2024年教師招聘考試-高校教師招聘筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請(qǐng)放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年教師招聘考試-高校教師招聘筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請(qǐng)放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.教師道德的哪種構(gòu)成要素既調(diào)整了教育領(lǐng)域中的諸多倫理關(guān)系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認(rèn)識(shí)的結(jié)合（）A、教師道德意識(shí)B、教師道德關(guān)系C、教師道德規(guī)范D、教師道德活動(dòng)2.在歐洲中世紀(jì)大學(xué)，博士學(xué)位可授予神科。3.我國學(xué)位授予權(quán)力機(jī)構(gòu)為各授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)。4.（）的政府和高校間表現(xiàn)出一種完全的上下級(jí)關(guān)系。A、日本B、德國C、法國D、美國5.最近成長區(qū)理論的提出者是（）A、列昂節(jié)夫B、贊可夫C、維果茨基D、魯賓斯坦6.從形式上看，教學(xué)大綱一般分（）A、附錄B、內(nèi)容摘要C、說明D、本文7.高校成為現(xiàn)代社會(huì)的軸心機(jī)構(gòu)。8.個(gè)體的心理功能狀態(tài)或是健康的，或是存在心理疾病的，二者必居其一。9.（）的本質(zhì)是進(jìn)行信息處理和信息傳遞的通訊線路，即通過以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)，可以進(jìn)行大量信息內(nèi)容的加工、整理、制作和進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸．10.高等學(xué)校的校長的職權(quán)包括（）。A、擬定發(fā)展規(guī)劃B、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作C、任免副校長D、聘任與解聘教師11.課程體系優(yōu)化的具體措施有哪些？12.簡(jiǎn)述世界各國高等學(xué)校學(xué)制概況13.國家公派留學(xué)人員未按時(shí)向我國駐外使領(lǐng)館報(bào)到、從事協(xié)議規(guī)定以外的工作、擅自變更留學(xué)單位或留學(xué)計(jì)劃、擅自變更留學(xué)國別和留學(xué)身份、未按規(guī)定留學(xué)期限回國都會(huì)（可能會(huì)）被視作違約。此外，出現(xiàn)哪種情況也有可能被取消公派留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任（）。A、未與國家留學(xué)基金委簽定《資助出國留學(xué)協(xié)議書》B、未與我國駐外使領(lǐng)館經(jīng)常聯(lián)系C、學(xué)習(xí)/研修成績沒有達(dá)到要求D、未向駐外使領(lǐng)館遞交學(xué)習(xí)/研修情況報(bào)告表14.在高校教學(xué)活動(dòng)中，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的討論、互助等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，師生取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)方式屬于（）學(xué)習(xí)方式。A、合作性B、探究性C、自主性D、接受性15.課程內(nèi)容的學(xué)生中心取向特別注重（）。A、課程內(nèi)容的科學(xué)邏輯組織B、課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性C、課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的D、學(xué)習(xí)者服從課程，在課程面前是接受者的角色16.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素是（）。A、主體B、客體C、內(nèi)容D、對(duì)象E、行為17.高校學(xué)生管理的內(nèi)容十分豐富，主要包括（）。A、學(xué)生生活管理B、學(xué)生學(xué)籍管理C、學(xué)生活動(dòng)管理D、學(xué)生行為管理18.大學(xué)教材的特點(diǎn)：（）。19.高校教師備課有哪些要求。20.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A、講授模式B、自學(xué)模式C、討論模式D、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?1.（）是通過創(chuàng)設(shè)一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、條件、經(jīng)驗(yàn)、情境、資源等因素組成的學(xué)與教的系統(tǒng)，幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的活動(dòng)。22.高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則有（）A、要科學(xué)定位，確定學(xué)科發(fā)展方向B、要突出重點(diǎn)，建設(shè)具有特色的學(xué)科C、落實(shí)高校的政策與決策，負(fù)責(zé)具體學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施D、要克服封閉保守，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要23.（）問題是教育與政治間關(guān)系的核心。24.根據(jù)我國《立法法》規(guī)定，哪些立法主體擁有制定規(guī)章的權(quán)限（）。A、地方各級(jí)人民政府B、縣級(jí)以上人民政府C、由國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市與省、自治區(qū)、直轄市人民政府D、國務(wù)院各部委25.高校教師在教學(xué)和科研實(shí)踐中形成的、有關(guān)教學(xué)和科研工作的一種實(shí)踐認(rèn)知和能力是指（）A、專業(yè)精神B、專業(yè)信仰C、專業(yè)人格D、實(shí)踐智慧26.關(guān)于問題的種類，對(duì)代數(shù)式a2-2ab+b2進(jìn)行因式分解屬于（）A、?一般問題B、?有結(jié)構(gòu)問題C、?無結(jié)構(gòu)問題D、?特殊問題27.下列概念中與觀察學(xué)習(xí)的內(nèi)涵不同的有（）A、小組學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、社會(huì)學(xué)習(xí)D、替代學(xué)習(xí)E、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)28.王強(qiáng)《高等數(shù)學(xué)》考試不及格，輔導(dǎo)員老師問他為什么沒考好，王強(qiáng)說：“老師出題太偏，我復(fù)習(xí)的都沒考到”，又說：“學(xué)校學(xué)習(xí)條件太差，圖書館位子不夠，寢室太吵，教室晚上十點(diǎn)就熄燈”。輔導(dǎo)員問其他同學(xué)為什么王強(qiáng)數(shù)學(xué)沒考好，同學(xué)說：“他經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，上課也經(jīng)常不來?！北景咐婕暗男睦韺W(xué)理論其首創(chuàng)者是（）A、阿特金森B、馬斯洛C、海德D、班杜拉29.根據(jù)記憶時(shí)間長短不同，可以把時(shí)間分成（）、（）、和（）三種不同系統(tǒng)。30.《高等教育法》規(guī)定，設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合國家利益和社會(huì)公共利益，不得以（）為目的。A、經(jīng)營B、功利C、營利D、盈利31.認(rèn)為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。??A、自由主義B、實(shí)用主義C、拜金主義D、享樂主義32.以認(rèn)識(shí)自然世界，探索自然規(guī)律為目的的研究活動(dòng)是（）。A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、綜合研究D、開發(fā)研究33.人作為勞動(dòng)力是生產(chǎn)中最活躍的因素，而（）直接關(guān)系到生產(chǎn)的效率和發(fā)展的進(jìn)程。A、有效勞動(dòng)速率B、人的勞動(dòng)能力C、勞動(dòng)質(zhì)量D、勞動(dòng)力素質(zhì)34.《普通高等學(xué)校招收自費(fèi)生暫行規(guī)定》發(fā)布于1992年。35.（）：學(xué)、思、行。荀子：聞、見、知、行。（）：博學(xué)、審問、慎思、明辯、篤行。（）：模仿、接受理解、聯(lián)系。（）：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。36.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作（）A、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D、隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)37.簡(jiǎn)述高等學(xué)校的三大社會(huì)職能。38.教師工作的對(duì)象是充滿生命力、千差萬別的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)，這就決定教師的工作不是一勞永逸，教師具有（）的角色。A、傳道者B、社會(huì)服務(wù)者C、示范者D、研究者39.專業(yè)是高等學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)專門人才的基本教育單位。40.學(xué)術(shù)創(chuàng)新不僅是知識(shí)有效積累、交流和增長的保障機(jī)制，而且也為學(xué)術(shù)規(guī)范提供了前提和條件。41.由對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A、外部動(dòng)機(jī)B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)C、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D、輔助動(dòng)機(jī)42.教師法》第二十五條規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由（）規(guī)定。”A、?教育行政部門B、?省級(jí)人民政府C、?國務(wù)院D、?所在學(xué)校43.高?？蒲泄ぷ魇滓?、核心的價(jià)值追求是（）。A、科學(xué)性B、創(chuàng)新性C、現(xiàn)實(shí)性D、意義性44.18-19世紀(jì)德國大學(xué)改革運(yùn)動(dòng)中，（）首次廢棄了中世紀(jì)大學(xué)流傳下來的經(jīng)院主義課程，使哲學(xué)脫離神學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科。A、哈勒大學(xué)B、海德堡大學(xué)C、哥廷根大學(xué)D、柏林大學(xué)45.教學(xué)反思的過程有哪些。46.國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年應(yīng)達(dá)到（）。A、10%B、3%C、4%D、12%47.只對(duì)條件刺激做出條件反應(yīng)，對(duì)其他類似的刺激不做出條件反應(yīng)的現(xiàn)象稱為（）A、泛化B、分化C、建立D、消退48.高等學(xué)校內(nèi)部的學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，不受下列哪項(xiàng)因素的制約？（）A、學(xué)科自身發(fā)展的學(xué)術(shù)性B、高等學(xué)校學(xué)科發(fā)展與布局的整體性C、學(xué)生發(fā)展水平D、學(xué)科影響的社會(huì)性49.高等教育評(píng)估的特點(diǎn)是評(píng)估活動(dòng)的（）。A、法律化B、制度化C、規(guī)范化D、多樣化E、特色化50.在行為主義中，解釋學(xué)習(xí)的三大工具包括（）。A、觀察學(xué)習(xí)B、注意學(xué)習(xí)C、經(jīng)典條件反射D、操作條件反射51.大學(xué)生怎樣全面認(rèn)識(shí)自我？52.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)主要包括（）。A、職務(wù)結(jié)構(gòu)B、學(xué)歷結(jié)構(gòu)C、專業(yè)結(jié)構(gòu)D、學(xué)緣結(jié)構(gòu)53.班杜拉認(rèn)為，觀察到被觀察對(duì)象的行為受到獎(jiǎng)勵(lì)或贊揚(yáng)而間接受到的強(qiáng)化屬于（）A、積極強(qiáng)化B、直接強(qiáng)化C、替代強(qiáng)化D、自我強(qiáng)化54.設(shè)立高等學(xué)校的審批權(quán)限在（）。A、國務(wù)院B、國務(wù)院教育行政部門C、地方政府D、全國人大55.當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為結(jié)果進(jìn)行歸因時(shí)，如果把失敗的結(jié)果歸因于可控制的原因，會(huì)產(chǎn)生（）。A、共情B、羞愧C、悲傷D、憤怒56.（）是在前人認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，通過對(duì)感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自學(xué)的加工改造，來提示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過程。57.從分科或綜合的觀點(diǎn)來看可將課程分為（）。A、學(xué)科并列課程B、核心課程C、公共基礎(chǔ)課程D、專業(yè)基礎(chǔ)課程E、專業(yè)課程58.承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)、科學(xué)研究工作，根據(jù)需要并通過評(píng)審確認(rèn)后指導(dǎo)博士研究生職責(zé)的高等學(xué)校教師職務(wù)是（）。A、助教B、講師C、副教授D、教授59.有目的地觀察被試者的外部表現(xiàn)，從而了解其心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展過程的方法，叫做（）。A、發(fā)展法B、實(shí)驗(yàn)法C、系統(tǒng)法D、觀察法60.（）指用人單位以合同形式聘用工作人員的一種任用制度。?A、?聘任制B、?合同制C、?人事制度D、?干部制度61.影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。A、群體個(gè)數(shù)B、群體凝聚力和群體吸引力C、成員在群體中的地位D、人的心理特點(diǎn)E、群體的性別比例62.在高等教育的研究中，運(yùn)用比較法的要求有（）。A、注意事物之間的可比性B、注意比較的廣泛性C、把握比較事物的本質(zhì)D、與其他研究方法結(jié)合使用63.強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值觀和態(tài)度體系、他人的評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)中的作用的學(xué)習(xí)理論是（）。A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義的學(xué)習(xí)理論64.西方學(xué)者對(duì)高校的組織特征提出了諸多不同的認(rèn)識(shí)，其中不包括（）。A、作為民間的社會(huì)組織B、作為科層組織的高等學(xué)校C、作為松散結(jié)合系統(tǒng)的組織D、作為有組織的無政府狀態(tài)的組織65.下列選項(xiàng)不屬于我國高等教育形式的是（）A、夜大學(xué)B、函授大學(xué)C、電視大學(xué)D、老年大學(xué)66.高校教師的群體素質(zhì)主要包括哪些方面？67.簡(jiǎn)述職業(yè)教育實(shí)施的經(jīng)費(fèi)保障。68.科研管理工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)有（）。A、愛崗敬業(yè)B、一專多能C、團(tuán)結(jié)協(xié)作D、秉公辦事E、服從大局69.（）是實(shí)施科教興國的主力軍。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、成人教育70.學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)有助于高校教師把握教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)能力。71.以行政權(quán)力為主導(dǎo)的高等學(xué)校權(quán)力模式，稱為（）。A、英國模式B、德國模式C、美國模式D、中國模式72.教師職業(yè)道德基本原則是什么？73.簡(jiǎn)述有效問題解決者的特征74.在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師的指導(dǎo)作用弱化。75.對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（）。A、感覺B、注意C、記憶D、思維第2卷一.參考題庫(共75題)1.公民道德是師德教育的底線。2.影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性。（）就是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料。3.培養(yǎng)為社會(huì)和國家服務(wù)的人才的高等教育目標(biāo)所體現(xiàn)的價(jià)值觀是（）。A、個(gè)人本位B、社會(huì)本位C、英才教育D、大眾教育4.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）A、對(duì)教師履行師德規(guī)范有重要意義B、對(duì)教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響C、對(duì)教師道德實(shí)踐有很大的作用D、有助于教師道德人格塑造5.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)剬?duì)某個(gè)教學(xué)原則的理解和運(yùn)用。6.弗洛伊德的早期理論包括（）。A、潛意識(shí)理論B、夢(mèng)的解釋C、泛性論D、本能學(xué)說E、人格理論7.簡(jiǎn)述現(xiàn)代大學(xué)的社會(huì)職能及其相互關(guān)系。8.教育行政復(fù)議的受案范圍主要包括（）。A、對(duì)教育行政處罰不服的B、對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服的C、對(duì)教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書變更、中止、撒銷的決定不服的D、對(duì)教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為不服的9.從邏輯結(jié)構(gòu)上看，任何一個(gè)具體的教育法律條文都應(yīng)包含三個(gè)要素，其中不包括（）。A、法定條件B、行為準(zhǔn)則C、行為動(dòng)機(jī)D、法律后果10.道德和法律的共同點(diǎn)是（）。?A、都是由國家頒布實(shí)施的B、都是由社會(huì)約定俗成的C、都對(duì)個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能D、一旦違反，都會(huì)受到相應(yīng)的制裁11.奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習(xí)的類型有（）。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、語義學(xué)習(xí)12.關(guān)于院校研究的敘述，正確的有（）。A、目的在于立足本校、服務(wù)本校B、是自我研究C、是管理研究D、是咨詢研究E、是應(yīng)用研究13.“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！边@句話是曾任清華大學(xué)校長的（）說的一句名言。A、蔡元培B、蔣南翔C、馮友蘭D、梅貽琦14.我國高校行使辦學(xué)自主權(quán)的前提條件是（）。A、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向B、崇尚大學(xué)自治C、社會(huì)廣泛參與D、市場(chǎng)自由競(jìng)爭(zhēng)15.按照加里培林的智慧技能五階段理論，在物質(zhì)化的活動(dòng)形式中，動(dòng)作的客體不是對(duì)象本身，而是它的（）A、符號(hào)B、關(guān)系C、特性D、代替物16.下列哪個(gè)懲罰措施不屬于我國對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分種類（）。A、警告B、開除學(xué)籍C、罰款D、勒令退學(xué)17.以認(rèn)識(shí)自然，探索自然規(guī)律為目的的高等教育研究活動(dòng)是（）。A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、綜合研究D、開發(fā)研究18.教育目的的實(shí)質(zhì)就是通過教育活動(dòng)把人類世代積累的文化轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者的知識(shí)、智能、和品德，以使其（）得以發(fā)展。A、身心素質(zhì)B、道德素質(zhì)C、文化涵養(yǎng)D、綜合素質(zhì)19.高校學(xué)科建設(shè)往往在一級(jí)學(xué)科層面進(jìn)行。20.學(xué)生分不清形近字的現(xiàn)象屬于（）A、泛化B、分化C、建立D、消退21.根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）。A、第一年B、第2－3年C、第3——4年D、第五年以后22.政府對(duì)高等教育的財(cái)政撥款形式主要有（）。A、普通經(jīng)費(fèi)撥款B、特別補(bǔ)助撥款C、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款D、政府科研經(jīng)費(fèi)撥款23.現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)包括（）A、大眾化B、市場(chǎng)化C、國際化D、網(wǎng)絡(luò)化24.高校學(xué)生思想品德形成的過程是一個(gè)（）的過程。A、先內(nèi)化，后外化的過程B、先外化，后內(nèi)化的過程C、內(nèi)化和外化同時(shí)進(jìn)行的過程D、以上都不是25.馬克思主義認(rèn)為，考查人的發(fā)展應(yīng)當(dāng)從人生活其中的（）和（）作為出發(fā)點(diǎn)。26.高等教育入學(xué)率（）屬于大眾型教育階段。A、3%內(nèi)B、15%內(nèi)C、15%—50%D、50%以上27.教育目的是國家在一定歷史時(shí)期，為教育事業(yè)確立的總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。28.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）A、智力技能B、知識(shí)遷移C、智力D、思維程序29.“在良好的教育條件下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷從低級(jí)向高級(jí)變化”，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（）。A、發(fā)展性B、多樣性C、職業(yè)性D、社會(huì)性30.高校學(xué)費(fèi)經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，可跨學(xué)年預(yù)收。31.下列法院屬于地方各級(jí)人民法院的是（）。A、最高人民法院B、基層人民法院C、中級(jí)人民法院D、高級(jí)人民法院E、軍事法院32.我國高等學(xué)校招生體制改革的趨勢(shì)是（）。33.美國學(xué)者（）提出：高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡人口的15%時(shí)，屬于（）。34.壬戌學(xué)制以日本的學(xué)制為藍(lán)本。35.理學(xué)發(fā)展的歷史分為（）。A、孕育階段B、轉(zhuǎn)折階段C、確立階段D、發(fā)展階段36.以下屬于高等教育宏觀結(jié)構(gòu)的是（）。A、層次結(jié)構(gòu)B、形式結(jié)構(gòu)C、學(xué)科結(jié)構(gòu)D、課程結(jié)構(gòu)E、能級(jí)結(jié)構(gòu)37.將學(xué)生按大致相同的年齡和知識(shí)程度編成班級(jí)，教師根據(jù)各門學(xué)科的教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和固定的教學(xué)時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式稱為（）。A、小組教學(xué)B、個(gè)別教學(xué)制C、班級(jí)授課制D、復(fù)式教學(xué)38.大學(xué)生常見的矛盾沖突有哪些？39.“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，指的是感覺的哪種特點(diǎn)？（）A、適應(yīng)現(xiàn)象B、相互作用C、補(bǔ)償作用D、對(duì)比現(xiàn)象40.影響觀察學(xué)習(xí)的注意過程的客觀因素有（）A、觀察者的感覺能力B、活動(dòng)的特色C、活動(dòng)的價(jià)值D、活動(dòng)的復(fù)雜性E、活動(dòng)的感染力41.“熟能生巧”反映了桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律的（）A、準(zhǔn)備律B、練習(xí)律C、效果律D、強(qiáng)化律42.教書育人是人民教師應(yīng)盡的道德義務(wù)。43.美國歷史上第一所真正的州立大學(xué)是1825年正式成立的（）。A、哥倫比亞大學(xué)B、普林斯頓大學(xué)C、費(fèi)城大學(xué)D、弗吉尼亞大學(xué)44.歐美近代大學(xué)的淵源是柏林大學(xué)。45.國家和省級(jí)教育行政部門對(duì)民辦高校依法履行下列職責(zé)有（）。A、辦學(xué)許可證管理與B、民辦高校招生簡(jiǎn)章和廣告?zhèn)浒傅膶彶镃、民辦高校的年度檢查D、民辦高校違法違規(guī)行為的查處46.師生關(guān)系在大學(xué)生人際關(guān)系中占主要地位。47.一切教育的最終目的無非是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)做人，高等教育的目的也不利外。48.現(xiàn)代大學(xué)的基本功能有（）。A、教育B、研究C、服務(wù)D、產(chǎn)業(yè)E、交流49.調(diào)查法的研究對(duì)象可來源于志愿者。50.教師首要的教學(xué)認(rèn)知能力是（）。A、分析處理教材的能力B、教學(xué)設(shè)計(jì)能力C、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性與人格特點(diǎn)的判斷能力D、分析掌握教學(xué)大綱的能力51.教師道德認(rèn)識(shí)中只包括理性認(rèn)識(shí)。52.當(dāng)代高等教育發(fā)展的特點(diǎn)是（）。A、高等教育多樣化B、高等教育經(jīng)濟(jì)化C、高等教育產(chǎn)業(yè)化D、高等教育國際化53.（）的具體形式通常有各類職業(yè)中學(xué)和職工大學(xué)，或委托大專院校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行代培等形式。?A、?離崗專門培訓(xùn)B、?學(xué)徒培訓(xùn)C、?轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)D、?從業(yè)前培訓(xùn)54.根據(jù)課程功能來劃分，高校課程的類型可分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和（）。A、必修課程B、選修課程C、綜合課程D、專業(yè)課程55.（）被稱為人的“第二皮膚”。A、教態(tài)B、板書C、服裝和發(fā)型D、手勢(shì)56.高等學(xué)歷教育分為專科教育、本科教育和研究生教育。57.該教師上課發(fā)脾氣、罵人，有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆，說明（）。A、教師師德不夠，沒有為人師表B、可以理解，每個(gè)人都有脾氣C、教師沒有讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中有心理安全D、教學(xué)無小事，教師無小節(jié)58.在中國最早采用班級(jí)授課制的學(xué)校是（）。A、北洋水師學(xué)堂B、京師同文館C、三江師范學(xué)堂D、京師大學(xué)堂59.埃里克森認(rèn)為，成人早期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A、勤奮對(duì)自卑B、親密對(duì)孤獨(dú)C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、生殖對(duì)停滯60.（）的目的是指人們?cè)诨顒?dòng)前于頭腦中對(duì)高等教育活動(dòng)結(jié)果的一種（）。61.根據(jù)我國高等教育法規(guī)定，高校教師任職的基本條件之一是系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論。62.威斯康星思想的主要內(nèi)容是（）。A、傳播知識(shí)B、教學(xué)C、發(fā)展科學(xué)D、專家服務(wù)63.技能是能力的一種形式64.當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不良行為，老師給他一個(gè)處分。這種行為塑造方式屬于（）A、負(fù)強(qiáng)化B、正強(qiáng)化C、泛化D、懲罰65.格賽爾通過雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（）A、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果沒有多大作用B、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果有一定的作用C、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果有較大的作用D、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果起決定作用66.從中世紀(jì)大學(xué)興起的時(shí)代背景和發(fā)展歷程來看，中世紀(jì)大學(xué)具有的特征是（）。A、自治性B、國際性C、民主性D、職業(yè)性67.科學(xué)家的科學(xué)研究所屬的學(xué)習(xí)類型是（）A、機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、機(jī)械的接受學(xué)習(xí)C、有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、有意義的接受學(xué)習(xí)68.聯(lián)結(jié)論的主要特征是（）。A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)B、聯(lián)結(jié)是直接的、無中介的，是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的C、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過程的客觀研究D、學(xué)習(xí)主要在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)69.維果茨基在研究教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時(shí)提出的三個(gè)重要觀念，不包含下面選項(xiàng)中的（）A、?最近發(fā)展區(qū)B、?教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面C、?先行組織者D、?學(xué)習(xí)的最佳期限70.現(xiàn)代高校的基本職能是培養(yǎng)專門人才。71.個(gè)體在3—5歲的學(xué)齡初期，需要得到鼓勵(lì)和肯定，便于化解（）A、信任與不信任的沖突B、勤奮與自卑的沖突C、主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突D、親密與孤獨(dú)的沖突72.傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性和經(jīng)典型是專才教育的主要特征。73.1984年，伴隨著以“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場(chǎng)調(diào)節(jié)為輔”的經(jīng)濟(jì)體制改革的推進(jìn)，我國形成了高等學(xué)校招生制度的以國家任務(wù)為主，以招收（）為輔的招生形式和錄取辦法。A、委培生B、自費(fèi)生C、定向生D、保送生74.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)景具有（）、（）的特點(diǎn)。75.近年來，我國高等教育不但在辦學(xué)主體多樣化方面也有較大的進(jìn)展，其他方面也有了較大的發(fā)展，表現(xiàn)在（）。A、辦學(xué)形式多樣化B、教育目標(biāo)多樣化C、教學(xué)內(nèi)容多樣化D、培養(yǎng)方式多樣化第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：C2.參考答案：正確3.參考答案：正確4.參考答案：C5.參考答案：C6.參考答案：A,C,D7.參考答案：正確8.參考答案：錯(cuò)誤9.參考答案：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)10.參考答案：A,D11.參考答案：所謂優(yōu)化課程體系就是從目標(biāo)出發(fā)調(diào)整各方面的比例，并以最后是否達(dá)到目標(biāo)要求作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。具體措施： （1）課程體系必須服從專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。不能以教師需要來設(shè)置課程或課時(shí)安排。 （2）要從剖析專業(yè)所需的結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)入手，削枝強(qiáng)干，建立科學(xué)的課程體系。即要突出主干課程。 （3）根據(jù)人才市場(chǎng)和培養(yǎng)目標(biāo)的變化，不斷調(diào)整課程體系。但不能過于頻繁和隨意。12.參考答案：（1）初級(jí)學(xué)院或短期大學(xué)（2年、課程比中學(xué)稍深稍廣、畢業(yè)后能適應(yīng)本*地區(qū)就業(yè)或轉(zhuǎn)入本科高年級(jí)學(xué)習(xí)，美國稱社區(qū)學(xué)院，日本稱短期大學(xué)） （2）大學(xué)和專門學(xué)院（大學(xué)一般4-5年，也有3、6年，獨(dú)立專門學(xué)院相當(dāng)于大學(xué)本科教育） （3）研究生院（高等教育系統(tǒng)的最后層次）13.參考答案：D14.參考答案：A15.參考答案：B16.參考答案：A,B,C17.參考答案：B,C,D18.參考答案：符合教學(xué)要求、滲透學(xué)科發(fā)展過程、注意反映現(xiàn)實(shí)問題、體現(xiàn)教材自身特點(diǎn)、相互溝通與合作19.參考答案：鉆研教學(xué)大綱和教材；廣泛閱讀和積累有關(guān)材料，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充或刪減有關(guān)內(nèi)容；了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，并反映到教案中。20.參考答案：A,B,C21.參考答案：教學(xué)設(shè)計(jì)22.參考答案：A,B,D23.參考答案：民主24.參考答案：C,D25.參考答案：D26.參考答案：B27.參考答案：A,B,E28.參考答案：C29.參考答案：瞬時(shí)記憶；短時(shí)記憶；長時(shí)記憶30.參考答案：C31.參考答案：D32.參考答案：A33.參考答案：D34.參考答案：錯(cuò)誤35.參考答案：孔子；《中庸》；昆體良；赫爾巴特36.參考答案：C37.參考答案：（1）培養(yǎng)專門人才，這是高等學(xué)校的根本使命； （2）發(fā)展科學(xué)，主要體現(xiàn)在大學(xué)的科研活動(dòng)中，是培養(yǎng)人才的重要途徑； （3）社會(huì)服務(wù)，除了通過培養(yǎng)人才，發(fā)展科研為社會(huì)服務(wù)以外，還包括教育推廣、人力培訓(xùn)、決策咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、興辦知識(shí)產(chǎn)業(yè)、進(jìn)行社會(huì)監(jiān)督等諸多形式。這三項(xiàng)職能是相互聯(lián)系、相互滲透的，共同構(gòu)成了現(xiàn)代高校的職能體系。38.參考答案：D39.參考答案：正確40.參考答案：錯(cuò)誤41.參考答案：B42.參考答案：C43.參考答案：D44.參考答案：A,C45.參考答案：1、具體經(jīng)驗(yàn)階段； 2、觀察分析階段； 3、重新概括階段； 4、積極驗(yàn)證。46.參考答案：C47.參考答案：B48.參考答案：C49.參考答案：A,B,C50.參考答案：A,C,D51.參考答案：全面而正確地認(rèn)識(shí)自我是培養(yǎng)健全的自我意識(shí)的基礎(chǔ)，由于認(rèn)識(shí)的主體和客體都是自己，因此，認(rèn)識(shí)自我有一定的難度，大學(xué)生通?？梢圆捎靡韵路椒▉碚J(rèn)識(shí)自我。 ⑴通過認(rèn)識(shí)他人和與他人的比較來認(rèn)識(shí)自我。 ⑵從他人對(duì)自己的態(tài)度中認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我。 ⑶通過自我比較來認(rèn)識(shí)自我。 ⑷通過自己的活動(dòng)表現(xiàn)和成果來認(rèn)識(shí)自己。 ⑸通過自我反省來認(rèn)識(shí)自我。52.參考答案：A,B,C,D53.參考答案：C54.參考答案：B55.參考答案：B56.參考答案：理性概括57.參考答案：A,B58.參考答案：D59.參考答案：D60.參考答案：A61.參考答案：A,B,C,D62.參考答案：A,B,C,D63.參考答案：D64.參考答案：A65.參考答案：D66.參考答案：教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)既取決于教師的個(gè)體素質(zhì)，又取決于教師隊(duì)伍的構(gòu)成狀態(tài)，既教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。主要包括： 第一，職稱結(jié)構(gòu)，即隊(duì)伍內(nèi)部各種職稱的比例狀況，這是衡量教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和水平，反映教師隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)重要標(biāo)志。 第二，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，即教師隊(duì)伍最后學(xué)歷的構(gòu)成狀況，它在一定程度上反映出教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，即教師的基礎(chǔ)訓(xùn)練水平和業(yè)務(wù)發(fā)展的潛力。 第三，年齡結(jié)構(gòu)，指教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成狀況，其中最具有特征意義的是各級(jí)職稱教師的平均年齡。 第四，專業(yè)結(jié)構(gòu)，指教師隊(duì)伍中各專業(yè)教師的比例狀況，高校教師合理的專業(yè)及學(xué)科結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與高等教育及經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)。 第五，學(xué)緣結(jié)構(gòu)，指教師畢業(yè)來源的構(gòu)成狀況，應(yīng)有效調(diào)整高校教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)，形成來源渠道多元化的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。67.參考答案：（1）各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育的財(cái)政撥款，國家財(cái)政撥款是我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的重要來源。 （2）企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。 （3）開征教育附加費(fèi)用于職業(yè)教育。 （4）適當(dāng)收取學(xué)費(fèi)。 （5）其他渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。68.參考答案：A,B,C,D,E69.參考答案：C70.參考答案：正確71.參考答案：C72.參考答案：忠誠于人民教育事業(yè)（樹立無產(chǎn)階級(jí)的世