仁兆鎮(zhèn)小學全員育人導師制實施專項方案

全員育人導師制實施方案平度市仁兆鎮(zhèn)仁兆小學3月仁兆鎮(zhèn)小學全員育人導師制實施方案為深入提升我鎮(zhèn)小學德育工作實效性，主動構(gòu)建“全員育人、全過程育人、全方位育人”中小學德育工作體系，全方面推進素質(zhì)教育，促進學生身心健康、全方面發(fā)展，結(jié)合平度市教育體育局<<相關(guān)在全市中小學實施全員育人導師制意見>>，在全鎮(zhèn)小學全方面推行全員育人導師制，特制訂本方案。一、指導思想以《中共中央國務(wù)院相關(guān)深入加強和改善未成年人思想道德建設(shè)意見》和科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習教導”總體要求，堅持以人為本標準，著眼于為學生人生奠基，讓生命出色，為每個學生成長發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育和文化知識傳授相結(jié)合，課堂教育和課外教育相結(jié)合，共性教育和個性教育相結(jié)合，嚴格管理和言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學多思，健身強體，全方面發(fā)展，自強不息”學生。二、工作目標1、發(fā)揮彰顯老師人格魅力，增強老師對學生親和力，發(fā)覺每個學生閃光點，增強自信心、進取心，讓學生品嘗成功喜悅。2、以教育教學為中心，以學生個性發(fā)展為根本，充足挖掘?qū)W生潛能，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。3、提升老師教育教學理念，提升老師教書育人藝術(shù)水平，促進老師全方面發(fā)展，促進教育可連續(xù)發(fā)展。4、調(diào)動全體老師教書育人主動性，創(chuàng)建一個個性化、親情化“全員育人，全方面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。三、方法標準（一）方法。全員育人導師制關(guān)鍵內(nèi)容是育人。各學校要組建以班主任為組長（首席導師）班級導師組，每一位任課老師全部是導師。采取導師和學生“一對一”部分教育式，導師、班主任和家長多方“會診”式，小組互動研討式，集中交流談話式等多個方法，關(guān)鍵對部分存在差異學生進行幫包教育。在幫包教育過程中，班級導師組之間、導師和學生家長之間要相互配合協(xié)調(diào)，任何步驟全部不放松，形成教育協(xié)力，達成對學生共同關(guān)照、全員育人目標。（二）標準。一是發(fā)展性標準，必需以促進學生可連續(xù)發(fā)展為指向，在全方面了解學生實際基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生實際長遠目標、階段目標。二是個性化標準，不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人全部能體驗成功成功樂趣。認可學生個性差異，依據(jù)受導學生思想、心理、學習和生活等各方面迷惑，開展部分化教育，促進學生自主發(fā)展、個性發(fā)展。三是人本化標準，民主平等師生關(guān)系是實施導師制前提和基礎(chǔ)。導師要尊重學生人格，建立友好平等師生關(guān)系，導師要以理服人，但更要以情感人，成為學生人生道路上良師益友。四是漸進性標準，要依據(jù)受導學生身心發(fā)展特點、道德水平和認知基礎(chǔ)，循序漸進地進行引導和激勵，逐步提升學生道德修養(yǎng)和學習能力。五是保密性標準，在施導過程中要尊重學生個人隱私，不隨意泄漏、評價其思想、學習、生活等方面問題。四、實施步驟1、制訂導師制工作領(lǐng)導小組為確保導師制工作順利進行，學校成立學生成長導師制領(lǐng)導小組和工作小組。領(lǐng)導小組負責導師制計劃和指導，工作小組負責導師制各項工作實施和落實。附：全員育人導師制工作領(lǐng)導小組：組長：高錫喜副組長：劉寶春成員：劉淑萍、楊文東、姜華、張述琪、姜峰、生京法、韓顯輝、代邦森、于增升、祁堯宏家長、小區(qū)代表：附：全員育人導師制工作步驟圖：校長校長↓副校長少先隊教科室教導處低級組↓一、二年級中級組↓三、四年級高級組↓五、六年級家長學?！髂昙壖议L委員會教研組↓備課組2、宣傳發(fā)動。層層召開老師會，組織老師學習相關(guān)教育學、心理學理論，查找分析學生弱勢原因，統(tǒng)一思想，提升認識，確保全員導師制認識到位、管理到位，落實到位、責任到位。全體老師要充足認識全員育人導師制對學?？茖W管理、增強學生自信心和成功感及促進學生可連續(xù)發(fā)展關(guān)鍵意義?！袄蠋熑巳耸菍?，學生個個受關(guān)愛”“讓學生有傾訴老師，讓老師有牽掛學生”。3、實施方案。成立全校干部、老師為組員導師組，并向?qū)W生公布。實施以班主任為關(guān)鍵任課老師負責制，班主任是班級導師組組長，是導師制工作全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課老師要為班主任負責。召開“全員導師制”班級專題班會，參與人員為全體學生和本班全體任課老師，讓學生充足了解“全員導師制”含義、標準和方法。班主任要充足了解學生愛好愛好、學習優(yōu)勢、弱勢、個性特點、家庭背景等情況和學科老師教育教學特點，尤其要尤其關(guān)注學困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面特殊學生，在學生和導師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級為基礎(chǔ)單位確定導師，將本班全體學生聯(lián)絡(luò)給任課老師，并填寫《全員導師制導師分工班級明細表》。每位導師既面向全體學生，又要負擔3－5名分包學生思想、學習、生活、心理諸方面?zhèn)€性化指導工作。4、階段總結(jié)。每位導師依據(jù)分包學生實際，制訂計劃，提出工作設(shè)想和目標，期末總結(jié)、交流。班級每個月召開一次導師會，互通情況。級部要抓好全員導師制落實和督查，立即總結(jié)工作中取得成功經(jīng)驗和存在不足，提出改善方法，幫助班主任處理碰到實際問題。同時學校利用專題行政辦公會每學期組織一次級部間經(jīng)驗交流，推廣經(jīng)典經(jīng)驗。（注意填寫班級教導會、導師會、專題班會、家長會會議統(tǒng)計）五、工作職責及要求（一）班主任職責：1、負責本班導師和學生選配和協(xié)調(diào)工作。2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導師之間工作。3、和導師一道負責班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。4、教育引領(lǐng)學生努力完成學習任務(wù)，查補微弱步驟，提升班級教學質(zhì)量。5、加強班干部隊伍建設(shè)，不停提升學生自主管理、自我管理能力，彰顯其主人翁責任感和使命感。（二）導師職責：我校實施“全員育人導師制”采取“五導”策略，即思想引導、學業(yè)教導、生活指導、心理疏導、創(chuàng)新啟智，并把“五導”策略作為導師基礎(chǔ)職責。（1）思想引導引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)和提升學生思想素質(zhì)，引導各類學生主動進??；常常檢驗和督促學生行為習慣，幫助學生形成良好道德品質(zhì)，尤其是要促進責任感、誠信和感恩等優(yōu)異品質(zhì)形成，為其終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）學業(yè)教導負責學生學業(yè)指導，根據(jù)學生個性特點和學業(yè)基礎(chǔ)制訂學習和發(fā)展計劃，介紹科學學習方法，引導學生有效地學習,養(yǎng)成良好學習習慣；定時向班主任和其它任課老師了解該生情況，幫助學生處理學業(yè)上困難；定時幫助學生進行學情分析，找出問題,提出對策。培養(yǎng)學生自主學習能力。（3）生活指導關(guān)心學生生活，引導學生樹立健康生活習慣；常常和學生家長溝通，了解學生家庭情況，主動爭取多方幫助，幫助學生處理生活中困難，協(xié)調(diào)好家長、學生、學校和任課老師關(guān)系。（4）心理疏導定時和學生談心，了解生理、心理上迷惑，引導學生正確對待成長中煩惱、挫折等問題。對學生反應(yīng)問題要和各相關(guān)老師、家長聯(lián)絡(luò)，立即為學生排憂解難。（5）創(chuàng)新啟智導師要把開發(fā)學生創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為根本任務(wù)。只有這么，才能適應(yīng)該代育人要求和時代發(fā)展需要。（三）對學生要求1、常常主動地向?qū)焻R報交流自己學習、生活情況，接收導師指導，按要求完成導師交給各項任務(wù)。2、主動主動地參與導師所組織多種活動，服從導師安排。3、利用好《成長周記》，以誠懇態(tài)度主動和導師交流和匯報自己思想、學習和生活情況，虛心聽取導師指導意見。六、制度保障建立健全全員育人導師制各項工作制度，從制度上確保全員育人導師制全方面、有效落實。(1)建立學生成長檔案制度。導師對每位被導學生建立成長統(tǒng)計袋，追蹤學生成長軌跡。內(nèi)容包含：學生家庭及社會關(guān)系具體情況；學生個性特征、行為習慣、道德修養(yǎng)、愛好愛好通常情況；學生心理、生理、身體健康情況等。導師依據(jù)被導對象不一樣分別從學業(yè)成績及原因、品德行為缺點及原因、愛好愛好及發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M行分析、制訂發(fā)展方法。對每個月表現(xiàn)和每次考試成績進行逐一登記并分析對照。(2)談心教導和匯報制度。導師堅持每七天最少一次和學生進行部分談心，立即了解學生思想情況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行計劃。并要求受導學生每七天一次以成長周記形式向?qū)焻R報生活學習情況，導師要建立“導師工作手冊”，統(tǒng)計師生活動全過程。(3)家校聯(lián)絡(luò)制度。在充足發(fā)揮家長學校宣傳陣地主導作用。導師要主動接待家長來訪、電話或信件等多個形式，并進行定時和不定時家訪、電話聯(lián)絡(luò)，每個月最少和學生家長聯(lián)絡(luò)一次，每學期開一次家長會，立即和學生家長溝通，反饋學生在校表現(xiàn)，取得家長配合和支持，并幫助和指導家長改善家庭教育。德育導師必需對學生本人及其家庭有清楚了解，對其家庭情況進行簡明分析，包含家庭結(jié)構(gòu)，親密和家長聯(lián)絡(luò)，整合學校和家庭力量共同教育學生，建立“導師家訪統(tǒng)計表”并把相關(guān)過程統(tǒng)計在案，有據(jù)可查。(4)個案研究和會診制度。各年級組每個月集中組織導師進行個案分析，必需時組織召開導師專題會議，對關(guān)鍵案例進行集體會診，針對存在情況，研究對策，提出處理措施。(5)導師例會制度，每個月組織一次全體導師例會，交流經(jīng)驗，反思問題。（填寫相關(guān)表格）(6)多元績效評價制度。為了正確地診療和評價導師工作質(zhì)量和水平，和受導學生發(fā)展改變情況，深入調(diào)動導師工作主動性，建立客觀全方面又易操作工作考評機制，科學、有效地加強導師工作績效評價，使評價在管理中實現(xiàn)，管理在評價中完善、提升。從而實現(xiàn)導師橫向間相互學習、縱向上自我加壓，學生在激勵中前進，從而為導師制工作可連續(xù)發(fā)展發(fā)明條件。七、評價和激勵1.過程評價（1）“全員導師制”領(lǐng)導工作小組定時組織調(diào)研，經(jīng)過對《導師工作手冊》、《學生受導統(tǒng)計》、學生階段性匯報等材料檢驗和采取發(fā)放調(diào)查問卷、召開學生座談會、電話隨訪家長等形式，對導師日常工作情況進行“兩量”（數(shù)量、質(zhì)量）統(tǒng)計評價。（2）每學期兩次對工作情況進行檢驗，推廣優(yōu)異經(jīng)驗做法，學校定時對導師制工作突出老師進行表彰獎勵，提升老師主動參與為人導師主動性。2.教導效果反饋措施（1）“看”?？磳W生日常學習表現(xiàn)、紀律表現(xiàn)、活動表現(xiàn)等等，將學生多種表現(xiàn)情況和導師工作掛鉤，因為導師職責就是培育“全方面”人，學生各方面表現(xiàn)全部離不開導師教育，所以，學生在校多種表現(xiàn)不僅和其班主任掛鉤，還要和導師工作掛鉤。相關(guān)學生在校多種表現(xiàn)和導師掛鉤量化措施可參閱政教處相關(guān)統(tǒng)計，到時由政教處將有違犯校規(guī)統(tǒng)計學生和其導師對應(yīng)起來，提供給量化組，量化組可按某導師名下有違犯校規(guī)統(tǒng)計學生數(shù)量量化該導師。值得注意是：第一.教導處要存有每位導師“師生組合情況統(tǒng)計表”。第二.平日要對違犯校規(guī)學生做好具體統(tǒng)計。（2）“查”。查看學生期中、期末檢測成績和進步幅度。（3）“聽”。聽導師對受導個體情況匯報；聽受導學生對其導師反應(yīng)；聽家長反饋孩子表現(xiàn)改變。依據(jù)她們反饋情況分析，受導學生是不是向著好方向發(fā)展，是不是各方面有所進步。3．評價結(jié)果處理每學期末，綜合量化評價導師工作成效，納入績效考評。并將導師個人成績記入師德考評及年度考評成績中，一并入老師業(yè)務(wù)檔案，作為老師評優(yōu)、晉職、聘用優(yōu)先條件?？荚u內(nèi)容為：（1）學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律、學習進步程度（40%）（2）學生個性發(fā)展、綜合實踐活動等（30%）（4）學生反饋評價（30%）附件：1、XX學校全員育人導師制導師育人工作紀實（樣本）2、XX學校全員育人導師制學生成長周記（樣本）3、導師制工作綜合考評統(tǒng)計表（樣本）附件1：全員育人導師制導師育人工作紀實（——年度第學期）校名：導師姓名：任教學科：任教班級：導師育人格言：（注：須裝訂成冊）受導學生基礎(chǔ)情況學生姓名出生年月所在班級施導老師家庭住址聯(lián)絡(luò)電話監(jiān)護人1住址聯(lián)絡(luò)電話監(jiān)護人2住址聯(lián)絡(luò)電話學生差異情況分析施導方向及目標注：導師為每名受導學生填寫一份，裝訂成冊。班級教導會、導師會、專題班會、家長會會議統(tǒng)計時間地點主持人班級和會人員會議類型會議內(nèi)容（研究問題、措施）心得體會注：打印多份，裝訂成冊。育人工作期末總結(jié)導師署名：時間：注：每學期一份附件2：全員育人導師制學生成長周記（——年度第學期）校名：班級：導師姓名：學生姓名：（注：須裝訂成冊）我成長目標我這樣分析我自己我努力方向我成長目標導師寄語注：每生每學期一份。我成長周記日期：年月日