高考語文一輪復(fù)習(xí)第四講文言文閱讀課件

第四講文言文閱讀注重方法,高效答題

(2018·全國(guó)Ⅰ卷)精準(zhǔn)點(diǎn)撥

一類是表明官職及變動(dòng)的:雍州刺史、舉孝廉、除郎中、拜騎都尉、參軍事、行安南太守、遷尚書郎、參大司馬軍事、引芝參驃騎軍事、轉(zhuǎn)天水太守、見黜、起為并州刺史、遷大尚書、掌刑理、轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍、進(jìn)爵為侯、告老遜位、征為光祿大夫等。一類是表明能力的:屢有讜言嘉謀、馳出赴爽、勸爽等。一類是表明為人處事的:世有名德、清忠履正、素?zé)o居宅、潔身寡欲、和而不同等。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/【解題步驟】

古時(shí)稱文詞停頓的地方叫作句或讀,而古文在書寫上原本是沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的設(shè)計(jì)的,閱讀時(shí)為求語氣的順暢和正確地傳達(dá)意思,讀書人便會(huì)在文章中自行加注記號(hào)。像這樣加注句讀的動(dòng)作,被稱為“斷句”。我們可以根據(jù)以下方法來準(zhǔn)確斷句:(1)據(jù)語境,顧前后。(2)析詞性,明語法。(3)識(shí)虛詞,辨句式。(4)據(jù)修辭,巧判斷。(5)熟典章,諳常識(shí)。“芝坐爽下獄”意思是“魯芝受到曹爽牽連而被下獄”,中間不可斷開,排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。“口不訟直”和“志不茍免”是對(duì)稱句式,應(yīng)在“直”與“志”中間斷開,排除B項(xiàng)。選C項(xiàng)?！精@取答案】

C2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(

)A.《三墳》《五典》傳為我國(guó)古代典籍,后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱。B.“闕”原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺(tái),又可用作朝廷的代稱,赴闕也指入朝覲見皇帝。C.“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺(tái)階,又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力,登上國(guó)君寶座。D.遜位,也稱為讓位、退位,多指君王放棄職務(wù)和地位,這里指魯芝的謙讓行為?！窘忸}步驟】

通過常見的設(shè)誤方式尋找思考方向:(1)擴(kuò)大范圍。如對(duì)“太子”解說擴(kuò)大范圍而導(dǎo)致錯(cuò)誤,說成是“貴族的兒子”。(2)脫離背景。如解說“嗣位”,本來是嫡長(zhǎng)子繼位,卻說成“最年長(zhǎng)的兒子”繼位,忽略嫡庶。(3)張冠李戴。如將對(duì)“廟號(hào)”的解說誤解成“謚號(hào)”的解說。(4)以古譯今。如將“中國(guó)”的今義說成“中國(guó)”的古義。對(duì)于文化常識(shí),應(yīng)該熟記,注意設(shè)錯(cuò)點(diǎn)。本題中“又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力”不符合原文,是錯(cuò)誤的?！精@取答案】

C3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.魯芝自小受苦,仕途少有挫折。他家本為豪族,但幼年失去父親后,即流離失所;入仕后受到郭淮器重,后又隨從曹真出督關(guān)右,官職也不斷得到升遷。B.魯芝傾心革新,治政卓有成效。任天水太守時(shí),蜀地飽受侵?jǐn)_,人口減少,他全力守衛(wèi),修建城池,恢復(fù)舊境;離任時(shí),天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。C.魯芝審時(shí)度勢(shì),進(jìn)言勸諫曹爽。曹爽輔政時(shí),他在曹手下任司馬,曹受到討伐,他率部下馳援,并提出應(yīng)對(duì)策略,勸曹挾天子以號(hào)令四方,然而未被采納。D.魯芝潔身自好,深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時(shí)辭讓說,魯芝為人清心寡欲,與人和睦又不茍同,任職到老,以禮始終,自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝?！窘忸}步驟】

掌握解題步驟和方法:(1)全面理解,整體把握。解答概括和分析內(nèi)容題需要對(duì)全文進(jìn)行閱讀理解和把握,閱讀時(shí)要特別注意以下內(nèi)容:①傳主生平主要事跡。嚴(yán)防事件發(fā)生的先后順序顛倒或錯(cuò)位,還要嚴(yán)防內(nèi)容上的斷章取義,或者范圍、作用、程度等不明確。②傳記中的重要人物及其關(guān)系。對(duì)傳記中的人物要有全面的把握,嚴(yán)防人物與事件之間張冠李戴、事件雜糅或無中生有。③人物的對(duì)話。嚴(yán)防內(nèi)容上的主次不分、因果關(guān)系不明或文意理解上的錯(cuò)誤。④文言現(xiàn)象。對(duì)文中出現(xiàn)的重要文言實(shí)詞、虛詞、句式等,一定要能作出合理的解釋,嚴(yán)防對(duì)文中信息的錯(cuò)解或誤譯。(2)關(guān)注細(xì)節(jié),依文索義。錯(cuò)誤選項(xiàng)通常是把某一情節(jié)通過添加、轉(zhuǎn)移、曲解等方式作了細(xì)微的改動(dòng)。所以我們?cè)趯徸x選項(xiàng)時(shí),再細(xì)微的情節(jié),包括人物的言行、對(duì)人物的品評(píng)、動(dòng)作的施動(dòng)與受動(dòng)、時(shí)間空間上的順序等等,也不能忽略。選項(xiàng)對(duì)文中信息的描述有兩種方式:直述和轉(zhuǎn)述。如果是轉(zhuǎn)述,我們要注意轉(zhuǎn)述的句意是否與原文保持一致。判斷選項(xiàng)正誤時(shí),一定要在原文中找到原句,再結(jié)合上下文語境準(zhǔn)確理解詞句的意思,切記不可憑印象主觀臆斷。有的選項(xiàng)可能牽涉原文的多處細(xì)節(jié),這些都要準(zhǔn)確找到,不能想當(dāng)然,要判之有據(jù)。如果說某一分句在文中根本找不到相應(yīng)的句子,那十有八九是無中生有。(3)仔細(xì)比對(duì),反復(fù)推敲。概括和分析內(nèi)容題的解題關(guān)鍵是“比對(duì)”,就是把每一個(gè)選項(xiàng)都與相應(yīng)的原文作逐字逐句地細(xì)致對(duì)比,重點(diǎn)關(guān)注人物與事件是否一致,時(shí)間上有沒有顛倒,空間上有沒有混淆,用詞是否妥當(dāng),有沒有故意拔高或降低對(duì)人物或事件的評(píng)價(jià),有沒有錯(cuò)誤理解某個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。找到某處存疑的地方后,再比對(duì)原文中的句子反復(fù)閱讀,結(jié)合上下文語境仔細(xì)推敲。B項(xiàng),“蜀地飽受侵?jǐn)_”錯(cuò),原文“郡鄰于蜀,數(shù)被侵掠”的意思是“天水接鄰蜀地,多次被蜀國(guó)侵?jǐn)_”。【獲取答案】

B4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)諸葛誕以壽春叛,魏帝出征,芝率荊州文武以為先驅(qū)。(2)帝以芝清忠履正,素?zé)o居宅,使軍兵為作屋五十間?！窘忸}步驟】

(1)比對(duì)原文。(2)進(jìn)行直譯。直譯,就是嚴(yán)格按照原文的詞句進(jìn)行翻譯,有一詞一句便譯一詞一句(個(gè)別失去實(shí)在意義的虛詞除外),而且詞句的次序也不能變動(dòng)。直譯要“一對(duì)一”地進(jìn)行翻譯,要竭力保持原文遣詞造句的特點(diǎn),力求風(fēng)格也和原文一致。所謂“重在‘直譯’”,就是能夠直譯的詞句,要盡量直譯。本題兩個(gè)句子分別涉及以下知識(shí):①以,憑借;出征,出兵征討;以為,作為;先驅(qū),先鋒。②以,因?yàn)?履,行為