2024年教學(xué)計(jì)劃工作重點(diǎn)(14篇)

2024年教學(xué)計(jì)劃工作重點(diǎn)(通用14篇)做任何工作都應(yīng)改有個(gè)安排，以明確目的，避開盲目性，使工作按部就班，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完備的安排呢？下面是我給大家整理的安排范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)安排工作重點(diǎn)篇一

新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的視察活動”為主線綻開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“視察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的持續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和改變的視察”，在這一冊中共支配了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個(gè)單元。

混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行視察，相識有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會發(fā)生改變，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學(xué)習(xí)對固體混合物進(jìn)行簡潔分別的方法。

空氣單元引導(dǎo)學(xué)生通過試驗(yàn)證明空氣的存在，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們相識空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)相識空氣的特別性質(zhì)的探究活動，最終一課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。

植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個(gè)生長期不同形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期視察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個(gè)生長時(shí)期不同形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個(gè)過程。

沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣變更物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

溶解單元從視察食鹽和沙在水中的改變起先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象視察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來等。

1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的新奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲、日月星空的新奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前打算。

3、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的視察實(shí)力，但是他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對試驗(yàn)感愛好，但簡單停留在表面，而不去探討內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的相識。

6、本年級共7個(gè)班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有57或58人。

1、學(xué)生在活動中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分別操作，能按視察物質(zhì)混合與分別的基本程序進(jìn)行視察，能依據(jù)事實(shí)說明物質(zhì)混合后是沒有改變，還是發(fā)生了改變；能應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問探討土壤，制定簡潔的探討安排，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2、老師能夠和學(xué)生一起打算用于探究活動的足夠的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的新奇心和主動的探究欲望。老師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思索、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒有肯定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺并探討不行見的.物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的相識。

3、通過親歷種植、培育鳳仙花的活動，相識植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行視察，提高科學(xué)探究的實(shí)力，學(xué)會與人合作；讓學(xué)生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法溝通自己的視察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)覺事物改變的簡潔規(guī)律。

4、在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)覺生命的發(fā)展改變，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的相識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛生命、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的教化。在經(jīng)驗(yàn)對蠶進(jìn)行哺育的過程中，能進(jìn)行簡潔的視察和描述，能按蠶的不同生長時(shí)期進(jìn)行動態(tài)視察、細(xì)微環(huán)節(jié)視察，能對蠶的身體改變進(jìn)行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發(fā)覺更多的視察內(nèi)容。

5、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，樂意以各種不同形式參加到一系列的視察探討活動中，獲得各種視察探討活動的經(jīng)驗(yàn)，能在小組或班級里溝通自己的視察探討發(fā)覺；能獲得關(guān)于物體沉浮與物

體大小、輕重關(guān)系的相識，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系；能說明一些簡潔的沉出現(xiàn)象。能按要求設(shè)計(jì)、制作出簡潔的小船和“潛艇”。

6、引導(dǎo)學(xué)生從視察身邊的物質(zhì)起先，探討視察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象；激勵(lì)學(xué)生對視察探討活動中視察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的說明；激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的視察活動，以及對飽和溶液的分析、結(jié)晶過程的視察活動。在活動過程中培育他們細(xì)致的視察習(xí)慣和看法，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行視察和試驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究四周事物的舉和愛好。

1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、仔細(xì)鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前打算工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究愛好。

3、激勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問題前先思索行動安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。

教學(xué)安排工作重點(diǎn)篇二

從上學(xué)期期終測試狀況來看，跟其它平行班級相比較，學(xué)生的進(jìn)步尚比較大。但學(xué)生仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分60多分。思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作實(shí)力差，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，有1/4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)，能夠剛好與老師溝通溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有l(wèi)/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，須要老師的督促才會有所作為;尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的主動性和主動性極差，甚至毫無愛好，須要老師一再強(qiáng)調(diào)才牽強(qiáng)完成作業(yè)。

八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋找春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個(gè)場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

(二)提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育學(xué)生自主領(lǐng)悟的實(shí)力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動，主要是培育學(xué)生留心視察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的.方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3.默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

1.依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11.利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉實(shí)力，提興奮趣。

12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)實(shí)力。13.實(shí)行2-3次辯論會，培育思維、口頭表達(dá)和語文學(xué)問運(yùn)用實(shí)力。

14.組織采訪和調(diào)查至少1-2次。

15.要求寫一篇小論文。

16.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

18.開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)，對家庭有條件的同學(xué)，激勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教化網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。

教學(xué)安排工作重點(diǎn)篇三

由于多方面的緣由以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合實(shí)力，具備了初步的語文學(xué)習(xí)實(shí)力和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平。

本冊教材是根據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共六個(gè)單元。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學(xué)活動的一個(gè)腳本。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成，本冊課后題以閱讀積累為主，特殊增加了積累語言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的`思索拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。教學(xué)的總要求：在教學(xué)改革的過程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，總攬全局，面對全體，注意信息反饋，搞好試卷分析，剛好調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好其次課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注意個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)會民族文化的的博大精深。培育學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探究學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成果的綜合性評價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

教學(xué)安排工作重點(diǎn)篇四

到了學(xué)期末，回過頭看看這一學(xué)期，在一個(gè)新的環(huán)境，閱歷尚嫌不足的我的感覺是一個(gè)字忙。欣慰的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及課任老師的共同協(xié)作下，我和我?guī)У奈澹?）班都在成長，都在努力向著好的方向進(jìn)步。開學(xué)以來，我始終努力做好以下工作：

第一，走近學(xué)生，了解班級狀況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等.建立了具體的分析表.加上平常視察對班級狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)切支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；主動激勵(lì)學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以勸服思想教化為主，踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

其次，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增加了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明白我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問百窗，把學(xué)生自己收集的百科學(xué)問展示出來，把有限的學(xué)問結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，主動發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛驚慌。學(xué)生生活在一個(gè)歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教化，培育學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在教化中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每日早會課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把平安、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“敬重別人就是敬重自己”“平安牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教化的有利時(shí)機(jī)，有老師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較勝利開展“呈現(xiàn)自我”、“我們是摯友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參加，表現(xiàn)主動，愛好很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，學(xué)問得到駕馭，實(shí)力得以熬煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。通過這幾種形式，班級凝合力得到增加，集體主義感顯著提高。

第四，加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次、在激勵(lì)班委大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

第五，協(xié)調(diào)各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有56人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教化力氣是必要的。首先，和課任老師協(xié)作好課程支配，協(xié)同看法、溝通看法、共同協(xié)商班級狀況和處理方法。特殊是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，許多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、協(xié)作和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生狀況。爭取他們對教化工作的支持和協(xié)作。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實(shí)證明效果明顯。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的主動協(xié)作下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方

教學(xué)安排工作重點(diǎn)篇五

教材分析本冊教材是以語文學(xué)問和聽說讀寫實(shí)力訓(xùn)練為序編排的，小學(xué)語文第九冊教學(xué)安排工作安排。盡管與前期語文有著肯定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則支配訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練米表以后，依據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字實(shí)力。累計(jì)相識常用漢字218個(gè)，會讀寫540個(gè)左右的新詞語，一部分學(xué)會運(yùn)用。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

（二）閱讀1．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色調(diào)。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。7．閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)微環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的志向。8．學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10．誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感中國教化文′摘

（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。2．養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，小學(xué)工作安排《小學(xué)語文第九冊教學(xué)安排工作安排》。3．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

（四）口語實(shí)際1．與人溝通能敬重、理解對方。2．樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。3．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得資料，嘗試寫簡潔的探討報(bào)告。2．策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行探討和分析，學(xué)寫活動安排和活動總結(jié)。3．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)措施（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性。語文教學(xué)應(yīng)在師生同等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)建性地理解和運(yùn)用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實(shí)力、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教化資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的.機(jī)會。

（三）重視情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動的人生看法，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)力的關(guān)系。語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言實(shí)力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué)安排工作重點(diǎn)篇六

一般中學(xué)通用技術(shù)課程是一門全新的課程，是此次一般中學(xué)課程實(shí)施的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。它立足于九年義務(wù)教化勞動與技術(shù)課程的基礎(chǔ)，通過對寬泛的、基礎(chǔ)的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有特性的發(fā)展，著力提高學(xué)生技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐實(shí)力，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和肯定的人生規(guī)劃實(shí)力。

一般中學(xué)階段的通用技術(shù)課程屬于通識教化范疇，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教化。課程的基本理念：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)；注意學(xué)生創(chuàng)建潛能的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的培育；立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教化；緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化；豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提倡學(xué)習(xí)方式的多元化。

通用技術(shù)課程設(shè)9個(gè)模塊，其中必修模塊2個(gè)，為“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”、“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”，二者之間呈遞進(jìn)關(guān)系。選修模塊7個(gè)，包括“電子限制技術(shù)”、“建筑及其設(shè)計(jì)”、“簡易機(jī)器人制作”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”、“汽車駕駛與保養(yǎng)”、“服裝及其設(shè)計(jì)”、“家政與生活技術(shù)”，相互之間呈并列關(guān)系，供學(xué)生在修學(xué)必修模塊之后依據(jù)愛好和條件自由選擇。每個(gè)模塊2學(xué)分，教學(xué)時(shí)間為36課時(shí)（其中“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”有6個(gè)專題，每個(gè)專題為18課時(shí)，均為1學(xué)分，選修“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”至少應(yīng)選擇2個(gè)專題才能完成本模塊的學(xué)分要求）。

通用技術(shù)涉及了廣泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，對老師的泛學(xué)科學(xué)問和技能要求較高，老師的`學(xué)問須要更新和提高；老師對通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握、教材的運(yùn)用、課堂的組織形式、適合通用技術(shù)課程特色的教學(xué)方法等還須要不斷的探討和探討；通用技術(shù)課程涉及大量的資源，這些資源的開發(fā)和利用、試驗(yàn)器材器具的建立須要肯定的投入。通用技術(shù)學(xué)科目前處于建設(shè)階段，師資缺乏，老師工作量大，在肯定程度上影響了課程的開展。

切實(shí)提高通用技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，組織科組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度，苦練內(nèi)功，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。開展校本探討，樹立新課程教化理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)集體備課，評課；組織好本科組的公開課、觀摩課和示范課，加強(qiáng)溝通與合作，不斷總結(jié)提高；了解兄弟學(xué)校通用技術(shù)課程的動向，加強(qiáng)校際溝通和合作；以課標(biāo)為本，以教材為綱，整合校內(nèi)有用資源，挖掘身邊生活中的素材，形成特色的資源利用；細(xì)心組織各類技術(shù)活動，學(xué)以致用，讓學(xué)生在活動中充分體驗(yàn)技術(shù)情感，提高學(xué)習(xí)愛好。

①完成“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”模塊的教學(xué)。本學(xué)期20周以前完成全部教學(xué)工作并進(jìn)行作品評價(jià)、進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和學(xué)分認(rèn)定方案等。

②根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行集體備課和通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用，提高備課效率；激勵(lì)科組老師之間相互聽課、評課，多溝通，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提倡利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合，做好課件、素材資源共享；依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配開展“教學(xué)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，堂堂優(yōu)質(zhì)課”活動耟，爭當(dāng)受學(xué)生歡迎的好老師。

③探究通用技術(shù)課程資源的開發(fā)、利用和管理，為促進(jìn)課程的實(shí)施，完善和充溢通用技術(shù)試驗(yàn)室儀器設(shè)備和試驗(yàn)器材，爭取學(xué)校的支持。

④組織本科組的公開課、觀摩課和示范課，加強(qiáng)教學(xué)方法、手段、過程的探討與溝通；

通用技術(shù)

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教學(xué)安排工作重點(diǎn)篇七

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前四昙?-3班的物理教學(xué)工作，1、3兩個(gè)班的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;他們虛心好學(xué)，有進(jìn)取心;他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn);他們有肯定的創(chuàng)新實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。2班的基礎(chǔ)相對較差，須要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

通過一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的`世界里來，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的相識。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教化改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教化觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)探討活動，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理視察、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn);落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作;并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn);激勵(lì)學(xué)生在課外做一些視察和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力。

4、主動探究開展物理實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，發(fā)展他們的愛好愛好和特性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)建性。物理實(shí)踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和相識社會生活的實(shí)力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想相識實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的熱點(diǎn)問題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

1、主動打算演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動”，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探究過程。

2、剛好布置作業(yè)，剛好檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，剛好反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。

3、接著做好物理單元過關(guān)評價(jià)檢測的工作。

4、比照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無打算的仗。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

時(shí)間周次課時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容

9.2---9.6一3第一章1-2節(jié)

9.9---9.13二3第一章3-4節(jié)

9.16---9.20三3第一章復(fù)習(xí)測試講評

9.23---9.27四3其次章1-2節(jié)

9.3—10.4五3國慶放假

10.7---1011六3其次章3-4節(jié)復(fù)習(xí)

10.14--1018七3第三章1-2節(jié)

10.2710.25八3第三章3-4節(jié)復(fù)習(xí)

10.28-11.1九期中檢測

11.4---11.8十3第四章1-2節(jié)

11.11-11.15十一第四章4-5節(jié)

11.18-11.22十二第四章復(fù)習(xí)、檢測、講評

11.25-11.29十三第五章1-2節(jié)

12.2---12.6十四第五章3-5節(jié)

12.9--12.13十五第五章復(fù)習(xí)、檢測、講評

12.1612.20十六第六章1-2節(jié)

12.23-12.27十七第六章3-4節(jié)

12.30-1.3十八第六章復(fù)習(xí)、檢測、講評

1.6—1.11十九期末復(fù)習(xí)

教學(xué)安排工作重點(diǎn)篇八

本學(xué)期，仔細(xì)學(xué)習(xí)落實(shí)《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以推動“六型校內(nèi)”建設(shè)為總體目標(biāo)，接著以“聚焦課堂有效教學(xué)”為中心工作，以課堂教學(xué)模式改革為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，遵循教化發(fā)展規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教化，不斷開創(chuàng)新局面，構(gòu)筑新特色，發(fā)掘新優(yōu)勢。

1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素養(yǎng)的老師團(tuán)隊(duì)。

2、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)管理科學(xué)化、規(guī)范化。

3、扎實(shí)推動課程改革，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

4、推動“儒雅校內(nèi)、書香校內(nèi)、才智校內(nèi)、生態(tài)校內(nèi)、和安校內(nèi)、清風(fēng)校內(nèi)”“六型校內(nèi)”創(chuàng)建活動。

（一）加強(qiáng)校本研修，提高老師專業(yè)水平，打造高素養(yǎng)的老師團(tuán)隊(duì)。

1、仔細(xì)組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，幫助老師不斷更新教化觀念，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)科文化視野，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，進(jìn)一步提高理論功底和科研實(shí)力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容要具備權(quán)威性（選自權(quán)威報(bào)刊），針對性（老師教學(xué)存在的困惑），好用性（供應(yīng)詳細(xì)的閱歷和方法）。集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)每周一次，學(xué)校印發(fā)培訓(xùn)資料。在集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提倡建立自己的教化博客，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想、閱歷，保證每月20xx字的讀書筆記，保持思想觀念不落伍，與教化改革同行。

主動支配老師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后利用校本培訓(xùn)時(shí)間向全體老師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)，眾人受益。

2、落實(shí)集體備課制度。強(qiáng)化我校實(shí)施的以“個(gè)人備課+中心發(fā)言+集體探討+個(gè)人加減+課后反思”為模式的集體備課制度。做到“四定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定程序。

個(gè)人備課要把“備學(xué)生、備學(xué)法指導(dǎo)、備活動”作為重要環(huán)節(jié)來抓，強(qiáng)化對新課標(biāo)及教材的探討，克服備課過程中的形式主義和照抄照搬導(dǎo)學(xué)案、教參的現(xiàn)象；中心發(fā)言要緊緊圍繞“教材”、“教法”、“學(xué)法”綻開；關(guān)于教材要闡述清晰對教材的理解，依據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材前后的聯(lián)系以及編者的意圖。關(guān)于教法要說清晰教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用。即選擇的教法是什么？比較好的教學(xué)效果、比較高的教學(xué)效率體現(xiàn)在什么地方？關(guān)于學(xué)法要說清晰學(xué)法指導(dǎo)的詳細(xì)內(nèi)容。即結(jié)合教材，指導(dǎo)或滲透給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培育哪些實(shí)力和主動的情感與看法。

每周一次集體備課，要全員參加，做好記錄，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，剛好檢查、指導(dǎo)，每次活動時(shí)間不少于1小時(shí)，保證備課組活動取得實(shí)效。

3、接著堅(jiān)持開展“雙軌雙循環(huán)”的“說、講、評”三課活動?！半p軌”之一是指學(xué)校每學(xué)期每周都支配一個(gè)學(xué)科，每個(gè)年級選派一位老師上公開課，公開課是集體備課的成果，要反映備課組當(dāng)前的整體水平；“雙軌”之二是指年級每學(xué)科每周支配一位老師上探討課，作為課堂教學(xué)改革的探究；“雙循環(huán)”是指持續(xù)開展，循環(huán)不斷，雙三課活動相關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對老師教學(xué)基本功的檢查、培育與提高。有重點(diǎn)地對青年老師進(jìn)行推門聽課，對導(dǎo)學(xué)案、板書、課堂管理、教學(xué)技能技巧等各方面進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，剛好發(fā)覺問題，剛好改正、提高。加強(qiáng)“教學(xué)反思”這一教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。要求老師要多聽課，多參加教學(xué)探討，多寫教學(xué)后記或教學(xué)敘事。組織開展優(yōu)質(zhì)課評比和業(yè)務(wù)考核，促進(jìn)老師的成長。

5、探討有效課堂。主動提倡“功夫花在備課上、本事顯在課堂上”，將接著努力營造人人關(guān)切課堂教學(xué)、人人探討課堂教學(xué)的氛圍。加強(qiáng)反思性教學(xué)的探討與探究，開展主題教學(xué)探討活動。七年級要仔細(xì)探討課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如何提高學(xué)生素養(yǎng)，狠抓養(yǎng)成教化，力爭做到嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)，避開重復(fù)勞動，削減無效的、低效的勞動。八年級要探討課堂教學(xué)如何減緩分化現(xiàn)象，如何激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)愛好，在原有基礎(chǔ)上逐步提高學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力，確保全面提高。九年級要仔細(xì)探討新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課的規(guī)律性和實(shí)效性，確保夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提升，力爭中考取得突破。

6、深化課堂教學(xué)改革，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

接著開展“兩層三環(huán)”課堂教學(xué)模式的`實(shí)踐與探討。兩個(gè)層是指基本概念、基本規(guī)律、基本技能等學(xué)問層次的問題為一個(gè)層次；對學(xué)問的理解、鞏固及方法、技巧、綜合為另一層次。三個(gè)環(huán)節(jié)是指每一層次都要通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作溝通、質(zhì)疑提升三個(gè)環(huán)節(jié)?！皟蓪尤h(huán)”的核心就是“先學(xué)后教”，“先練后講”。

保證課堂高效的四個(gè)體現(xiàn)：

①、科學(xué)規(guī)范的導(dǎo)學(xué)案；

②、團(tuán)結(jié)互助學(xué)習(xí)小組；

③、適當(dāng)直觀的多媒體應(yīng)用；

④、有的放矢的反饋練習(xí)。

在操作中要把握四個(gè)原則：

①、學(xué)案導(dǎo)學(xué)是學(xué)生獨(dú)學(xué)的時(shí)間，老師不行講話，要通過巡察了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為有針對性的講解做打算。

②、老師要參加學(xué)生的小組合作溝通，確定學(xué)生的觀點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

③、在質(zhì)疑提升中，激勵(lì)學(xué)生提出問題，解答問題，老師對預(yù)設(shè)的重點(diǎn)、核心，對課堂生成的學(xué)生暴露出來的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

④、“兩層三環(huán)”的時(shí)間安排要依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容而定，但老師講的時(shí)間不得超過，20分鐘，這是底線。

7、加大教科研管理力度，提高老師教科研水平。學(xué)校將接著強(qiáng)化“問題即課題，老師即探討者，教學(xué)即探討，課堂即探討室”的新理念，要求老師們帶著問題，以探討的狀態(tài)走進(jìn)課堂，使每個(gè)老師在教學(xué)中提升自我，提高質(zhì)量，共同為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。各課題試驗(yàn)老師要根據(jù)學(xué)校總課題組和教科室的相關(guān)要求，主動開展課題的探討活動，寫好安排，上好探討課，做好總結(jié)，提高課題探討的針對性、實(shí)效性。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)秩序。

一是依據(jù)學(xué)校實(shí)際嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊每一門課程。二是堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查制度。年級組每月檢查記錄一次老師教學(xué)常規(guī)狀況，如上課、備課、作業(yè)批改等，檢查考核做到公正、透亮；加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每周領(lǐng)導(dǎo)聽課不得少于4節(jié)，老師不得少于2節(jié)。常規(guī)檢查狀況匯總后要通報(bào)，并將檢查結(jié)果剛好記入老師業(yè)務(wù)檔案。

2、加強(qiáng)作業(yè)探討，切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)。

各備課組要加強(qiáng)對作業(yè)的探討。對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、完成要求等都要有統(tǒng)一的看法，七年級（語、數(shù)、外、）、八年級（語、數(shù)、外、物）每天家庭作業(yè)時(shí)間不超過1小時(shí)，九年級（語、數(shù)、外、物、化）不超過1、5小時(shí)。全體老師都要在作業(yè)書寫的規(guī)范上對學(xué)生提要求、作指導(dǎo)，培育學(xué)生的良好習(xí)慣，形成良好的書寫習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，為學(xué)生將來的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要仔細(xì)布置和批改每一次作業(yè)，作業(yè)要有目的，不能流于形式，老師必需依據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，經(jīng)過精選分層次向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，避開照搬現(xiàn)成的練習(xí)冊，不加選擇地布置作業(yè)。通過作業(yè)的布置與批改，剛好反饋教學(xué)中的問題。通過恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語與作業(yè)講評，達(dá)到師生溝通、激勵(lì)學(xué)生的目的，使教學(xué)質(zhì)量有突破。

3、規(guī)范、提升體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教化工作和校本課程建設(shè)工作。

一方面接著加強(qiáng)學(xué)校、班級文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動，展示學(xué)生的風(fēng)采，豐富學(xué)生的學(xué)校生活。另一方面要嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置，把校本課程納入正式課表，保證有課時(shí)，有老師、有安排，使校本課程進(jìn)入良性的發(fā)展軌道。實(shí)踐過程中，駕馭資料，積累閱歷，不斷充溢完善、提高校本課程的質(zhì)量。同時(shí)，堅(jiān)持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實(shí)施作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的常規(guī)工作，實(shí)行校本課程研討活動，并做到有安排，有記錄，有資料，有總結(jié)，有課題。

4、狠抓九年級畢業(yè)班工作，確保今年中考再上新臺階。

中考質(zhì)量關(guān)乎學(xué)校形象發(fā)展。九年級領(lǐng)導(dǎo)、老師要制定具體可行的目標(biāo)安排，科學(xué)的搞好每次考試成果分析、總結(jié)、閱歷，找出不足，剛好調(diào)整工作思路和方法。各學(xué)科要確立全局意識，堅(jiān)持協(xié)同作戰(zhàn)，整體優(yōu)化。剛好召開各層面的分析會，剛好推介先進(jìn)備課組、先進(jìn)個(gè)人的勝利閱歷，幫助相對滯后的學(xué)科、老師查找緣由，制訂措施。對相對薄弱的學(xué)科，實(shí)施跟蹤調(diào)研，實(shí)時(shí)監(jiān)控教學(xué)措施的落實(shí)狀況，努力促進(jìn)均衡發(fā)展。引導(dǎo)老師打好班級團(tuán)體戰(zhàn)，盯住尖子生、關(guān)注邊緣生，培育特長生，爭取教學(xué)成果大面積豐收。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。

各年級側(cè)重抓住兩頭學(xué)生，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進(jìn)生限制在最低限度，通過分層教學(xué)和分類指導(dǎo)全面提高各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對于基礎(chǔ)差、功底薄的學(xué)生，加強(qiáng)平常輔導(dǎo)，降低重心、耐性講解、科學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)成果，通過輔導(dǎo)彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足。對于優(yōu)秀學(xué)生，一方面通過老師個(gè)別拔高輔導(dǎo)，另一方面各年級組要建立培優(yōu)班，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增加信念，發(fā)揮特長，使成果更上一層。

6、加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

“身體健康、人格健全、習(xí)慣良好、人際和諧、遵紀(jì)遵守法律、文明禮貌、知恩感恩、努力學(xué)習(xí)”是合格九中學(xué)生培育目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)就要抓養(yǎng)成教化。要重點(diǎn)抓好五個(gè)方面的習(xí)慣：

①“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的養(yǎng)成，教會學(xué)生會讀、會寫、會聽、會說、會思索、會筆記、會發(fā)覺、會復(fù)習(xí)、會作業(yè)等，提高學(xué)習(xí)效率。

②“生活習(xí)慣”的培育，教會學(xué)生會獨(dú)立、有規(guī)律、講秩序、講效率、講條理的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活實(shí)力。

③“文明禮儀習(xí)慣”養(yǎng)成，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生養(yǎng)成敬重長輩、孝敬父母、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，同學(xué)之間謙讓有禮，不說臟話。

④“遵紀(jì)遵守法律習(xí)慣”的養(yǎng)成，教會學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，不打鬧，不聚眾鬧事，懂善惡。

⑤“平安習(xí)慣”的養(yǎng)成，教化學(xué)生有平安意識留意交通平安，遵守交通規(guī)則，進(jìn)行正值、平安的嬉戲活動，禮貌讓路，不相互追逐打鬧。

開學(xué)初，各年級要針對學(xué)生的特點(diǎn)制定規(guī)劃，各學(xué)科要制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的安排，做到目標(biāo)明確，切實(shí)可行，期末能夠評估。

依據(jù)學(xué)?！傲托?nèi)”創(chuàng)建方案，本學(xué)期要全面推動此項(xiàng)工作，重點(diǎn)建設(shè)儒雅校內(nèi)、書香校內(nèi)、和安校內(nèi)工作。

儒雅校內(nèi)以“語言文靜、行為儒雅、情趣高雅”為目標(biāo)，開展形式多樣的主題教化活動，培育廣闊師生健康、高雅的生活情趣，促進(jìn)師生整體素養(yǎng)全面提高。教室布置清爽高雅，和諧溫馨，突出儒雅班級特色。各班要開展文明禮儀教化，儒學(xué)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典教化，有活動方案，有過程資料。學(xué)期初、學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行檢查評比。學(xué)校本學(xué)期要構(gòu)建儒雅老師管理制度，規(guī)范老師行為，為人師表，嚴(yán)格執(zhí)行《老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)禁老師參加有償辦班補(bǔ)課，體罰、變相體罰等違規(guī)違紀(jì)行為。規(guī)范學(xué)生管理，衣冠整齊，誠懇守信，舉止大方，行為優(yōu)雅，健康陽光。本學(xué)期要開展“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”、“文明禮儀標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”、“孝親敬老標(biāo)兵”等評比活動，評比結(jié)果通過校報(bào)、櫥窗等媒介宣揚(yáng)。

書香校內(nèi)以培育師生的閱讀愛好、書寫實(shí)力，提升審美情趣和文化素養(yǎng)為目標(biāo)，增加廣闊師生繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性和主動性。本學(xué)期要在校內(nèi)甬路、墻壁、櫥窗、展板創(chuàng)建“書香校內(nèi)”的宣揚(yáng)畫、提示語等，在教室、廊道等處張貼經(jīng)典名言、讀書格言、師生手抄報(bào)、精彩習(xí)作等，創(chuàng)設(shè)校內(nèi)的書香氣；加強(qiáng)班級圖書區(qū)角建設(shè)和健全圖書借閱制度、借閱支配、登記制度。開展書香活動，健全師生規(guī)范的讀、寫管理制度和活動評比方案，有評比過程資料。每周開展閱讀、書法指導(dǎo)校本課程，納入班級課表。本學(xué)期開展至少2次以上師生讀書節(jié)活動，有過程性資料，做到人人參加。組織開展書法大賽、演講競賽等主題教化活動，有安排、有成果。凡組織開展書香活動都要進(jìn)行評比表彰，活動成果通過校報(bào)、櫥窗等媒介經(jīng)行宣揚(yáng)、報(bào)道。

和安校內(nèi)以促進(jìn)依法辦學(xué)，公允公正，形成文明整齊、誠懇守信、充溢活力、安定有序的校內(nèi)環(huán)境為目標(biāo)，增加師生的內(nèi)聚力和榮譽(yù)感。本學(xué)期要落實(shí)節(jié)假日、大課間老師值班制度；做好值班巡查記錄，保證老師、學(xué)生在校期間人身平安、學(xué)校財(cái)產(chǎn)平安。要組織學(xué)生至少開展一次疏散應(yīng)急演練，有活動記錄、照片。班級每月至少開展2次平安常識教化主題班會，有班會記錄。定期對教室、教研組進(jìn)行消毒，做到有效預(yù)防。老師要精神風(fēng)貌好，衣著整齊，儀態(tài)端莊，不穿奇裝異服，社會形象好。課堂教學(xué)儀態(tài)端莊、大方，站姿授課，無拖堂、壓堂、接打電話、短信閑聊等現(xiàn)象；學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)要良好，無竊竊私語、擾亂課堂秩序狀況。學(xué)校組織開展相關(guān)檢查、評比活動并剛好通報(bào)結(jié)果。

才智校內(nèi)以網(wǎng)絡(luò)信息化平臺為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的全部數(shù)字化、智能化。不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教化各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)新、高效的應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科技與現(xiàn)代教化的融合、人與技術(shù)的和諧、學(xué)校教化與社會發(fā)展的同步，服務(wù)師生發(fā)展，推動教化創(chuàng)新。

生態(tài)校內(nèi)以抓好校內(nèi)規(guī)劃建設(shè)為切入點(diǎn)，不斷提升校內(nèi)文化品位，扮靚優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，打造特色學(xué)校，促進(jìn)師生全面健康和諧發(fā)展。

清風(fēng)校內(nèi)以深化開展黨的群眾路途教化實(shí)踐活動為契機(jī)，大力宣揚(yáng)廉潔文化，開展清廉教化，促進(jìn)干部老師堅(jiān)固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、法制化，培育學(xué)生樹立敬廉崇潔和誠信遵守法律意識，形成“以廉為榮，以貪為恥”風(fēng)清氣正的教化發(fā)展環(huán)境。

本學(xué)期，我校全體老師要盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)，高質(zhì)量完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，力爭使各項(xiàng)工作均有新的突破，校內(nèi)文化更加溫馨宜人，師生學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃郁，學(xué)校聲譽(yù)接著得到社會的確定。

教學(xué)安排工作重點(diǎn)篇九

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫的，它構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力。本冊教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容，每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。本學(xué)期執(zhí)教本冊教材安排試擬如下：

本班孩子經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教化，基本駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法，大部分的孩子思維活躍，凡事能舉一反三，而且敢于發(fā)覺、提出問題，并主動找尋答案，這給我的教學(xué)工作帶來了極大的便利。所以，本學(xué)期我在教學(xué)上的主要目的是：提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展。

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。

“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，駕馭識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動的口語溝通中培育學(xué)生的口語交際實(shí)力;展示臺給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求相識的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文支配了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字。

1、政治思想方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生酷愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)切他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，酷愛科學(xué)技術(shù)。

2、語文學(xué)問方面

(一)漢語拼音

接著復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

(二)識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字450個(gè)，會寫350個(gè)。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3、駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

5、會運(yùn)用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

2、借助讀物中的圖畫閱讀。；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)切自然和生命，對感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。

5、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

6、積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。

7、寵愛圖書，愛惜圖書。

(四)寫話

1、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的相識和感想。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3、依據(jù)表達(dá)的須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號。

(五)口語交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。

5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。主動參與探討，對感愛好的話題發(fā)表的看法。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

1、對四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2、接著復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運(yùn)用激勵(lì)學(xué)生相互釋疑，培育，提問題，解決問題的實(shí)力。

5、口語交際教學(xué)要提前做好打算，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際實(shí)力。

6、充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實(shí)踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。

月份；周次；詳細(xì)工作支配

九月份；1~5

1、第一到第三單元課文內(nèi)容教學(xué);

2、各課前的學(xué)問打算;

3、古詩作者介紹打算;

4、語文園地學(xué)問打算;

5、課外學(xué)問擴(kuò)充。

十月份；6~9

6；國慶放假

7；識字3第十課教學(xué);

8；十一課語文園地三教學(xué);

9；識字4十四課教學(xué)。

十一月份；10~14

1、十五課十七課教學(xué);

2、語文園地四十八課教學(xué);

3、十九課語文園地五教學(xué)。

十二月份；15

識字6二十三課教學(xué)。

16；二十四課語文園地六教學(xué)。

17~18；1、第七單元教學(xué);

2、識字8三十二課教學(xué)。

一月份；19~20

1、余下課文教學(xué);

2、全文復(fù)習(xí);

3、期末考試。

教學(xué)安排工作重點(diǎn)篇十

仔細(xì)貫徹校有關(guān)教學(xué)的安排，以深化精細(xì)管理為重點(diǎn)，以提升教學(xué)實(shí)力為核心，提高老師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，夯實(shí)校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高管理實(shí)效，實(shí)現(xiàn)師生素養(yǎng)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

本學(xué)期教育處工作重在“實(shí)”上下功夫，依據(jù)上學(xué)期區(qū)調(diào)研各位專家所發(fā)覺的問題及提出的各項(xiàng)建議，進(jìn)一步細(xì)化、改進(jìn)并落實(shí)各項(xiàng)工作。

（1）全面落實(shí)課程安排，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，不體罰和變相體罰學(xué)生。促進(jìn)老師形成嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、細(xì)致的教風(fēng)。強(qiáng)化老師為學(xué)生的服務(wù)意識，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。

（2）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)校真正以教學(xué)質(zhì)量的提高為契機(jī)，促進(jìn)老師“五有效”的真正體現(xiàn)，即：

第一：有效備課。進(jìn)一步完善備課的管理。同年級同學(xué)科的老師每周至少保證有1小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集體備課。主備要在集體溝通的基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，重點(diǎn)思索如何將集體備課中體現(xiàn)的課改理念、教學(xué)目標(biāo)研制的精確和明確，提倡寫好用教案、創(chuàng)新教案和特性教案。特性修改要對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的取舍等方面進(jìn)行有效的修改。每位老師要做到“超前備教案、課前溫教案，課后反思教案”。老師要仔細(xì)撰寫反思，促進(jìn)老師進(jìn)行理性思索，從而從閱歷型向教研型轉(zhuǎn)變，即課堂教學(xué)結(jié)束后要仔細(xì)諦視自己的教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行反思，提高教后反思的質(zhì)量。

其次：有效上課。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教化的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)精神的主要舞臺。為此要深化并扎實(shí)開展“新課程”背景下的課堂教學(xué)探討。圍繞學(xué)校提出了“學(xué)以自主探究為主，教以問題創(chuàng)設(shè)為先”的課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)老師教學(xué)時(shí)心中要有教材，眼中要有學(xué)生，問題要問到學(xué)生思維的痛處、癢處，起到一石激起千層浪的效果。老師要緊握學(xué)情這根紅線，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教，讀懂學(xué)生的困惑、讀懂學(xué)生的思維，讓教與學(xué)的貌合神離變成師與生的相映成輝，使課堂教學(xué)扎實(shí)而又靈動，成就延小的才智課堂、精彩課堂。

本學(xué)期，通過多種途徑使老師們的課堂教學(xué)水平再上新臺階，爭取提高優(yōu)課率。

語文：貫徹新課標(biāo)精神，落實(shí)大語文觀，建立一個(gè)以課堂教學(xué)為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，加強(qiáng)閱讀教學(xué)閱讀理解實(shí)力的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視訓(xùn)練學(xué)生思維的廣袤性和深刻性，提高綜合理解實(shí)力。

數(shù)學(xué)：重在探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系，培育發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，留意教法學(xué)法的開放性，激勵(lì)解決問題策略的多樣性。切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

英語：要求“以學(xué)生為主體、以活動為線索、以趣味為中心”，教學(xué)形式、手段、方法要新奇、活潑、多樣、好玩，使學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍中去感受英語、理解英語、運(yùn)用英語，切實(shí)提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

其它專業(yè)學(xué)科也要仔細(xì)貫徹新課標(biāo)精神，注意調(diào)動學(xué)習(xí)的愛好，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

第三、有效作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)本，應(yīng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的名片。教育處進(jìn)一步明確各科作業(yè)規(guī)范。老師要按規(guī)定限制學(xué)生作業(yè)總量，對學(xué)生布置的作業(yè)必需細(xì)心選題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和選擇性，滿意不同層次學(xué)生的須要，務(wù)求針對性強(qiáng)，有實(shí)效。突出強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，課后的作業(yè)的設(shè)計(jì)要精細(xì)。各年級在課前的預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)設(shè)計(jì)上都要有明確的方向和目標(biāo)意識，重視對學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀的引導(dǎo)，真正做到得法于課內(nèi)，得益于課外。在習(xí)作教學(xué)方面，各年級要加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)練，每周練筆一次；學(xué)期完成大作文不少于教材習(xí)作篇數(shù)，小作文不少于大作的篇數(shù)，剛好、仔細(xì)評改，增加批改效果。作業(yè)必需堅(jiān)持“五必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評。

第四、有效輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效協(xié)助手段，是課堂教學(xué)的延長與發(fā)展。仔細(xì)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，尤其要重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。針對學(xué)困生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)問、實(shí)力和學(xué)習(xí)方法等方面存在的問題，剛好耐性地進(jìn)行輔導(dǎo)，滿懷愛心、耐性，做到“幫一把、扶一下、陪一程”，“補(bǔ)一補(bǔ)、練一練、查一查”，老師辛苦一點(diǎn)，學(xué)生努力一點(diǎn)，家長關(guān)注一點(diǎn)，最終讓學(xué)困生學(xué)而不困。

第五、有效調(diào)研。進(jìn)一步改進(jìn)調(diào)研方式，提高調(diào)研效益。一是深化課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。教育處每周派課制深化開展；二是通過檢查備課、課前打算、課后測試等方式，了解教學(xué)成效，并從中總結(jié)閱歷和找尋問題；三是加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、專題性調(diào)研，加大檢查與指導(dǎo)的力度，關(guān)注意點(diǎn)年級，開展教學(xué)質(zhì)量每月“點(diǎn)調(diào)研”督導(dǎo)并進(jìn)行綜合評估。校長室、教育處、教研組等成員組成“點(diǎn)調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組”每月一次有組織有針對性地對部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，剛好分析存在問題，提出教學(xué)建議，不斷發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。

第六、有效命題。學(xué)生階段性檢測須要接著加強(qiáng)。關(guān)于命題，要求各備課組緊扣新課標(biāo)要求，在參考各類試卷及輔導(dǎo)資料的基礎(chǔ)上能獨(dú)立自主命題，檢測卷一律上交電子稿。

（3）抓好畢業(yè)班工作。接著實(shí)施行政人員下年級蹲點(diǎn)制度，深化畢業(yè)班級了解教情、學(xué)情，組織質(zhì)量分析，為畢業(yè)班學(xué)生分憂、排憂、解憂，確保畢業(yè)生質(zhì)量。學(xué)期初召開畢業(yè)班老師會，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期期末考試狀況，分析我校六年級教學(xué)工作的現(xiàn)狀，引導(dǎo)全體老師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問題，實(shí)行針對性的應(yīng)對舉措；期中召開畢業(yè)班教學(xué)狀況分析會，總復(fù)習(xí)期間召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會。剛好召開畢業(yè)班家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣揚(yáng)發(fā)動工作，爭取家長協(xié)作支持，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。另外，要重視學(xué)困生輔導(dǎo)工作，制定好輔導(dǎo)安排，扎扎實(shí)實(shí)做好輔導(dǎo)工作，讓學(xué)困生有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校要加強(qiáng)對六年級的引領(lǐng)工作，深化備課組，強(qiáng)化集體備課、研討，同心同德，提高各科成果。同時(shí)做好各學(xué)科間統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，努力使畢業(yè)班成果穩(wěn)定在較高的水平上。

1.理論學(xué)習(xí)促提高

“以研促教，以研興?！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。老師參與教化科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教化教學(xué)的品位。本學(xué)期將通過教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷提高對現(xiàn)代教化思想的相識，提倡老師多看教化雜志、教化專著，潛心探討教學(xué)問題，感悟教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。我們提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課標(biāo)》思想，努力提高老師的教科研意識和理論水平，做科研型的老師。

2.學(xué)習(xí)互助助成長

進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師培育工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。

（1）創(chuàng)設(shè)老師參加學(xué)習(xí)的機(jī)會，本學(xué)期，仍將采納“走出去，請進(jìn)來”的方式，邀請專家、名師到校開展講座或授課，激勵(lì)和組織老師外出參與各類培訓(xùn)和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學(xué)思路、提升學(xué)科技能。

（2）加強(qiáng)“青藍(lán)工程”建設(shè)，通過師徒帶教的形式，從老師職業(yè)思想教化、學(xué)科專業(yè)技能、課堂教學(xué)案例分析等，使青年老師能更好的勝任教化教學(xué)崗位，確保老師隊(duì)伍良性發(fā)展。發(fā)揮骨干老師的輻射作用，使青年老師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。青年老師要求做到“五個(gè)一”：讀一本好書充溢并更新理念；做一本摘記，讀寫結(jié)合；參與一次點(diǎn)評或論壇，知行結(jié)合；練一手好字，夯實(shí)基礎(chǔ)；寫一篇論文或案例，感悟教化。

（3）加強(qiáng)骨干老師培育力度，引導(dǎo)他們把壓力化為動力，為他們創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)、亮相的機(jī)會。為骨干搭平臺，壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的示范及輻射作用。四月擬開展教學(xué)展示活動。

3.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

教研組是老師教學(xué)探討的主陣地，老師成長成材的搖籃。各教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合本教研組的實(shí)際狀況，擬定切實(shí)可行的教研組工作安排。教研活動做到定時(shí)間、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、聽評課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實(shí)”與“新”上做，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱，激勵(lì)老師合作、溝通、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，剛好、仔細(xì)總結(jié)得失，在期末進(jìn)行溝通、反思。在教研組長的帶領(lǐng)下，以課例為載體，從聽課、評課到課堂視察，發(fā)覺共性問題，尋求對策，采納重點(diǎn)課例剖析法對典型課進(jìn)行系統(tǒng)、精細(xì)的探討，圍繞有效課堂進(jìn)行主動探究，不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)和教學(xué)效率。

①“教學(xué)能手示范課”分層推動。由教育處組織部分學(xué)科帶頭人、骨干老師集中開展“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”、“專題式研討課”等，開展主題研討，提升相識。由教研組長組織本組的老師，圍繞本次活動主題，在組內(nèi)開展能手示范課。

②“青年老師診斷課”問診課堂。青年老師要與指定師傅結(jié)對，開展課堂教學(xué)問診活動，強(qiáng)調(diào)問題發(fā)覺，注意歸因分析，教案共同研討。尤其是結(jié)對師傅每次聽課至少找出4處問題，干脆反饋給執(zhí)教老師，并在以后的教學(xué)過程中跟蹤指導(dǎo)。

③“學(xué)科老師研討課”推動共進(jìn)。非骨干老師除參加前兩項(xiàng)活動，可在教研組團(tuán)隊(duì)的帶動下，共同選課、集體備課、反復(fù)研討，執(zhí)教一節(jié)組內(nèi)公開課。

④“課堂教學(xué)大比武”展示團(tuán)隊(duì)。以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行教學(xué)技能競賽，每組隨機(jī)抽取一名老師上課，一名老師說課，由個(gè)人或小集體展示評課。通過集體研討確定課題，貫穿新理念設(shè)計(jì)教案，比出特色，為學(xué)校團(tuán)隊(duì)對外展示奠定基礎(chǔ)。

⑤“推門聽課”落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。對課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)狀況等進(jìn)行扎實(shí)指導(dǎo)和落實(shí)。

各教研組在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價(jià)和反饋；通過供應(yīng)相互比較的“樣本”，促進(jìn)老師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

備課組是學(xué)校教學(xué)工作的最基層組織，也是落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的前沿陣地。所以備課組的建設(shè)很重要，尤其是要提高備課組長的管理意識。如何開展集體備課、如何統(tǒng)一年段要求、如何落實(shí)作業(yè)規(guī)范、如何剛好開展組內(nèi)的隨機(jī)教研和溝通，如何建立共享教學(xué)資源、形成和諧向上的共同體，將集體才智最大化，都是值得我們思索的。

4.組織老師主動參與學(xué)校及上級部門組織的各種教研活動，激勵(lì)老師主動撰寫教學(xué)法論文、教學(xué)反思、課例，并主動投搞。

1．支配好活動課，落實(shí)教化部關(guān)于中小學(xué)生每天一小時(shí)校內(nèi)體育活動的規(guī)定。本學(xué)期學(xué)校的活動課仍將分成兩個(gè)層次：一是豐富多彩的校級社團(tuán)。將開設(shè)小主持人、繪畫、田徑、排球、舞蹈等社團(tuán)。有序組織，讓學(xué)生在活動中激發(fā)愛好，培育特長，開發(fā)潛能，發(fā)展特性，健康發(fā)展。二是部級社團(tuán)，依據(jù)年級部的特點(diǎn)，師資的狀況，由教務(wù)處統(tǒng)一支配時(shí)間與內(nèi)容。由專人任教，活動內(nèi)容盡量豐富，每次活動都要有記載，行政隨機(jī)檢查，確?；顒拥挠行нM(jìn)行。

2.開展好讀書活動。語文老師要結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教化段語文課外閱讀的指導(dǎo)看法》開展讀書活動，要求老師結(jié)合教學(xué)進(jìn)行課文同類型短文的閱讀訓(xùn)練，注意平常古詩詞誦讀，做好年級組的課外閱讀書目舉薦工作，組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)讀書評比活動。通過多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色顯明的校內(nèi)文化。

3．開展學(xué)科競賽活動。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，各年級、各學(xué)科要接著開展各類競賽活動，為學(xué)生展示自己的才智與特長搭建舞臺。語文以練好字、說好話、寫好文、賞好段為切入口，不斷培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文素養(yǎng)；數(shù)學(xué)以“提升計(jì)算實(shí)力”“解決實(shí)際問題”訓(xùn)練為突破口，不斷強(qiáng)化學(xué)生的審題習(xí)慣的培育和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練；英語以口語類、書寫類展示主線，不斷提升學(xué)生的英語口語實(shí)力和書寫實(shí)力等等，綜合學(xué)科則開展年級段的主題競賽活動。

堅(jiān)固樹立“健康第一”思想，加強(qiáng)體育課外活動，提高體育教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)動水平。

1.加強(qiáng)體育熬煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。全面落實(shí)各項(xiàng)體育活動，接著開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，確保每天一小時(shí)體育活動時(shí)間。輔導(dǎo)老師要帶好田徑隊(duì)、排球等，細(xì)心組織參與本學(xué)期的各項(xiàng)競賽。

2.關(guān)切學(xué)生健康，做好健康、衛(wèi)生管理工作，構(gòu)建“綠色校內(nèi)”。定時(shí)定期進(jìn)行衛(wèi)生健康教化和體能檢測，加強(qiáng)傳染病和流行性