大班藝術(shù)關(guān)于地球環(huán)境教案40篇

1、 大班藝術(shù)關(guān)于地球環(huán)境教案40篇第1篇教案 設(shè)計(jì)意圖： 音樂感受力是幼兒學(xué)習(xí)、進(jìn)展音樂才能最重要、最根本的力量。熊大吃蜂蜜我利用情境為線索用簡潔、生動(dòng)并具有啟發(fā)性的語言去啟發(fā)幼兒的想象力，幫忙他們認(rèn)知、了解音樂。在幼兒熟識(shí)音樂的過程中，逐步引導(dǎo)他們?nèi)プ鲎摺⒍?、看、爬、漸漸長大等動(dòng)作，啟發(fā)他們對(duì)音樂的感受力和熊大吃蜂蜜的表現(xiàn)力。 活動(dòng)目標(biāo)： 熟識(shí)音樂構(gòu)造，嘗試用身體表現(xiàn)走、躲、看、爬、吃蜂蜜的動(dòng)作。 理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兩人合作躲避的動(dòng)作。 感受音樂嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備：音樂 活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)音樂的變化做走、躲、看、爬、吃蜂蜜的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)：兩人合作表演。 活動(dòng)過程： 情境導(dǎo)入 師：你們

2、都看過熊出沒的動(dòng)畫片吧?小熊最喜愛吃什么?共享故事：一天熊大家的蜂蜜吃完啦-(教師敘述故事) 感知音樂、提煉規(guī)章 幼兒理解故事，說明規(guī)章。 師：今日我們來玩熊大吃蜂蜜的嬉戲，好嗎?玩嬉戲就要遵守什么? 提出規(guī)章。 師：看：你們認(rèn)真用眼睛看我是怎么玩的?我在嬉戲做了些什么?PPT變化 的時(shí)候我在嬉戲里有沒有變化動(dòng)作? 幼兒嘗試嬉戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己是怎么玩的。師：你遵守嬉戲規(guī)章了嗎?怎么做到的?依據(jù)狀況可以再次嘗試。 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來示范。 聽：這一次不僅要認(rèn)真看，還要用耳朵認(rèn)真聽，他動(dòng)作變化的時(shí)候音樂有 沒有變化? 感知音樂，完整嬉戲 三、合作嬉戲 師幼合作 師：剛剛的嬉戲好玩嗎?這一次我要

3、轉(zhuǎn)變嬉戲規(guī)章。我請(qǐng)一個(gè)小朋友和我合作。假如沒有小椅子我們要藏在哪里?我們是幾個(gè)人?可不行以一個(gè)人裝大樹熊大就躲到大樹后面去。那我們要商議誰當(dāng)大樹誰當(dāng)小熊?什么時(shí)候變大樹? 幼兒兩人合作示范 幾組幼兒示范 全體幼兒兩人合作律動(dòng) 四、完畢環(huán)節(jié) 請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師和幼兒一起合作嬉戲。 完畢 師：今日蜂蜜吃得快樂嗎?吃飽了嗎?現(xiàn)在你們吃飽了想干什么?(睡覺、運(yùn)動(dòng)等)活動(dòng)完畢。 活動(dòng)延長： 幼兒可以連續(xù)創(chuàng)編走、吃蜂蜜等動(dòng)作。 第2篇教案 訓(xùn)練目標(biāo)：1、 熬煉手部動(dòng)作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，培育想象力、制造力。2、 了解做月餅的過程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。3、 感受中秋節(jié)的歡快氣氛分?；顒?dòng)預(yù)備：實(shí)物

4、月餅、音樂爺爺為我打月餅、做月餅的面團(tuán)、各種外形的月餅卡片、電飯鍋 活動(dòng)過程： 1、 組織幼兒坐好聽歌曲爺爺為我打月餅，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 2、 教師進(jìn)展提問：你們吃過什么外形的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的? 3、 出示各種外形的月餅卡片讓幼兒進(jìn)展觀看，然后提問：“小朋友你們情愿做月餅嗎?現(xiàn)在教師教你們做月餅?！?4、 教師邊講解邊示范月餅的做法：(1)、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。(2)、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。 教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能，并引導(dǎo)幼兒做出不同外形的月餅。 5、 將月餅放入電飯鍋

5、的蒸籠蒸熟。 6、 做嬉戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進(jìn)展二次分類：請(qǐng)幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個(gè)籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。 7、大家一起品嘗自己制作的月餅，(體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果)。 課題名稱：葉子變變變 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 讓幼兒通過觀看比擬想象，依據(jù)葉子的外形組合、拼貼圖案。 2、 進(jìn)展剪貼、添畫的美工技巧 3、 通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作造作的力量。 活動(dòng)預(yù)備：洗凈壓制好的各種外形的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例 活動(dòng)過程 一、 談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?落

6、葉樹有什么變化?(幼兒答復(fù)：樹葉落下來了) 教師：對(duì)，樹葉落下來了，教師撿了好多的樹葉，今日我們就用這樹葉變圖畫，好嗎? 二、 出示幾種常見的樹葉，引導(dǎo)幼兒想象，說出他們想什么?(柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、) 三、 教師出示圖畫范例：請(qǐng)幼兒觀賞： 四、幼兒進(jìn)展拼圖： 先請(qǐng)幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提示幼兒有的樹葉的外形需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時(shí)候肯定要留意安全。 1、 教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)。 2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。 五、展評(píng)幼兒的作品; 1、請(qǐng)幼兒敘述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。 2、教師訓(xùn)練幼兒要愛惜樹木。 延長活動(dòng):請(qǐng)小朋友到區(qū)角上

7、大膽創(chuàng)新 第3篇教案 訓(xùn)練目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)依據(jù)不同的果蔬、外形、顏色等運(yùn)用插接和切挖的方法，進(jìn)展好玩的組合。2.培育學(xué)生豐富的想象力和制造力，進(jìn)一步提高動(dòng)手操作力量。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用插接和切挖的方法對(duì)果蔬進(jìn)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)預(yù)備： 學(xué)具預(yù)備：水果、蔬菜、盤子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。 教學(xué)過程： 一、開頭局部 激趣導(dǎo)入，提醒課題 教師:小朋友,今日教師給你們帶來了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來看看有什么? 幼兒：蘿卜、土豆、蘋果 教師小結(jié)：這些給我們很多養(yǎng)分的水果和蔬菜，大家都知道它們的名稱。藝術(shù)家能把它們做成許多工藝品，今日我們也來用藝術(shù)家的眼光看看它們像什么。 二、根本局部 1.

8、多種形式觀看果蔬 教師分別有側(cè)重點(diǎn)的觀看土豆、菜花和蘿卜。 教師取一土豆，讓幼兒從不同角度(平、豎、側(cè)、倒)觀看土豆分別像什么。 幼兒：像小老鼠、小汽車、冰激凌、毛毛蟲、圣誕老人的帽子 教師取一菜花，讓幼兒不同角度觀看像什么。 幼兒：像雨傘、大樹、花籃、降落傘 教師再把菜花切開，讓幼兒觀看小局部像什么。 幼兒：小羊、卷發(fā)美女 教師神奇的取一蘿卜，讓幼兒分局部(根、莖、頭、整體)觀看像什么。 幼兒:根-像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體 根加局部莖-像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子 整體-像大哥大手機(jī)、人物 教師小結(jié)：我發(fā)覺小朋友都有藝術(shù)眼光，現(xiàn)在你就來做真正的小小藝術(shù)家，配選一種蔬菜或水果，讓

9、它們大變身吧。 2.學(xué)習(xí)果蔬大變身，嫻熟技巧 教師出示：材料和工具 提問：現(xiàn)在材料和工具有了，那怎樣才能制作出這么精致的作品呢?想一想用什么方法制作? 幼兒爭論 教師做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。 教師小結(jié)：你可以用桌子上的任何幫助材料，用插接、繪畫、拼接等各種方法來制造，做自己心中的藝術(shù)品。 3.自主創(chuàng)新，制作作品 每人選一種水果或蔬菜，幫助設(shè)計(jì)。 教師：說出你的想法，你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢? 幼兒動(dòng)手操作：動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，相互幫忙，制作出一個(gè)果蔬寶寶，比一比誰的設(shè)計(jì)最妙，誰的作品最美。 教師巡回指導(dǎo)、解答。 4.作品展現(xiàn) 教師：到了展覽的時(shí)間了，最終5秒鐘修飾。倒計(jì)

10、時(shí)5-4-3-2-1 幼兒將自己的作品分三組放到前排座子上展現(xiàn) 教師：你們的作品構(gòu)成了一幅好玩的情景劇，你們商議一下，用幾句話編成一個(gè)小故事將給大家聽。 幼兒每組派一代表講構(gòu)成的情景小故事。 三、 完畢局部 1.幼兒將自己的作品展現(xiàn)給各位教師，并附加上好聽的小故事。 2.將自己的作品、故事共享給更多的小朋友。 第4篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。 2、能用比擬清楚、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本事。 3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛惜小動(dòng)物也是愛護(hù)環(huán)境的行為。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清

11、潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料) 2、地球(哭與笑)的圖片。 3、低碳貝貝歌曲。 活動(dòng)過程： 1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公聘請(qǐng)清潔工的情景。 師：小朋友，今日我給大家請(qǐng)來一位大家熟識(shí)的客人，你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片) (地球公公。) 師：小朋友，那你們認(rèn)真觀看一下地球公公有什么不同? (前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭) 師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢? (過去的地球公公身上是潔凈的很快樂，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很難過。) 師：你們看地球

12、公公臟兮兮的，它很難過，很難受，所以它今日來到森林里聘請(qǐng)地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢? (大獅子，大老虎，小老鼠) 教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很難過，不得不到森林里聘請(qǐng)清潔工，小動(dòng)物們都爭先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。 2、教師邊出示圖片邊完整敘述第一遍故事。 師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來聘請(qǐng)清潔工了嗎? (知道。) 師：為什么呢? (由于地球公公很臟，要找別的小動(dòng)物來清掃。) 師：那么都有哪些小動(dòng)物來應(yīng)聘呢? (海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。) 師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工? (海鷗是海面上的清潔工;鯽魚

13、是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。) 師：嗯，小朋友們都很聰慧，小動(dòng)物的本事也很大。 教師小結(jié)：在地球公公的聘請(qǐng)會(huì)上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有許多小動(dòng)物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本事。 3、教師完整敘述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 師：小朋友們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆?(好。) 師：今日我們這里來了一位客人它是誰啊? (地球公公。) 師：它來干什么? (它來聘請(qǐng)地球清潔工。) 師：那都有誰來應(yīng)聘了? (海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。) 師：來了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說的? (海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。) 師

14、：那鯽魚呢? (鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水清掃得干潔凈凈的。) 師：鯽魚的本事這么大啊，那烏鴉呢? (烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。) 師：還有蚯蚓呢? (蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。) 師：小朋友們可真棒。 教師小結(jié)：在地球聘請(qǐng)會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本事，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本事，那么小朋友呢? 4、聯(lián)系自己的生活，爭論如何愛護(hù)地球，如何愛護(hù)動(dòng)物。 師：小動(dòng)物的本事那么大，那我們又怎么愛護(hù)地球公公呢? (不亂扔垃圾。) 師：嗯，對(duì)。那你們喜愛小汽車嗎? (喜愛。) 師：那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎? (知道。) 師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么做? (我們可以坐公交、騎自行車、走步)

15、師：嗯，對(duì)，為了愛護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清爽。小朋友，小動(dòng)物的本事這么大，那我們要怎么愛護(hù)他們? (我們要愛護(hù)它們，不損害它們。) 教師小結(jié)：愛護(hù)小動(dòng)物也能愛護(hù)我們個(gè)環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會(huì)更安康。 5、用幼兒熟識(shí)的歌曲完畢活動(dòng)，更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去愛護(hù)環(huán)境。 師：小動(dòng)物和地球公公為了愛護(hù)環(huán)境他們編了一首悅耳的歌，現(xiàn)在我們一起來聽聽。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中我利用兩次猜想，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并能完整敘述自己的見解。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，我與孩子的互動(dòng)很好。通過活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。并能用比擬清楚、完整的語言介

16、紹動(dòng)物清潔工的本事。活動(dòng)中幼兒參加樂觀，思維靈敏，從故事到實(shí)際生活，孩子們都知道尋常我們就要好好的愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)漂亮。缺乏的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的學(xué)問把握比擬少，所以我敘述的較多，假如課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)中更能培育孩子的語言表達(dá)。而且在開頭觀看地球的不同時(shí)，我過于的去引導(dǎo)幼兒觀看現(xiàn)在地球的臟卻無視了孩子對(duì)其的觀看理解，假如我先讓幼兒去觀看并敘述自己的理解，這樣我才能客觀的去看現(xiàn)在的地球公公。這樣活動(dòng)會(huì)更有效。 第5篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.傾聽音樂，感受樂曲熱鬧歡躍的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族

17、音樂的寵愛之情。 2.了解樂曲的三段體構(gòu)造，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)閱歷。 2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。 3.已學(xué)會(huì)兒歌。 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。 1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最喧鬧的是什么事情? 2.幼兒溝通。 3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎? 二、完整觀賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體構(gòu)造。 1.完整觀賞樂曲：今日我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸸蚕怼?2.爭論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的? 3.再次完整觀賞：我們?cè)賮砺犚槐?/p>

18、，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情? 4. 師：這首歡快喧鬧的曲子，敘述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡快情景。音樂的名稱就叫金蛇狂舞。 5. 第三次完整觀賞：我們?cè)賮砺犚槐榍樱藗兪裁磿r(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來。 6.溝通：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的? 7.第四次完整觀賞樂曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化 分析反思 1. 采納了音樂觀賞的手法。從大班擔(dān)當(dāng)音樂教學(xué)開頭，我就覺得音樂的觀賞是最重要的，只有孩子們感受了音樂才能去表現(xiàn)音樂。所以孩子們對(duì)于音樂觀賞已經(jīng)有所閱歷了。這次我仍連續(xù)這個(gè)手法，讓孩子充分感

19、受這個(gè)音樂，孩子們也能聽得很仔細(xì)，但是這個(gè)音樂節(jié)奏有點(diǎn)快，音樂全曲是16分音符為主的旋律，考慮到幼兒敲擊難度(速度過快幼兒會(huì)動(dòng)作“痙攣”從而造成疲憊和焦慮)，所以我打算選取8分音符為單位，每小節(jié)敲擊4次。同時(shí)在觀賞的最終，我運(yùn)用了圖示的方法，用圖譜簡潔、直觀的形式為幼兒理順了樂曲演奏思路。 2.我將活動(dòng)分成了兩局部，即感受，表現(xiàn)。觀賞感受完以后，我們就是來表現(xiàn)自己，主要是先讓幼兒以自己的身體為樂器，通過拍手，跺腳，拍腿，手腕花等動(dòng)作進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練，使幼兒快速把握音樂的整體構(gòu)造，為下一步的樂器演奏打下根底。身體動(dòng)作表現(xiàn)完以后，我們就進(jìn)展了三個(gè)樂器的演奏，但是一拿到樂器，孩子們亂了，特殊是節(jié)奏感弱的

20、幼兒，在樂器的演奏時(shí)尤為突出，跟不上節(jié)奏。 調(diào)整策略 1.下次再進(jìn)展樂器之前，要將樂器的演奏在講清晰點(diǎn)，比方拿好樂器后可以先玩一分鐘，讓孩子們對(duì)于樂器的興趣發(fā)揮出來，不被壓抑著，這樣可能就會(huì)讓幼兒在演奏時(shí)更加的仔細(xì)了，而不是再將樂器當(dāng)玩具玩。 2.將敲一種樂器的人分開來，依據(jù)不同力量的幼兒進(jìn)展分類，這樣就可以讓力量強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)力量弱的幼兒，給節(jié)奏感弱的幼兒也有增加信念的時(shí)機(jī)。 第6篇教案 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)今氣候變暖是一個(gè)熱門話題，新聞中在播，報(bào)紙上在講。有一天，吃完早餐后的自由活動(dòng)時(shí)間，我觀察很多小朋友圍者我們班出名的科學(xué)迷楊逸飛講得熱火朝天。我就靜靜地走了過去，想聽聽這些小家伙講什么講得這么投

21、入。呵呵，把我嚇一跳。他們?cè)陉P(guān)懷地球變熱的問題。只聽小科學(xué)迷說：“昨天，我在新聞中聽到地球變熱了。假如不阻擋地球變熱，南極的冰川將要溶化，我們居住的地方都會(huì)被水沉沒?！庇械男∨笥颜f，我也聽爸爸說過;有的小朋友說，真可怕啊;有的小朋友說，那怎么辦呢?我想，這是一個(gè)很好的話題，我何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，來增加小朋友的環(huán)保意識(shí)。讓小朋友從自我做起，爭當(dāng)?shù)厍虻男∑腿恕Ｓ谑?，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力氣。培育幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有樂觀參加環(huán)保的初步意識(shí)。 2、通過幼兒向社會(huì)進(jìn)展宣傳訓(xùn)練，促使幼兒知道“愛護(hù)環(huán)

22、境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個(gè)，人類要愛護(hù)好她”的道理。 3、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信念，培育幼兒的合作意識(shí)。進(jìn)展幼兒的留意力、觀看力、想象力。培育幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教師預(yù)備：課件;利用戶外活動(dòng)或郊游的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀看四周的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。 2、幼兒預(yù)備：收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片;事先了解有關(guān)地球變熱的學(xué)問。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部： 請(qǐng)小朋友一起念兒歌地球媽媽是我家，引出課題。 二、根本局部： 1、請(qǐng)小朋友一起看課件，聽故事地球媽媽變熱了。 2、請(qǐng)小朋友說一說“地球媽媽”為什么變熱了。 3、看課件教師總結(jié)地球變熱的緣由：科

23、學(xué)家分析了地球變熱的緣由，認(rèn)為主要是人類自身不合理的活動(dòng)造成的。比方，砍伐森林樹木，草原上過度放牧，就削減了能汲取二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比方，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地汲取二氧化碳。更主要的是工業(yè)進(jìn)展，興建很多工廠，大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，增加了許多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像給地球蓋的屋頂，愈來愈厚，地球外表散發(fā)的熱量無法散到宇宙中，都被二氧化碳阻擋了，這就叫“溫室效應(yīng) ”。也就像我們到玻璃暖房一樣，太陽光可以照進(jìn)來，熱量散不出去，屋子里就溫和了。 4、看課件讓小朋友了解

24、地球氣候變熱給我們帶來的災(zāi)難。地球變熱使居住在地球上的廣闊居民受到熱浪的攻擊，天氣少雨、干旱，影響作物正常生長。由于地球氣候變熱，南極冰山也會(huì)慢慢溶化。冰山溶化，會(huì)使海平面上升，那么很多沿海城市就會(huì)被沉沒，整個(gè)地球就將面目全非。 5、 “地球媽媽”變熱了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣。“地球媽媽”生病了，那我們?cè)趺崔k呢?請(qǐng)小朋友講一講假如你是“地球醫(yī)生”你會(huì)怎么給“地球媽媽”治病呢? 6、看課件，總結(jié)日常生活中防止地球變暖的措施：出門時(shí)盡量乘坐公共交通工具;使用環(huán)保型的汽車;少使用空調(diào);多植樹造林;每次削減一分鐘淋浴時(shí)間;不使用的家用電器要把插頭拔掉;停頓設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài);購物時(shí)攜帶購物

25、袋，削減塑料袋的使用;削減看電視的時(shí)間;家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。 五、完畢局部： 鼓舞幼兒向家人宣傳愛護(hù)環(huán)境的學(xué)問;分小組制作宣傳牌(共同爭論，自由分工) 1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫。 2、自編宣傳標(biāo)語。 3、裝飾宣傳牌。 4、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。 5、小朋友 愛護(hù)地球是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的力氣從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。 六、活動(dòng)延長： 1、請(qǐng)家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。 2、續(xù)編故事地球不熱了，鼓舞幼兒大膽想象。 活動(dòng)反思： 由于本次活動(dòng)是從小朋友的談話中生成的，小朋友從電視、播送等各種媒體聽到

26、、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，知道了地球環(huán)境的破壞給我們帶來的災(zāi)難。同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很情愿參加到活動(dòng)中來。 在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清晰，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充分的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互溝通中學(xué)習(xí)學(xué)問。本次活動(dòng)還留意滲透了其他領(lǐng)域的學(xué)問，注意幼兒社會(huì)性的培育，如：合作意識(shí)、自信念的培育，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保訓(xùn)練的面更廣。 第7篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)集體舞，初步把握固定的動(dòng)作模式(第一小節(jié)自由創(chuàng)編動(dòng)作，其次小節(jié)自由扭動(dòng))感受樂曲輕松、開心的心情。 2、借助首領(lǐng)舞蹈的表現(xiàn)模式，努力

27、嘗試在XX處獨(dú)立做出即興動(dòng)作。 3、在固定的動(dòng)作模式中，精確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、了解幼兒對(duì)集體舞的閱歷。 關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面對(duì)圈上、面對(duì)圓心。 2、初步聽音樂，了解音樂的構(gòu)造。 3、了解幼兒的嬉戲閱歷。 老狼嬉戲：照鏡子嬉戲;首領(lǐng)嬉戲。 4、樂曲田納西搖擺舞。 5、手腕花21個(gè)。分兩種顏色(11個(gè)紅色，10個(gè)黃色) 活動(dòng)過程： 1、聽 音樂玩“老狼嬉戲”進(jìn)場(chǎng)，感受并隨音樂表達(dá)簡潔的節(jié)奏型。 2、單圈玩“照鏡子”嬉戲，了解固定的動(dòng)作模式。 (1)教師提議玩“照鏡子”嬉戲，并供應(yīng)“拍拍，扭一扭”的動(dòng)作模式讓幼兒仿照。 (2)教師先引導(dǎo)幼兒提議一動(dòng)作替換

28、“拍”的動(dòng)作，再帶著全體幼兒練習(xí)。、 (3)教師先引導(dǎo)幼兒依據(jù)根本的動(dòng)作模式嘗試創(chuàng)編、表達(dá)，再反應(yīng)個(gè)別幼兒的動(dòng)作，隨樂帶著全體幼兒練習(xí)。 (4)邀請(qǐng)幾名幼兒輪番做領(lǐng)頭人，和全體幼兒隨樂玩“照鏡子”嬉戲。 3、雙圈玩“照鏡子”嬉戲，嘗試兩人的協(xié)作。 (1)提取幼兒最喜愛的兩個(gè)動(dòng)作，集體操練。 (2)站雙圈，面對(duì)面隨樂玩照鏡子的嬉戲。 4、學(xué)習(xí)交換舞伴。 (1)聽語言指令，外圈移動(dòng)交換舞伴。 (2)聽音樂換舞伴。 5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。 (1)師生共同遷移已有閱歷梳理舞蹈構(gòu)造。 師邀請(qǐng)舞伴演示。 幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈構(gòu)造。 師：聽著音樂，我們可以先(A)再(B)再記住了嗎?照鏡子時(shí)做什么

29、動(dòng)作? (2)隨樂完整舞蹈。 發(fā)覺問題(困難)嘗試解決; (3)再次隨樂完整舞蹈; 6、客人教師參加，同時(shí)間奏參加放松嬉戲，再次體驗(yàn)參加集體舞的愉悅。 第8篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 伴隨故事情節(jié)的綻開，感受觀賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗(yàn)音樂的變化和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對(duì)音樂觀賞的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過天鵝湖的動(dòng)畫片 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入局部 “瞧!誰來了?”(芭比娃娃) “漂亮的芭比娃娃是我們很多小朋友寵愛的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊觀賞故事里好聽的音樂。 2、觀賞故事和音樂 在一個(gè)村莊里住著一位漂亮的姑娘，她叫“奧德

30、緹”他特別喜愛跳舞，她的舞蹈跳的特別美麗，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。 (觀賞曲一) 一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)覺奧德緹是挽救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很難過，在小精靈的鼓舞下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并挽救整個(gè)魔法森林。 (觀賞曲二) 奧德緹由于得到了王子的真心和喜愛，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終毀滅了巫師解除了咒語，挽救了魔法森林，大家為了慶祝成功在森林里進(jìn)行了盛大的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了歡樂的舞蹈。 (觀賞曲三) 3、逐段感受體驗(yàn) 1)第一段音樂 A“

31、聽聽這段音樂在故事什么時(shí)候消失的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容) “聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂心情) 幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時(shí)?？鞓返靥?，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。 B邊看錄象邊觀賞 C看圖譜感受音樂的速度和凹凸起伏的歡快心情 D隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn) 2)其次段音樂 A“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事?聽上去的感覺怎樣?” 幼兒說出師小結(jié)：音樂開頭讓人聽了很難過，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很難過。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐懼，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。 B邊看錄象邊觀賞 C看圖譜感受音樂的力度

32、和心情變化(與第三段音樂的圖譜比擬，幼兒找出并分析) D隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥) 3)第三段音樂 A“最終一段音樂講的是什么?聽聽有什么感覺?” 師小結(jié)：大家為了慶祝成功在森林里進(jìn)行了盛大的舞會(huì)，王子和心愛的奧德緹跳起了歡樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和歡樂的感覺。 B邊看錄象邊觀賞 C看圖譜感受音樂美麗歡快心情 D隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)(自由結(jié)對(duì)仿照公主和王子舞蹈) 4、完整觀賞并體驗(yàn) 第9篇教案 目標(biāo)： 1、觀賞樂曲月光下的鳳尾竹，能用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)傣族舞的美的感受。 2、能大膽創(chuàng)作，用長卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的美麗姿勢(shì)。 3、體驗(yàn)制造和勝利的歡樂。

33、活動(dòng)預(yù)備：長卷畫背景、月光下的鳳尾竹音樂、一段傣族舞、課件 過程： 一、觀賞音樂 師：1、今日我?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚?qǐng)大家觀賞一下。 問：聽了這段音樂你有什么感覺? 小結(jié)：這首音樂是用葫蘆絲吹奏的，名字叫月光下的鳳尾竹。 這奇妙的音樂，好象帶我們來到了什么地方?看到了什么? 小結(jié)：傣族姑娘生活在漂亮的西雙版納，她們能歌善舞，在嚴(yán)厲的月光下，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。 2、瞧：漂亮的傣族姑娘來了。 二、發(fā)覺傣族穿著、裝扮的特色，為構(gòu)圖埋下伏筆。 1、傣族姑娘美嗎?你覺得她什么地方很美? 發(fā)髻、筒裙、圖案 2、這兒還有兩件美麗的傣族服裝呢：重在觀賞服飾圖案。 三、教師跳傣族舞。 師：穿上美麗的傣族服

34、飾，來跳一段好看的傣族物吧。 1、師：傣族姑娘在仿照誰在跳舞嗎? 小結(jié)：能歌善舞的傣族人生活在漂亮的西雙版納，那里有很多漂亮的孔雀，傣家姑娘喜愛學(xué)著孔雀來跳舞。 2、幼兒學(xué)一學(xué)孔雀的動(dòng)作。 師：讓我們一起來做一只漂亮的小孔雀， 師幼一起做理理羽毛、喝水動(dòng)作 師：休息一會(huì)兒，我們來觀賞一下小孔雀美麗的舞姿：手、身體外形 小結(jié)：這是傣族舞中最美麗的動(dòng)作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個(gè)動(dòng)作叫“三道彎”。 師：小孔雀，我們一起來把最美麗的動(dòng)作擺一擺。 四、師幼一起跳舞 師：小孔雀，我們一起聽著好聽的音樂跳起來吧! 師：這只小孔雀跳得真美麗、動(dòng)作真美麗;我們兩個(gè)一起來跳吧;這個(gè)造型真好

35、看! 五、幼兒創(chuàng)作：跳著跳著，天色晚啦，月亮漸漸地升起來，晚風(fēng)吹拂著月光下的鳳尾竹，篝火晚會(huì)開頭啦!傣族姑娘盤起高高的發(fā)髻，穿起長長的筒裙，小朋友，趕快拿起你們的畫筆，把你們美麗的舞姿畫下來吧! 六、活動(dòng)完畢：讓我們聽著美麗的音樂跳起來吧! 第10篇教案 目標(biāo): 1.了解花的構(gòu)造，在此根底上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 2.感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生寵愛花，寵愛大自然的情感。 3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培育幼兒的審美力量。 預(yù)備： 1.若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。 2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。 過程： (一)引題 今日，我們班來了一位美麗的朋友出示蝴蝶 蝴蝶飛

36、呀飛，它會(huì)飛到哪里去呢? 原來它是去找好朋友，飛到一朵漂亮的花(出示花)這兒停住了，看了看，好美麗，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。 (二)談話活動(dòng) 1.你們喜愛花嗎?為什么? 2.你們看到過什么花? 出示圖片，幼兒觀賞。 3.花是由哪幾個(gè)局部組成的? 幼兒了解花的構(gòu)造，熟悉漢字。 (三)幼兒活動(dòng) 1.出示材料 2.幼兒簡潔敘述各種材料的運(yùn)用 3.教師提出要求 4.幼兒操作活動(dòng)，鼓舞幼兒合作 教師觀看并指導(dǎo)個(gè)別幼兒 (四)展現(xiàn) 幼兒展現(xiàn)作品，相互觀賞評(píng)價(jià) 第11篇教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、培育幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力氣。 2、在制作宣傳牌

37、的過程中樹立幼兒的自信念，培育幼兒的合作意識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 讓幼兒了解愛護(hù)環(huán)境的意義及如何愛護(hù)環(huán)境，逐步養(yǎng)成自覺愛護(hù)四周環(huán)境的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、帶著幼兒觀賞幼兒園的漂亮景象。 2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風(fēng)光的圖片)。 3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。 4、布置一個(gè)植樹的主題墻飾：在延長活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。 活動(dòng)過程： 一、布置參觀環(huán)保圖片展 1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧?！苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上

38、。 2、一邊布置一邊讓幼兒相互溝通、爭論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒喜愛漂亮的大自然，增加幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 二、爭論 1、“小朋友我們的幼兒園多么美麗，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)幼兒園的環(huán)境?讓它變的更漂亮?”引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)環(huán)境的方法。 2、怎么做是不對(duì)的?是破壞環(huán)境的行為?假如遇到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)當(dāng)怎么辦?通過爭論使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提示四周的人。 3、怎么能讓別人留意愛護(hù)環(huán)境呢?引導(dǎo)幼兒說出各種宣傳方法：觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提示別人、把自己知道的學(xué)問告知?jiǎng)e人等等。 4、師生小結(jié)。 三、分小組制作宣傳牌(共

39、同爭論，自由分工) 1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫。 2、自編宣傳標(biāo)語。 3、裝飾宣傳牌。 四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。 五、小結(jié)： 今日小朋友懂得了愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的力氣從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。 六、活動(dòng)的延長 1、為班級(jí)和幼兒園清掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們四周的環(huán)境更漂亮干凈我們能做些什么?”幼兒爭論分工。 2、請(qǐng)家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。 自我評(píng)析： 本次訓(xùn)練活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，訓(xùn)練內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、播送等各種媒體聽到、看到關(guān)于

40、環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很情愿參加到活動(dòng)中來。 在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清晰，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充分的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互溝通中學(xué)習(xí)學(xué)問。本次活動(dòng)還留意滲透了其他領(lǐng)域的學(xué)問，注意幼兒社會(huì)性的培育，如：合作意識(shí)、自信念的培育，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保訓(xùn)練的面更廣。 第12篇教案 活動(dòng)背景： 孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美妙的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能遺忘親愛的教師，是教師辛勤的培育，孩子們才安康、活潑地成長。

41、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀，對(duì)教師的尊敬。 2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。 活動(dòng)預(yù)備： 1、回憶，爭論幼兒園生活。 2、練習(xí)詩歌：畢業(yè)獻(xiàn)詞。 活動(dòng)過程： 一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)歌興趣。 二、 初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。 1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。 2、復(fù)聽，幼兒拍手表現(xiàn)旋律，突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。 3、再聽范唱，理解內(nèi)容。 4、分句教學(xué)歌曲23遍。 三、 有感情地演唱歌曲。 1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節(jié)拍。 2、啟發(fā)有感情地演唱。 四、 幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲旋律邊唱邊用美麗的動(dòng)作表現(xiàn)。 活動(dòng)反思： 通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼

42、兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)教師的尊敬、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步把握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。 第13篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園, 了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。 2.初步了解地球目前所患病的人為破壞及其嚴(yán)峻后果。 3.了解垃圾分類的方法。 4.進(jìn)展環(huán)保宣傳的行動(dòng)。 5.培育探究自然的興趣。 材料預(yù)備 1.愛惜我們的地球PPT、水危機(jī)視頻。 2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。 3.供孩子分類的多種“垃圾“。 4.“環(huán)保小衛(wèi)士“的愛心貼紙若干。 活動(dòng)過程： (一)觀賞地球漂亮的風(fēng)景。 1、觀賞電動(dòng)地球儀和地球上漂亮風(fēng)景的圖片。 2.看了這些圖片你感受到

43、地球上那些地方是很美的? 3.觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園. (二)連續(xù)觀看課件，了解地球正在患病的種種危害。 1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災(zāi)難。 3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關(guān)于水污染的視頻。 5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的“溫室效應(yīng)“。 (三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。 2.廚余垃圾的。 3.有毒的。 4.其他垃圾。 (四)接龍嬉戲：為地球治病的方法。 小結(jié)： 小朋友已經(jīng)想出了很多治病的方法，需要我們平常在生活中去留意做，才能讓地球的病

44、好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好方法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛惜地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧! 第14篇教案 設(shè)計(jì)背景 近日里我班孩子消失亂丟垃圾，破壞公共設(shè)施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓孩子熟悉到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)峻性。 2、通過視頻，圖片、故事，實(shí)例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。 3、另舉如何做才是愛護(hù)環(huán)境等等。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 重

45、點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)孩子熟悉破壞環(huán)境的嚴(yán)峻性，愛惜環(huán)境的重要性，明確愛護(hù)環(huán)境從我做起。 活動(dòng)過程 一、開頭環(huán)節(jié)、 聽兒歌我是小畫家贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得漂亮，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、出示美麗環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)美麗環(huán)境有個(gè)根本熟悉。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。 并提出問題：那組圖片讓你滿足?滿足的在哪? 另外的為什么不滿足，從哪看得出來? 二、根本環(huán)節(jié)、 聽故事，同時(shí)結(jié)合圖片，影視片段，對(duì)美麗環(huán)境做初步熟悉，通過教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)溝通自己對(duì)以上美麗環(huán)境的熟悉，感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的美

46、麗。 轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn)：可是近日里，我發(fā)覺我們四周的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀看，發(fā)覺到說說自己的看法，已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的熟悉，我從中做進(jìn)一步解釋說明，引導(dǎo)說出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想：我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說出本節(jié)課的主題(愛護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們承受愛惜環(huán)境的的重要，如何做到愛護(hù)環(huán)境。 三、完畢環(huán)節(jié)、 少數(shù)孩子由于是獨(dú)子，在家里飯來張口，衣來伸手。對(duì)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)熟悉不夠 四、延長環(huán)節(jié)、 讓孩子回味美麗風(fēng)光，同時(shí)請(qǐng)小朋友課后仔細(xì)觀看四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們?cè)撛鯓又浦?，并如何?/p>

47、我們四周的環(huán)境更美。 教學(xué)反思 1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是依據(jù)孩子的熟悉力量，觀看力量，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從熟悉，觀看，評(píng)論等步驟進(jìn)展教學(xué)。 2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面對(duì)全班孩子，局部孩子受家長的影響對(duì)愛惜環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭取把愛惜環(huán)境深入班級(jí)，深入個(gè)人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。 對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子盼望被理解、敬重和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，仔細(xì)確定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己熟悉的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的外表開頭訓(xùn)練，使他們

48、能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。 對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子是很注意直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采納圖像，影片等訓(xùn)練手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用比照的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物熟悉力量的提高。 對(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是依據(jù)孩子承受力量熟悉變化而變化的，對(duì)課堂中發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)解決。 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)根本到達(dá)，跟孩子們互動(dòng)溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子承受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)

49、想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒能很好參加的孩子的樂觀性調(diào)動(dòng)起來，活動(dòng)面對(duì)弱勢(shì)。同時(shí)聽取有更多教學(xué)閱歷的教師的意見提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。 第15篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，了解有關(guān)動(dòng)物清潔環(huán)境的學(xué)問，以及動(dòng)物、人類和地球的關(guān)系。 2、通過對(duì)垃圾的分類，培育幼兒將垃圾分類丟棄的習(xí)慣，激發(fā)幼兒喜愛環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的情感。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：收集有關(guān)動(dòng)物吃垃圾的資料; 2、物質(zhì)預(yù)備：PPT、紙、記號(hào)筆。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、(演示PPT)小朋友們，今日謝教師給

50、大家?guī)砹艘晃豢腿耍蠹蚁氩幌胫朗钦l呀?(想)“地球公公”，“地球公公最近身體不舒適，生病了(演示PPT)真驚奇，地球公公怎么會(huì)生病呢?”幼兒爭論。 2、“球公公為什么會(huì)生病呢?讓我們來問問地球公公自己吧”(演示PPT)，來是有很多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。 二、爭論活動(dòng) 1、小朋友，生病難過不難過呀?(難過)是呀，地球公公病得可難過了，可怎樣來幫地球公公治病呢?(幼兒爭論) 2、地球公公想要在動(dòng)物世界里聘請(qǐng)幾個(gè)清潔工，你們說請(qǐng)什么動(dòng)物來做這個(gè)工作呢?(幼兒自由爭論，并將爭論結(jié)果記錄在紙上) 3、幼兒介紹爭論結(jié)果，說說各自的理由。 三、傾聽故事 1、教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故

51、事，我們來聽聽故事里的地球公公找到誰來做清潔工，好么? 2、演示PPT，傾聽故事后提問：地球公公聘請(qǐng)了哪些動(dòng)物做清潔工，為什么? 四、垃圾分類 1、小動(dòng)物能幫忙地球公公做清潔工作，他們的本事可真大，小朋友們能為地球公公做些什么呢? 2、出示垃圾，這些垃圾是從哪里來的?你們家里的垃圾扔到哪里去了? 3、出示分類垃圾箱，這是什么?有什么不一樣?為什么?(垃圾箱是垃圾的家，可別讓垃圾走錯(cuò)了家) 4、現(xiàn)在地球公公請(qǐng)小朋友們幫忙它把這些垃圾扔到垃圾箱里，想一想該怎么扔?(幼兒分組合作，將垃圾分類) 5、檢查，說說為什么這么扔? 五、總結(jié)：我們把垃圾分類后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的東

52、西來，這樣我們的地球就更潔凈了，地球公公也不會(huì)生病了。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難受的地球公公，讓幼兒猜想地球公公為什么難受?給幼兒一個(gè)自由敘述的時(shí)機(jī)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過教師敘述故事，讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫忙。然后通過再一次的猜想誰會(huì)來幫忙地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，敘述自己的見解，孩子們特別喜愛這個(gè)故事，興趣都很深厚。大家都能仔細(xì)傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，教師與孩子的互動(dòng)較好。通過活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。活動(dòng)中幼兒參加樂觀，思維靈敏，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道尋常我們就要好

53、好的愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)漂亮。缺乏的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的學(xué)問把握比擬少，所以教師敘述較多，假如課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。 第16篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠把踢足球的人物動(dòng)態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。 3.體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，感受團(tuán)隊(duì)精神對(duì)人們的影響。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已有閱歷：幼兒有踢足球的閱歷，在電視里觀看過足球競(jìng)賽。 2.學(xué)具預(yù)備：蠟筆

54、、畫紙等。 3.教具預(yù)備：足球競(jìng)賽圖片，幼兒用書踢足球，會(huì)動(dòng)的小人模型。 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀賞圖片，回憶已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 1.出示足球競(jìng)賽圖片。 教師：小朋友，你看過踢足球嗎?看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊(duì)的球員樂觀拼搶，爭取破門進(jìn)球。擦很難受面很劇烈喲，我們把這些場(chǎng)景畫下來吧! 二、師幼共同爭論人物踢球的根本動(dòng)態(tài)。 1.學(xué)習(xí)踢球動(dòng)作。 教師：踢球時(shí)的人物身體動(dòng)態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來仿照一下，讓大家看清晰。 2.教師出示會(huì)動(dòng)的小人模型，擺出各種踢球姿態(tài)，讓幼兒理解運(yùn)動(dòng)中四肢的變化和軀干的重心變化。 教師：踢球時(shí)奔馳的人四肢是怎么運(yùn)動(dòng)的?正在用腳踢球的人的動(dòng)態(tài)是怎

55、樣的?幾個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)爭球時(shí)又是怎樣的姿勢(shì)? 3.提出繪畫要求。 教師：兩隊(duì)的著裝有什么不同?為什么? 教師：參與足球賽的人數(shù)許多，所以每個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運(yùn)發(fā)動(dòng)。 小朋友要認(rèn)真觀看后再動(dòng)筆。 三、幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 1.幼兒操作 教師留意提示幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。 四、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 觀賞并評(píng)價(jià)構(gòu)圖合理、姿勢(shì)生動(dòng)的作品。 活動(dòng)延長： 1.區(qū)角活動(dòng)：收集各種團(tuán)體競(jìng)賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒觀賞，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)體合作的精神。 2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合安康活動(dòng)，開展小小足球競(jìng)賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂，學(xué)習(xí)一些簡潔

56、的足球運(yùn)動(dòng)技能。 第17篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。 2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)章。 3、通過爭論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)章。 4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)掛圖 活動(dòng)過程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么? 2、活動(dòng)綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。 (1)教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎

57、? (2)幼兒依據(jù)教師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。 (3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭論畫面內(nèi)容。 教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。 逐一爭論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)爭論其他內(nèi)容。 教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體安康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命安全。 3、活動(dòng)綻開：分組爭論該怎樣安全使用文具。 (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法

58、是不是正確。為了我們的安康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么? (2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組爭論該怎樣安全使用文具。 (4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 (5)共享各組爭論內(nèi)容。 4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)章。 教師引導(dǎo)幼兒回憶集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)展總結(jié)。 5、活動(dòng)延長：張貼安全使用文具規(guī)章。 安全使用文具規(guī)章的參考范例： (1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

59、 (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 (5)、用完文具要整理整齊。 (6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。 (7)、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。 第18篇教案 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 最近，我班的孩子熱衷于哼唱西游記中的結(jié)尾曲猴哥，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點(diǎn)拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫根底很好，那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結(jié)合的方式來綻開活動(dòng)呢?因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)“畫地球唱地球”的藝術(shù)綜合活動(dòng)，讓幼兒在畫畫唱唱中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的歡樂，同時(shí)更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)地球的熟悉，增加喜

60、愛地球、愛護(hù)地球的意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.按自己的意愿自由合作繪畫，表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動(dòng)植物等特征。 2.能把畫面內(nèi)容填入熟識(shí)的曲調(diào)中并演唱出來。 3.喜愛地球，喜愛得意家園，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。2.把畫面內(nèi)容填入熟識(shí)的曲調(diào)中并演唱出來。 活動(dòng)預(yù)備 1.話有地球外形的畫紙每組一張，黑色記號(hào)筆若干。 2.歌碟、影碟機(jī)。 活動(dòng)過程 一、看看說說 出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有有還有”句式答復(fù)。 二、想想畫畫 師：那么想不想請(qǐng)小