專業(yè)建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)方案

冶金技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案一專業(yè)介紹及發(fā)展前景伴隨黨中央、國務(wù)院實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，中國西部大開發(fā)進(jìn)人了一個(gè)空前發(fā)展時(shí)期。西部建設(shè)關(guān)鍵在人才，而人才造就依靠于高等學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)。我院是為區(qū)城經(jīng)濟(jì)服務(wù)教學(xué)型學(xué)院，其辦學(xué)宗旨是：依靠酒鋼、立足河西、面向甘肅、輻射周圍省市，鋼鐵冶金專業(yè)就是服務(wù)于西部大開發(fā)，服務(wù)于鋼鐵區(qū)城經(jīng)濟(jì)，服務(wù)于地方，為企機(jī)關(guān)培養(yǎng)造就大批急需、含有實(shí)踐能力應(yīng)用型“冶金工程”人才。酒鋼集團(tuán)是甘肅省，也是西北最大鋼鐵聯(lián)合生產(chǎn)基地，酒鋼“十二五”總體發(fā)展目標(biāo)中提到要圍繞壯大拓展鋼鐵、裝備制造、有色冶金、能源化工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等五大產(chǎn)業(yè)板塊，加緊做強(qiáng)做優(yōu)鋼鐵主業(yè)，，集團(tuán)企業(yè)生鐵800萬噸水平，鋼及鋼材雙雙突破1000萬噸；鐵合金產(chǎn)量14.6萬噸，近幾年來為提升企業(yè)關(guān)鍵競爭力、增加高附加值產(chǎn)品而實(shí)施產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整項(xiàng)目不停投入建設(shè)，肯定需要更多鋼鐵冶金高技能人才。從西北地域鋼材供需平衡來看，供小于求，屬于鋼材凈流入地域。據(jù)估計(jì)，全國鋼材消費(fèi)增加到4.7億噸，其中西南、西北地域消費(fèi)量將達(dá)成7600萬噸，消費(fèi)比重也將提升到17%。新疆伊犁鋼廠及興源鋼廠，寧夏中衛(wèi)昊豐，中色全部是西北地方鋼鐵企業(yè)代表，這些鋼鐵企業(yè)快速發(fā)展肯定需要更多冶金技術(shù)方面高技能人才。西北地域鋼鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?；而鋼鐵冶金技術(shù)方面人才又嚴(yán)重短缺，故急需鋼鐵行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才我校依靠酒鋼辦學(xué)，鋼鐵行業(yè)發(fā)展，酒鋼發(fā)展，肯定帶動(dòng)我校鋼鐵冶金專業(yè)發(fā)展。

甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院鋼鐵冶金專業(yè)是我院在原酒鋼職大基礎(chǔ)上發(fā)展起來。正式招生，關(guān)鍵師資是由原酒鋼職員大學(xué)和甘肅冶金高級技術(shù)學(xué)院老師組成，現(xiàn)有專業(yè)課老師6人，專業(yè)基礎(chǔ)課任課老師8人，非專任老師及外聘老師4人。全部任課老師全部有本科及以上學(xué)歷，40歲以下青年老師8人，占53％；3名外聘老師均含有技師以上職稱。專業(yè)老師職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)合理。自創(chuàng)辦以來，在酒泉鋼鐵（集團(tuán)）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，針對鋼鐵冶金生產(chǎn)特點(diǎn)及所依靠企業(yè)提供得天獨(dú)厚現(xiàn)場實(shí)踐條件，校系兩級建立了一批和冶金技術(shù)專業(yè)課程相對應(yīng)校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校前后和酒鋼煉鐵廠、酒鋼煉鋼廠等單位開展實(shí)踐教學(xué)共建，并和這些單位簽署了實(shí)踐教學(xué)基地共建協(xié)議，結(jié)成了產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合共建單位。為實(shí)施工學(xué)結(jié)合發(fā)明了良好條件，同時(shí)學(xué)院準(zhǔn)備建立煉鐵煉鋼連鑄仿真模擬操作試驗(yàn)室，冶金系老師不停探索創(chuàng)新，主動(dòng)開展教研教改，走出了一條含有高職鋼鐵冶煉特色發(fā)展之路，現(xiàn)已成為該校骨干專業(yè)和關(guān)鍵建設(shè)專業(yè)?，F(xiàn)在共招收4屆學(xué)生，累計(jì)人數(shù)472人；截止現(xiàn)在共有3屆畢業(yè)生，累計(jì)164人。本專業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，估計(jì)招生204人，總?cè)藬?shù)達(dá)成600余人。本專業(yè)關(guān)鍵招收應(yīng)往屆高中畢業(yè)生進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)制三年我院冶金專業(yè)培養(yǎng)關(guān)鍵放在技能人才培養(yǎng)上。所以，深入了解企業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展要求，以工程制圖、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，工程力學(xué)為工科類基礎(chǔ)課以煉鐵煉鋼，、爐外精煉，連鑄為主干課程，調(diào)整壓縮必修課，增加選修課。不停加強(qiáng)和企業(yè)親密合作，掌握相關(guān)產(chǎn)業(yè)最新動(dòng)態(tài)，及對冶金專門人才知識(shí)結(jié)構(gòu)需求，不停調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，形成含有開放視野特色專業(yè)發(fā)展態(tài)勢。二、建設(shè)方案 為了培養(yǎng)優(yōu)異高端技能型專門人才，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人力資源支撐。依據(jù)學(xué)院“十二五”時(shí)期“打基礎(chǔ)、爭一流、建示范”發(fā)展目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和綜合實(shí)力整體提升和跨越，辦出特色要求。相關(guān)鋼鐵冶金專業(yè)辦學(xué)特色定位為：基于我們本身優(yōu)勢和特點(diǎn)，辦學(xué)特色應(yīng)關(guān)鍵表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是培養(yǎng)含有較強(qiáng)職業(yè)能力應(yīng)用型人才；二是重視鋼鐵冶金專業(yè)教育特色；三是以社會(huì)需求尤其是以學(xué)生需求為導(dǎo)向，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)基點(diǎn)上，實(shí)施個(gè)性化教育。鋼鐵冶金專業(yè)建設(shè)整體目標(biāo)是：立足于本專業(yè)人才培養(yǎng)和西部大開發(fā)對冶煉專業(yè)人才需求，總結(jié)相關(guān)專業(yè)辦學(xué)特色，以提升辦學(xué)質(zhì)量和突出辦學(xué)特色為宗旨，以質(zhì)量提升為出發(fā)點(diǎn)，深入深化專業(yè)特色研究、探索和建設(shè)，并以省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)取得作為未來專業(yè)建設(shè)一個(gè)全新平臺(tái)，以特色專業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)要求為建設(shè)方向，依據(jù)需要科學(xué)定位和適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，深入優(yōu)化培養(yǎng)方案和教育資源配置，完善人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過兩年特色專業(yè)建設(shè)，使本專業(yè)在師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量成為省內(nèi)一流高職鋼鐵冶金專業(yè)。為西部區(qū)域鋼鐵冶金行業(yè)提供強(qiáng)有力人才支撐。本專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)為：（一） 專業(yè)人才培養(yǎng)方案適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對鋼鐵冶金專業(yè)人才需求，依靠現(xiàn)有學(xué)科平臺(tái)，以培養(yǎng)鋼鐵冶金領(lǐng)域應(yīng)用型人才為目標(biāo)，探索一個(gè)含有本身特色應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式，包含教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法和手段等，使培養(yǎng)人才除了含有本專業(yè)必備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)、同時(shí)含有較強(qiáng)從事鋼鐵企業(yè)煉鐵、煉鋼，連鑄等關(guān)鍵崗位實(shí)際工作能力，適應(yīng)冶金生產(chǎn)技術(shù)和管理第一線需要德、智、體等方面全方面發(fā)展高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。依據(jù)市場調(diào)查，我院鋼鐵冶金專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生應(yīng)取得以下幾方面知識(shí)和能力：1、職業(yè)崗位能力要求：（1）含有煉鐵原料準(zhǔn)備基礎(chǔ)能力；（2）含有煉鐵工藝和操作基礎(chǔ)能力；（3）含有煉鋼工藝和操作基礎(chǔ)能力；（4）含有連鑄工藝和操作基礎(chǔ)能力；（5）含有一定鋼鐵生產(chǎn)綜合設(shè)計(jì)能力；（6）含有一定鋼鐵生產(chǎn)現(xiàn)場管理能力。2、職業(yè)崗位知識(shí)要求：（1）掌握鋼鐵冶煉基礎(chǔ)原理；（2）掌握鋼鐵冶煉基礎(chǔ)工藝方法和必需質(zhì)量控制方法；（3）掌握鋼鐵冶煉關(guān)鍵生產(chǎn)步驟實(shí)際操作技能；（4）掌握本專業(yè)必備數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)理論知識(shí)；（5）熟悉鋼、鐵冶煉基礎(chǔ)計(jì)算；（6）了解鋼鐵企業(yè)環(huán)境保護(hù)知識(shí)和鋼鐵冶煉新技術(shù)知識(shí)。3、職業(yè)技能要求1.通用技能要求：（1）經(jīng)過全國英語應(yīng)用能力考試（B級）；（2）取得全國計(jì)算機(jī)等級一級證書；2.專業(yè)技能要求： （1）取得國家技能技能判定中心頒發(fā)高級鋼鐵冶煉證書； （2）含有鋼鐵冶煉工藝操作及設(shè)備簡單調(diào)試、維修及保養(yǎng)能力。為達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，在編制人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)方案，關(guān)鍵考慮三點(diǎn)：（1）必需開設(shè)冶金工程專業(yè)普適性專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課，從廣度上提升學(xué)生就業(yè)適應(yīng)面，(2）符合含有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力應(yīng)用型高級專門人才培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)際上就是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線基層骨干技術(shù)人員；和其它本科院校面向企業(yè)中高層職業(yè)市場定位區(qū)分開來，（3）結(jié)合地方資源特色，適應(yīng)西北地域區(qū)域性就業(yè)。在課程設(shè)計(jì)建設(shè)方面通知開設(shè)必需兩課“計(jì)算機(jī)、外語”等. 在專業(yè)模塊中，課程設(shè)置關(guān)鍵由以下部分組成：(1)開設(shè)工科類基礎(chǔ)課，包含工程制圖、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，工程力學(xué)，以滿足學(xué)生以后就業(yè)時(shí)拓展渠道及為本專業(yè)課程學(xué)習(xí)莫定基礎(chǔ)需要。（2）開設(shè)冶金專業(yè)基礎(chǔ)課：金屬材料及熱處理、熱工測量儀表、冶金原理、耐火材料。(3）開設(shè)冶金專業(yè)基礎(chǔ)課，包含煉鐵工藝、煉鐵設(shè)備、煉鐵設(shè)計(jì)、煉鋼原理和工藝，煉鋼車間設(shè)備及設(shè)計(jì)，連鑄工藝和設(shè)備，爐外精煉等。(4）為就業(yè)和學(xué)生未來考慮，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)生涯設(shè)計(jì)課程。在專業(yè)技能中，設(shè)計(jì)了煉鐵工職業(yè)技能判定．轉(zhuǎn)爐工技能判定．連鑄技能判定三門裸程，學(xué)生任選其一，以表現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。（5）關(guān)鍵實(shí)踐步驟煉鋼(或連鑄)技能實(shí)習(xí)，職業(yè)技能判定(煉鐵工種及煉鋼工種)，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)等。 依據(jù)冶金工業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求，以職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性和培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為根本標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鋼鐵冶金專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和考評方法進(jìn)行改革，基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目標(biāo)，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)關(guān)鍵；如鋼鐵冶金原理課程刪繁就簡，重結(jié)論，輕推導(dǎo)。專業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作技能。煉鐵工藝課程補(bǔ)充爐內(nèi)爐前操作相關(guān)內(nèi)容。

（二）改善師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。打造開放型、多元化老師團(tuán)體以專業(yè)學(xué)科帶頭人和青年老師培養(yǎng)為關(guān)鍵，經(jīng)過引進(jìn)來、送出去和內(nèi)部培養(yǎng)等形式，加緊專業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè)步伐，最終形成一支由專業(yè)學(xué)科帶頭人和一批中青年骨干老師組成素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高專業(yè)師資隊(duì)伍.。具體方法為1、經(jīng)過外出培訓(xùn)或到企業(yè)學(xué)習(xí)等方法，開展同行之間廣泛交流和研討活動(dòng)。參與社會(huì)行業(yè)企業(yè)合作，經(jīng)過深入企業(yè)行業(yè)實(shí)踐、合作開展科研，為培養(yǎng)多名骨干老師積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)教改實(shí)踐結(jié)果。建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)高、技術(shù)能力強(qiáng)和在本行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)有較高影響力專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。2、建立專業(yè)老師輪番下企業(yè)鍛煉制度，激勵(lì)老師到企業(yè)參與頂崗實(shí)踐，直接負(fù)擔(dān)或參與技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)工作，取得本專業(yè)實(shí)際工作職業(yè)資格證、行業(yè)特許資格證或技師以上技能等級證書，建成一支綜合素質(zhì)好、教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)“雙師”素質(zhì)專職老師隊(duì)伍。加強(qiáng)“雙師型”老師隊(duì)伍建設(shè)。安排專業(yè)老師到合作單位指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，參與合作單位項(xiàng)目建設(shè)，提升老師實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)能力。激勵(lì)專業(yè)老師走出學(xué)校，面向企業(yè)，面向生產(chǎn)，主動(dòng)開展科技服務(wù)，負(fù)擔(dān)科研項(xiàng)目。3、對新分配來我系青年老師，先安排到合作單位進(jìn)行三個(gè)月至六個(gè)月生產(chǎn)實(shí)習(xí)或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，參與實(shí)習(xí)鍛煉，和企業(yè)人員共同管理和指導(dǎo)學(xué)生，，提升職業(yè)技能和職業(yè)綜合能力。。4、深入完善專業(yè)兼職老師庫。利用社會(huì)資源，聘用技能型兼職老師。選聘現(xiàn)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有教學(xué)能力專業(yè)技術(shù)人員兼課，使每個(gè)專業(yè)全部從企業(yè)行業(yè)聘用專業(yè)技術(shù)人員或高級技師。她們直接參與專業(yè)課程建設(shè)，并擔(dān)任技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，以提升教學(xué)優(yōu)異性和職業(yè)性。經(jīng)過專業(yè)建設(shè)，使專職老師和來自企業(yè)一線教授、兼職老師百分比逐步達(dá)成1：1。（三）主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)改革，深入加強(qiáng)鋼鐵冶金專業(yè)課程體系建設(shè)依據(jù)冶金工業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革方面，以職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性和培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為根本標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鋼鐵冶金專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和考評方法進(jìn)行改革，基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目標(biāo)，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)關(guān)鍵；理論課以“必需、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)，采取案例分析等理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際教學(xué)方法，重視提升學(xué)生搜集、分析、處理信息和綜合表示、交流、探索創(chuàng)新等方面能力和素質(zhì)；在課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程安排、教學(xué)方法手段上實(shí)現(xiàn)三個(gè)對接：課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和人才素質(zhì)規(guī)格對接；教學(xué)進(jìn)程和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際對接；教學(xué)方法手段和職業(yè)崗位能力對接。加強(qiáng)和企業(yè)緊密合作，探索“教、學(xué)、做”為一體人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生崗位實(shí)踐能力。專業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作技能。教學(xué)方法改善是提升課堂教學(xué)效果關(guān)鍵步驟，利用多個(gè)教學(xué)方法及現(xiàn)代信息技術(shù)組織課堂教學(xué)，在教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生崗位實(shí)際操作能力、綜合分析問題、處理問題能力，使學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀。具體做法（1）激勵(lì)專業(yè)老師結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)制作多媒體課件；依據(jù)酒鋼實(shí)際搜集及制作煉鋼、連鑄，不銹鋼冶煉相關(guān)課件課件，編寫和選擇一套和新培養(yǎng)模式配套特色教材。以課程建設(shè)為抓手，深化課程內(nèi)容改革，抓好精品課程建設(shè)，努力爭取在兩年內(nèi)建設(shè)1-2門專業(yè)主干課程為省級精品課程，建成校級精品課程1門，將1-2門特色課程建設(shè)成為研究型教學(xué)示范課程.（2）搜集企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)資料宣傳片、設(shè)備圖片、照片；（3）投資購置企業(yè)生產(chǎn)視頻片、軋鋼仿真軟件（正在聯(lián)絡(luò)）、煉鋼仿真軟件；（4）針對課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域特點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，邊講邊練；（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

在實(shí)踐教學(xué)方面依據(jù)冶金專業(yè)特點(diǎn)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，圍繞著特色專業(yè)建設(shè)需要，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，加大實(shí)踐教學(xué)設(shè)施投入力度，構(gòu)建一套有特色實(shí)踐教學(xué)方案，繼續(xù)加大學(xué)院實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，使該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在社會(huì)發(fā)揮示范輻射作用；在冶金集團(tuán)企業(yè)協(xié)調(diào)下，結(jié)合市場改變原因，依據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置改變和專業(yè)內(nèi)涵改造，不停充實(shí)、調(diào)整校外實(shí)訓(xùn)基地。繼續(xù)加大學(xué)院實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，加大專業(yè)試驗(yàn)室設(shè)施建設(shè)力度，如建設(shè)煉鐵煉鋼模擬仿真試驗(yàn)室，改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)方法.主動(dòng)探索課堂設(shè)在車間，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、教學(xué)為一體教學(xué)模式。經(jīng)過安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、聘用企機(jī)關(guān)技術(shù)人員講課、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)校老師下場(廠)掛職實(shí)踐等形式，在培養(yǎng)高技能人才，提升師資技術(shù)能力和水平同時(shí)，利用學(xué)院師資優(yōu)勢，為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)并聯(lián)合進(jìn)行科技攻關(guān)，依據(jù)企業(yè)實(shí)際需要，對企業(yè)職員進(jìn)行技能培訓(xùn)。提升生產(chǎn)經(jīng)營水平和效益，在雙贏基礎(chǔ)上尋求長久穩(wěn)定合作。定時(shí)組織學(xué)生到酒鋼廠區(qū)進(jìn)