第20課談創(chuàng)造性思維（學(xué)生版）

第20課談創(chuàng)造性思維學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解創(chuàng)造性思維的要素。

2、了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。

3、學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)圍繞中心逐層展開論述的方法。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一、作者簡介羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，美國實(shí)業(yè)家，著作有《當(dāng)頭棒喝》《在屁股上踢一腳》《創(chuàng)意大驚奇》等。二、作品梗概許多人在生活、學(xué)習(xí)的過程中因受傳統(tǒng)思想的束縛，容易形成思維定式，不善于活用所學(xué)知識。另外，生活中還有一些人認(rèn)為搞發(fā)明創(chuàng)造是天才的事，與自己無關(guān)，不相信自己能有發(fā)明創(chuàng)造，導(dǎo)致創(chuàng)造力被自我壓制，最終喪失。本文正是針對這些情況而寫的。三、字音詞義汲（jí）取淵（yuān）博根深蒂（dì）固鍥（qiè）而不舍孜（zī）孜不倦不言而喻（yù）持之以恒（héng）推敲：比喻做文章或做事時，反復(fù)琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。鍥而不舍：不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，鏤刻。舍，停止。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。一事無成：什么事情都做不成。輕而易舉：形容事情容易做，不用費(fèi)力。一、作品結(jié)構(gòu)第一部分(①—③):提出問題，引出觀點(diǎn):事物的正確答案不止一個。第二部分(4—12):分析問題，論證探求新事物有賴于創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維必需的要素及區(qū)分一個人是否有創(chuàng)造力的依據(jù)。第三部分(13):解決問題，總結(jié)全文，只要堅(jiān)信自己擁有創(chuàng)造力，并保持好奇心，不斷積累、探求，就一定能成為富有創(chuàng)造性的人。二、品讀鑒賞1.本文標(biāo)題是論點(diǎn)嗎？不是，文章標(biāo)題用肯定的語氣，直接點(diǎn)明文章論題：事物的正確答案不止一個，這里面暗含了不滿足于一個答案，就不會放棄探求，就會有新的發(fā)現(xiàn)，新的創(chuàng)造。2.本文的開頭有什么特點(diǎn)？有何作用？特點(diǎn)：本文開頭通過圖形提出問題，這種開頭非常新穎，而且四個答案全部正確，這種問題更新穎。作用：這個問題既像是幾何題，又好像是智力測驗(yàn)題，生動有趣，引人思考，提高了讀者的閱讀興趣，同時也引出了本文要議論的話題。3.為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”？

因?yàn)樯钪薪鉀Q問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。4.創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？（1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。（2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。（3）持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。5.本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”，列舉了哪兩個事例？有什么作用？（1）約翰·古登貝爾克將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。（2）羅蘭·布歇內(nèi)爾把電視接收器作為試驗(yàn)對象，發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。6.“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么？擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。三、主題概述本文由一個選擇題入手，闡述什么是創(chuàng)造性的思維，以及怎樣才能使自己成為一個有創(chuàng)造性的人，希望人們堅(jiān)信自己的創(chuàng)造力，努力保持好奇心，不斷探求，使自己成為富有創(chuàng)造性的人。做一個富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．《談創(chuàng)造性思維》的作者是，他在文中論述了創(chuàng)造的重要性。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）他們的利潤常常被壓zhà，客戶被搶走，銷售凈額的增長也不能得以實(shí)現(xiàn)。（2）在這片土地上，只有經(jīng)久不衰的建筑，沒有根深蒂固的文化。（3）他立足農(nóng)田，孜孜不倦地研究著小麥、棉花如何在家鄉(xiāng)的土地上能夠有更高的總產(chǎn)量。（4）從《感動中國》中jí取前行的力量，我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)品德，全面發(fā)展，成為繼往開來的新一代。3．根據(jù)拼音寫出漢字?！罢_答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gēnshēndìgù。事實(shí)上，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。不滿足于一個答案，不放棄探求，即便不能qīngéryìj?獲得非凡的靈感，也會尋求到不同的方法。（原文有刪改）gēnshēndìgù()

qīngéryìj?()閱讀下面文字，完成下面小題。有人是這樣回答的：富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因?yàn)檫@些知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個月之后，或者6年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會出現(xiàn)。我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造力。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)健，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識。在此基礎(chǔ)上，持之以héng（

）地進(jìn)行各種嘗試。4．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。孜孜不倦()

持之以héng()5．文中有錯別字的一個詞語是。這個詞的正確寫法是。6．文中“淵博”的意思是；“一事無成”的意思是。7．畫線的句子有語病，應(yīng)改為：。8．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．每個人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。B．他的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時不用多說，大家就自然不言而喻了。C．“養(yǎng)兒防老”“多子多?！钡呐f觀念，在文化不發(fā)達(dá)的山區(qū)仍然根深蒂固。D．關(guān)佩老師經(jīng)常把自己的風(fēng)趣和幽默帶入課堂，所以他的課堂常常能讓孩子們哈哈大笑，輕而易舉就能吸引孩子們的注意力。9．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．自古以來，南京人才輩出，南北朝時著名的數(shù)學(xué)家祖沖之的故鄉(xiāng)就是建康人。B．一個人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。C．為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，班委會討論并通過了班級文明公約。D．通過這些事實(shí)，使我們認(rèn)識到進(jìn)行愛國主義教育的重要性、必要性和迫切性。10．下面語段中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）互聯(lián)網(wǎng)及社交媒體崛起的時代是新聞最多的時代，我們被裹挾在信息洪流中，看似享受著信息帶給我們的便捷，有時卻未必看見真相。我們只有盡可能提高自身的媒介素養(yǎng)，保持獨(dú)立思考的能力，才不會被輿論所迷惑。A．juéjiājièjiéB．juéxiéjiéjièC．juèjiājiéjièD．juèxiéjièjié11．下列各項(xiàng)判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．“鞏固”“分析”“放射”“光輝”都是動詞。B．“長途跋涉”“風(fēng)雪載途”“嘯聚山林”“雅俗之別”短語類型各不相同。C．“彎彎的月亮，浮在水一樣的天上”一句中，“在水一樣的天上”作補(bǔ)語。D．“在科技高度發(fā)達(dá)的今天，方便、快捷的電子閱讀仍舊不能完全替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀?！边@句話的主干是“電子閱讀替代紙質(zhì)閱讀”。12．下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．中非友好關(guān)系是雙方風(fēng)雨同州、患難與共，一步一個腳印走出來的。B．雖然各國的科學(xué)家們都孜孜不倦地在各種動物面前擺上鏡子，但均以失敗告終。C．廣大青少年要志存高遠(yuǎn)，垂煉意志，讓青春在時代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。D．央視春晚上，蔡明將一個退休老人的形象演得活靈活現(xiàn)，搏得大家一致好評。13．班級擬組織“我與創(chuàng)造的距離”綜合學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。(1)【仿照示例做一做】仿照下面示例，從備選的幾組形近字中任選一組，寫一句有創(chuàng)意的話，從中感受一下中國漢字表形表意的無窮魅力。豐—干

木—林

甲—由【示例】眾對人說：“沒有你們每個人的努力，就沒有我的存在?！保ɑ颍喝藢Ρ娬f：“一會兒沒見，哥兒幾個就玩上雜技疊羅漢了?！保?2)【創(chuàng)新思考說一說】杯子的用途。要求：①可不局限于日常最普通的杯子；②不能列舉“喝水”這項(xiàng)用途；③不少于3個。題組B能力提升練閱讀《談創(chuàng)造性思維》片段，完成各題。①“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深dì固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。②可以說，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維必須具備那些條件呢?③有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造力的人總是zīzī不倦地jí取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因?yàn)檫@些知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會出現(xiàn)?！雹芪覍Υ送耆澩?。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，chízhīyǐhéng地進(jìn)行各種嘗試。⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新機(jī)械。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登堡半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。⑥另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。14．根據(jù)拼音，寫漢字。①根深dì固②zīzī不倦③jí?、躢hízhīyǐhéng15．“這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后?！本渲屑狱c(diǎn)的“這種情況”指什么?16．作者認(rèn)為創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢?17．請用簡潔的語言概括選文的論證思路。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下文，回答問題。逆向思維的力量陸明①對于逆向思維這種方式，人們已經(jīng)不陌生了，尤其是一些特殊問題。從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化，使解決它變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動地的奇跡來。湯姆彼得斯說：“創(chuàng)造性思維為你提供了更多實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會?！彼哉f，善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。②在日常生活中，有許多通過逆向思維取得成功的例子。③某時裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個洞，其身價頓時一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救，也許能蒙混過關(guān)，但那是在欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精心裝飾，還將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”成了暢銷貨，該時裝商店也因此出了名。逆向思維常常會帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益，“無跟襪”的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因?yàn)橐m跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，試制成功無跟襪，創(chuàng)造了良好的商機(jī)。④在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。⑤洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無效；后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無效。最后，他們來了個逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問題。這是一個由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。⑥多做逆向思維能使思維更加靈活，找到更多解決問題的途徑。⑦在傳統(tǒng)的動物園內(nèi)，無精打采的動物被關(guān)在籠子里讓人參觀。然而有人反過來想，把人關(guān)在活動的“籠子”里(汽車中)，不是可以更真實(shí)地欣賞大自然中動物的面貌嗎？于是，隨著這種觀賞猛獸動物方式的創(chuàng)新，野生動物園應(yīng)運(yùn)而生。⑧在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量，就會多一個解決工作中遇到的問題的方法。每一種文化、行業(yè)和機(jī)構(gòu)都有自己看世界的方式。新的觀念、好的主意常常來自攔腰截?cái)嗄切┝?xí)慣而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞記者羅伯特懷爾特所說：“任何人都會在商店里看時裝，在博物館里看歷史。但是具有創(chuàng)造性的開拓者卻是在五金店里看歷史，在飛機(jī)場上看時裝。”⑨世間萬事萬物都是相互聯(lián)系的，人們掌握的知識也是多門類多學(xué)科的，因此，面對一個思維對象，不能，更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習(xí)慣；不能，更不必死守一個點(diǎn)。單兵作戰(zhàn)畢竟力量太孤單，合力作戰(zhàn)，不就威力強(qiáng)大了嗎？逆向思維最寶貴的價值，是它對人們認(rèn)識的挑戰(zhàn)，是對事物認(rèn)識的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。(選自《思維與智慧》，有刪改)18．本文的中心論點(diǎn)是什么？19．第⑤段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？20．最后一段在全文中有什么作用？21．本文與課文都啟示我們在求知的時候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，舉一個具有創(chuàng)造性思維的事例。閱讀下文，完成下列小題。讀書箴言當(dāng)我們不假思索拿書來讀時，會覺得很輕松，而事實(shí)上我們的頭腦已成為刷人思想的運(yùn)動場了。這樣，讀書愈多，思維能力反而弱化，猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理是相同的。一條彈簧如果久受外物力壓迫，會失去彈性。我們的精神也一樣，如常受別人思想的壓力，也會失去彈性而變得麻痹。以人的身體而論，我們所吃的東西并不能百分百被吸收，精神方面的營養(yǎng)亦同，身體靠食物維持健康，精神靠讀物日漸豐富，但身體只吸收能吸收的東西。同樣的道理，讀書人也僅能記住他所感興趣的東西，也就是適合于他的感想體系或吻合他閱讀目的的那些東西。作家各有專擅