shè)重視推廣應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，結(jié)題驗(yàn)收側(cè)重于基于案例庫建設(shè)組織課堂教學(xué)利用。案例庫建設(shè)應(yīng)該表現(xiàn)課程內(nèi)容、體系和方法改革，應(yīng)該結(jié)合老師科學(xué)研究實(shí)踐，應(yīng)該結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)項(xiàng)目建設(shè)結(jié)果及形式1.針對每個(gè)專業(yè)關(guān)鍵專業(yè)課程，建立完整教學(xué)案例庫。2.采取案例教學(xué)法課程完整教案、PPT等全部教學(xué)媒體資料。3.和案例庫建設(shè)、應(yīng)用相關(guān)案例庫管理系統(tǒng)4.公開發(fā)表論文1-2篇。項(xiàng)目標(biāo)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)1.案例真實(shí)性（案例發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)等）：即案例取材于工作、生活中實(shí)際，不是憑個(gè)人想象力和發(fā)明力而杜撰出來，應(yīng)該說明案例時(shí)間、地點(diǎn)、歷史等信息。2.案例完整性：即案例敘述要有一個(gè)從開始到結(jié)束完整情節(jié)。3.案例經(jīng)典性：即案例是由一個(gè)或多個(gè)問題組成，內(nèi)容完整，情節(jié)具體具體，是含有一定代表性經(jīng)典事例，代表著某一類事物或現(xiàn)象本質(zhì)屬性，概括和輻射很多理論知識(shí)，包含學(xué)生在實(shí)踐中可能會(huì)碰到問題，從而使學(xué)生不僅掌握相關(guān)原理和方法，而且也為她們將這些理論 和方法利用于實(shí)踐奠定了一定基礎(chǔ)。4.案例啟發(fā)性；即教學(xué)中所選擇案例是為一定教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。每一案例全部應(yīng)能夠引人深思，啟迪思緒，進(jìn)而深化了解教學(xué)內(nèi)容，著眼于培養(yǎng)學(xué)生處理問題能力。5.案例綜合性，對于工程專業(yè)，案例應(yīng)該包含多門課程或領(lǐng)域知識(shí)，表現(xiàn)技術(shù)經(jīng)濟(jì)見解、可連續(xù)發(fā)展見解、局部優(yōu)化服從于全局優(yōu)化見解和工程倫理等。建設(shè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)案例基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)包含兩部分，即案例正文+使用說明。其要素是：案例序號(hào)；案例名稱：案例內(nèi)容；關(guān)鍵字；引言；案例背景及相關(guān)數(shù)據(jù)文件；案例媒體形式（文字、多媒體、幻燈片、動(dòng)畫、影像等）；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)手段；教學(xué)組織；包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；配套課件；參考資料；案例起源；先修課程（教學(xué)步驟）；適用課程（教學(xué)步驟）和學(xué)生專業(yè)和年級(jí)；案例特色；案例設(shè)計(jì)理念等。2.案例編寫規(guī)范參見附件1。3.案例評審標(biāo)準(zhǔn)參見附件2。項(xiàng)目本期投資概算（暫無法確定）（一）總預(yù)算（1）總預(yù)算表示例：編號(hào)建設(shè)內(nèi)容累計(jì)(萬元)備注12累計(jì)（2）具體預(yù)算表示例：編號(hào)建設(shè)內(nèi)容單價(jià)(萬元)數(shù)量累計(jì)(萬元)備注11.1累計(jì)（二）分期預(yù)算（1）分期總預(yù)算表（2）分期具體預(yù)算表案例庫建設(shè)及運(yùn)行管理案例庫建設(shè)重視推廣應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，結(jié)題驗(yàn)收側(cè)重于基于案例庫建設(shè)組織課堂教學(xué)利用。案例庫建設(shè)應(yīng)該表現(xiàn)課程內(nèi)容、體系和方法改革，應(yīng)該結(jié)合老師科學(xué)研究實(shí)踐，應(yīng)該結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。1．各門課程在建設(shè)案例庫基礎(chǔ)上，結(jié)合案例教學(xué)特點(diǎn)做好教學(xué)綱領(lǐng)和教案修訂工作，并在教學(xué)實(shí)踐中不停修訂和補(bǔ)充案例。案例庫建成后，負(fù)擔(dān)該門課程全部老師全部應(yīng)該將該結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)中，且最少3年以上。2．各學(xué)院應(yīng)該定時(shí)對立項(xiàng)建設(shè)案例庫課程開展案例教學(xué)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，督促全部任課老師開展好案例教學(xué)。教務(wù)處組織教授不定時(shí)進(jìn)行抽查，抽查情況將納入對學(xué)院考評。3．不宜開展案例教學(xué)法課程，應(yīng)該結(jié)合本課程特點(diǎn)，開展適合本門課程教學(xué)方法改革。教務(wù)處也可依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行立項(xiàng)資助。4.全部已建成案例庫和教案、PPT全部上傳，供學(xué)生、老師方便使用。案例庫建設(shè)進(jìn)度（一）階段劃分第一階段：軟件學(xué)院各教研室選擇1-2門課程根據(jù)教學(xué)案例要求（見附件1）設(shè)計(jì)教學(xué)案例第二階段：設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)案例庫管理系統(tǒng)第三階段：試用案例庫系統(tǒng)并反饋相關(guān)修改意見（二）進(jìn)度計(jì)劃第一階段：（1）設(shè)計(jì)案例（-9月～-1月）（2）案例庫管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)（-2月～-6）（3）反饋及修改（-7～-12）項(xiàng)目標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃案例設(shè)計(jì)規(guī)范培訓(xùn)案例庫管理系統(tǒng)使用培訓(xùn)系統(tǒng)管理員培訓(xùn)附件1：軟件學(xué)院案例編寫規(guī)范(討論)案例庫案例均包含兩大部分：案例正文＋案例使用說明（老師指導(dǎo)書）一、案例正文基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)序號(hào)具體事項(xiàng)內(nèi)容填寫基礎(chǔ)要求1標(biāo)題以不帶暗示性中性標(biāo)題為宜；2首頁注釋編寫者、案例包含知識(shí)點(diǎn)、案例真實(shí)性、案例起源3中英文摘要及關(guān)鍵詞漢字摘要300字以內(nèi)，關(guān)鍵詞2——5個(gè)；4引言/開頭時(shí)間、地點(diǎn)、決議者、關(guān)鍵問題等信息；5背景介紹行業(yè)、單位、關(guān)鍵人物、事件等相關(guān)背景；6內(nèi)容對案例內(nèi)容描述（大中型案例宜分節(jié)，并有節(jié)標(biāo)題）,要求語句通順，層次分明，概念正確，新名詞或英文縮寫應(yīng)有解釋。7結(jié)尾或小結(jié)8附件和案例相關(guān)圖表、課件、動(dòng)畫片、ppt等。9思索題二、案例使用說明基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)序號(hào)具體事項(xiàng)內(nèi)容填寫基礎(chǔ)要求1教學(xué)目標(biāo)和用途適用課程、專業(yè)班級(jí)、教學(xué)目標(biāo)2包含知識(shí)點(diǎn)××課程及對應(yīng)知識(shí)點(diǎn)3配套教材名稱4課件《××教案》第××頁；××PPT第××5啟發(fā)思索題提醒學(xué)員思索方向；6分析思緒給出案例分析邏輯路徑7理論依據(jù)和分析分析該案例所需要相關(guān)理論，和具體分析8背景信息老師需要掌握案例進(jìn)展性、背景性信息9關(guān)鍵關(guān)鍵點(diǎn)案例分析中關(guān)鍵所在，案例教學(xué)中關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)等10提議課堂計(jì)劃案例教學(xué)過程中時(shí)間安排，參考以下：（本案例能夠作為專門案例討論課來進(jìn)行。以下是根據(jù)時(shí)間進(jìn)度提供課堂計(jì)劃提議，僅供參考，老師可依據(jù)個(gè)案具體內(nèi)容進(jìn)行合理安排。）整個(gè)案例課課堂時(shí)間控制在90-120分鐘1.課前計(jì)劃：提出啟發(fā)思索問題，請學(xué)員在課前完成《××課程》第××章節(jié)自學(xué)和本案例閱讀和初步思索。2.課中計(jì)劃：簡明課堂講話，明確專題（3-5分鐘）分組討論（30分鐘），通知講話要求小組講話5分鐘，控制在30分鐘）引導(dǎo)全班