2024年年級組長工作計(jì)劃和總結(jié)(7篇)

2024年年級組長工作計(jì)劃和總結(jié)(通用7篇)時(shí)間消逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候起先寫安排了。通過制定安排，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的安排范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

年級組長工作安排和總結(jié)篇一

大家下午好！冬去春又來，陽光再次灑滿漂亮的校內(nèi)，在新的一年里大家?guī)еＭ?，懷著幻想進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的新階段。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家對學(xué)校由生疏到熟識，對中學(xué)生活由道聽途說到親身感受；對待學(xué)習(xí)由盲目的跟著老師學(xué)轉(zhuǎn)為自己主動(dòng)去思索，由為了父母而讀書轉(zhuǎn)成為了自己的人生而奮斗；經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的錘煉，大家成長了很多也收獲了不少；見到老師會(huì)主動(dòng)問好了，見到同學(xué)生病了會(huì)主動(dòng)幫忙了，遇到競賽知道集體榮譽(yù)感了等等，這些都是你們的進(jìn)步，在這里，你們感受到了一種全新的氛圍，起先了一種全新的生活，并且嘗試著融入這種生活，適應(yīng)這種生活。

還在做夢，每天都是渾渾噩噩的混日子，虛度光陰，甚至新學(xué)期開學(xué)至今都未轉(zhuǎn)變狀態(tài)，依舊處于游離狀態(tài)。希望這部分盡快轉(zhuǎn)變思想，快速投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)入備考狀態(tài)。下面將對上學(xué)期表現(xiàn)突出的同學(xué)予以表揚(yáng)：

一、學(xué)費(fèi)減免。依據(jù)學(xué)校所給的名額，本學(xué)期高一年級有180個(gè)學(xué)費(fèi)減免的名額。詳細(xì)的名單已經(jīng)下發(fā)到各各個(gè)班級，有極少數(shù)同學(xué)成果雖然達(dá)到減免標(biāo)準(zhǔn)，但不減免。為什么呢？學(xué)校不會(huì)對行為習(xí)慣差、常常違紀(jì)的同學(xué)予以減免學(xué)費(fèi)的激勵(lì)，這一政策將持續(xù)到高三，希望各位減免學(xué)費(fèi)的同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，刻苦專研，不要辜負(fù)學(xué)校和家長對你們的期望。另外，短暫還未獲得減免的同學(xué)望你們厲兵秣馬，厚積薄發(fā)，爭取下次獲得減免，只要你敢拼搏，肯努力，機(jī)會(huì)就會(huì)是你的。

二、獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放。為激勵(lì)各科成果突出的同學(xué)，本年級將對語數(shù)外前五名、語數(shù)外三科總分前五名、語數(shù)外+文綜前五名、語數(shù)外+理綜前五名和班級總分第一、進(jìn)步最大予以嘉獎(jiǎng)。下面有請念到名字的上臺領(lǐng)獎(jiǎng)：

上學(xué)期給同學(xué)們帶來了歡樂和苦痛。我始終信任，歡樂是乘法，苦痛是除法。中學(xué)生活注定是苦痛和歡樂中度過。（我認(rèn)為中學(xué)生活是歡樂、苦痛、難忘）在這里我與同學(xué)們共享一句很熟識的話：“看法確定一切、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，習(xí)慣確定命運(yùn)”希望同學(xué)們從中有所收獲。

1、看法確定一切

許多同學(xué)的成果不好，主要緣由是沒有學(xué)習(xí)的欲望，厭學(xué)。這就是一個(gè)看法的問題，那我最想要告知大家的不是怎樣學(xué)習(xí)，而是我想讓大家把一種熱忱、一種信念樹立起來，真正端正看法，激發(fā)熱忱。

大家可曾問過自己：我為什么要學(xué)習(xí)？我為誰而學(xué)習(xí)？我的學(xué)習(xí)跟我的前途有什么關(guān)系？我學(xué)的是什么？哪些東西是我終身受益的？其實(shí)，當(dāng)你想明白這五個(gè)問題后，就再也不用任何人督促你學(xué)習(xí)了。惋惜的是，大部分人都沒有去想過，更不要說想明白了。我們應(yīng)當(dāng)明白，我們恒久是為自己學(xué)習(xí)的，可能聽起來比較自私，莫非我們不為我們的父母？莫非我們不為我們的民族我們的國家？其實(shí)對個(gè)體來說，對每一個(gè)在我們這個(gè)社會(huì)生存的人來說，首先想到的就是自己。這是很正常的，當(dāng)然我們要報(bào)答我們的父母，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了一切，可是你要想讓父母過上很好的生活，你須要什么？首先是物質(zhì)方面的富有，從哪里來？學(xué)習(xí)是你過上華蜜生活的途徑，我們不解除有其他途徑，但是我可以說，這是最簡潔的途徑。而且，假如你學(xué)習(xí)不好，以后沒有好的生活，你的父母為你操勞一輩子，這怎么能說是對我們的父母盡孝？所以，學(xué)習(xí)首先是一件個(gè)人的事情，當(dāng)你個(gè)人做好了，同時(shí)就對四周的人產(chǎn)生了正面的影響。我們學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)不是單純的記憶問題，而是一種訓(xùn)練我們思維實(shí)力和提高我們個(gè)人素養(yǎng)的過程，一個(gè)目不識丁的人是不會(huì)讓人覺得很有教養(yǎng)的。學(xué)習(xí)，更大程度上是一種個(gè)人實(shí)力的提升，是一個(gè)人漸漸優(yōu)秀起來的過程。我們的社會(huì)須要的是優(yōu)秀人才，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)就是一個(gè)衡量你是否是人才的標(biāo)準(zhǔn)。你要明白你所學(xué)的一切都會(huì)在將來成為你的一筆財(cái)寶。

2、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗

（1）仔細(xì)上好每一節(jié)課：作為老師，為了能在短短的一節(jié)課中，讓你學(xué)到最多的學(xué)問，會(huì)竭盡所能，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，精選的題目都有明確的目的，所授學(xué)問、方法都具有代表性，但是在許多同學(xué)的眼中，老師的課就是“幾個(gè)概念+幾個(gè)例題+幾種方法”，這樣的認(rèn)為特別的膚淺，對于每一節(jié)課大家不妨在仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上思索以下一些問題：

老師所講的題目代表哪些學(xué)問點(diǎn)？老師原委想教給我什么？

老師設(shè)計(jì)的問題，我自己能解決嗎？老師的解法有何特殊之處，有何可借鑒之處？

這些技巧、方法、思路除了用于這些題目，還能遷移到哪類題目上？（老師講的是老師的，你不思索是盜版）

我發(fā)覺了這一類題型的本質(zhì)了嗎？

我受到什么啟發(fā)，還有什么疑問？

此類的問題，雖然只在一念之間，卻充分體現(xiàn)了你學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，加深了你的印象，加強(qiáng)了你對學(xué)問的理解，否則就成了孔子所說的“學(xué)而不思則惘”?，F(xiàn)在全市都在推行高效課堂，大家肯定要先動(dòng)起來，哪怕是你在課本上找到的或是輔導(dǎo)資料上的，你只要敢說出來那都是一種進(jìn)步！

（2）仔細(xì)整理好每一份試卷。比如有不少學(xué)生在老師評講試卷時(shí)試卷都已經(jīng)找不到了，這樣沒有條理的學(xué)生成果一般都不會(huì)很好。每份試卷都是老師心血的結(jié)晶，都是自己勞動(dòng)的果實(shí)，這是一大筆財(cái)寶。我們應(yīng)當(dāng)把每一科的試卷整整齊齊的根據(jù)章節(jié)依次整理好，裝訂好，這樣到期末考試時(shí)我們就可以有資料可以復(fù)習(xí)，假如還沒有這樣做的同學(xué)回去后花半個(gè)小時(shí)仔細(xì)做這樣事情，我信任你肯定勝利。

（3）仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，比如攜帶手機(jī)、不正值的男女關(guān)系等學(xué)校和年級上一再重申，可有的同學(xué)仍舊充耳不聞。再如自習(xí)課要做到安靜無聲，教室里的整齊美觀等等都是我們要做到的細(xì)微環(huán)節(jié)，這些細(xì)微環(huán)節(jié)都將確定你生活的成敗。

3、習(xí)慣確定命運(yùn)

勝利是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。為何會(huì)勝利？因?yàn)閳?jiān)持不懈。為何會(huì)失??？因?yàn)榉艞?。?jiān)持和放棄都是一種習(xí)慣。良好的習(xí)慣也就是我們走向勝利的巨大力氣，無怪乎有人說勝利與失敗的最大區(qū)分來自于不同的習(xí)慣。為什么在平常的生活中我們始終強(qiáng)調(diào)：衛(wèi)生習(xí)慣（亂扔亂丟、亂涂亂畫、亂踢亂踏、隨地吐痰、垃圾亂倒）；學(xué)習(xí)習(xí)慣（仔細(xì)聽取別人講話的習(xí)慣、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣、仔細(xì)聽課的習(xí)慣、上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、上課記筆記的習(xí)慣、剛好完成作業(yè)和練后反思的習(xí)慣、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣）、時(shí)間習(xí)慣（今年春晚上，一曲《時(shí)間都去哪兒了》感動(dòng)了多數(shù)觀眾也引起了人們對消逝時(shí)間的反思。許多學(xué)生都說假期時(shí)間過得實(shí)在是太快了，原本在寒假之前制定的各種充電安排，還沒完成卻已經(jīng)開學(xué)?！皶r(shí)間都去哪兒了？”一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，超六成的中小學(xué)生表示自己寒假期間每天隨時(shí)隨地玩手機(jī)嬉戲。

下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！被蛟S，我們還有許多的人未能意識到習(xí)慣的巨大力氣。但是，習(xí)慣影響人的一生這一點(diǎn)是客觀存在、毋庸置疑的。

同學(xué)們，你給生活多少懶散，生活就回饋你多少苦澀；你為生活付出幾份耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲（人哄地皮，地皮哄肚皮）；希望同學(xué)們以每一次考試為新起點(diǎn)，用行動(dòng)來踐行自己對家長的承諾。祝你們贏在起點(diǎn)，但更要贏在終點(diǎn)。

年級組長工作安排和總結(jié)篇二

敬重的家長摯友們:

下午好!

在孩子須要你們的時(shí)候，你們來了，于百忙之中擠出時(shí)間參與家長會(huì)，不僅對我們工作是莫大的支持，更給你們的孩子帶來最溫馨的關(guān)懷?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同動(dòng)身點(diǎn)，我希望，也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿勝利!

隨著時(shí)間的消逝，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，一轉(zhuǎn)瞬，孩子們已經(jīng)是名副其實(shí)的一年級的學(xué)生了。我們一年級是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體、一個(gè)溫馨和諧的大家庭、一個(gè)朝氣盎然的樂園、一片純真圣潔的心靈土壤。135位活潑可愛、爛漫天真的孩子，他們，就是這個(gè)暖和大家庭的成員。

我們一年級的孩子懂禮貌，全校著名，那一聲聲嘹亮的“老師好!”忽然消退了老師一天的辛苦。雖然我們一年級的孩子年紀(jì)最小，但是這一個(gè)學(xué)期取得的成果卻是令人驚喜的。你們瞧，我們一年級孩子的七彩陽光競賽，一個(gè)個(gè)和諧的方正，一列列整齊的隊(duì)伍，一套套完整的動(dòng)作，都讓你刮目相看吧;我們一年級的孩子不僅廣播操做得到位，而且紀(jì)律也是全校名列前茅的，在七彩陽光競賽中，只有兩個(gè)年級被評為道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，其中一個(gè)就是我們一年級哦。我們一年級的孩子在首屆文化節(jié)中也嶄露頭角。唱歌、跳舞、朗誦、樣樣齊全，組成了一個(gè)豐厚的課本劇。這個(gè)語文課本劇《螞蟻和蟈蟈》也被評為最佳道具獎(jiǎng)?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的世界吧。我們一年級的孩子在經(jīng)典誦讀上也下了一番苦功夫哦。不僅會(huì)背誦這些經(jīng)典，還可以加上動(dòng)作、神態(tài)、語氣語調(diào)等等。瞧，他們多棒!還有很點(diǎn)精彩的片段，和我們的家長一起共享。有孩子入隊(duì)儀式的樣子，有孩子們仔細(xì)上課的神情，還有那一幅幅精致的作品。

接下來，讓我來向你介紹我們的三個(gè)一年級班級吧。

我們一(1)班由41位孩子組成，擁有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和極佳的班風(fēng)。孩子們用拼搏的翅膀，向志向一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近。假如個(gè)別落后的孩子能夠加快前進(jìn)的步伐，我想我們1班將恒久是不行小覷的班級!

我們一(2)班是由40位孩子組成，在成果、常規(guī)各方面比較穩(wěn)定。在孩子們的身上，流淌著樂于助人、為年級無私奉獻(xiàn)的血液。我想，點(diǎn)滴的收獲，積累成自信的高峰;星點(diǎn)的能量，匯聚成開懷的笑容。假如我們班的孩子能夠?qū)W會(huì)勤學(xué)好問、多動(dòng)腦的話，我想在2班的孩子確定能“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

我們一(3)班也是由54名孩子組成，是臥虎藏龍的班級，教室里，留下了孩子們讀書的身影;作業(yè)本上，看到孩子們工整的字跡;在各類競賽中，孩子們已初露鋒芒!假如我們3班的孩子擰成一股繩，那么肯定會(huì)“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”!

舉個(gè)簡潔的例子，一年級的孩子，拼音教學(xué)是關(guān)鍵。假如拼音沒學(xué)好，我們的孩子就相當(dāng)于沒有了學(xué)習(xí)的拐杖。因?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)中，拼音將始終伴隨著他。所以假如有孩子拼音沒學(xué)好，家長也不要覺得這孩子底子已經(jīng)很差了，其實(shí)一年級正是小學(xué)學(xué)習(xí)的初期，只要我們不放棄，拿出最大的耐性，信任我們的孩子總是在不斷的進(jìn)步的，總會(huì)迎頭趕上的。這就須要我們家長在背后靜默的支持，只要我們家長不放棄，幫幫我們短暫學(xué)習(xí)困難的孩子，幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可以達(dá)到的目標(biāo)，只要有進(jìn)步，我們就認(rèn)為是勝利，哪怕每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們都會(huì)充溢著勝利的喜悅。

過去一個(gè)學(xué)期，我們有過一串金色的蹤跡，我們將沿著這串淺淺的蹤跡朝前，信任經(jīng)過135名同學(xué)的同心同德，我們探究、奮進(jìn)的腳印肯定會(huì)熠熠生輝。

我們的孩子是能點(diǎn)燃嚴(yán)冬濃霧，趨散烏云的精靈;我們的孩子是給荒蕪帶去朝氣，注入活力的風(fēng)鈴;我們的孩子是擦干流星淚光，映亮天宇的傳奇。太多的希望，太多的言語，這就是一年級的全部孩子們!獨(dú)立寒秋，望湘江北去，數(shù)千古英豪，還看今朝!

家長摯友們，昨天，因?yàn)楹⒆印轿覀儗W(xué)校上學(xué)，讓我們相識;今日，因?yàn)橐粋€(gè)共同的目標(biāo)——把孩子培育得更好，讓我們相聚;明天，讓我們?yōu)楹⒆拥膭倮炔?。總之一句?“一切為了孩子!”讓我們攜起手來，緊密合作，為孩子創(chuàng)建出一個(gè)美妙的明天!再次感謝家長對我們一年級工作的支持與協(xié)作!

年級組長工作安排和總結(jié)篇三

敬重的各位家長：

大家下午好！這是我們其次次見面了。夏至剛過，現(xiàn)在是一年中最燥熱的時(shí)候，但是各位家長還是不畏酷暑，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，這讓我感受到家長對孩子們的重視和關(guān)切，也讓我信念倍增。

說心里話，每次開家長會(huì)，我心里都忐忑擔(dān)心。我常常跟我團(tuán)隊(duì)里的老師們講，我想召開家長會(huì)，但我又怕開家長會(huì)。每次家長會(huì)，我都會(huì)有四怕：

第一，怕自己不能代表學(xué)校。我們啟迪中學(xué)是西工大附中的組成部分，而西工大附中是全國基礎(chǔ)教化最具影響力的學(xué)校之一，我怕我的學(xué)識和水平不能真正詮釋名校的風(fēng)采。

其次，怕自己不能代表高一年級全體老師。在座的各位家長對我的印象，也會(huì)關(guān)乎到對我的團(tuán)隊(duì)的印象，我怕我個(gè)人的氣質(zhì)和內(nèi)涵不能真正代表我們整個(gè)老師團(tuán)隊(duì)的底蘊(yùn)和風(fēng)采。

第三，怕自己不能代表老師這個(gè)職業(yè)。教化是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，它以塑造人的靈魂，變更人的精神世界為主要內(nèi)容，我想在這個(gè)世界上，沒有任何一項(xiàng)事業(yè)比教化更須要真心和誠意，更具有挑戰(zhàn)性，我怕我自己的水平不能擔(dān)當(dāng)起這一項(xiàng)神圣的事業(yè)。

第四，怕家長們聽完我的發(fā)言后沒有收獲。家長會(huì)作為學(xué)校實(shí)行的一次盛會(huì)，同時(shí)也是學(xué)校與家長溝通的重要平臺，我怕家長們在聽完后，在教化孩子的問題上不會(huì)有新的感悟和突破。

但是，既然當(dāng)了老師，既然走進(jìn)了啟迪中學(xué)，既然當(dāng)了年級組長，我就盡我個(gè)人的一切力氣，帶好高一團(tuán)隊(duì)，不給啟迪丟臉，不給西工大附中抹黑，對得起老師這個(gè)職業(yè)，對得起在座的各位家長。

今日我要和大家談?wù)勅齻€(gè)方面的問題。一，我想給各位講幾個(gè)小故事，再談?wù)勎覀€(gè)人對教化的理解。二，高一工作小結(jié)。三，高二工作重點(diǎn)。

6月的一個(gè)早上，天氣比較悶熱，第一節(jié)課是語文課，王靜老師正在上課。班里的一個(gè)女同學(xué)突然暈倒，王老師立即沖上前去，想將孩子扶起來，可孩子還是體力不支，不能坐起來。王老師見狀，二話沒說，就將孩子背起來，從五樓背到一樓的醫(yī)務(wù)室，等醫(yī)務(wù)人員做了初步檢查，和家長取得聯(lián)系之后，王老師又回來給孩子們上課。事后，這位女孩子給王靜老師送了一大束漂亮的鮮花表示謝意。每當(dāng)老師和學(xué)生走進(jìn)辦公室，立即就能聞到芳香的花香?；ǎ貏e的漂亮，可王老師更加漂亮。

咱們學(xué)校類似這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，我可以確定地說，我們啟迪的老師是最具愛心的。學(xué)校每學(xué)期都要對老師進(jìn)行測評，讓學(xué)生給老師打分。上學(xué)期的測評，有個(gè)別老師滿足度不高，經(jīng)過老師的改進(jìn)和學(xué)校的調(diào)整，我們高一團(tuán)隊(duì)老師的滿足度已經(jīng)達(dá)到90%以上，一支穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的老師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成。

常言道“沒有愛，就沒有教化”。而這種愛，并不是掛在嘴邊，而是落實(shí)在我們老師的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。每天早上7:40上早讀，而7:30我們?nèi)堪嘀魅魏驮缱x老師已經(jīng)站在教室門口迎接每一位同學(xué)的到來，給同學(xué)們做好榜樣；晚上10:30，或許各位家長已經(jīng)入睡，而我們班主任會(huì)下到宿舍，督促孩子們早點(diǎn)睡覺，向生活老師詢問孩子最近的表現(xiàn)狀況，雖然很累，但我們也有收獲，下樓時(shí)我們手里全是孩子們?nèi)o我們的蘋果、橘子、餅干、牛奶；每到節(jié)日時(shí)分，我們老師的辦公桌上經(jīng)常有孩子們偷偷送過來的賀卡和小禮物。愛，是相互的，假如沒有我們真愛的付出，我們就不行能收到真誠的回報(bào)。

今年4月3日晚上12:00，我剛睡著。突然短信鈴聲響了起來，一個(gè)接著一個(gè)。我就納悶，三更半夜什么人給我發(fā)短信。我打開手機(jī)，一共收到34條短信，大體內(nèi)容是：蘇哥，生日歡樂！當(dāng)時(shí)，我的眼淚都快要流出來了。原來孩子們竟然記得我的生日，集體準(zhǔn)時(shí)在0時(shí)給我發(fā)短信，還親切的稱我“蘇哥”。我手機(jī)里現(xiàn)在還有學(xué)生剛發(fā)過來的幾條短信，不妨給大家讀一讀?！疤K哥，今日真對不起，我們下次不會(huì)了，請見諒。感謝！”“蘇哥，我是xx，我現(xiàn)在從家往學(xué)校走，我會(huì)盡量早點(diǎn)到，請見諒！”其實(shí)，我的年齡和在座的各位相當(dāng)，但是孩子們卻叫我“蘇哥”，這個(gè)輩分的確有點(diǎn)亂。我們高一（8）班的楊新坡老師的輩分就比我大了，孩子們不把他叫楊老師，而是叫他老楊。高一（3）班的于力老師，她得輩分就更高了，好些學(xué)生見面就親切的叫她“媽媽”，或干脆叫她的英文名字“cindy”。在高一年級，我的年齡是比較大的，但我比人家還差一個(gè)輩分。

雖然我們的輩分有點(diǎn)亂，但是，這表明我們并不是高高在上、目空一切、輩分森嚴(yán)的古板老師，而是一個(gè)親和力強(qiáng)、關(guān)愛學(xué)生、孩子認(rèn)可的和諧團(tuán)隊(duì)。

高一年級的孩子正處在叛逆期，往往把自己封閉起來，不和其他人溝通。只有我們老師做他們的摯友，做他們的親人，他們才能向我們放開心扉，我們才能走進(jìn)他們，解決他們的實(shí)際問題。從他們對我們稱呼來看，我們做到了。同時(shí)，我在此提示各位家長，你們雖然是長輩，但和孩子的溝通和溝通時(shí)，不要高高在上，而要站在平輩的位置上和孩子細(xì)心談話，不然，你恒久不懂自己的孩子！

這個(gè)故事發(fā)生在我?guī)У纳弦粚?。班上有一個(gè)來自甘肅的孩子。身高一米八左右，體重最少有80公斤，留著寸頭，走起路來大搖大擺，儼然一副老大的樣子。在班上從來不把其他同學(xué)放在眼里，上課時(shí)就側(cè)著身子坐在凳子上，想學(xué)就學(xué)，想睡就睡，假如老師說他兩句，他就用眼睛瞪著老師，好多老師都拿他沒方法。他在宿舍從來不打掃衛(wèi)生，臟衣服亂扔，生活老師也是沒方法。時(shí)時(shí)常有老師在我跟前埋怨。但我能看出這個(gè)孩子品質(zhì)并不壞，只不過是愛出風(fēng)頭，愛表現(xiàn)，愛打抱不平，其他同學(xué)有什么他看不慣的行為他就想整理，而且有抽煙的惡習(xí)，屢教不改，給家長打電話，家長也沒有方法。他比班上的同學(xué)年齡大，思想也比較成熟，給他講道理，他比你還懂得多。我找他談了多數(shù)次，可是根本不解決問題。半學(xué)期過去了，仍舊是我行我素。

怎么辦呢？總不能放棄他，讓他接著這樣下去吧？

經(jīng)過半學(xué)期的較量，我能感覺到這個(gè)孩子的心理承受實(shí)力特別大，什么樣的打擊壓力他都能承受，不會(huì)像其他嬌生慣養(yǎng)的孩子犯錯(cuò)了不敢狠狠指責(zé)。再加上在這半學(xué)期當(dāng)中我也在班里樹立了威信，學(xué)生對我特別欽佩。經(jīng)過考慮，我確定對他采納特別手段——冷處理（事后覺得有點(diǎn)陰險(xiǎn)，但是的確救了他）。

首先，我告知全部的代課老師，他上課想怎么樣就怎么樣，就當(dāng)沒望見，我來整理他。然后，我初步綻開了了我的“陰險(xiǎn)”安排——冷處理。

期中考試他剛好在我的考場。當(dāng)我走過他前面的一位女孩子時(shí)，她拿出一顆糖偷偷說，“老師，吃糖！”我把糖接了過來走到他跟前時(shí)他偷偷說：“老師，我也要吃糖！”“你忍著吧！”結(jié)果這句話就得罪了他，他把筆往桌子上一擱，從口袋里掏出一把瓜子起先嗑。而且每嗑一顆都會(huì)看看我，以便引起我的留意。我始終沒有看他一眼?？墒撬竟献拥穆曇粢齺砹似渌麑W(xué)生的不滿，都回頭看他?！氨娕恍蟹赴　?，他只有停了下來。哈哈，第一場斗爭以我的成功告終。

接下來就是上課。上課時(shí)假如他和哪位同學(xué)說話，我就指責(zé)哪位同學(xué)，從來不指責(zé)他。上課提問到他跟前時(shí)我就跳過去。假如哪位同學(xué)上課沒有坐好我就說：“坐好！你以為你是甘肅人??！”漸漸地，班上同學(xué)也把他孤立了起來。和他同宿舍的兩位同學(xué)也搬到了其他宿舍，只剩下和他的一個(gè)“死黨”。

就這樣，整整過了一個(gè)月。

有一天，他來辦公室找我。

“老師，你是不是不管我了？”

哈哈，自動(dòng)送上門了。整理他的機(jī)會(huì)來了。

“你說呢？”我頭都沒有抬。

“我英語很差，你能給我說說怎么學(xué)嗎？”

“你說呢？”我還是沒抬頭。

“我不打掃衛(wèi)生可以嗎？”

“你說呢？”我仍舊沒抬頭。

“我把咱班上扛水的活一個(gè)人承包了可以嗎？（班上扛水的是六個(gè)人）”

“不用了，有人扛！”我照舊沒有抬頭。

“以前是我不對，我是有意的。對不起，老師！”

哈哈，“賊不打三年自招”?；鸷虿畈欢嗔?。我抬起頭來。

“沒關(guān)系，一點(diǎn)關(guān)系都沒有！你是個(gè)聰慧孩子，我也不想多說了?？杆氖挛以俳o你派一個(gè)人，就是你的死黨。好好表現(xiàn)，先把你丟掉的人緣找回來。以后該怎么做你知道。去吧！”

“老師再見?！彼o我深深鞠了一躬走了。

從今之后，他就變了一個(gè)人。

高考時(shí)考入天津師范高?！@所津門名校、全國重點(diǎn)高校。

他在高考完后出去打工，用他掙來的錢給我買了一幅畫，在下面寫著“您的學(xué)生***”。這幅畫現(xiàn)在就掛在我家餐廳的墻上。

通過這一個(gè)故事，我個(gè)人總結(jié)出三個(gè)有關(guān)懲處教化的觀點(diǎn)供家長們參考：

第一、正確的懲處可以產(chǎn)生良好效果。在現(xiàn)代教化中，我們提倡賞識教化，但是我想告知各位家長，其實(shí)懲處也是一種有效的教化手段。孟子說過：“不屑之訓(xùn)誨，是亦訓(xùn)誨之”，意思是說一個(gè)孩子屢教不改，我們對他不屑一顧，這本身也是一種訓(xùn)誨。我們要通過這種方式，讓他學(xué)會(huì)珍惜，讓他懂得一切關(guān)注和敬重的獲得，必需要靠自己的付出和努力。

其次、我們在實(shí)施懲處教化時(shí)，肯定要謹(jǐn)記，懲處肯定要有目的、有安排的進(jìn)行，要避開盲目性、心情化。假如孩子不聽話，我們簡潔粗暴地對他拳腳相加，這是真正的對孩子身心的摧殘。

第三、我們在實(shí)施懲處教化時(shí)，肯定要親密關(guān)注孩子的心理和行為的改變。這個(gè)須要我們花大量的時(shí)間和精力去揣摩，把握分寸。我們剛剛講到的這個(gè)孩子，當(dāng)我們發(fā)覺他的心靈和心情在漸漸沉淀，不再表現(xiàn)得那么浮躁，起先實(shí)行一些手段和方式想要重新獲得老師關(guān)注的時(shí)候，他的思想已經(jīng)脫離了以前那種層次，這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)的走近他，不能讓他因此而沉淪下去。我想起了教女兒游泳，我怎么給她做示范她都學(xué)不會(huì)，后來我干脆將她丟進(jìn)游泳池，讓她一個(gè)人在那里撲打，兩三天就學(xué)會(huì)了。關(guān)鍵的事情是，當(dāng)她每次快要沉下去的時(shí)候，我會(huì)將她托出水面。通過這個(gè)比方，我想告知在座的各位家長，我們在實(shí)施懲處教化的時(shí)候，肯定要駕馭火候，謹(jǐn)防事倍功半和過猶不及。

這是一個(gè)悲劇故事，故事中的孩子已經(jīng)離開了我們學(xué)校。我真心希望這個(gè)孩子在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠改過自新，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

這個(gè)孩子是咱們學(xué)校正常錄用的，入學(xué)分?jǐn)?shù)還可以。但是進(jìn)入高一以來，學(xué)習(xí)成果不斷下滑，而且常常遲到，上課玩手機(jī)。他是走讀生，我和家長聯(lián)系了好多次讓早上把孩子叫早一點(diǎn)，不要遲到。但是還是如此。而且家長告知我說孩子一點(diǎn)都不聽他的話，他也沒有方法。我想方設(shè)法和他溝通溝通，每次叫到辦公室他都滿口答應(yīng)以后肯定改，可是就是不見行動(dòng)。有一次，我和語文老師溝通時(shí)，他讓我看了這個(gè)孩子寫的一篇文章。文中寫道：“從小到大，媽媽根本就不管我?？晌疑狭酥袑W(xué)之后，他對我的要求特別嚴(yán)格?，F(xiàn)在，他讓我干什么，我就偏不干，我就和他對著干！”。看完之后，我真的很傷心。孩子成果下滑，這究竟是孩子的錯(cuò)，家長的錯(cuò)，還是我們老師的錯(cuò)？本學(xué)期開學(xué)不久，家長在沒有方法的狀況下，將孩子轉(zhuǎn)到其他學(xué)校，想給孩子換個(gè)環(huán)境。作為校方我們也支持家長的確定，給他盡快辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

多數(shù)的家長感覺到，孩子進(jìn)入中學(xué)了，他們起先變得緘默寡言，有時(shí)候甚至厭煩家長的啰嗦。對家長的要求越來越感到反感，厭倦。家長們想說卻又不知道該說些什么，家長與孩子之間的代溝越來越大。面對這個(gè)故事，誰對誰錯(cuò)我們不予考慮，我要說的是，作為中學(xué)孩子的家長你打算好了嗎？以下三點(diǎn)建議供大家參考：

第一，你是不是過于干涉自己的孩子。盡管你的動(dòng)身點(diǎn)是好的，膽怯 孩子走彎路，但是剛步入中學(xué)的高一孩子，他們的思想還不夠成熟，你假如非要讓孩子根據(jù)你的意愿去做往往適得其反。信任孩子，隨著年齡的增長，他會(huì)有自我覺醒意識，他會(huì)考慮自己的命運(yùn)，此刻他或許思想還不夠成熟，或許還無法選擇自己的將來，但是你須要放手給他自己的空間，引導(dǎo)他獨(dú)立思索和獨(dú)立成長。切記，現(xiàn)在你只是一個(gè)引導(dǎo)者而不是一個(gè)孩子前途的設(shè)計(jì)者。

第三，試著給自己放一個(gè)假。當(dāng)你一切都為了孩子之后，你是不是繃得太緊，活得太累。此刻不如適當(dāng)?shù)慕o自己放一個(gè)假，孩子周末回家不妨帶孩子出去玩玩。讓自己輕松，讓孩子也輕松輕松。然后換個(gè)心情換種方式接著為做一個(gè)勝利的家長而奮斗。

中學(xué)三年，高一培育習(xí)慣，高二學(xué)問儲(chǔ)備，高三綜合強(qiáng)化。這是我們的整體規(guī)劃。經(jīng)過我們大家一年的共同努力，我們高一階段的任務(wù)基本完成。

1.學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生隊(duì)伍穩(wěn)定。

高一開學(xué)初，我們注冊的學(xué)生人數(shù)是389人，現(xiàn)在在校學(xué)生為386人，學(xué)生流淌人數(shù)特別少，學(xué)生隊(duì)伍相當(dāng)穩(wěn)定。這兩個(gè)數(shù)字就是對我們高一年級工作的最大確定。

但是，我還要重復(fù)一個(gè)問題——中學(xué)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。初中學(xué)習(xí)和中學(xué)學(xué)習(xí)是兩種迥然不同的學(xué)習(xí)過程。初中學(xué)問相對簡潔，學(xué)問量相對較少，老師完全可以通過高強(qiáng)度的作業(yè)訓(xùn)練和重復(fù)練習(xí)使每一個(gè)學(xué)生的成果有所提高。這就像工廠一樣，我們完全可以根據(jù)一個(gè)比較可行的模式，批量化生產(chǎn)。但是中學(xué)階段則完全相反，特殊是高一，我們不行能讓一個(gè)將要上文科的學(xué)生去進(jìn)行高強(qiáng)度的理化生訓(xùn)練，或者讓一個(gè)將要上理科的學(xué)生大量背誦政史地。我們更多的是注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，給孩子自主學(xué)習(xí)的空間。在高一，我們的作業(yè)要求是：語數(shù)外每天的作業(yè)量不能超過半個(gè)小時(shí)，理化生不能超過20分鐘，政史地不能超過10分鐘。給孩子留足自學(xué)的時(shí)間。假如作業(yè)量過大，孩子疲于應(yīng)付，對孩子今后的發(fā)展有百害而無一利。但是，不知道是家長對中學(xué)的學(xué)習(xí)方法不了解，還是我們的策略有問題，我們的這種良苦專心卻成了一些家長投訴老師，說中學(xué)作業(yè)少，老師抓得不嚴(yán)的把柄。在這個(gè)問題上希望各位家長考慮考慮，作業(yè)量只是老師一句話的問題，只是學(xué)校的復(fù)印機(jī)多工作10分鐘的問題，我們之所以這樣做，是有道理的，希望家長們能夠理解。

2.一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師團(tuán)隊(duì)基本形成。

學(xué)校每學(xué)期都讓學(xué)生對老師進(jìn)行測評，對滿足率不高的老師讓其剛好改進(jìn)，或剛好調(diào)整，進(jìn)入高二，學(xué)校還會(huì)對部分科目進(jìn)行調(diào)整，對新高二的團(tuán)隊(duì)力氣進(jìn)一步加強(qiáng)，以最大限度的保證教學(xué)質(zhì)量，保證家長的利益。經(jīng)過一年的改進(jìn)和調(diào)整，我們已經(jīng)形成了一支關(guān)愛學(xué)生、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師團(tuán)隊(duì)。最近的一次測評學(xué)生滿足率達(dá)到90%以上。這為我們進(jìn)入高二后教學(xué)任務(wù)的完成打下了良好的師資基礎(chǔ)。咱們啟迪的老師怎么樣，我說了不算，家長們完全可以從孩子那里得到答案。

3.各種集體活動(dòng)的開展，讓孩子具備了良好的集體意識。

立刻就要進(jìn)行文理分科了，有個(gè)別班勢必要拆散，然后安排到其他班上。分科之前全部的孩子都不希望自己所在班級被拆散，四處打聽要拆哪個(gè)班。我們孩子的集體意識已經(jīng)很濃。在高一階段，我們特地抽出時(shí)間進(jìn)行有必要的集體活動(dòng)，如，運(yùn)動(dòng)會(huì)，金秋文藝匯演，詩歌朗誦會(huì)，軍訓(xùn)等，來增加孩子的集體意識，為以后孩子們之間的相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一已經(jīng)過去，經(jīng)過文理分科，老師隊(duì)伍的優(yōu)化，信任以嶄新的面貌進(jìn)入高二的全體師生會(huì)更加努力，更加和諧，會(huì)圓滿完成高二階段學(xué)問儲(chǔ)備的艱難任務(wù)。

高二是中學(xué)階段最為重要的一年，它是學(xué)生學(xué)問積累的重要時(shí)期，為了順當(dāng)完成高二的教學(xué)任務(wù)，我們將做好以下工作。

1.優(yōu)化老師團(tuán)隊(duì)。在進(jìn)入高二之前，學(xué)校依據(jù)學(xué)生的反映和高一階段的工作表現(xiàn)，已經(jīng)對老師隊(duì)伍進(jìn)行了優(yōu)化。將有一批工作閱歷豐富、管理有方、責(zé)任性更強(qiáng)的老師加入高二老師隊(duì)伍。

2.加大考練力度。

（1）晚練。每天晚上上自習(xí)前，我們將利用30分鐘時(shí)間主要對數(shù)學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容。

（2）午練。時(shí)間為11:40——12:00，以英語為主，主要考察單詞和語法。

（3）周練。每周禮拜三下午的后兩節(jié)課。以生物化學(xué)為主，文科以政史地為主，對本周所學(xué)學(xué)問進(jìn)行鞏固。

（4）月考。每月進(jìn)行一次，試題以西工大附中試題為主，假如有必要，依據(jù)我校狀況進(jìn)行適當(dāng)修改。并且剛好閱卷，剛好講評，剛好召開質(zhì)量分析會(huì)，剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

（5）培優(yōu)提高。利用晚自習(xí)時(shí)間，針對不同的學(xué)生，實(shí)行不同的方法，每周3科，分層對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以求因材施教，分類推動(dòng)。

3.教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移。

高二我們的重心將不僅放在學(xué)習(xí)習(xí)慣的接著培育、鞏固上，更是注意孩子學(xué)問的積累、實(shí)力的提高。我們將削減學(xué)生集體活動(dòng)，針對文理科的特點(diǎn)，加大考練力度，為備戰(zhàn)高考打好基礎(chǔ)。

年級組長工作安排和總結(jié)篇四

敬重的家長：

大家好

首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長。你們的到來，就是對孩子最大的幫助和激勵(lì)，也是對我們教化教學(xué)工作的最大支持!

利用這個(gè)場合，我向各位家長提出一些建議，主要涉及成果分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教化等幾個(gè)方面。

首先，家長確定要從思想上對孩子的成長要有相當(dāng)?shù)闹匾?。但假如僅僅意識到孩子現(xiàn)在所處的特別性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)實(shí)行切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷τ诤⒆?，對于家長而言，一生只有這么一次。

其次，要正確看待考試成果，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信念。

說實(shí)話，做一個(gè)獨(dú)生子女的家長真的很不簡單。我們都沒有教子的閱歷，我們不行能像我們的父輩那樣，這個(gè)孩子不勝利，還可以希望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在的社會(huì)競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特殊是孩子進(jìn)入初中以后，家長最關(guān)切的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，家長的心情往往也會(huì)隨著孩子成果的起伏而波動(dòng)。

孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長心里特別興奮，當(dāng)別人問起孩子的成果時(shí)，家長的得意、驕傲之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長往往心情低落，煩躁擔(dān)心，感覺很沒面子。

家長重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成果不志向的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)告知孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些緣由。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清晰后再有針對性地幫助解決，這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)投入更多的精力和時(shí)間教化孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的特性，怎么培育健康心理。習(xí)慣成就將來，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。

孩子給家長看成果單，家長應(yīng)保持安靜的看法，可以說：“你主動(dòng)把成果單給家長看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試狀況。”孩子遲遲不把成果單拿出來，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下，你先考慮考慮，今日或明天晚上咱們一起分析分析?！焙⒆映晒缓茫灰啙嵷?zé)怪，而要實(shí)行理解的看法：“這次沒考好，咱們再接著努力。信任你能自己總結(jié)閱歷教訓(xùn)。什么時(shí)間一起探討探討?”通過分析制訂出的改進(jìn)方法，越詳細(xì)越好。絕不能實(shí)行過激的方法，使家長和孩子形成對立。

家長還可以主動(dòng)與班主任、任課老師及孩子的同學(xué)家進(jìn)步行溝通，聽聽老師、同學(xué)對孩子的評價(jià)，看看家長能夠做些什么。只有家校形成合力，教化效果才可能是加法。

有句話是這樣說的：好孩子都是夸出來的。數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長和老師效法的金玉良言。沒有人喜愛被別人說的一無所取，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代須要，父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情，這就須要我們找尋孩子的閃光點(diǎn)?？梢阅脤W(xué)生的“今日”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)覺他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。家長要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到家長對自己是充溢希望的，他才會(huì)接著努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成果，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教化的“良性循環(huán)”。我們須要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強(qiáng)化，孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。

學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡潔，學(xué)生也知道，但卻在執(zhí)行上沒有毅力，這就須要家長不斷監(jiān)督，幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。

1、預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)，才會(huì)有優(yōu)越感，孩子才會(huì)發(fā)覺老師講的內(nèi)容并不難，這樣才能心中有數(shù)地聽課。預(yù)習(xí)留意兩點(diǎn)：通讀教材，遇到不明白的地方作記號;借助工具探討課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不行。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，會(huì)從學(xué)習(xí)中嘗到許多樂趣，會(huì)信念十足地聽課，不用擔(dān)憂老師的突然提問，也是克服走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間依據(jù)難易可長可短。

2、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶，過一天便忘掉了，趁沒遺忘時(shí)反復(fù)練習(xí)，就能做到長時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn)：

(1)每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把老師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。

(2)周末抽出時(shí)間，對一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行周復(fù)習(xí)，該背的背下來，重要問題要反復(fù)練習(xí)，做到不看書也能順當(dāng)解答。

(3)考試之前，進(jìn)行最終一次總復(fù)習(xí)。

(4)建立錯(cuò)題積累本，記載曾經(jīng)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，并寫出簡要啟示。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來回顧自己的薄弱處。

3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，不要用一種學(xué)習(xí)方法應(yīng)付全部功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例，如英語、歷史、地理、生物，有的學(xué)科理解為主，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，有的介于兩者之間的如語文，方法各不相同。

4、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無“捷徑”可走，須要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。

(1)每天三件事：作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。每天在家學(xué)習(xí)n小時(shí)。

(2)周末兩件事：寫作業(yè)，周復(fù)習(xí)，其它活動(dòng)視狀況而定。

(3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料，資料選擇上可以征求老師的看法。但要留意：參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具，既買之則用之，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用，但重點(diǎn)要放在課本上。

(4)勤問、勤總結(jié)、勤歸納：重點(diǎn)與疑問區(qū)分標(biāo)注，一有疑問，當(dāng)天解決，不行讓疑問擱置太久。時(shí)間過長，孩子便沒愛好再提，疑問積少成多，必定影響成果。

說到家長對孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查，好些家長這么說過：孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下，現(xiàn)在上初中了，我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí)，對于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生，家長只要留意視察督促就可以了。對于部分學(xué)習(xí)成果下降，或成果處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先駕馭課本的基礎(chǔ)學(xué)問，再考慮提高，否則拔苗助長，只會(huì)讓孩子受到更大的挫折，問題越積越多，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的愛好。家長可以抄一份孩子的課程表，對孩子當(dāng)天的課程要有所了解，便于督促檢查。對于這些孩子，我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比如，您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊，看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)覺孩子的問題。家長可以把例題抄出來，看是否會(huì)做，會(huì)做即算通過;寫幾個(gè)英語單詞的漢語意思，看學(xué)生能否寫出英語單詞等等。

除了以上幾方面的內(nèi)容外，家庭中還要有這樣的氛圍。

2、融洽、和諧、同等、相互敬重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有平安感，增加愛心和責(zé)任心，可以使孩子能夠與家長暢所欲言。也就是說，要讓家長成為孩子的感情寄予。假如我們能清晰地知道孩子的真實(shí)想法，解決問題應(yīng)當(dāng)就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母溝通，也是他們主動(dòng)成長的一種表現(xiàn)。有的家長忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注意溝通，不留意孩子青春期產(chǎn)生的心理改變，結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿，心里的話無法給父母講，就會(huì)另外尋求感情寄予，導(dǎo)致精力分散。所以父母要常常與學(xué)生溝通，增進(jìn)彼此的感情。

3、家庭教化視家長的狀況要有合適分工，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)切生活上父母各有側(cè)重，或者支配輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些，但假如為了掙錢而忽視了孩子的教化，那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，將來都是最重要的，而孩子是我們將來的全部希望!

今日家長會(huì)的目的只有一個(gè)，就是希望家校能夠緊密協(xié)作，誰也別等，誰也別推。對于工作來說，再苦再累那也是分內(nèi)的事;對于孩子來說，再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)?，F(xiàn)在就做，不遲。讓我們一起為了孩子，共同努力吧。感謝大家!

年級組長工作安排和總結(jié)篇五

現(xiàn)如今，發(fā)言稿運(yùn)用的狀況越來越多，發(fā)言稿是參與會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己看法、看法或匯報(bào)思想工作狀況而事先打算好的文稿。信任寫發(fā)言稿是一個(gè)讓很多人都頭痛的問題，以下是我細(xì)心整理的年級組長家長會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

敬重的各位家長：

你們好！特別感謝各位在百忙之中參與我們七年級學(xué)生的家長會(huì)?，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)段是人生的“黃金時(shí)段”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。而七年級又是學(xué)校的起始年級，是統(tǒng)籌初中三年的關(guān)鍵一年。所以在開學(xué)之初就邀請各位家長到校，目的是增進(jìn)家長與學(xué)校的相互了解，加強(qiáng)家校溝通，相互溝通。為了使大家熟識學(xué)校的各項(xiàng)運(yùn)作，借此機(jī)會(huì)同大家溝通匯報(bào)七年級管理的各項(xiàng)工作，希望得到各位關(guān)注、支持。使我們有針對性地開展七年級工作，確保我們的孩子能健康強(qiáng)壯的成長。在此，先對各位家長對七年級工作的大力支持和親密協(xié)作表示真誠的感謝！

家長會(huì)是一個(gè)老師與家長們溝通的平臺，我們必需要變更一個(gè)相識上的誤區(qū)，不能總認(rèn)為學(xué)生的教化是學(xué)校的事，是老師的事，自己只須負(fù)責(zé)后勤，學(xué)習(xí)上的事與自己無關(guān)。家庭教化的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。

七年級有2個(gè)教學(xué)班，共101余名學(xué)生，女生占了六成，來自十余所小學(xué)，以農(nóng)村兒童為主。從入學(xué)摸底狀況看，周邊不少優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生都進(jìn)入我校，是一件令人欣喜之事。但由于學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，對中學(xué)的生活和學(xué)習(xí)還須要時(shí)間適應(yīng)，所以本學(xué)期的重點(diǎn)之一是加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范的`養(yǎng)成教化。

本年級共有14位老師任教，中青年老師搭配，年齡結(jié)構(gòu)合理。其中語、數(shù)、英、政等基礎(chǔ)學(xué)科老師都有多屆畢業(yè)班教學(xué)閱歷，工作實(shí)力突出，責(zé)任心強(qiáng)。xxx屆初中畢業(yè)班就有六位任課老師留在本屆，語文老師孟春花，數(shù)學(xué)老師邵軍、曹春燕，英語老師李慶育、歷史老師張悅、體育老師胡明海，所以老師是值得信任的，請各位家長放心。信任通過家庭、學(xué)校、孩子三方的共同努力，三年后學(xué)校會(huì)交出滿足的答卷，你們的孩子會(huì)考出志向的成果。

1、思想方面

孩子從小學(xué)步入初中，也就意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理睬有很大改變，對于許多孩子會(huì)出現(xiàn)的心理改變就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教化、幫助等行為肯定要講究策略，不能采納強(qiáng)迫式或者暴力式的教化，否則會(huì)適得其反。對于學(xué)習(xí)，父母更多要給孩子激勵(lì)。但這個(gè)尺度父母要把握好，要給他們一種精神上的激勵(lì)，比如說對他們做的某些成果賜予充分的確定。

2、學(xué)習(xí)方面

第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到七科。課程的內(nèi)容無論從廣度還是深度來說，都有了很大的增加，孩子會(huì)感覺學(xué)習(xí)有很大壓力。

其次，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳動(dòng)性，所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。因此，初中階段學(xué)生簡單出現(xiàn)兩極分化，部分反應(yīng)慢或自覺性較差的同學(xué)漸漸掉隊(duì)，小學(xué)階段從未出現(xiàn)不及格的同學(xué)到初中后稍一松勁便會(huì)常常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。

第三，教學(xué)速度加快，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，因而老師教學(xué)進(jìn)度必需加快。導(dǎo)致中學(xué)有幾堂課走神，不仔細(xì)聽講，課下不仔細(xì)完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。

第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，對學(xué)生的自控實(shí)力要求增高。

（一）建立學(xué)校和家長互動(dòng)機(jī)制。建立家長、老師聯(lián)系方式，我會(huì)剛好將各授課老師電話公布出來，便于各家長了解孩子在校狀況。

（二）依靠全體老師的才智和力氣，同心同德、協(xié)調(diào)一樣、齊抓共管、爭創(chuàng)佳績。我們準(zhǔn)備整個(gè)年級教學(xué)和管理實(shí)行統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一措施，班主任和授課老師統(tǒng)一思路、統(tǒng)一要求，真抓實(shí)干，不講空話，不搞花架子。

（三）抓住有利時(shí)機(jī)，爭取在九月份打造年級工作的良好開端，掀起學(xué)生行為規(guī)范教化和習(xí)慣養(yǎng)成教化的高潮。初一剛?cè)胄?，學(xué)生們剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，又都來自不同的學(xué)校，對新環(huán)境充溢了新奇和期盼。因此，班主任和各任課老師要利用這個(gè)有利時(shí)機(jī)，真抓實(shí)干樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生并規(guī)范學(xué)生的行為，用新的、嚴(yán)格的要求確保學(xué)生順當(dāng)度過小學(xué)和初中的過渡期，保證每一個(gè)學(xué)生在行為習(xí)慣上不掉隊(duì)。為三年初中打造一個(gè)有利的開端。

（四）重視并做好小學(xué)和初中的連接工作。小學(xué)和初中的連接。工作不僅表現(xiàn)在對學(xué)問連接上，也表現(xiàn)在對初中學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的連接上，更表現(xiàn)在行為習(xí)慣和對環(huán)境的適應(yīng)與連接上。年級組將剛好召開全年級老師會(huì)議，激勵(lì)大家多想方法、多達(dá)成一些共識，集體協(xié)商對策和實(shí)施步驟，我們將實(shí)行統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一步調(diào)，爭取把每個(gè)人的實(shí)力發(fā)揮到最大，使工作效果更為顯著，為今后的工作少留隱患。

（五）培優(yōu)和補(bǔ)差并舉。在平常的教學(xué)中，我們堅(jiān)持不放棄每一位學(xué)生，終歸是起始階段。也保證不拿成果作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槌晒淮憩F(xiàn)在，不代表孩子的將來。對于有潛力的學(xué)生，我們會(huì)實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)的原則，讓他們的學(xué)習(xí)才能充分發(fā)揮，爭取三年后的中考有亮點(diǎn)。

各位家長，以上是我簡潔介紹了七年級孩子的思想和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及七年級組的工作支配。希望我們攜起手來，為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你的養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取三年后輸送一批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，向社會(huì)各界交出一份滿足的答卷。

感謝大家！

年級組長工作安排和總結(jié)篇六

各位學(xué)科組長：

回顧一個(gè)學(xué)年來的工作，各學(xué)科組都能有序地開展一些特色工作，如語文學(xué)科組全體老師在組長曾春桃同志的帶領(lǐng)下仔細(xì)推動(dòng)大語文教學(xué)改革，數(shù)學(xué)組在互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)的改革中不斷探究與完善，物理學(xué)科組組長聶劍軍同志利用暑期編寫校本課程用于高三迎考復(fù)習(xí)等等，這些工作對學(xué)科組建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展都產(chǎn)生了主動(dòng)的作用。

今日，我想對學(xué)科組建設(shè)與工作提三點(diǎn)看法。

1、各學(xué)科組務(wù)必要仔細(xì)組織好本組老師主動(dòng)參與校內(nèi)外各項(xiàng)各類教學(xué)競賽。教學(xué)競賽是老師專業(yè)成長的一個(gè)重要平臺，是老師展示自我獲得專業(yè)自信的一個(gè)重要途徑，當(dāng)然也是一所學(xué)校教化教學(xué)實(shí)力的一個(gè)重要體現(xiàn)。翻開學(xué)校的工作總結(jié)發(fā)覺，一個(gè)學(xué)年下來，我校老師在優(yōu)質(zhì)課、論文、課題等各方面競賽獲獎(jiǎng)狀況與兄弟學(xué)校之間存在明顯差距，緣由主要是老師參賽主動(dòng)性不高，競賽信息發(fā)布不剛好，學(xué)科組組織不力等。在此，我希望相關(guān)處室要主動(dòng)收集信息并剛好將信息傳達(dá)給學(xué)科組，各學(xué)科組要充分調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，要發(fā)揚(yáng)逢冠必爭的一中精神，傾全組之力，支持有意愿的老師參賽，確保在競賽中取得優(yōu)異的成果。

2、各學(xué)科組務(wù)必要扎實(shí)穩(wěn)妥地推動(dòng)本學(xué)科教學(xué)改革。我們歷來不信任什么“模式”，我們的'改革思路是以學(xué)科組為著力點(diǎn)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行有序有效的教學(xué)改革。這幾年，我們分別推行了小學(xué)科教學(xué)改革、大語文教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)等改革舉措，取得了明顯的效果。下一步，我們將推動(dòng)英語教學(xué)特色改革，請英語學(xué)科組長王仲標(biāo)老師把它作為一項(xiàng)重要課題，集思廣益，提出英語學(xué)科教學(xué)改革建議。教學(xué)不改革就沒有出路，改革也不是一天兩天的事，在教學(xué)效益的追求上永無止境，教學(xué)改革就恒久在路上。我們的改革，不要花架子，有用就是硬道理，實(shí)效就是我們的目的。在此，我希望已經(jīng)在行動(dòng)的學(xué)科要加大力度，持續(xù)深化地推動(dòng)，還沒有動(dòng)起來的學(xué)科，要趕快進(jìn)行謀劃。

3、各學(xué)科組務(wù)必要把培育青年老師作為學(xué)科組的一項(xiàng)重要工作。我們學(xué)校是一所年輕的老校，青年老師有101多人，占比接近40%。今年的高考，我校本科上線率不太給力，與全市第一軍團(tuán)有明顯差距，與其次軍團(tuán)相比也沒有明顯優(yōu)勢，處在一種不進(jìn)則退的險(xiǎn)惡形勢之下。究其緣由，從師資結(jié)構(gòu)上講，在二類班、平行班擔(dān)當(dāng)班主任、學(xué)科教學(xué)的多為青年老師，他們許多沒上過高三，有的也只是上過一屆，雖有熱忱但缺乏教學(xué)閱歷，在班級管理和教學(xué)上抓不住重點(diǎn)，簡單迷失方向，盲目忙亂，致使一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒法剛好趕上。所以，我希望各位學(xué)科組長要站在學(xué)校生死攸關(guān)的高度來理解青年老師培育的重要性，多進(jìn)入青年老師的課堂，真心真意地去幫助青年老師，他們的成長，就是學(xué)校的將來。

由于時(shí)間關(guān)系，今日我在會(huì)上就講這一些，就關(guān)于學(xué)科組建設(shè)問題、教學(xué)改革等問題，大家還可以和我單聊，我隨時(shí)歡迎?？偠灾?，讓我們大家同心協(xié)力，共渡難關(guān)，把學(xué)校做優(yōu)做強(qiáng)。

年級組長工作安排和總結(jié)篇七

敬重的各位家長：

大家好！

今日是一年級新生的第一次家長會(huì)，在此，我代表學(xué)校，對你們的到來表示熱情的歡迎。各位家長，你的孩子放在我們學(xué)校，我們作為校方會(huì)努力教好書，教化好孩子，但也須要你們的親密協(xié)作，家庭教化不行忽視。家長是孩子的第一任老師，你們的言傳身教對孩子來說非常重要。為使孩子更快更好地適應(yīng)學(xué)校生活，我在這里就幾個(gè)方面作簡短說明。

1、正確相識孩子即將面對的小學(xué)學(xué)習(xí)生活

（1）關(guān)系定位。

老師與家長的關(guān)系其實(shí)是“合作育新人”。我想，我們在教化上是一種合作的關(guān)系，家長也是教化者。

孩子是在大海里游泳的人，假如他遇到了困難，我們老師和家長的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又說又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺面的一句：他要有咱大人那么明白，就不在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關(guān)切您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教化者和家長之間，必需是溝通合作的關(guān)系。

想到這是小班，孩子在校時(shí)間長，而一味的要求老師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教化責(zé)任，最終將使您自己的小珍寶輸在起跑線上。

（2）重心定位。

從重視孩子生活習(xí)慣的幼兒園時(shí)代轉(zhuǎn)變?yōu)楦匾晫W(xué)習(xí)習(xí)慣培育的小學(xué)時(shí)期。

家長的關(guān)注意心，也漸漸從衣食向良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德培育、學(xué)習(xí)成果、綜合素養(yǎng)等方面轉(zhuǎn)移。您的關(guān)注會(huì)給孩子的成長助一臂之力的！

剛?cè)胄５男律氁嗟年P(guān)注，這也是不少家長選擇小班的重要緣由。但關(guān)注也須要多維，家長的關(guān)注和激勵(lì)將是確定學(xué)校教化成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必需要充溢信任，信任自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。

假如過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特別狀況，其實(shí)是另一種變相的溺愛。

當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的駕馭有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。

2、關(guān)注孩子第一個(gè)月的心情

進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月，也是最不穩(wěn)定的一個(gè)月，一些習(xí)慣的培育，最佳時(shí)期就在這一個(gè)月。也是最簡單形成差異的一個(gè)階段。這時(shí)的孩子須要關(guān)切、須要激勵(lì)、須要理解、須要幫助，更須要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要擅長視察孩子的心情、愛好、身體的改變，耐性傾聽孩子的聲音，通過傾聽來了解孩子在校的狀況，從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對他們的一生有極大的影響。假如這時(shí)我們家長放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，或把這種責(zé)任托付他人，那將是一種缺憾。

孩子上小學(xué)了