兒童常見行為問題及對(duì)策

關(guān)于兒童常見行為問題及對(duì)策什么是心理？心急如焚、心花怒放、心亂如麻、心灰意冷、欣喜若狂、喜出望外、第2頁,共32頁，2024年2月25日，星期天什么是心理健康？心理健康：指?jìng)€(gè)體不僅沒有心理疾病或心理變態(tài)，而且在身體上，心理上及社會(huì)行為上均保持最高、最佳的狀態(tài)。第3頁,共32頁，2024年2月25日，星期天幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)精力充沛、心情愉快、開朗合群、睡眠良好、壞習(xí)慣少。第4頁,共32頁，2024年2月25日，星期天愛哭？好動(dòng)？打人？特殊兒童？你認(rèn)為孩子有什么行為問題？注意力不集中？第5頁,共32頁，2024年2月25日，星期天研究表明：約50%的兒童存在心理、行為等方面的問題，這些讓人頭疼的問題，大部分父母希望能在幼兒園里得到解決。中國有句老話，三歲看大，七歲看老！三歲以前的教育，一年頂十年：十三歲以前，孩子的潛能基本定型！第6頁,共32頁，2024年2月25日，星期天行為背后的原因（行為產(chǎn)生的心理原因）冰山理論：行為背后的原因.flv第7頁,共32頁，2024年2月25日，星期天幼兒常見心理、行為問題識(shí)別與對(duì)策2.1愛哭“哇……哇……”

“好啦，好啦，別哭了?！?/p>

“哇……哇……”

“叫你別哭了，有什么可哭的，你說呀!虧你還是個(gè)男孩子呢?！?/p>

“哇……哇……”

第8頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.1愛哭家長或老師拼命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。通常認(rèn)為，首先應(yīng)該使孩子停止哭，一切問題要等停止了哭以后再說?？稍竭@樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。第9頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.1.1“哭”后面的原因哭的行為是一種結(jié)果，是某些問題表面化的結(jié)果。既然有哭的行為表現(xiàn)出來，內(nèi)心里一定有某種“感情”在活動(dòng)。比如，有時(shí)是悲傷的感情在起作用，有時(shí)因?yàn)槲男那?，或者感覺到痛或熱而哭泣。第10頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.1.1“哭”后面的原因特別是愛哭的孩子，哭，基本上是由于想讓家長或老師安慰自己、同情自己、關(guān)注自己等依賴心理所致。把著眼點(diǎn)放在這一方面，才是解決問題的關(guān)鍵。第11頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.1.1此外，愛哭的孩子都是膽怯的孩子，當(dāng)受到小朋友的欺負(fù)，不和他玩，不適應(yīng)朋友關(guān)系或集體生活時(shí)，就會(huì)哭起來。（分離焦慮癥）總之，不管在什么情況下，不要忘記愛哭的孩子，多半是為了希望有人理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內(nèi)心的感情問題，是止不住哭的。（先情緒后行為）第12頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.1.2老師有什么應(yīng)對(duì)措施？對(duì)策之一：

當(dāng)孩子哭的時(shí)候，不要只說：“別哭了?！倍紫葢?yīng)該關(guān)心的是了解他為什么哭？哭的原因和心情。

然后，對(duì)孩子當(dāng)時(shí)的感情（悲傷心情或氣憤心情），表示同情、理解，并把這個(gè)信息傳達(dá)給孩子，也就是說，把孩子的感情反饋過去。（我知道你現(xiàn)在很傷心、很難過、很憤怒。）允許孩子哭，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒。

教育的價(jià)值

第13頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.1.2策略切記莫用大道理去批評(píng)，而無視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，其結(jié)果，不僅停止了哭泣，而且愛哭的毛病也會(huì)逐漸得到克服。如果實(shí)在不會(huì)處理，就“陪哭”。第14頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.2打架、罵人或咬人

孩子在三歲左右就開始學(xué)會(huì)罵人，再大一些，就會(huì)動(dòng)手打人。這是他們最原始的攻擊方式和情緒發(fā)泄方式。一兩歲的孩子也會(huì)有意無意地吐出一些罵人的詞語，但這時(shí)大都是無意識(shí)的。（特別男孩子）第15頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.2打架、罵人或咬人

到了三歲之后，就是有意識(shí)的了，家長和老師就應(yīng)該注意孩子在這方面的惡性發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)文明的舉止，使不滿情緒由合理的渠道渲泄出來。切勿強(qiáng)化不良行為。（不能打小朋友，不要?jiǎng)邮执蛉?，記住了嗎？）?6頁,共32頁，2024年2月25日，星期天父母和老師的正強(qiáng)化贊美（你做得很好，那么做看起來很好，好孩子，很棒）描述（你接著球了，你看起來很高興，你做對(duì)了，你成功了）觸摸（擁抱，親吻，觸摸肩膀，輕拍肩膀，輕摸臉頰）第17頁,共32頁，2024年2月25日，星期天父母和老師的負(fù)強(qiáng)化發(fā)問（你為什么要看電視？你為什么不好好玩？為什么這么生氣？）命令（跟我一起走！不要慢騰騰的！快點(diǎn)做功課！少說廢話?。┡u(píng)（那樣做不對(duì)，下一可不能這樣了，你應(yīng)該這么做才對(duì)）嘲笑（你真笨！白癡！你怎么這點(diǎn)事都不會(huì)做呀！無能?。┑?8頁,共32頁，2024年2月25日，星期天1、缺少安全感可能孩子缺乏安全感，對(duì)小朋友缺乏信任，有抵觸心理。所以一有小朋友到身邊去，他就會(huì)覺得受到威脅，然后主動(dòng)進(jìn)攻。2.2.1原因分析第19頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.2.1原因分析2、打人是孩子之間發(fā)生沖突，排除或制止阻礙的表現(xiàn)往往關(guān)系越近的小伙伴，發(fā)生沖突的頻率越高，因?yàn)殛P(guān)系越密切，對(duì)對(duì)方的要求也越多，但孩子并沒有足夠的理智來控制自己的情緒，當(dāng)遇到不滿時(shí)，就會(huì)用最直接、最單純的方式表達(dá)出來。第20頁,共32頁，2024年2月25日，星期天有時(shí)他想按自己的想法做事，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情，他想把這個(gè)事實(shí)排除掉。如：他拿個(gè)小碗，用土來做飯。小朋友過來就往他的碗里放土，但他不想這樣，因?yàn)槠茐牧怂械挠?jì)劃和目標(biāo)。他對(duì)小朋友嚷，但人家不聽，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用，就會(huì)動(dòng)手打人了。2.2.1原因分析第21頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.2.1原因分析3.孩子打架罵人的行為是模仿學(xué)習(xí)來的家人可能有打人、打孩子，或者經(jīng)常以打的方式解決問題，孩子則可能會(huì)模仿學(xué)習(xí)。好父母好榜樣.mp4第22頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.2.1原因分析

4.孩子打架罵人的行為是矯寵的結(jié)果有些家長，尤其是老年人，面對(duì)唯一的后代，非常溺愛，有時(shí)孩子哭鬧時(shí)，父母或爺爺奶奶會(huì)說：“別哭了，打爸爸(或打別人)!有時(shí)孩子在發(fā)泄不滿時(shí)打家長，家長并未嚴(yán)加制止。這些行為都鼓勵(lì)、助長了孩子的打罵行為。孩子的打罵對(duì)象最初往往是家長，如果家長默許了，他們會(huì)在外面也為所欲為。第23頁,共32頁，2024年2月25日，星期天不管是怎樣的原因，如果孩子到了5歲左右還經(jīng)常發(fā)生打架、罵人等現(xiàn)象，家長和老師就應(yīng)該注意矯正了，可采用下面一些方法：1.老師和家長應(yīng)注意幫助孩子建立安全感，學(xué)會(huì)信任別人，鼓勵(lì)（幫助）孩子交些好朋友；第24頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2.家長和老師要以身作則，講究文明用語不要隨便口吐臟話和動(dòng)手打人，更不要將自己的氣往孩子身上撒，對(duì)待孩子也要尊重、講民主。有的老師或家長慣用“壞小子”、“討厭鬼”等來罵孩子，孩子不僅學(xué)會(huì)了這些罵人的話，也會(huì)變得相信自己就是這種人，而向不好的方面發(fā)展，破罐子破摔。（貼標(biāo)簽）

第25頁,共32頁，2024年2月25日，星期天3.對(duì)孩子打罵他人的行為不要過度反應(yīng)有的家長聽到孩子罵人時(shí)，會(huì)氣得尖叫起來，那么孩子的逆反心理會(huì)讓他們下次仍然嘗試用這種讓大人生氣的表現(xiàn)方式。當(dāng)然，面對(duì)孩子的打架罵人行為也不能視而不見，要嚴(yán)肅地告訴他——你不喜歡他這樣，這種行為是不對(duì)的，應(yīng)向受欺負(fù)的孩子道歉等等。

第26頁,共32頁，2024年2月25日，星期天4.教孩子用合理的方式表達(dá)自己的情感當(dāng)孩子間發(fā)生沖突生氣時(shí)，不知用什么樣的詞語來表達(dá)，他們可能會(huì)選擇臟話。那么，家長和老師要教孩子用合適的語言來表達(dá)自己的意見或不滿。例如，孩子問：“如果別人罵我，我該怎么辦?”告訴孩子可以說：“你要是再罵我，我就不和你玩了?！被蛘哒f：“你再這樣，我要告訴大人了?！钡鹊?，讓孩子學(xué)會(huì)講理，而不是罵人。第27頁,共32頁，2024年2月25日，星期天5.適當(dāng)?shù)夭扇土P方法一般孩子在發(fā)生沖突打人時(shí)，情緒都比較激動(dòng)，用“隔離”、或“排除在外”的方法，使孩子的沖動(dòng)冷靜下來，然后再對(duì)孩子講道理，這時(shí)他們才有可能聽得進(jìn)去家長和老師的話。第28頁,共32頁，2024年2月25日，星期天6.對(duì)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)有些家長和老師在孩子表現(xiàn)老實(shí)時(shí)一言不發(fā)，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而?dāng)孩子打架罵人時(shí)才去關(guān)注他，這樣，有些孩子為了尋求大人的注意，就故意搗亂。如果家長和老師能夠?qū)⒆拥暮玫谋憩F(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)，孩子就了解了應(yīng)該怎樣做才能使大人高興。第29頁,共32頁，2024年2月25日，星期天7.老師應(yīng)提醒家長必須理性地寵愛孩子，及時(shí)制止孩子不