2021年小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題競賽題及答案

填空題（30分每小題2分）1、語言技能重要涉及___、說、___、寫等四個(gè)方面技能以及這些技能綜合運(yùn)用。2、英語語言知識(shí)重要含：語音、詞匯、____、功能和話題。3、整個(gè)基本教誨階段英語課程（涉及義務(wù)教誨和高中兩個(gè)階段）按照能力水平分為____個(gè)級(jí)別。4、能借助圖片讀懂簡樸故事或者小短文是新課標(biāo)中_______目的規(guī)定。5、語言技能一級(jí)目的中說唱規(guī)定第一種規(guī)定是______。6、學(xué)習(xí)方略：認(rèn)知方略，_______，____，資源方略。7、義務(wù)教誨階段英語課程具備_____和_____雙重性質(zhì)。8、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)如下四個(gè)原則：思想性原則、__、趣味性原則、____。9、課程資源開發(fā)與運(yùn)用建議：開發(fā)與運(yùn)用教材資源；開發(fā)與運(yùn)用學(xué)校資源；開發(fā)與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源；開發(fā)與運(yùn)用____資源。10、英語課程評(píng)價(jià)要盡量做到評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容_____，評(píng)價(jià)目的多維化。11、評(píng)價(jià)體系涉及______和終結(jié)性評(píng)價(jià)12、評(píng)價(jià)要______、反饋教學(xué)、增進(jìn)教學(xué)。13、綜合語言運(yùn)用能力形成建立在____、___,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展基本之上。14、形成性評(píng)價(jià)可采用各種方式，如測試與非測試、教師評(píng)價(jià)、_____與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合等。15、____級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到基本規(guī)定，___級(jí)為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到基本規(guī)定。簡答題（30分）簡述義務(wù)教誨階段英語課程總體目的。英語課程原則基本理念是什么？3、為適應(yīng)英語課程原則對教師提出新規(guī)定，對教師有哪些教學(xué)建議？4、學(xué)習(xí)方略含義是什么？5、《英語課程原則》中對二級(jí)綜合語言運(yùn)用能力目的是如何描述？闡述題（24分）1簡述情感態(tài)度含義是什么？你在實(shí)際教學(xué)中是如何激化并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？2、從語言技能方面，談?wù)勀阋詾樾W(xué)英語教學(xué)中比較薄弱環(huán)節(jié)有哪些？你是如何加強(qiáng)這些環(huán)節(jié)教學(xué)？四、案例分析（請?jiān)谌缦聝蓜t案例中選取其中一則進(jìn)行分析）（16分）案例1、講臺(tái)上放著一只魔箱，教師像魔術(shù)師同樣,一會(huì)兒拿出小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)給上課體現(xiàn)好小朋友。開始還很奏效，小朋友們坐得規(guī)規(guī)矩矩，小臉繃得紅紅，小手舉得高高，回答問題也很積極。教師滿心歡喜，將那一朵朵小紅花不斷地“飄”到小朋友頭上。得到小紅花小朋友，小手?jǐn)[弄著獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)臉向別人炫耀，真是眉飛色舞，哪里還聽得進(jìn)別人聲音。不一會(huì)兒，小紅花“飄”光了，沒有得到小朋友發(fā)出失望嘆息，剛剛發(fā)動(dòng)起那股子勁兒一下了泄光了。一會(huì)兒教師又從魔箱里拿出幾片楓葉貼在黑板上，說：“小朋友，這些楓葉背面都藏著單詞寶寶，誰能把這些字讀準(zhǔn)了，這片楓葉就這給誰了?！毙∨笥岩豢春诎迳现挥袔灼魅~，都一窩蜂似沖到前面，你爭我奪，誰也不讓誰，課堂頓時(shí)失去了控制，教師也急得滿頭是汗。

請你對這位教師所采用評(píng)價(jià)方式進(jìn)行分析并提出意見。案例2、在一次四年級(jí)聽課中，其語言知識(shí)點(diǎn)是：——CanIhelpyou?——Iwanta…please.Howmuchisit?——It’s…yuan.教師設(shè)計(jì)了一種“ForTheHopeSchool”活動(dòng)，規(guī)定學(xué)生在活動(dòng)中用所學(xué)語言“買賣”物品，并將所“賺”到“錢“投進(jìn)一種小箱子。教室頓時(shí)成了一種熱鬧非凡跳蚤市場，學(xué)生穿梭于各個(gè)“攤位”、“還價(jià)”、“爭論”，許多學(xué)生主線不用英語直接完畢“交易”，課堂里不時(shí)傳出陣陣笑聲。該教師任務(wù)型教學(xué)與否可行？為什么？小學(xué)英語新課程原則測試()一、填空題。30%1、義務(wù)教誨階段英語課程具備______和______兩重性質(zhì)。2、義務(wù)教誨階段英語課程總目的是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步綜合語言運(yùn)用能力，增進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力形成建立在______、_______、________、_________和_________等方面整體發(fā)展基本之上。3、語言技能重要涉及________、________、________、________等方面技能以及_________________。4、英語學(xué)習(xí)方略涉及__________、___________、__________和_____等。5、活動(dòng)應(yīng)涉及學(xué)習(xí)________和發(fā)展________過程，使學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中，通過_______、______、_____、_____語言等環(huán)節(jié)，逐漸實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)內(nèi)化。6、形成性評(píng)價(jià)可采用與______接近形式以及_________、__________、___________、_________等形式。7、列舉出三條二級(jí)學(xué)習(xí)方略：________________.-_____________。二、判斷題。10%1、在九級(jí)目的體系中，一至五級(jí)為義務(wù)教誨階段目的規(guī)定。其中，二級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到基本規(guī)定。（）2、能依照拼讀規(guī)律，讀出簡樸單詞是屬于語言技能目的中一級(jí)目的。（）3、英語有不同口音，教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在基本掌握一種口音，不需要接觸其她口音。() 4、依照課程原則語言知識(shí)目的規(guī)定，二級(jí)應(yīng)學(xué)習(xí)800-900個(gè)單詞。（）5、評(píng)價(jià)應(yīng)避免強(qiáng)調(diào)對知識(shí)考查和脫離語言實(shí)際運(yùn)用傾向以切實(shí)提高評(píng)價(jià)有效性。三、單項(xiàng)選取題。20%1、評(píng)價(jià)一節(jié)課與否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)當(dāng)______，看學(xué)生思考層次和看教師與否創(chuàng)造性地運(yùn)用了教材。A、看學(xué)生積極性與否被調(diào)動(dòng)起來B、看教師與否解說到位C、看學(xué)生與否注意力集中 D、看教師與否運(yùn)用了先進(jìn)教學(xué)手段2、__________是實(shí)行新課程改革主力軍，是新課程實(shí)行研究者、開發(fā)者和詳細(xì)__________A、教師，實(shí)行者 B、學(xué)生，參加者C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參加者 D、校長，實(shí)行者3、課程目的級(jí)別不完全等同于基本教誨階段各個(gè)年級(jí)。從3年級(jí)開設(shè)英語課程學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完畢__________，5、6年級(jí)完畢__________；A、第五冊—第八全冊 B、第九—第十二全冊

C、一級(jí)目的，二級(jí)目的 D、二級(jí)目的，三級(jí)目的

4、語言技能一級(jí)目的中讀寫規(guī)定：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片協(xié)助下讀懂簡樸小故事；能對的__________；能模仿范例寫詞句。A、朗讀課文 B、背默課文C、表演小節(jié)目 D、書寫字母和單詞5、語言技能一級(jí)目的中說唱規(guī)定第一種規(guī)定是__________。A、能依照錄音模仿說話 B、講述簡樸小故事C、能說最慣用尋常套語 D、能唱一首英語歌6、語言技能一級(jí)目的中玩演規(guī)定：能在教師指引下用英語做游戲并在游戲中__________；能做簡樸角色表演。A、進(jìn)行簡樸交際 B、用簡樸英語講簡樸故事C、表演小故事或童話劇 D、能看懂英文動(dòng)畫片7、課程目的二級(jí)規(guī)定能在教師和圖片提示下__________或講述簡樸故事。A、讀懂 B、寫出 C、聽懂 D、描述8、課程目的二級(jí)規(guī)定能依照圖片、詞語或例句提示，__________。A、說出簡樸句子 B、寫出簡樸句子C、寫出簡短語句 D、進(jìn)行個(gè)人信息交流9、新課標(biāo)中二級(jí)語言技能對于讀規(guī)定是__________。A、能在圖片協(xié)助下讀懂簡樸小故事 B、能初步使用簡樸工具書C、能讀懂簡樸故事和短文并抓住大意 D、能認(rèn)讀所學(xué)單詞10、能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡樸話語或錄音材料是新課標(biāo)中__________目的規(guī)定。A、一級(jí)語言技能 B、一級(jí)知識(shí)目的C、二級(jí)語言技能 D、二級(jí)知識(shí)目的四、簡答題。20%1、簡述綜合語言運(yùn)用能力五個(gè)方面互有關(guān)系。2、英語課程原則基本觀念是什么？？3、在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些問題？4、為什么要小學(xué)英語教學(xué)要滲入文化意識(shí)？五、闡述題。20%1、你以為在自身英語教學(xué)中比較薄弱環(huán)節(jié)有哪些？結(jié)合你教學(xué)實(shí)際和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)這些環(huán)節(jié)教學(xué)？2、案例分析：請找出如下案例設(shè)計(jì)中存在問題，并提出你建議?！癓ookattheelephant”教學(xué)設(shè)計(jì)片段這節(jié)課規(guī)定學(xué)生能用“Ithas….”句型描述動(dòng)物，在各種情境中體會(huì)運(yùn)用，培養(yǎng)良好情感品質(zhì)。在課鞏固拓展某些，教師設(shè)計(jì)了這樣一種活動(dòng)。她規(guī)定學(xué)生在掌握了“Ithas….”這個(gè)新句型基本上，能用“He/Shehas….”句型簡介自己好朋友。這位教師是這樣開始。T：Mr.Fuisyournewfriends，yesorno?Ss：Yes.T：Ihavebigeyes.Ihaveasmallmouth.Ihaveanewfriend.He’sBen.(班上一學(xué)生)T：Hello.S：Hello.T：Hehasbigeyes.Hehasasmallnose.Heishandsome.（教師向全班簡介這位朋友）T：Nowsaysomethingaboutyourfriend.接下來，教師請了一種女同窗站在全班同窗面前，讓其她學(xué)生來描述她。英語課程原則測試題設(shè)計(jì)：ZFK一．填空題。1．英語課程總目的由五個(gè)方面構(gòu)成：、、、、。2．在義務(wù)教誨階段，從年級(jí)開設(shè)英語課程學(xué)校，4年級(jí)應(yīng)完畢級(jí)目的，6年級(jí)完畢級(jí)目的，學(xué)時(shí)安排應(yīng)盡量體現(xiàn)短時(shí)高頻原則，保證每周三～四次教學(xué)活動(dòng)，周學(xué)時(shí)總時(shí)間80～90分鐘。9年級(jí)完畢級(jí)目的，周學(xué)時(shí)按照國家課程籌劃執(zhí)行。3．義務(wù)教誨階段英語課程具備和雙重性質(zhì)。4．英語學(xué)習(xí)方略涉及_____、_______、_____和______等。5．《原則》中情感態(tài)度指_____、______、______、_____、_____等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果有關(guān)因素。6．《原則》對義務(wù)教誨階段應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握英語語言基本知識(shí)涉及：_______、________、________、______和________等。7．在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)重要應(yīng)通過來進(jìn)行。本題答案：語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)方略，文化意識(shí)三，一，二，五工具性，人文性認(rèn)知方略，調(diào)控方略，交際方略，資源方略興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志、合伙語音、詞匯、語法、功能、話題模仿二．判斷題1、“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基本”是本次基本教誨改革核心思想。（）2、基本英語語言知識(shí)是綜合英語運(yùn)用能力有機(jī)構(gòu)成某些。（）3、評(píng)價(jià)內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評(píng)價(jià)等于考試，考試是評(píng)價(jià)唯一手段。（）4、任何一門現(xiàn)存自然語言都包具有豐富文化內(nèi)涵，并且，從小至單個(gè)詞到大至語篇各個(gè)層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。（）5、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)是排除語言知識(shí)學(xué)習(xí)，只是變化了學(xué)習(xí)方式和途徑。（）6．教師要面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基本。（）7．教學(xué)活動(dòng)僅限于課堂，只要將課堂就行了。（）8．學(xué)習(xí)英語要有助于學(xué)生理解外國文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐活動(dòng)，要回避母語。（）9．教師可以對教材做調(diào)節(jié)，采用最適合教學(xué)需要辦法。（）10．教學(xué)反思是一種不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和解決問題過程，是教師專業(yè)化發(fā)展重要途徑。（）本題答案：1．√2．√3．×4．√5．×6．√7．×8．×9．√10．√三．簡答題。1．加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方略指引應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？答：1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加制定階段性學(xué)習(xí)目的以及實(shí)現(xiàn)目的辦法；

2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3)設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維發(fā)展；4)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀測、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等辦法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能；

5)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并依照需要調(diào)節(jié)自己學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方略。2．英語教學(xué)評(píng)價(jià)基本理念與發(fā)展方向是什么？答：1）以學(xué)生為本教誨評(píng)價(jià)理念有助于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。2）評(píng)價(jià)與教學(xué)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3）形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合與平衡。4）對學(xué)生平評(píng)價(jià)重勉勵(lì)、重發(fā)展、重能力。3．新教材編寫體現(xiàn)了哪些原則？答：1）思想性原則；2）科學(xué)性原則；3）趣味性原則；4）靈活性原則。4．課標(biāo)規(guī)定學(xué)生掌握六種時(shí)態(tài)是哪些？答：普通當(dāng)前時(shí)、普通過去時(shí)、普通將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、當(dāng)前進(jìn)行時(shí)、當(dāng)前完畢時(shí)。5．請寫出某些英語組織課堂用語。答：Sayitlouder,please.Let’sreadthetextaloud.Let’sdoaroleplay.Takeoutyourbooks,please.Listentomecarefully.Listentomyquestions.TurntoPage20.Let’sactoutourplay.Singalongwiththetape.Workinpairs.Workingroupsoffour.等等。四．請?jiān)O(shè)計(jì)一份教案，體現(xiàn)出任務(wù)型教學(xué)。答案略。（參照基本環(huán)節(jié)：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程。）英語新課程原則（）試題及答案填空（每空1分，共20分）義務(wù)教誨階段英語課程具備__________和__________雙重性質(zhì)。在九級(jí)目的體系中，小學(xué)六年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到_____級(jí)，9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到____級(jí)。英語課程總體設(shè)計(jì)思路是：以___________和________為指引，立足國情，綜合考慮國內(nèi)英語教誨發(fā)呈現(xiàn)狀，從義務(wù)教誨階段起，建立一種以______________為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)英語課程體系。語言技能是語言運(yùn)用能力重要構(gòu)成某些，重要涉及_____、_____、_____、_____等方面技能以及這些技能綜合運(yùn)用。其中____和____是理解技能，_____和______是表達(dá)技能。英語語言基本知識(shí)涉及_____、______、_______以及用于表達(dá)常用__________和________。簡答（每題15分，共60分）簡述英語課程基本理念。2簡述義務(wù)教誨階段總目的。3簡述英語學(xué)習(xí)方略及其分