幼兒園一日作業(yè)流程題綱柴詠梅新版培訓(xùn)教材

《沈陽市幼稚園一日生活保教工作步驟》題綱幼稚園一日活動通常有以下步驟組成，即入園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、戶外活動、游戲活動、集體教學(xué)活動等，還有部分小活動步驟，如喝水、上下樓梯等。2.幼稚園晨檢步驟：一摸、二看、三問、四查。3、生活活動是幼兒在園活動關(guān)鍵組成部分，是滿足幼兒生命基礎(chǔ)需要活動，具體包含：入園、盥洗、餐點(diǎn)、飲水、入廁、睡眠、離園等步驟。4、幼稚園游戲活動中行為細(xì)則要求幼兒老師用“掃描觀察法”、“定點(diǎn)觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察方法有目標(biāo)或隨機(jī)地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態(tài)，并有目標(biāo)地做好統(tǒng)計(jì)。5、入園和晨檢活動中要討老師早于兒童入園5—10分鐘進(jìn)班。6、幼稚園游戲活動中要求幼兒遵守游戲規(guī)則如：按區(qū)域指定人數(shù)入?yún)^(qū)。7、幼稚園游戲活動中要討老師幼兒提供自主選擇游戲活動時(shí)間。8、幼稚園游戲活動中要討老師觀察幼兒行為表現(xiàn)及活動情況，適時(shí)介入幼兒活動，有效支持、引導(dǎo)幼兒活動，豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)。9、幼稚園游戲活動中要求保育員活動結(jié)束后，幫助幼兒收拾、整理活動材料。10、集中教育活動中要討老師做好活動前準(zhǔn)備工作：老師知識貯備、材料準(zhǔn)備。11、集中教育活動中要討老師根據(jù)《綱要》要求，開展符合幼兒成長規(guī)律五大領(lǐng)域活動。12、幼稚園戶外活動中要求幼兒上下樓梯時(shí)，靠樓梯右側(cè)通行，會一個跟著一個有序地走，不擁擠。13、幼稚園戶外活動游戲中要討老師，要把游戲規(guī)則交代清楚，游戲材料準(zhǔn)備要豐富。14、幼稚園戶外活動游戲中玩大型玩具時(shí)，兩位老師視線要照料到全部幼兒，確保幼兒安全。15、幼稚園戶外活動游戲中要討老師關(guān)注幼兒運(yùn)動量，運(yùn)動密度和強(qiáng)度適中。16、盥洗步驟中要求幼兒分組盥洗室洗手。17、老師觀察幼兒飲水量，確保幼兒日飲水量達(dá)400——600毫升以上。18、午睡期間要討老師5分鐘巡查一次幼兒午睡情況。19、兒童中樞神經(jīng)系統(tǒng)功效不完善，極易疲憊。所以，一天中幼兒需要充足睡眠，來消除疲憊恢復(fù)精力。而午睡就是其中很關(guān)鍵一環(huán)。幼兒睡眠時(shí)能量和氧消耗量小，生長激素分泌增加，有利于生長發(fā)育及腦功效發(fā)育，睡眠充足孩子玩起來精力充沛，情緒愉快，食欲好，長得健康。20、在一定程度上，來園活動對家園雙方心理影響：家長、老師、幼兒三方在來園時(shí)刻有良好情緒準(zhǔn)備，以愉悅心情共同迎接新一天，會給自己和對方以極佳心理體驗(yàn)和情感滿足。繼而提升以后活動效果。21、來園活動通常指幼兒早晨進(jìn)入幼稚園班級前后一段時(shí)間活動，和老師利用這段時(shí)間迎接幼兒并引導(dǎo)其相關(guān)活動過程。22、幼兒在戶外活動時(shí)空間開放性強(qiáng)、活動密度高、動作幅度大，發(fā)生不可預(yù)見事件幾率對應(yīng)提升。但運(yùn)動同時(shí)會增強(qiáng)孩子動作靈活性，安全性也對應(yīng)提升，善于運(yùn)動孩子面對突發(fā)事件時(shí)，其應(yīng)變能力強(qiáng)。23、幼稚園盥洗活動通常情況下，包含洗手、如廁、擦臉和漱口等，當(dāng)然假如是全托還包含到洗臉和刷牙。24、睡眠充足孩子玩起來精力充沛，情緒愉快，食欲好，長得健康。睡眠不足孩子就會，煩躁易怒，食欲減退，體重增加緩慢，抵御力低下輕易生病。所以足夠睡眠是確保小兒健康成長原因之一，養(yǎng)成良好午睡習(xí)慣尤其關(guān)鍵。25、“民以食為天”，“吃”為孩子生長發(fā)育提供充足營養(yǎng)，也為孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成提供了多種鍛煉機(jī)會。愉快地用餐情緒、充足均衡營養(yǎng)攝入、獨(dú)立地進(jìn)餐能力、良好進(jìn)餐能力進(jìn)餐習(xí)慣、文明進(jìn)餐禮儀全部是孩子健康成長所需要。單項(xiàng)選擇題

1．（A）是依據(jù)幼兒生活特點(diǎn)安排幼兒一天生活，即對幼兒關(guān)鍵生活內(nèi)容，如吃、睡、活動等在時(shí)間和次序上給予合理安排和劃分。A.幼稚園一日生活B．幼稚園一日活動C．幼兒一日生活D．幼稚園一天活動2.下列相關(guān)幼稚園一日生活教育意義，不正確說法是（D）。A．能夠保護(hù)幼兒身體健康發(fā)育B．有利于幼兒心理健康發(fā)展C．能夠培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣D．安排過多游戲活動，不利于幼兒學(xué)習(xí)3．在幼稚園一日活動中，第一項(xiàng)活動是（C）。A．早操B．進(jìn)餐C．接待幼兒入園D．自由游戲活動4．幼兒老師晨間接待幼兒入園工作關(guān)鍵是（C）。A．提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

B．和家長交流，溝通情感C．檢驗(yàn)孩子身心情況D．督促孩子完成家庭作業(yè)5．老師應(yīng)從（B）歲左右孩子開始進(jìn)行如廁能力培養(yǎng)。A．1．5歲B．2歲C．2．5歲D．3歲6．幼稚園應(yīng)制訂合理幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不少于（D）。A．2．5小時(shí)B．3小時(shí)C．2小時(shí)D．3．5小時(shí)7．幼兒就寢前（A）小時(shí)，開窗通氣(冬季，幼兒人室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉窗戶)。A．0．5B．1C．2D．1．58．一位新入園孩子問老師：“母親什么時(shí)候來接我?”下列回復(fù)中最適宜是（C）。A．母親放學(xué)以后接你B．你想母親時(shí)候母親就來接你C．你現(xiàn)在想母親了嗎?母親一下班就會來接你D．母親下午5點(diǎn)來接你9．保教人員要確保幼兒天天游戲活動時(shí)問不少于（C）。A．3小時(shí)B．4小時(shí)C．2小時(shí)D．1小時(shí)10．幼兒階段教育工作標(biāo)準(zhǔn)是（C）。A．保教結(jié)合B．教養(yǎng)并重C．育中有教，教中有育D．組織好幼兒一日生活三、多項(xiàng)選擇1、幼稚園游戲活動目標(biāo)有哪些？(ABCD)A.樂于參與游戲活動，遵守游戲規(guī)則B.珍惜材料，輕拿輕放，物歸原處C.和同伴友好游戲，愿意和她人分享游戲材料和經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)習(xí)處理問題，克服困難，堅(jiān)持游戲。2、幼稚園集中教育活動目標(biāo)有哪些？(BCD)A.體驗(yàn)相互問候愉悅情感。B.能遵守集體活動規(guī)則。C.能主動地表示自己想法。D.有參與活動愛好，多個感官并用。3、幼稚園盥洗目標(biāo)有哪些？(ACD)A.能用正確方法盥洗。B.能夠愉悅交流。C.能按秩序排隊(duì)等候洗手、洗臉。D.用小水流洗手，節(jié)省用水。4、幼稚園幼兒如廁對老師工作要求：(ABCD)A.指導(dǎo)幼兒正確使用衛(wèi)生紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。B.觀察幼兒大便情況，有異常應(yīng)立即和家長聯(lián)絡(luò)并做好統(tǒng)計(jì)。C.不限制幼兒如廁次數(shù)。D.提醒輕易遺尿幼兒大小便。5幼稚園幼兒進(jìn)餐目標(biāo)（AC）A.能正確使用餐具，平靜就餐，不挑食、不浪費(fèi)。B.幼兒自由活動。C.能主動提出添飯菜請求，餐后能有序地將餐具放到指定位置。D.確保幼兒安全。四、判定1、幼稚園日常保教工作需要經(jīng)過一日作息安排穩(wěn)定下來并正確實(shí)施（×）2、托小班幼兒在入園步驟表現(xiàn)出問題是依靠、任性，不愿上幼稚園（×）3、戶外自由活動步驟教育價(jià)值具體表現(xiàn)在：讓幼兒了解活動中基礎(chǔ)安全常識和規(guī)則，能夠識別危險(xiǎn)情境和不安全行為，逐步建立主動安全意識。（×）4、保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康是老師首要工作（√）5、幼稚園一日作息安排需要落實(shí)是全方面性標(biāo)準(zhǔn)。（×）6、幼稚園進(jìn)餐活動是指進(jìn)餐中幼兒技能掌握、習(xí)慣養(yǎng)成（×）7、幼稚園良好人際環(huán)境對幼兒身心健康含相關(guān)鍵作用。（√）8、幼稚園集中教育活動資源包步驟：做好課前教具準(zhǔn)備→活動前組織幼兒平靜有序地如廁→洗手→飲水→入座、平靜→教學(xué)活動（√）五、簡答題1、簡述來園活動中幼兒能夠取得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)主動和老師、同伴打招呼，體驗(yàn)相互問候愉悅情感；愿意和家人做臨時(shí)分別，快樂地和親人說“再見”；愿意接收晨檢，并知道把自己身體情況告訴老師；能自主管理自己，井然有序地?cái)[放、整理自己物品；參與來園活動材料擺放；學(xué)習(xí)照料自然角；能自主地選擇活動內(nèi)容和玩伴。2、簡述洗手活動中幼兒能夠取得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。能夠體驗(yàn)正確洗手過程（洗手八步法），會讓小手變得潔凈舒適；知道洗手好處，預(yù)防病從口入；學(xué)習(xí)卷、推衣袖正確方法，避免袖口弄臟弄濕；逐步養(yǎng)成餐前，小便前后，手臟時(shí)能立即洗手習(xí)慣；知道節(jié)省用水能夠從洗手開始，學(xué)習(xí)控制水流速度。3、幼兒戶外活動對保育職員作要求帶好毛巾、手紙；配合老師整理幼兒隊(duì)伍；幫助老師擺放、整理戶外玩具；檢驗(yàn)場地和器械是否安全；配合早晨班老師組織幼兒活動；隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)；立即為幼兒擦汗，增減衣物，查看幼兒鞋帶松緊情況；戶外歸來后為幼兒整理衣物。4、幼稚園盥洗目標(biāo)：能用正確方法盥洗；用小水流洗手，節(jié)省用水；能按秩序排隊(duì)等候洗手、洗臉。5、何謂離園活動？請簡述離園活動中幼兒能夠取得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。離園活動是孩子在幼稚園一天生活結(jié)束，對孩子、老師、家長為迎接明天相聚做好準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)主動和親人打招呼，體驗(yàn)和家人一起回家愉快；愿意快樂地和老師、同伴道別；能自主管理自己，整理自己儀表，收拾好自己物品；不跟不熟悉陌生人走。6、幼稚園集中教育活動中對幼兒要求：用眼、握筆、坐立姿勢端正，注視老師；有良好傾聽習(xí)慣、講話習(xí)慣；能正確使用和整理活動材料或工具。7、幼稚園戶外游戲活動目標(biāo)有哪些？愉快地參與體育活動；能有秩序地上下樓；有自我保護(hù)意識，不做危險(xiǎn)動作；做操有節(jié)奏，動作到位；按秩序和要求安全地玩大型玩具。8、幼兒入廁對老師工作要求指導(dǎo)幼兒正確使用衛(wèi)生紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手；觀察幼兒大便情況，有異常應(yīng)立即和家長聯(lián)絡(luò)并做好統(tǒng)計(jì)；不限制幼兒如廁次數(shù)；提醒輕易遺尿幼兒大小便。六、敘述題1、在中大班階段，幼兒自主性發(fā)展到了關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力也大大提升。她們自主性需求在不停提升，對于喜愛吃什么，吃多少全部會有自己主張，對于和哪些兒童一起進(jìn)餐、在哪張桌子上進(jìn)餐，全部有不一樣心理需求。請結(jié)合你在日常工作中經(jīng)驗(yàn)，敘述一下此年紀(jì)段幼兒在進(jìn)餐步驟有哪些突出問題？這些問題又是怎樣得以有效處理呢？答：面對中大班幼兒進(jìn)餐步驟中存在問題，老師應(yīng)該充足發(fā)揮幼兒自主性、能動性，滿足其自主、自立、交往需求。經(jīng)過條約引導(dǎo)、自主選擇、實(shí)際操作等策略，引導(dǎo)幼兒了解營養(yǎng)均衡有利于身體健康、暴飲暴食對身體無益，知道主動有序地整理餐后環(huán)境，做到文明進(jìn)餐，不停增強(qiáng)幼兒進(jìn)餐活動中技能提升及習(xí)慣養(yǎng)成。（具體策略和應(yīng)對方法可舉例說明。圍繞“1、自定規(guī)則、強(qiáng)化鞏固；2、試練結(jié)合、激勵引導(dǎo)；3、嘗試操作、自主選擇”展開敘述即可。）2、敘述：進(jìn)餐步驟中幼兒能夠取得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)答：享受進(jìn)餐樂趣，愿意自己吃飯，感受和同伴共同進(jìn)餐愉快氣氛；習(xí)慣餐前洗手；初步了解食物營養(yǎng)價(jià)值，知道均衡飲食和身體健康關(guān)系。不挑食、不偏食、不暴飲暴食。喜愛吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；正確使用多種餐具，學(xué)習(xí)掌握部分簡單飲食技巧，逐步做到獨(dú)立進(jìn)餐；逐步養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣，并學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐；愿意照料自己午餐，學(xué)習(xí)餐后能有序整理餐具，做到餐后擦嘴、洗手和漱口。3、敘述：午睡步驟中幼兒能夠取得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。答：了解睡眠對身體作用，養(yǎng)成按時(shí)入睡、獨(dú)立入睡習(xí)慣；學(xué)習(xí)睡前準(zhǔn)備工作，逐步養(yǎng)成睡前自主如廁、盥洗、準(zhǔn)備物品好習(xí)慣；知道穿脫衣服次序，并學(xué)習(xí)整理自己儀表；了解正確睡眠姿勢有利于保護(hù)自己心臟，入睡中能保持正確姿勢；知道睡醒后不打攪同伴，保持平靜；能夠和同伴一起按時(shí)起床，學(xué)習(xí)放松；嘗試自己整理床鋪，知道被子透氣有助健康。4、敘述：幼稚園晨檢步驟。答：實(shí)施晨檢制度“一摸、二看、三問、四查”一摸：幼兒有沒有發(fā)燒。二看：幼兒精神狀態(tài)、面部外傷及其它疾病(問詢并統(tǒng)計(jì))、眼瞼有沒有充血紅腫、雙手手心手背是否有皰、手電看咽部、口腔上顎、嘴唇內(nèi)壁有沒有皰疹。如出現(xiàn)傳染病癥狀立即隔離家長帶去醫(yī)院對癥診療。三問：對病后返園幼兒家長問詢病后身體情況，了解診療經(jīng)過和注意事項(xiàng)。對不一樣幼兒多種癥狀進(jìn)行問詢統(tǒng)計(jì)。四查：查看幼兒手中有沒有危險(xiǎn)物品。對傳染病愈后返園幼兒，查看病歷了解診療經(jīng)過，計(jì)算隔離日期解除隔離。做好晨檢統(tǒng)計(jì)，對有癥狀幼兒做好全日觀察，做到心中有數(shù)。《3--6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展老師指導(dǎo)手冊》試題一、填空題1、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展老師指導(dǎo)手冊》分為（小班）、（中班）、（大班），上下學(xué)期共（六）冊。2、《老師指導(dǎo)手冊》幫助廣大幼稚園老師（學(xué)習(xí)）指南，（踐行）指南為宗旨，深入分析了幼兒（身心發(fā)展特點(diǎn)）和（學(xué)習(xí)特點(diǎn)），總結(jié)了幼兒（學(xué)習(xí)）和（發(fā)展）各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化分解了幼兒（學(xué)習(xí)）和（發(fā)展目標(biāo)），理論和實(shí)踐想結(jié)合。3、《老師指導(dǎo)手冊》導(dǎo)言介紹了《老師指導(dǎo)手冊》（編寫背景）、（編寫意義）、（編寫指導(dǎo)思想）及（編寫標(biāo)準(zhǔn)），便于讀者了解全書整體情況。4、《老師指導(dǎo)手冊》目標(biāo)篇介紹了3-6歲幼兒心剪發(fā)展特點(diǎn)、各年紀(jì)段關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、3-6歲幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和各年紀(jì)段發(fā)展目標(biāo)。老師要充足了解幼兒（身心發(fā)展特點(diǎn)）、（學(xué)習(xí)內(nèi)容）及（學(xué)習(xí)方法），掌握本年紀(jì)段幼兒（發(fā)展目標(biāo)）和（關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)），方便能愈加好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。5、《老師指導(dǎo)手冊》教育策略篇介紹了各年紀(jì)段在（一日生活）、（環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（活動組織形式）和（策略）、（家園共育）等方面具體內(nèi)容和要求。6、《老師指導(dǎo)手冊》教育評定篇介紹了3-6歲有偶然教育評定（方法方法）及（需注意問題）。7、《老師指導(dǎo)手冊》活動案例篇為幼稚園老師提供了（各年紀(jì)班）專題教育活動案例。每個專題教育活動案例包含（生活活動）、（集體教學(xué)活動）和（活動區(qū)游戲）等內(nèi)容。8、《老師指導(dǎo)手冊》成為（《指南》）和游戲、和幼兒發(fā)展之間橋梁。9、幼兒老師對幼兒階段教育目標(biāo)了解和把握是老師教育觀念（首要內(nèi)容），也是教育觀念（關(guān)鍵表現(xiàn)）。10、教育目標(biāo)形成關(guān)鍵依據(jù)是幼兒（心剪發(fā)展特點(diǎn)）及適合幼兒（心理特點(diǎn)）學(xué)習(xí)內(nèi)容。11、幼兒心剪發(fā)展特點(diǎn)包含（通常特征）和（各年紀(jì)階段）特點(diǎn)。12、幼兒心剪發(fā)展通常特征關(guān)鍵有三個方面：（心理和行為無意性）、（認(rèn)識活動具體形象性）和（個性開始形成）。13、“做中學(xué)”作為幼兒有效學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑，其關(guān)鍵內(nèi)涵并不在于幼兒所學(xué)知識本身，而在于培養(yǎng)幼兒（有效學(xué)習(xí)思維）和（主動探究）精神。14、幫助幼兒適應(yīng)幼稚園環(huán)境，使她們能夠立即適應(yīng)幼稚園生活，并能在幼稚園中愉快地生活和交往，是幼稚園面臨（關(guān)鍵任務(wù)）。所以，這也就成了小班上學(xué)期（關(guān)鍵專題）。15、所謂一日生活是指幼兒在幼稚園一天全部經(jīng)歷，包含幼兒（吃喝拉撒睡）等各個步驟。16、小班一日生活組織最關(guān)鍵路徑是建立一日生活常規(guī)，最關(guān)鍵目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒（生活自理能力）、（規(guī)則意識）和（行為習(xí)慣）。17、環(huán)境創(chuàng)設(shè)包含（心理）環(huán)境創(chuàng)設(shè)和（物質(zhì)）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。18、（游戲）是學(xué)前兒童基礎(chǔ)活動，在幼稚園教育中，（游戲）是幼兒最喜愛一個教育形式。二、選擇題1、單選題（1）、生活教育越來越受到大家重視，這也是《指南》一個關(guān)鍵特征，即重視（A）教育。A、生活化B、游戲化C、科學(xué)化D、綜合化（2）、活動區(qū)游戲是在不一樣活動區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲活動，往往以（A）形式進(jìn)行。A個人或小組B、個人C、小組D、集體2、多選題（1）、幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)（ABC）A、做中學(xué)B、玩中學(xué)C、生活中學(xué)D、游戲中學(xué)（2）、老師讓幼兒在日常生活中感知世界（ABCD）A、探究和認(rèn)識植物B、關(guān)愛和研究動物C、體驗(yàn)和了解材料D、感受天氣改變，發(fā)覺自然奇妙（3）、小班幼兒一日生活關(guān)鍵特點(diǎn)（ABC）A、情緒焦慮B、缺乏自理能力和規(guī)則意識C、交往能力欠缺D、喜愛上幼稚園（4）、小班集體教學(xué)活動特點(diǎn)：（BCD）A、循規(guī)蹈矩學(xué)習(xí)B、適度“樂”C、玩教具充足D、活動形式活潑多樣（5）、小班幼兒游戲方面特點(diǎn)（ACD）A、模擬性B、愛好性C、操作性D、情境性（6）、什么樣區(qū)域環(huán)境更能吸引幼兒（ABCD）A、愛好性B、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)C、游戲目標(biāo)綜合性D、老師觀察和指導(dǎo)（7）、幼稚園怎樣做好家園共育（AB）A、理念共享B、立即溝通C、命令家長D、不需要家長配合三、判定對錯1、寬松氣氛是小班心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵原因（×）改為：基礎(chǔ)前提2、教育適度性是小班心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)（√）3、有序心理環(huán)境能夠幫助幼兒建立秩序感和掌控感（×）改為：物質(zhì)環(huán)境4、活動區(qū)游戲是和集體教學(xué)活動并列一個關(guān)鍵游戲形式，也是幼兒很喜愛、含有很關(guān)鍵教育價(jià)值一個游戲形式（√）四、簡答題1、《老師指導(dǎo)手冊》總體框架：（1）、導(dǎo)言（2）、目標(biāo)篇（3）、教育策略篇（4）、教育評定篇（5）、活動案例篇2、《老師指導(dǎo)手冊》使用時(shí)注意以下問題：（1）、全方面把握《老師指導(dǎo)手冊》內(nèi)容體系（2）、發(fā)明性地使用各類內(nèi)容3、《老師指導(dǎo)手冊》特點(diǎn)（1）、突出“育人為本”思想（2）、強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新整合”標(biāo)準(zhǔn)（3）、尊重幼兒“主體地位”理念（4）、實(shí)現(xiàn)“家園共育”4、《老師指導(dǎo)手冊》編寫意義（1）、《老師指導(dǎo)手冊》是對《指南》深入解讀和發(fā)展，有利于愈加好地落實(shí)實(shí)施《指南》（2）、《老師指導(dǎo)手冊》為幼稚園老師科學(xué)保教提供了一個載體，有利于提升幼兒老師專業(yè)素養(yǎng)（3）、《老師指導(dǎo)手冊》源于日常生活和實(shí)踐，含有較強(qiáng)操作性，有利于家長開展科學(xué)育兒活動5、《老師指導(dǎo)手冊》編寫指導(dǎo)思想（1）、落實(shí)國家教育方針，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，確保優(yōu)異性（2）、正確把握并拓展《指南》目標(biāo)定位及理念，確?？茖W(xué)性和創(chuàng)新性（3）、堅(jiān)持和時(shí)俱進(jìn)價(jià)值取向，確保時(shí)代性（4）、凝聚智慧，集思廣益，開門編寫，確保開放性6、《老師指導(dǎo)手冊》編寫標(biāo)準(zhǔn)（1）、堅(jiān)持科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)（2）、把握整體性標(biāo)準(zhǔn)（3）、表現(xiàn)實(shí)用性標(biāo)準(zhǔn)7、小班幼兒心剪發(fā)展關(guān)鍵特點(diǎn)：（1）由行為和動作引發(fā)心理活動（2）行為含有強(qiáng)烈情緒性（3）愛模擬8、中班幼兒心剪發(fā)展關(guān)鍵特點(diǎn)：（1）活潑好動（2）思維具體形象9、大班幼兒心剪發(fā)展關(guān)鍵特點(diǎn)：（1）、好奇、好問（2）、抽象概括能力開始發(fā)展（3）個性開始形成10、老師為幼兒提供多變有趣材料，引導(dǎo)幼兒動手操作，提議從以下幾方面著手：（1）、因地制宜地提供豐富材料（2）、材料有適宜結(jié)構(gòu)（3）、支持、引導(dǎo)幼兒和材料相互作用（4）、歲時(shí)擴(kuò)展和增加材料11、老師營造平等自由氣氛，激勵幼兒主動探究，提議做到以下幾點(diǎn)：（1）、許可幼兒犯錯（20、尋求幼兒真是意圖和認(rèn)識水平（3）、支持激勵幼兒大膽提出問題（4）、接納幼兒不一樣意見、探究方法和發(fā)覺結(jié)果（5）、給激勵性評價(jià)12、“玩中學(xué)”以游戲活動為關(guān)鍵學(xué)習(xí)方法：（1）、在自由游戲中愉快學(xué)習(xí)（2）、在專題游戲中整合學(xué)習(xí)13、幼稚園小班教育路徑關(guān)鍵是以下多個方面：（1）、一日生活（2）、集體教學(xué)活動（3）、活動區(qū)游戲（4）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（5）、家園共育14、小班物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵包含以下幾方面：（1）、給幼兒提供必需設(shè)備，而且位置要穩(wěn)定。（2）、每個幼兒個人物品應(yīng)該有固定位置，而且有顯著個人標(biāo)志。（3）、玩具應(yīng)該擺放在幼兒能夠自由拿去柜子固定位置或容器中。（4）、要有多種提醒性標(biāo)志。（5）、小班年紀(jì)正是規(guī)則意識發(fā)展關(guān)鍵期。15、小班集體教學(xué)活動組織和實(shí)施要時(shí)刻注意小班幼兒心剪發(fā)展特殊性（1）、注意寬松氣氛和規(guī)則統(tǒng)一（2）、讓全部幼兒全部能參與到教學(xué)過程中來（3）、老師要進(jìn)行普遍性地巡回觀察和指導(dǎo)16、幼兒教育評定方法方法：（1）、對幼兒專題表征作品評定（2）、以多樣性觀察統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)幼兒發(fā)展評定（3）、家園共同參與評定方法17、幼兒教育評定中應(yīng)該注意關(guān)鍵問題：（1）、樹立正確評定觀（2）、和日常教育工作想結(jié)合（3）、充足、合理地利用評定結(jié)果18、現(xiàn)代幼稚園教育評定思想觀念有了重大改變，關(guān)鍵表現(xiàn)在多個方面：（1）、評定功效改變（2）、評定目標(biāo)改變（3）、評定內(nèi)容改變（4）、評定方法改變（5）、評定主體改變（6）、評定類型改變五、敘述題1、老師怎樣讓幼兒以建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)為主進(jìn)行學(xué)習(xí)2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)劺蠋煈?yīng)該怎樣組織幼兒一日生活3、老師怎樣樹立正確幼兒教育評定理念和價(jià)值觀《《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》試題一、填空：1、為深入落實(shí)（《國家中長久教育改革和發(fā)展計(jì)劃綱要（—）》）和（《國務(wù)院相關(guān)目前發(fā)展學(xué)前教育若干意見》（國發(fā)〔--41號〕），指導(dǎo)幼稚園和家庭實(shí)施科學(xué)保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全方面友好發(fā)展，制訂《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》。2、《指南》從（健康）、（語言）、（社會）、（科學(xué)）、（藝術(shù)）五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。每個領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵內(nèi)容劃分為（若干）方面。每個方面由（學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)）和（教育提議）兩部分組成。3、《指南》目標(biāo)部分分別對（3～4歲）、（4～5歲）、（5～6）歲三個年紀(jì)段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致能夠達(dá)成什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展具體方向；4、《指南》教育提議部分列舉了部分能夠有效（幫助）和（促進(jìn)）幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展（教育路徑）和（方法）。5、《指南》共有（32）個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育提議。6、幼兒語言能力是在交流和利用過程中發(fā)展起來。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)（自由）、（寬松）語言交往環(huán)境，（激勵）和（支持）幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書、講小說，豐富其語言表示能力，培養(yǎng)（閱讀愛好）和良好（閱讀習(xí)慣），深入拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。7、《指南》在社會領(lǐng)域中分為（2）個子領(lǐng)域，分別是（人際交往）、（社會適應(yīng)）?！吨改稀分邢嚓P(guān)人際交往目標(biāo)有（4條），分別是（愿意）和人交往，能和同伴友好相處，含有（自尊）、（自信）、自主表現(xiàn)，關(guān)心尊重她人。8、《指南》中相關(guān)社會適應(yīng)目標(biāo)有（3條），分別是喜愛并適應(yīng)（群體生活），遵守基礎(chǔ)（行為規(guī)范），含有初步（歸屬感）。9、幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展過程是（其社會性不停完善并奠定健全人格基礎(chǔ)過程）。（人際交往）和（社會適應(yīng)）是幼兒社會學(xué)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展基礎(chǔ)路徑。9、幼兒在和成人和同伴交往作用是不僅學(xué)習(xí)怎樣和人（友好相處），也在學(xué)習(xí)怎樣（看待自己）、（對待她人），不停發(fā)展適應(yīng)社會生活能力。良好社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面發(fā)展全部含相關(guān)鍵影響。)10、幼兒社會性關(guān)鍵是在日常生活和游戲中經(jīng)過（觀察）和（模擬潛移默化）地發(fā)展起來。成人應(yīng)（重視）自己言行楷模作用，避免簡單生硬（說教）。16、《指南》中社會領(lǐng)域有（人際交往）和（社會適應(yīng)）兩個子領(lǐng)域。17、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受和欣賞”目標(biāo)有喜愛自然界和生活中美事物和喜愛欣賞多個多樣（藝術(shù)形式）和（作品）。。18、《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域子領(lǐng)域有（感受和欣賞）和（表現(xiàn)和發(fā)明）。19、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為快速時(shí)期，也是形成（安全感）和（樂觀態(tài)度）關(guān)鍵階段。20、《指南》中科學(xué)領(lǐng)域子領(lǐng)域有（科學(xué)探究）和（數(shù)學(xué)認(rèn)知）。21、《指南》中語言領(lǐng)域子領(lǐng)域有（聽和說）和（閱讀和書寫準(zhǔn)備）。22、（良好生活習(xí)慣）和（基礎(chǔ)生活能力）是幼兒身心健康關(guān)鍵標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展基礎(chǔ)。23、3—4歲男孩身高參考標(biāo)準(zhǔn)是（94.9——111.7）厘米。24、確保幼兒天天睡（11——12）小時(shí)。25、幼兒午睡通常應(yīng)達(dá)成（2）小時(shí)左右。26、幼兒做錯事時(shí)要冷靜處理，不（厲聲斥責(zé)），更不能打罵27、成人用合適方法表示情緒，為幼兒做出（楷模）。28、幼兒天天戶外活動時(shí)間通常不少于（2）小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于（1）小時(shí)。29、結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育，重視在活動培養(yǎng)幼兒（自我保護(hù)能力）30、4——5歲幼兒能快跑（20）米左右。31、培養(yǎng)幼兒含有良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超出（20）分鐘32、幼兒表示意見時(shí)，成人可（蹲下來），眼睛（平視）幼兒，耐心聽她把話說完。33、對幼兒好行為表現(xiàn)多給具體、有針對性（肯定）和（表彰）。34、常常和幼兒玩帶有規(guī)則游戲，遵守共同約定（游戲規(guī)則）。35、對幼兒表現(xiàn)出遵守規(guī)則行為要立即（肯定），對違規(guī)行為給（糾正）。36、數(shù)學(xué)認(rèn)識目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字（有用）和（有趣）。37、3—4歲幼兒能（手口一致）地點(diǎn)數(shù)（5）個以內(nèi)物體。38、5—6歲幼兒能經(jīng)過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行（10）以內(nèi)加減運(yùn)算。39、培養(yǎng)幼兒含有良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣，3—4歲兒童不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超出（15）分鐘。40、幼兒語言能力是在（交流）和（利用）過程中發(fā)展起來。41、（5--6）歲幼兒知道按次序輪番講話，不隨意打斷她人。42、幼兒學(xué)習(xí)是以（直接經(jīng)驗(yàn)）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行。43、科學(xué)領(lǐng)域中，4—5歲幼兒能感知和區(qū)分物體（粗細(xì)）、（厚薄）、（輕重）等量方面特點(diǎn)，并能用對應(yīng)詞語描述。44、在藝術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)該和幼兒一起發(fā)覺沒得事物特征，如讓幼兒傾聽和分辨多種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己方法表示她對（音色）、（強(qiáng)弱）、（快慢）感受。二、判定題

1、在社會領(lǐng)域“愿意愿意和人交往”目標(biāo)中，5——6歲幼兒經(jīng)典性表現(xiàn)有兩條，分別是喜愛喝兒童一起游戲，有常常一起玩小伙伴，喜愛喝長輩交談，有事愿意告訴家長。（錯，4——5歲）

2、《指南》指出激勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心，要支持按自己想法做事；或提供必需條件，幫助她實(shí)現(xiàn)自己想法。（錯，在確保安全情況下，）

3、教育幼兒要老實(shí)守信。許可幼兒犯錯誤，告訴她改了就好。不要打罵幼兒，以免她因害怕處罰而說謊。小年紀(jì)幼兒常常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為她是在說謊。(對)

4、結(jié)合圖片在集體教育活動中，幫助幼兒了解基礎(chǔ)行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則關(guān)鍵性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。激勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。（錯，結(jié)合社會生活實(shí)際）

5、引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊人，尊重她人勞動及結(jié)果。（

正確）三、選擇題1、確保幼兒天天睡（C），其中午睡通常應(yīng)達(dá)成2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可依據(jù)幼兒年紀(jì)、季節(jié)改變和個體差異合適降低。A、8—10小時(shí)B、10—11小時(shí)C、11—12小時(shí)D、12小時(shí)以上2、為幼兒發(fā)明說話機(jī)會并體驗(yàn)語言交往樂趣，如：（ABCD）A、天天有足夠時(shí)間和幼兒交談。如，談?wù)撍齻兏袗酆迷掝}，問詢和聽取她們對自己事情意見等B、尊重和接納幼兒說話方法，不管幼兒表示水平怎樣，全部應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給主動回應(yīng)。C、激勵和支持幼兒和同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過圖書、動畫片等。D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地域，要主動為幼兒發(fā)明用一般話交流語言環(huán)境。3、以下哪項(xiàng)能夠幫助幼兒學(xué)會合適表示和調(diào)控情緒（ABC）A、用合適方法表示情緒，為幼兒做出楷模。B、和幼兒一起談?wù)撟约嚎鞓坊蛏鷼馐?，激勵幼兒和人分享自己情緒。C、許可幼兒表示自己情緒，并給合適引導(dǎo)。D、需要不能滿足時(shí)能夠接收解釋，不亂發(fā)脾氣。4、注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（ABCD）A、和她人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。B、在公共場所不大聲說話，不說臟話、粗話。C、幼兒表示意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽她們把話說完。D、和幼兒講話時(shí)，成人本身語言要清楚、簡練。5、怎樣鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境改變能力（AB）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中飲食、睡眠、游戲等方面情況，采取對應(yīng)方法幫助她們立即適應(yīng)新環(huán)境。B、常常帶幼兒接觸不一樣人際環(huán)境，如參與親戚好友聚會，多和不熟悉兒童玩，使幼兒較快適應(yīng)新人際關(guān)系。C、幼兒天天戶外活動時(shí)間通常不少于兩小時(shí)，其中體育活動不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。D、氣溫過熱或過冷季節(jié)或地域應(yīng)因地制宜，選擇溫度合適時(shí)間段開展戶外活動，也可依據(jù)氣溫改變和幼兒個人差異，合適降低活動時(shí)間。四、簡答題：1、《指南》目標(biāo)和關(guān)鍵是什么？答：《指南》認(rèn)為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終生發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為關(guān)鍵2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力發(fā)展目標(biāo)。答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力發(fā)展目標(biāo)是：⑴能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲4米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能連續(xù)行走1.5公里左右。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)和教育提議？答：（1）科學(xué)探究。①親近自然，喜愛探究。②含有初步探究能力。③在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)有用和有趣。②感知和了解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀和空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域老師怎樣尊重幼兒自發(fā)表現(xiàn)和發(fā)明，給合適指導(dǎo)？答：（1）激勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)和素材。如，觀察不一樣樹種形態(tài)、色彩等。（2）提供豐富材料，圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜愛方法去模擬或創(chuàng)作，成人不做過多要求。（3）依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同確定藝術(shù)表示表現(xiàn)專題，引導(dǎo)幼兒圍繞專題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，尤其不應(yīng)要求幼兒完全根據(jù)范畫來畫。⑸肯定幼兒作品優(yōu)點(diǎn)，用表示自己感受方法引導(dǎo)其提升。如，“你畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你飾演大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就愈加好了”等。5、怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好語言行為習(xí)慣？答、（1）、結(jié)合情景提醒幼兒部分必需交流禮節(jié)。如對長輩說和要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼。得到幫助時(shí)要說謝謝等。（2）、提醒幼兒遵守集體生活語言規(guī)則，如要輪番講話，不隨意打斷她人講話等。（3）、提醒幼兒注意公共場所語言文明，如不大聲喧嘩。6、怎樣激勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)自尊心和自信心？答：（1）、和幼兒相關(guān)事情要征求她意見，即使她意見和成人不一樣，也要認(rèn)真傾聽，接收她合理要求。（2）、在確保安全情況下，支持幼兒按自己想法做事；或提供必需條件，幫助她實(shí)現(xiàn)自己想法。（3）、幼兒自己事情盡可能放手讓她自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)激勵并給一定指導(dǎo)，讓她在做事中樹立自尊和自信。（4）、激勵幼兒嘗試有一定難度任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓她感受經(jīng)過努力取得成就感。7、社會領(lǐng)域中，5--6歲幼兒具體初步歸屬感經(jīng)典表現(xiàn)是什么？

答：（1）、愿意為集體做事，為集體成績感到快樂。（2）、能感受到家鄉(xiāng)發(fā)展改變并為此感到快樂。（3）、知道自己民族，知道中國是一個多民族大家庭，各民族之間要相互尊重，團(tuán)結(jié)友愛。（4）、知道國家部分重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。8、幼兒在寫寫畫畫過程中，我們應(yīng)該怎樣讓她們體驗(yàn)文字符號功效和培養(yǎng)她們書寫愛好？答：（1）、準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫需要。（2）、激勵幼兒將自己感愛好事情或小說畫下來并講給她人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫方法能夠表示自己想法和情感。（3）、把幼兒講過事情用文字統(tǒng)計(jì)下來，并念給她聽，使幼兒知道說話能夠用文字統(tǒng)計(jì)下來，從中體會文字用途。五、敘述題在教育教學(xué)中實(shí)施《指南》中我們老師應(yīng)把握哪些問題？答：實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下多個方面：（1）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展整體性。兒童發(fā)展是一個整體，要重視領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全方面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某首先或幾方面發(fā)展。（2）尊重幼兒發(fā)展個體差異。幼兒發(fā)展是一個連續(xù)、漸進(jìn)過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定階段性特征。每個幼兒在沿著相同進(jìn)程發(fā)展過程中，各自發(fā)展速度和抵達(dá)某一水平時(shí)間不完全相同。要充足了解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中部分差異，支持和引導(dǎo)她們從原有水平向更高水平發(fā)展，根據(jù)本身速度和方法抵達(dá)《指南》所展現(xiàn)發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼兒。（3）了解幼兒學(xué)習(xí)方法和特點(diǎn)。幼兒學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行。要珍視游戲和生活獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大程度地支持和滿足幼兒經(jīng)過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。（4）重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出主動態(tài)度和良好行為傾向是終生學(xué)習(xí)和發(fā)展所必需寶貴品質(zhì)。要充足尊重和保護(hù)幼兒好奇心和學(xué)習(xí)愛好，幫助幼兒逐步養(yǎng)成主動主動、認(rèn)真專注、不怕困難、勇于探究和嘗試、樂于想象和發(fā)明等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽略幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)做法是短視而有害。《幼兒老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試題填空題1、《幼稚園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是由（教育部）在（）年（2）月（10）日頒布。2、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼稚園老師專業(yè)素質(zhì)（基礎(chǔ)要求），是幼稚園老師開展保教活動（基礎(chǔ)規(guī)范），是引領(lǐng)幼稚園老師專業(yè)發(fā)展（基礎(chǔ)準(zhǔn)則），是幼稚園老師（培養(yǎng)）、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考評）等工作關(guān)鍵依據(jù)。3、關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛心）、（責(zé)任心）、（耐心）和4、堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不停提升專業(yè)能力。含有（終生學(xué)習(xí)）和（連續(xù)發(fā)展意識）和（能力），做終生學(xué)習(xí)典范。5、關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。6、重視（保教結(jié)合），培育幼兒良好意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好行為習(xí)慣。7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義環(huán)境氣氛，將（游戲）作為幼兒關(guān)鍵活動。8、重視豐富幼兒多方面直接經(jīng)驗(yàn)，將（探索）、（交往）等（實(shí)踐活動）作為幼兒最關(guān)鍵學(xué)習(xí)方法。9、熟悉幼稚園教育（目標(biāo)）、（內(nèi)容）、（任務(wù)）、（要求）和（基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)）。10、掌握（幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（一日生活安排）、（游戲）和（教育活動）、保育和班級管理知識和方法。11、熟知幼稚園（安全應(yīng)急預(yù)案），掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)和救助基礎(chǔ)方法。12、掌握（觀察）、(談話)、(統(tǒng)計(jì))等了解幼兒基礎(chǔ)方法。13、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn),立即發(fā)覺和賞識每個幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步，重視激發(fā)和保護(hù)幼兒(主動性)、(自信心)。兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。14、有效利用(觀察)、(談話)、(家園聯(lián)絡(luò))、(作品分析)等多個方法，客觀地、全方面地了解和評價(jià)幼兒。15、職業(yè)理念和認(rèn)識要求我們落實(shí)黨和國家（教育方針政策），遵守（教育法律法規(guī)）。16、了解幼兒保教工作意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，含有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。17、尊重幼兒（人格），維護(hù)幼兒（正當(dāng)權(quán)益），平等對待每一位幼兒。不（諷刺、挖苦、歧視）幼18、信任幼兒,尊重（個體差異），主動了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）不一樣需求。19、重視保護(hù)幼兒（好奇心），培養(yǎng)幼兒（想像力），發(fā)掘幼兒愛好愛好。20、重視本身（日常態(tài)度）和（言行）對幼兒發(fā)展關(guān)鍵影響和作用。21、老師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度和優(yōu)勢領(lǐng)域等方面（個體差異），掌握對應(yīng)（策略和方法）。22、老師要掌握幼稚園各領(lǐng)域教育（特點(diǎn)）和（基礎(chǔ)知識）。23、建立良好（師幼關(guān)系），幫助幼兒建立良好（同伴關(guān)系），讓幼兒感到溫暖和愉悅。24、有效保護(hù)幼兒,立即處理幼兒（常見事故），危險(xiǎn)情況（優(yōu)先）救護(hù)幼兒。25、科學(xué)照料幼兒日常生活，（指導(dǎo)和幫助）保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。26、合理安排和組織一日生活各個步驟，將教育靈活地滲透到（一日生活中），充足利用多種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行（隨機(jī)教育）。27、激勵幼兒自主選擇（游戲內(nèi)容、伙伴和材料），支持幼兒（主動地、發(fā)明性）地開展游戲，充足體驗(yàn)游戲愉快和滿足。28、在教育活動中觀察幼兒，依據(jù)幼兒（表現(xiàn)）和（需要），調(diào)整活動，給適宜指導(dǎo)。29、重視（保教結(jié)合），培育幼兒良好意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好（行為習(xí)慣）。30、重視豐富幼兒多方面（直接經(jīng)驗(yàn)），將探索、交往等（實(shí)踐活動）作為幼兒最關(guān)鍵學(xué)習(xí)方法。31、和幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要（善于傾聽）、（和藹可親）。32、幼兒老師要善于（自我調(diào)整情緒），保持平和心態(tài)。33、有效利用觀察、談話、家園聯(lián)絡(luò)、作品分析等多個方法，（客觀地、全方面地）了解和評價(jià)幼兒。（細(xì)心）；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長（啟蒙者）和（引路人）。34、主動搜集分析相關(guān)信息，不停進(jìn)行（反思），改善保教工作。35、在教育活動設(shè)計(jì)和實(shí)施中表現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活利用多種組織形式和適宜教育方法。單項(xiàng)選擇1.尊重幼兒（），維護(hù)幼兒（），平等對待每一位幼兒。（A）A人格正當(dāng)權(quán)益B愛好愛好發(fā)展C發(fā)展正當(dāng)權(quán)益D人格性格形成2.重視（），培育幼兒良好意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。（C）A教育教學(xué)B日常教育C保教結(jié)合D行為規(guī)范3、老師要制訂（）教育活動計(jì)劃和具體活動方案。（B）A長久性B階段性C中長久D隨機(jī)性4、關(guān)注幼兒（）,立即發(fā)覺和賞識每個幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步，重視激發(fā)和保護(hù)幼兒主動性、自信心。（B）A學(xué)習(xí)效果B日常表現(xiàn)C身心發(fā)展D課堂講話5、老師要有效利用（），指導(dǎo)下一步教育活動開展。（B）A家長反應(yīng)B評價(jià)結(jié)果C觀察統(tǒng)計(jì)D教學(xué)反思6、使用符合幼兒（）語言進(jìn)行保教工作。（D）A特殊需要B身心特點(diǎn)C隨機(jī)喜愛D年紀(jì)特點(diǎn)7、重視豐富幼兒多方面（），將探索、交往等實(shí)踐活動作為幼兒最關(guān)鍵學(xué)習(xí)方法。（C）A書本知識B社會認(rèn)知C直接經(jīng)驗(yàn)D實(shí)踐操作8、建立班級（），營造良好班級氣氛，讓幼兒感受到安全、舒適。（D）A常規(guī)要求B行為步驟C日常守則D秩序規(guī)則9、科學(xué)照料幼兒（），指導(dǎo)和幫助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（C）A飲食睡眠B在園衛(wèi)生C日常生活D游戲?qū)W習(xí)10、《幼稚園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵照幼兒為本標(biāo)準(zhǔn)，以幼兒為主體，充足調(diào)動和發(fā)揮幼兒（B）。A主觀性B主動性C主體性D主導(dǎo)性11、幼稚園老師應(yīng)掌握幼稚園（B）教育特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識。A語言領(lǐng)域B各領(lǐng)域C科學(xué)領(lǐng)域D藝術(shù)領(lǐng)域12、組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒愛好需要，（D）和發(fā)展目標(biāo)游戲條件。A發(fā)展情況B性格特征C情感需要D年紀(jì)特點(diǎn)13、關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（C）放在首位。A好奇心B愛好愛好C生命安全D學(xué)習(xí)主動性多項(xiàng)選擇1.重視豐富幼兒多方面直接經(jīng)驗(yàn)，將（）等實(shí)踐活動作為幼兒最關(guān)鍵學(xué)習(xí)方法。（BC）A學(xué)習(xí)B探索C交往D操作2.重視（）合作，綜合利用多種資源。（ACD）A幼稚園B學(xué)校C家庭D小區(qū)3.以下哪些符合幼兒老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個人修養(yǎng)和行為。（ABD）A富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心B勤于學(xué)習(xí),不停進(jìn)取C主動探索，勇于創(chuàng)新D樂觀向上、熱情開朗，有親和力4.幼兒老師必需了解相關(guān)幼兒（）相關(guān)法律法規(guī)及政策要求。（ACD）A生存B教育C發(fā)展D保護(hù)5.幼兒老師要創(chuàng)設(shè)有利于促進(jìn)幼兒（）教育環(huán)境。(ABD)A成長B學(xué)習(xí)C發(fā)展D游戲6.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合（），引發(fā)和支持幼兒主動活動。（BC）A教材B玩教具C學(xué)習(xí)材料D操作材料7.提供符合幼兒（）游戲條件。（ABD）A愛好需要B年紀(jì)特點(diǎn)C特殊要求D發(fā)展目標(biāo)8.在教學(xué)活動中，老師要提供更多（）機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。（ACD）A操作探索B社會實(shí)踐C交流合作D表示表現(xiàn)9.在教育活動設(shè)計(jì)和實(shí)施中表現(xiàn)（），靈活利用多種組織形式和適宜教育方法。（ACD）A趣味性B科學(xué)性C綜合性D生活化10.針對保教工作中現(xiàn)實(shí)（），進(jìn)行探索和研究。（BD）A前景B需要C困難D問題判定題（正確請劃√號，錯誤請劃×號）1.幼兒老師不含有專業(yè)性，無須太重視本身專業(yè)發(fā)展。（×）2.重視生活對幼兒健康成長關(guān)鍵價(jià)值，主動發(fā)明條件，讓幼兒擁有愉快幼稚園生活。（√）3.老師教哪個年紀(jì)段孩子，就只需要掌握哪個年紀(jì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展策略和方法。（×）4.特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒老師不需要了解有特殊需要幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略和方法。（×）5.幼兒老師需要熟知幼稚園安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)和救助基礎(chǔ)方法。（√）6.幼兒老師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接相關(guān)知識和基礎(chǔ)方法。（×）7.幼兒老師要制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，主動參與專業(yè)培訓(xùn)，不停提升本身專業(yè)素質(zhì)。（√）8.幼兒老師要主動了解幼兒發(fā)展中輕易出現(xiàn)問題，但不需要了解適宜對策。（×）9.幼兒老師要含有一定自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。（√）10.幼兒老師需要了解中國和世界教育基礎(chǔ)情況。（×）簡答題一、專業(yè)理念和師德包含多個領(lǐng)域？答：四個(一)職業(yè)了解和認(rèn)識(二)對幼兒態(tài)度和行為(三)幼兒保育和教育態(tài)度和行為(四)個人修養(yǎng)和行為二、老師個人修養(yǎng)和行為有哪些方面？答：1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。3.善于自我調(diào)整情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí),不停進(jìn)取。5.衣著整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。三、教育活動計(jì)劃和實(shí)施有哪些內(nèi)容？答：1.制訂階段性教育活動計(jì)劃和具體活動方案。2.在教育活動中觀察幼兒，依據(jù)幼兒表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給適宜指導(dǎo)。3.在教育活動設(shè)計(jì)和實(shí)施中表現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活利用多種組織形式和適宜教育方法。4.提供更多操作探索、交流合作、表示表現(xiàn)機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。四、老師溝通和合作包含哪些？答：1.使用符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)語言進(jìn)行保教工作。2.善于傾聽，和藹可親，和幼兒進(jìn)行有效溝通。3.和同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。4.和家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。5.幫助幼稚園和小區(qū)建立合作互助良好關(guān)系。五、簡述幼稚園老師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制訂基礎(chǔ)理念。答：1.幼兒為本2.師德為先3.能力為重4.終生學(xué)習(xí)（具體敘述4個方面內(nèi)容）六、簡述幼稚園老師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制訂維度和領(lǐng)域。答：專業(yè)理念和師德:(一)職業(yè)了解和認(rèn)識(二)對幼兒態(tài)度和行為(三)幼兒保育和教育態(tài)度和行為(四)個人修養(yǎng)和行為專業(yè)知識(一)幼兒發(fā)展知識(二)幼兒保育和教育知識(三)通識性知識專業(yè)能力環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用答：1.含有一定自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。2.了解中國教育基礎(chǔ)情況。3.掌握幼稚園各領(lǐng)域教育特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識。4.含有對應(yīng)藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)知識。5.含有一定現(xiàn)代信息技術(shù)知識。一日生活組織和保教，游戲活動支持和引導(dǎo)，教育活動計(jì)劃和實(shí)施，激勵和評價(jià)，溝通和合作，反思和發(fā)展。案例分析題1、老師：“請你跟我這么做······”幼兒：“我就跟你這么做······”這個簡單模擬游戲很受孩子們歡迎，可是，一天午飯前做游戲，(二)一日生活組織和保育(三)游戲活動支持和引導(dǎo)(四)教育活動計(jì)劃和實(shí)施(五)激勵和評價(jià)(六)溝通和合作(七)反思和發(fā)展七、簡述幼兒老師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用。答：1.建立良好師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。2.建立班級秩序和規(guī)則，營造良好班級氣氛，讓幼兒感受到安全、舒適。3.創(chuàng)設(shè)有利于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲教育環(huán)境。4.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒主動活動。八、幼稚園老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)有哪些具體要求？答：1.提供符合幼兒愛好需要、年紀(jì)特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)游戲條件。2.充足利用和合理設(shè)計(jì)游戲活動空間，提供豐富、適宜游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒游戲。3.激勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、發(fā)明性地開展游戲，充足體驗(yàn)游戲愉快和滿足。4.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中取得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面發(fā)展。九、幼稚園老師專業(yè)能力包含哪些方面？答：1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用2.一日生活組織和保育3.游戲活動支持和引導(dǎo)4.教育活動計(jì)劃和實(shí)施5.激勵和評價(jià)6.溝通和合作7.反思和發(fā)展？敘述題1、結(jié)合本身工作活動，談?wù)勀銓Α队字蓤@老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》了解。2、結(jié)合自己工作實(shí)際，談?wù)勀銓β殬I(yè)了解和認(rèn)識。3、以區(qū)域活動為例，敘述老師在游戲活動中支持和引導(dǎo)。4、珍珍忽然站起來：“老師，我不想像你那樣做！”我一聽愣住了，立即停下來問她為何？她搖著頭說：“我不想和老師做一樣動作”。聽完后，我想：假如強(qiáng)行拒絕，她一定會對游戲產(chǎn)生反感，于是，我就靈機(jī)一動說：“那好，珍珍就和老師做不一樣動作”。游戲開始，珍珍做每個動作全部和我不一樣，我拍手她做舞蹈動作；我做小花貓她學(xué)大老虎······慢慢很多兒童低聲說：“老師，我也想做不一樣動作！”立即，教室里沸騰了······假如你是那位老師，你會怎樣做？請你敘述你見解，提出合理提議。5、中班美術(shù)活動《機(jī)器人》中，王老師首先給孩子提供了豐富機(jī)器人圖片，幫助孩子回想機(jī)器人外形結(jié)構(gòu)，繼而，師生共同講述自己設(shè)計(jì)機(jī)器人，然后，讓幼兒用幾何圖形圖片拼擺出自己設(shè)計(jì)機(jī)器人，最終，繪畫出自己設(shè)計(jì)機(jī)器人。盡管老師一再交代，在桌子一邊拼擺，孩子們還是將擺出機(jī)器人占據(jù)了桌子很大面積，造成了繪畫時(shí)混亂。結(jié)合教學(xué)案例，談?wù)勍趵蠋熢诮逃顒訉?shí)施中優(yōu)點(diǎn)和不足?！队字蓤@教育指導(dǎo)綱要》（實(shí)施）》一填空題1.《綱要》基礎(chǔ)指導(dǎo)思想集中反應(yīng)在總則里，貫穿在整個《綱要》各個部分，關(guān)鍵有（終生教育理念）、(面向世界科學(xué)幼兒教育)、（以人為本幼兒教育）。2.幼稚園應(yīng)和（家庭、小區(qū)）親密合作，和和（小學(xué)）相互銜接。3.在家園合作中，幼稚園應(yīng)該處于（主導(dǎo)）地位。4.幼稚園家園合作教育活動能夠從不一樣角度來分類，大致能夠分為（以幼稚園為關(guān)鍵家園合作活動）和（以家長為關(guān)鍵家園合作兩大類）。5．對老師評價(jià)應(yīng)包含對（老師教學(xué)評價(jià)）和（老師素質(zhì)評價(jià)）兩個方面。6.社會教育應(yīng)堅(jiān)持（正面教育）和（生活教育）標(biāo)準(zhǔn)和方法。7.健康教育本質(zhì)是（心理教育）。8.《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（實(shí)施）》框架是(總則)、（教育內(nèi)容和要求）、（組織和實(shí)施）、（教育評價(jià)）。9.中國幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”標(biāo)準(zhǔn)，一個是（社會力量辦園），一個是（政府辦園）。10.幼稚園要樹立正確健康觀念，在重視幼兒身體健康同時(shí)，要高度重視幼兒（心理健康）。11.游戲發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個方面：一是（情感發(fā)展價(jià)值），二是（認(rèn)知發(fā)展價(jià)值）。12.在日?；顒雍徒逃虒W(xué)過程中，對幼兒發(fā)展情況進(jìn)行評定要采取（自然）方法進(jìn)行。13.幼兒應(yīng)和（家庭、小區(qū)）親密合作，和和（小學(xué)）相互銜接。14.幼稚園教育內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)是：幼稚園教育應(yīng)做到尊重（幼兒人格權(quán)利），尊重（幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)），以（游戲）為基礎(chǔ)活動，保教并重，關(guān)注部分差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性發(fā)展。15.幼稚園教育能夠相對劃分為（健康）（語言）（科學(xué)）（社會）（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒（情感）（態(tài)度）（能力）（知識）（技能）等方面發(fā)展。16.幼稚園教育外部標(biāo)準(zhǔn)：幼稚園教育應(yīng)和（家庭）、（小區(qū)）親密合作，和（小學(xué)）相互銜接，綜合利用多種教育資源，共同為幼兒發(fā)展發(fā)明良好條件。17.幼稚園教育特點(diǎn)是：幼稚園應(yīng)為幼兒提供（健康）、（豐富生活）和（活動環(huán)境），滿足幼兒多方面發(fā)展需要，使她們在愉快童年生活中取得有益于身心發(fā)展應(yīng)驗(yàn)。18.在家園合作中，幼稚園應(yīng)該處于（主導(dǎo)）地位。19.幼稚園要樹立正確健康觀念，在重視幼兒身體健康同時(shí)，要高度重視幼兒（心理健康）。20.在日?；顒雍徒逃虒W(xué)過程中，對幼兒發(fā)展情況進(jìn)行評定要采取（自然）方法進(jìn)行。21.（管理人員）（老師）（幼兒）及其（家長）均是幼稚園教育評價(jià)工作參與者。22.幼兒發(fā)展評價(jià)方法包含(作品分析法)、（談話法）、（問卷調(diào)查法）。23.選擇教育內(nèi)容依據(jù)是（幼兒愛好和水平）。24.在日?；顒雍徒逃虒W(xué)過程中對幼兒發(fā)展情況進(jìn)行評定要采?。ㄗ匀唬┓椒ㄟM(jìn)行。25.幼稚園教育要和（0—3歲兒童保育教育）和小學(xué)教育相互銜接。26.社會教育應(yīng)堅(jiān)持(正面教育)和生活教育標(biāo)準(zhǔn)和方法。27.健康教育本質(zhì)是(生活教育）。二、單選題1.《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布。（C）A1996年7月B1996年9月C7月D9月2.幼稚園教育內(nèi)容是全方面、啟蒙，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒（）等方面發(fā)展。（Ｂ）Ａ知識、技能、能力、情感、態(tài)度B情感、態(tài)度、能力、知識、技能C能力、情感、態(tài)度、知識、技能D情感、態(tài)度、知識、技能、能力3.幼兒教育工作評價(jià)以（）為主。（B）A管理人員評價(jià)B老師自評C家長評價(jià)D社會評價(jià)4.從教育角度來說，兒童繪畫真諦是（）（D）A內(nèi)心表現(xiàn)B直觀表現(xiàn)C發(fā)明性表現(xiàn)D發(fā)明性自我表現(xiàn)5.對于中國大部分幼稚園來說，課程整合首先應(yīng)該關(guān)注是（）（B）A領(lǐng)域間整合B領(lǐng)域內(nèi)整合C超領(lǐng)域整合D多個領(lǐng)域之間整合6.幼兒發(fā)展評價(jià)方法不包含（）（D）A作品分析法B談活法C問卷調(diào)查法D家長評價(jià)7.幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐步發(fā)展起來，老師作用應(yīng)關(guān)鍵在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美情趣，