2024年學(xué)科經(jīng)驗交流心得體會范文（16篇）

2024年學(xué)科經(jīng)驗交流心得體會范文（16篇）學(xué)習(xí)心得是對自己在學(xué)習(xí)過程中所得到的收獲和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問。接下來，我將為大家共享一些精選的培訓(xùn)心得范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

教學(xué)閱歷溝通心得體會

做好教學(xué)工作，老師要嚴格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作支配，嚴格遵守學(xué)校各項。

規(guī)章制度。

的范文，歡迎閱讀!

通過與園內(nèi)閱歷老師溝通，讓我有了很大的收獲，其中讓我感受最深的主要有兩點，一是與幼兒溝通時的細微環(huán)節(jié)，二是家長工作。

首先來說一說與幼兒的溝通。常常會聽到一句話“做孩子的伙伴”，但要將這句。

口號。

真正的落實到行動上，卻須要我們幼教工作者從每一個細微環(huán)節(jié)做起。在與幼兒溝通時，盡量蹲下來，這樣，孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩嬉戲的時候，可以牽著他們的小手，與孩子一起嬉戲，這樣，自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯誤的時候，多一份包涵，將孩子摟在懷里，先聽聽他們的說明，這樣，孩子就不會那么恐驚，可以說出內(nèi)心的真正想法，同時，也讓我們更了解幼兒。類似的細微環(huán)節(jié)小事太多太多，我們應(yīng)當(dāng)做的就是真情每個細微環(huán)節(jié)。

再來說一說家長工作。關(guān)于家長工作，很重要的一點就是溝通，溝通是解決一切問題的橋梁，我們正是要通過這座橋來削減誤會，拉近彼此的距離。溝通，絕不是等有了誤會、出現(xiàn)問題了才想到要溝通的，而是須要平常多下功夫、多做工作，這樣一來，遇到問題才更簡單解決，要讓家長感到我們的誠意，對于家長的看法，也肯定要剛好賜予反饋。

總而言之，通過與閱歷老師的溝通溝通，讓我感受之深、收獲之大。在今后的工作中，我還要接著虛心向閱歷老師學(xué)習(xí)，不懂就問，問完就記，更加努力，爭取做得更好!

因此，我們必需在課堂上調(diào)動孩子的主動性，盡量讓每一個孩子參加到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，賜予他們自信與志氣，而對于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完備。而對于淘氣蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教化他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個孩子。我信任班級管理睬得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教化時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)聞名教化家葉圣陶說的“教是為了不須要教?！?/p>

讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有專心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且須要立刻完成的工作，她都打上重點符號，晚上排列出來，一一比照幾時完成，須要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平常想到的事，要不剛好處理，處理不了的也得剛好登記來，我就很健忘，經(jīng)常遺忘這，遺忘那，但我沒有向董老師一樣這么專心，有時經(jīng)常把自己搞得乏累不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校供應(yīng)這么一個讓我學(xué)習(xí)的機會，每次的閱歷溝通都讓我深有感受，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導(dǎo)我向好的方向努力，我信任，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們學(xué)校的明天會更好。

下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)狀況，本人簡潔談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：

第一、提高自身素養(yǎng)，做合格班主任。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教化對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

其次、作為班主任理應(yīng)言傳身教，酷愛這個家?，F(xiàn)在對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又困難，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂指責(zé)亂指責(zé)，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、同等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的摯友，與他們是同等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體探討，最終做出確定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當(dāng)然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，終歸我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科老師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力氣。學(xué)生對科任老師的反映，科任老師對同學(xué)的看法，班主任要剛好了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有長久性。特殊要讓學(xué)生同等對待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生敬重各科老師，老師樂意走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠?qū)W會正確對待，必需要加強班與班之間的溝通、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

剛到實小的日子里首先我最大的體會就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的暖和，這個大家庭給我們創(chuàng)建了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在溝通的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)建條件，架設(shè)教化溝通之橋而主動努力。在相互溝通與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友情，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把學(xué)到教化閱歷帶到我們的小學(xué)，促進教化的友好溝通。

接下來的日子中，我深深地感覺到實小老師劇烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子閑聊，他們給我的感覺就像上課是老師下課是摯友，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深相識到：愛是老師最漂亮的語言。要當(dāng)一名好老師，就必需愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到實小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作支配，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名溝通老師，學(xué)習(xí)實小的教學(xué)閱歷。

我與實小老師一起探討新課程理念、教化教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的教化教學(xué)閱歷和人生的道理，更為實小老師身上的實干精神而深深感動。

此外，雖然自己是一名溝通老師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個“流水的兵”，而是以對教化事業(yè)高度負責(zé)的主子翁精神，主動參加學(xué)校的各項管理工作。深化視察和思索學(xué)校管理中的勝利閱歷及存在的不足，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫，主動與同事之間溝通在管理中勝利的閱歷與好的做法，與此同時，在主動參加學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了實力。

對于我們學(xué)校我信任我們溝通老師將是一縷清爽的空氣，于自身而言，溝通的經(jīng)驗也賜予我們一段簇新而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆寶貴的精神財寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

教學(xué)閱歷溝通心得體會

最近，我有幸參與了一次教學(xué)閱歷溝通活動。這次活動由我們學(xué)校的教化工作者和相關(guān)專家共同參加，旨在共享各自的教學(xué)閱歷，共同探討教化領(lǐng)域的發(fā)展和改進。

這次活動，我收獲頗豐。首先，我了解到了一些新的教學(xué)方法和策略，比如“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以及如何在課堂上運用多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時，我也從其他老師的閱歷中獲得了很多關(guān)于班級管理、學(xué)生輔導(dǎo)等方面的啟示。

其中，一位資深老師的共享給我留下了深刻的印象。她提到，作為一名老師，要時刻關(guān)注學(xué)生的需求，敬重他們的特性和差異，創(chuàng)建一個主動、包涵的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我意識到，我們的工作不只是傳授學(xué)問，更是關(guān)切和敬重每一個學(xué)生，幫助他們發(fā)覺自我，實現(xiàn)自我價值。

通過這次閱歷溝通，我更加相識到教學(xué)工作的困難性和挑戰(zhàn)性。每個學(xué)生的發(fā)展都是獨一無二的，我們須要了解他們的需求，引導(dǎo)他們發(fā)覺自己的愛好和潛力。同時，我們也須要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的學(xué)問和技能，以應(yīng)對教化領(lǐng)域的改變和發(fā)展。

總的來說，這次閱歷溝通活動讓我受益匪淺。我深刻地相識到了教學(xué)工作的意義和價值，也更加明確了自己在教化領(lǐng)域中的目標(biāo)和責(zé)任。我信任，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會在將來的教學(xué)工作中取得更大的進步和成就。

教學(xué)閱歷溝通心得體會

良好的職業(yè)道德和人格魅力包括道德、品德、人格、作風(fēng)等，它反映在護士長的一言一行之中，優(yōu)秀的品行會讓人肅然起敬，而且會吸引人，促使人去仿照;反之，假如一名管理者品行有問題，那么其影響力就會蕩然無存。因此，作為護士長要服人必先律己，只有以身作則，公正無私，才能在護士中樹立威信。

護士長應(yīng)具備較高的思想修養(yǎng)和道德水平，擁有奉獻精神;護士長必需有患者第一、以患者為中心的服務(wù)理念，為患者解決困難，盡量滿意他們的需求;護士長要心中有目標(biāo)，胸中有全局，對己從嚴要求，到處做護士的表率，這樣辦事說話才有勸服力，才能帶動和指揮全科工作，使全科護理隊伍形成一個團結(jié)奮進的集體;護士長作為護士的代言人，要關(guān)切、愛惜、敬重、理解護士，對自己的下屬要以誠相待，做護士的知心人。護士長在工作中千萬不要因為用詞不當(dāng)而損害護士們的自尊心，而應(yīng)當(dāng)與她們同甘苦、共患難，親如姐妹。

(二)豐富的才能和淵博的學(xué)問。

護士長作為科室護理方面的學(xué)科帶頭人，應(yīng)有扎實的專業(yè)學(xué)問、管理學(xué)問、廣博的人文社會學(xué)問等。護理管理者要當(dāng)“內(nèi)行中的內(nèi)行”，必需重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要領(lǐng)先接受和開展新技術(shù)，要精通本科各項護理業(yè)務(wù)，能嫻熟駕馭護理技術(shù)，又有從事全面管理的才能，使自己真正成為護理隊伍的中堅力氣，這樣才能帶好本科護理隊伍。總之，護士長應(yīng)是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵。假如一名護士長不僅擅長管理，而且業(yè)務(wù)技能優(yōu)異，并且多才多藝，那么其影響力就會增加。

(三)良好的自制實力和人際關(guān)系。

護士長還應(yīng)是高情商的人，具有良好的自制實力和人際關(guān)系。高情商的護士長能充分調(diào)動病房護士的主動性，使病房護理工作忙而不亂、有條不紊。

護士長要擅長限制、把握好自己的心情，護士長不僅是病房的管理者，也是護理工作中的領(lǐng)頭雁，還應(yīng)當(dāng)是護士們的貼心人。護士長在平常的管理工作中要有較高的心理素養(yǎng)、穩(wěn)定的心情，富有人格魅力。

護士長在平常工作中要多去換位思索，多從他人的角度去考慮、感受某些問題。這樣護士才會把你當(dāng)作貼心人，有話情愿對你講，有事才能同心同德去完成，工作才會主動主動。

護士長在注意提高護士整體素養(yǎng)的同時，要擅長用管理學(xué)中的激勵機制鼓舞士氣，激發(fā)護士的工作熱忱，提高工作效率，并且嚴格執(zhí)行崗位責(zé)任制的護理工作標(biāo)準(zhǔn)。要做到常督促、勤落實，剛好總結(jié)，剛好兌現(xiàn)獎懲方法。這樣，護士長的管理工作就會達到事半功倍的效果。

護士長不僅是病房內(nèi)護理管理人員，還是協(xié)調(diào)好各方面人際關(guān)系的紐帶和橋梁，如與醫(yī)護、護患及兄弟科室等的關(guān)系處理。護士長在與這些關(guān)系的接觸中，要嚴格把握好自己的心情，深化地理解和體諒他人心情，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，這樣才能使工作處于良性運轉(zhuǎn)狀態(tài)。

(四)精彩的管理藝術(shù)和超群的護理技術(shù)。

一位富有管理藝術(shù)的護士長，要擅長用簡練的語言表達自己的意圖，要擅長做思想工作，抓住護士的心理，即使指責(zé)對方也能使其接受，達到預(yù)期的效果，要擅長交往，能夠與各種不同看法的人溝通思想。要擅長明察秋毫、辨明是非，具有靈敏的思維和精確的推斷實力，能剛好發(fā)覺問題，作出正確的決策，應(yīng)付自如，工作效率高等等。

護理管理者應(yīng)具備良好的學(xué)問運用實力，能夠剛好地駕馭國內(nèi)外前瞻性的護理信息，實現(xiàn)科學(xué)管理，同時還要有創(chuàng)建性思維實力。護士長還要發(fā)揮專業(yè)特長，主動參加危重病人的搶救及病例探討，不斷樹立管理者在護理人員心目中的威信。

護士長應(yīng)精通本專業(yè)學(xué)問，了解本專業(yè)的新進展，成為學(xué)科帶頭人;護士長應(yīng)練就精湛的技術(shù)，做執(zhí)行各項操作規(guī)程的模范，取得護士對護士長的佩服。

護士長要擅長學(xué)習(xí)和駕馭應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護理方法以及新的醫(yī)療、護理設(shè)備的應(yīng)用。并帶領(lǐng)全科加強護理新理論、新學(xué)問、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，主動開展護理科學(xué)探討。

二、護士長非權(quán)利影響力的培育。

(一)培育作風(fēng)民主、寬宏待人的處世原則。

護士長要廣泛聽取醫(yī)護人員的看法，剛好訂正工作中的失誤和偏差，讓護士參加病房管理，以增加他們的主體意識和責(zé)任感。護士長的作風(fēng)民主、寬宏待人、剛?cè)徇m度，能使下屬產(chǎn)生平安感;對事當(dāng)斷則斷，不優(yōu)柔寡斷，粗細適度，即大事不糊涂，小事不計較。護士長要做到對同事多理解，少埋怨;多敬重，少指責(zé);多情義，少冷漠。護士長對刺耳的話冷靜聽，奉承的話應(yīng)警惕聽，反對的話應(yīng)分析聽，指責(zé)的話應(yīng)虛心聽，力爭在服務(wù)中顯示實力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與人交往中凝合合力。

只有這樣，在工作中大家才不必擔(dān)憂“穿小鞋”、“抓辮子”，保持心情安逸，才有利團結(jié)，增加凝合力。此外，還可開展角色互換的探討，讓大家換位思索，讓護士們知道假如我是護士長我該怎樣做，希望護士怎樣;假如我是護士，將會怎樣做，希望護士長怎樣，從而達到相互理解。

(二)培育公正和公開的管理作風(fēng)。

作為護士長肯定要公正，切不行戴有色眼鏡，厚此薄彼，否則簡單引起護士與護士、護士與護士長之間的沖突，影響護理工作質(zhì)量。護士長盡可能地讓護士知道你對工作的想法和準(zhǔn)備，不要讓大家蒙在鼓里;要讓護士參加探討與他們切身利益有關(guān)的安排和決策，增加透亮度，以調(diào)動大家的主動性;要充分運用激勵機制，但前提是必需公正和公開。在護士長有限的權(quán)力范圍內(nèi)，可利用工資、獎金、舉薦晉升、派出進修(學(xué)習(xí))、評比先進等激勵機制，激勵每位護士實現(xiàn)自己的志向，提高自己的事業(yè)心和責(zé)任感;同時要擅長發(fā)覺先進思想和事跡，進行宣揚和表彰，以激發(fā)護士的工作熱忱。

(三)創(chuàng)建嚴寬結(jié)合的工作環(huán)境。

護士長在工作中必需“嚴”字當(dāng)頭，去掉“怕”字，才能將工作做得有朝氣，才能造就人才，才能提高護理質(zhì)量。但在生活上，護士長應(yīng)盡全力為護士排憂解難，了解他們的須要，使他們在科室工作中感到暖和。護士長切忌不穩(wěn)定的心情，不要把不好的心情帶到工作中。要講究指責(zé)藝術(shù)，因為護士的性格不一，思想相識水平不同，對接受指責(zé)所反映出來的看法也不同。因此，護士長應(yīng)依據(jù)問題的性質(zhì)和護士的性格實行不同的指責(zé)方式。對“小”(不干脆影響治療護理效果)的問題，如做完操作物品歸位不整齊、抄寫表格字跡不夠工整等問題，護士長可以開展一些小競賽，通過評比提高護士素養(yǎng)，這類問題不必在交班會上點名指責(zé)，但對做得好的同志可在會上點名表揚。對“較大”(嚴峻的差錯事故苗頭)的問題，應(yīng)剛好制止，可實行與當(dāng)事人個別談話、組織探討等方法，查找緣由，吸取教訓(xùn)。護士長要遵循這樣的信條：不要輕易將護士分為“好的”與“壞的”，要確信每個人身上都有優(yōu)點和不足，重要的是激勵優(yōu)點，克服缺點。任何時候都不要損害護士的自尊心，即使有了差錯，也應(yīng)避開當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)怪。

(四)強化培訓(xùn)，增加管理實力。

護理管理具有獨立性、綜合性、科學(xué)性和藝術(shù)性，可分為護理行政管理、護理業(yè)務(wù)管理、護理教化管理三部分。實踐證明，單憑閱歷管理是不能適應(yīng)護理管理發(fā)展的。學(xué)習(xí)是提高素養(yǎng)的主要途徑，護士長應(yīng)以學(xué)習(xí)護理管理學(xué)問及護理專業(yè)學(xué)問為重點，可實行請進來、走出去相結(jié)合的方式，即邀請具有豐富管理閱歷的護理專家、護士長講學(xué)，進行現(xiàn)身說法，解決護士長在實際工作中遇到的問題;同時還要出去參觀學(xué)習(xí)、參與學(xué)術(shù)會議、進修等。對新任和年輕護士長可實行定期或不定期、長期或短期、自學(xué)或脫產(chǎn)等多種形式進行分層次培訓(xùn)。尤其是對新任護士長，應(yīng)進行崗前培訓(xùn)，上崗后應(yīng)接著參與護士長系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和教化。具有良好品行的護理管理者，在護士隊伍中的威信和影響力會不斷增加，工作效率自然也會提高。護理管理者應(yīng)具備良好的學(xué)問運用實力，能夠剛好地駕馭國內(nèi)外前瞻性的護理信息，實現(xiàn)科學(xué)管理，同時還要有創(chuàng)建性思維實力。

(五)苦練內(nèi)功，注意自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

在護理人員中，或許大家的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)實力不前不后。但是，要想成為一名好的護士長，就必需有一套過硬的技術(shù)水平。如：靜脈穿刺，別人可以一次、二次，而護士長應(yīng)當(dāng)做到“一語道破”。這就要求護士長必需仔細學(xué)習(xí)好基本理論、基本學(xué)問，做好基本技能、基本操作等訓(xùn)練。唯有如此，才能把自己的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)實力、綜合素養(yǎng)等提高到一個新水平。這樣在護理管理工作中，才能得心應(yīng)手，讓人口服心服。

總之，非權(quán)力性影響力在整個管理者的影響力中占主導(dǎo)地位，起確定作用;權(quán)力性影響力只占次要地位，而且其強度受非權(quán)力性影響力的制約。一名護士長的非權(quán)力性影響力越大，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會隨之提高;假如其非權(quán)力性影響力較小，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會隨之降低。因此，護士長要特殊留意提高自己的非權(quán)力性影響力，才能提高自己的影響力。

教學(xué)閱歷溝通心得體會

依據(jù)教體局文件精神，我們實行“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，依據(jù)要求，已經(jīng)進行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得共享如下：

線上教學(xué)工作起先前，我們都擔(dān)憂該如何運用釘釘，終歸網(wǎng)絡(luò)授課有很多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場剛好雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾芜\用釘釘群。之后在打算直播課的過程中，我和學(xué)校里另外兩位老師組建了一個釘釘群，探討打算的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，相互幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)覺連接不穩(wěn)定、聲音不清楚的狀況剛好與我電話聯(lián)系，進行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴峻的問題，直播結(jié)束，我們商議探討可能造成這些問題的緣由，并剛好詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)須要打算諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，打算好用的電腦、耳機等設(shè)備，條件允許的話，還可以多打算一臺電腦或者手機以備時常之需。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名老師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是探討以下內(nèi)容：

首先，傳達學(xué)校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中探討解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表看法，最終我們確定：遵守縣教學(xué)進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來保證教學(xué)效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進度并不盡一樣，面對這種狀況，備課組召開視頻會議，同心同德，大家初步達成一樣看法：語文的第一堂課支配縣里的錄播課，當(dāng)天的其次堂課老師依據(jù)自己的進度開授新課，原則就是既不耽擱教學(xué)進度，又剛好學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清晰幾個問題：

1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進入上課狀態(tài)?

2、如何抓住學(xué)生們的留意力?(核心難點，重中之重)。

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘起先直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進入角色。

進入直播后，如何能始終抓住學(xué)生的留意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：

1、多引好玩的話題。看直播是一個比較枯燥的事，課前我會打算一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說，我自己也會參加其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些閑聊，視頻材料，時刻抓住學(xué)生們的留意力。

2、多念學(xué)生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當(dāng)學(xué)生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表登記來，課后我依據(jù)狀況詳細處理。

3、多關(guān)注學(xué)生心理改變。在家里上網(wǎng)課時間久了，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等心情，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊閑聊、進行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué)，就須要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家狀況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問題殲滅在萌芽之中。

總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則，抓住學(xué)生的留意力，切實保證教學(xué)效果。

1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)狀況比較仔細，大約其次周時起先有明顯的滑坡。當(dāng)機立斷，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明白我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式剛好與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。

2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有肯定的威望，我建立了課代表微信群，有事會干脆在群里跟他們說，課代表會通過qq群剛好督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力氣不容小覷。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語文有早自習(xí)，起初采納打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)主動陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅閱讀便利，而且也能輕松地駕馭學(xué)生的聽課狀況。

其三，變更批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問題干脆指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的看法明顯端正了很多，不過這里要留意把握課上時間的安排。

4、留意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學(xué)生的錯誤，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能剛好改正就要賜予確定，這樣既可以愛護學(xué)生的自尊心，也會讓他們信任你。屢教不改的狀況下就須要與家長合力，共同教化。

停課不停學(xué)，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!春天已然來臨，希望就在眼前!

教學(xué)閱歷溝通心得體會

備好課是上好課的前提。為了提高教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課我都提前打算，仔細備課，充分考慮學(xué)生的實際狀況，細心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，預(yù)料通過這樣的活動，學(xué)生可能會產(chǎn)生什么樣的問題。我還從網(wǎng)上搜集視頻、微課、歌謠、習(xí)題等各種教學(xué)資源，擇優(yōu)選用，真正做到了“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。

二、網(wǎng)課和直播課相結(jié)合，微課視頻補充。

網(wǎng)上的教學(xué)視頻許多，要結(jié)合學(xué)生的實際狀況，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)視頻，讓學(xué)生學(xué)得懂，喜愛學(xué)。每天推送給學(xué)生的教學(xué)視頻，我都提前看一遍，仔細選擇。習(xí)題的講解、教學(xué)內(nèi)容的拓展更適于直播上課，我利用釘釘、企業(yè)微信等軟件上直播課，上課時留意面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生困生，剛好反饋溝通。每個單元的重點、難點學(xué)問，我都要制作微課，讓學(xué)生有機會多看幾遍。例如我制作了基數(shù)詞和序數(shù)詞、人稱代詞、現(xiàn)在進行時等微課。每個單元的作文我也制作了微課，更有利于學(xué)生理解和記憶。

三、剛好了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)狀況。

通過電話、微信等方式剛好了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生仔細學(xué)習(xí)。發(fā)覺不仔細聽課和不按時完成作業(yè)的學(xué)生，我就用電話、微信等方式剛好和學(xué)生或家長聯(lián)系，溝通，讓每個學(xué)生都能有效地進行在線學(xué)習(xí)。

四、閱歷共享。

1.首先在輔導(dǎo)員和各班班長的幫助下，按課程名稱建立個班級微信群及qq群，為不同教學(xué)平臺的轉(zhuǎn)換做協(xié)助。同時發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生干部的工作主動性，幫助老師順當(dāng)進行線上教學(xué)。

2.要求學(xué)生每次課提前10分鐘進行拍照簽到考核，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會促使學(xué)生較為散漫，所以要求學(xué)生每天要和在校上課一樣以最飽滿的精神狀態(tài)上好每節(jié)課。

3.在每章節(jié)課程結(jié)束后，將每一章節(jié)的內(nèi)容進行總結(jié)，這樣既有利于學(xué)生駕馭每一章節(jié)的重點及難點內(nèi)容，也有利于學(xué)生課后總結(jié)、復(fù)習(xí)。同時可以了解學(xué)生對每章節(jié)內(nèi)容的駕馭狀況，為后續(xù)教學(xué)做打算。

4.在每次課程結(jié)束后，學(xué)生拍照上傳本節(jié)課筆記內(nèi)容，并當(dāng)堂給出成果，這樣既有利于學(xué)生駕馭每節(jié)課的要點，也有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

教學(xué)閱歷溝通心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，作為一種以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為中介的師生雙方教與學(xué)的共同活動，它既是一種動態(tài)的多維結(jié)構(gòu)，更是一個有序的連續(xù)過程。探明這個過程的本質(zhì)和特點、要素與結(jié)構(gòu)、實施程序與步驟，不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)理論探討面臨的一個重大課題，同時也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐迫切須要解決的一個實際問題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成。

(一)教學(xué)目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一種有著特定的教學(xué)對象和詳細的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科教學(xué)過程，它是一種有安排、有步驟的活動過程。因此，整個過程及其過程中老師教的活動和學(xué)生學(xué)的活動都必定有其明確的目的，沒有目的或目的不明確的師生活動既不能稱之為教學(xué)活動，更不能構(gòu)成一個完整的教學(xué)過程。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程必不行少的一個基本要素，它不像老師、學(xué)生、教材等要素那樣客觀詳細，它是以觀念的形式預(yù)先存在于師生頭腦里的活動結(jié)果和追求目標(biāo)。由于老師和學(xué)生頭腦里有了這種追求的目標(biāo)，才保證整個教學(xué)過程始終沿著既定的方向向前發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中具有統(tǒng)帥全局的作用，它不僅確定著教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，影響著教學(xué)手段和方法的運用，同時還制約著教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的支配和教學(xué)進程的發(fā)展。再從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的諸要素來看，假如離開了學(xué)生這個主體，教學(xué)目的的導(dǎo)向作用、老師的主導(dǎo)作用、教材內(nèi)容的中介作用以及教學(xué)手段和教學(xué)方法的價值，不僅無法體現(xiàn)出來，而且也沒有存在的必要。由此可見，教學(xué)過程中各種要素的功能和作用，最終都要通過學(xué)生的改變和發(fā)展體現(xiàn)出來。從這個角度來講，小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成。

(二)教學(xué)手段和教學(xué)方法。

一個完整的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程還應(yīng)包括必要的教學(xué)手段和教學(xué)方法。狹義的教學(xué)手段通常是指除教材以外的教學(xué)媒體，包括實物、模型、投影、錄像、電影、計算機等。從本質(zhì)上講，我們可以把教學(xué)手段理解為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的工具。教學(xué)方法是指師生在教學(xué)活動中所采納的工作和學(xué)習(xí)方式。從教學(xué)手段和教學(xué)方法的聯(lián)系來看，老師和學(xué)生在教學(xué)活動中所運用的方法包括教學(xué)媒體的運用。假如把教學(xué)手段視為教學(xué)工具，那么教學(xué)方法就包括對教學(xué)工具的運用。正是基于這種相識，筆者認為可以把教學(xué)手段和教學(xué)方法合起來作為構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個要素。

教學(xué)手段和教學(xué)方法對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說，雖然不是起確定作用的要素，但是它們對教學(xué)過程及其效果的影響也是不能低估的。實踐證明，完備的教學(xué)手段和科學(xué)的教學(xué)方法，能有效地提高教學(xué)效率，促進學(xué)生更好的發(fā)展。

上述五個要素集中概括了構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的五大主要組成部分。在這些組成部分中，老師、學(xué)生、教材是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主要成分，特殊是老師和學(xué)生更是兩個最活躍的基本要素，這兩大要素對整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成及其效果具有確定性的作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本階段。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的階段是指小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本程序，通常表現(xiàn)為一些相對固定的教學(xué)環(huán)節(jié)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個師生共同的雙邊活動過程，在其階段的劃分上既要考慮老師教的過程又要考慮學(xué)生學(xué)的過程，更要考慮兩者的相互適應(yīng)。依據(jù)教的過程與學(xué)的過程必需相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則，筆者將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程劃分為以下四個基本階段。

(一)教學(xué)打算階段。

教學(xué)打算，在這里概指老師教的打算和學(xué)生學(xué)的打算，這一階段既是老師教的過程的起始環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生學(xué)的過程的起始環(huán)節(jié)。

老師教的打算過程，就其表現(xiàn)形式而言，主要是一個學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的要求，熟識教材內(nèi)容，了解學(xué)生狀況，設(shè)計教學(xué)任務(wù)，選擇教學(xué)手段和方法，在此基礎(chǔ)上制定出切實可行的教學(xué)方案的過程。這個過程既是一個教學(xué)工作的打算過程，同時也是一個教學(xué)心理打算過程。首先，在制定教學(xué)方案的過程中老師要給整個教學(xué)過程設(shè)計詳細的教學(xué)目的和任務(wù)。教學(xué)目的一旦確定下來就會以觀念的形式存在于老師的頭腦中并成為教學(xué)中追求的目標(biāo)。這樣，在教學(xué)過程中要實現(xiàn)什么目的以及如何去實現(xiàn)這個目的，老師一起先就有充分的心理打算。其次，由于教學(xué)方案要預(yù)先設(shè)計整個教學(xué)過程，所以教學(xué)中采納哪些手段和方法，如何組織和調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，老師胸中有數(shù)，早有思想打算。自不待言，這一階段對老師教的活動來說，具有心理定向和心理動力作用。

學(xué)生的學(xué)習(xí)打算，也包括學(xué)問打算和心理打算兩方面。前者是指在起先新課學(xué)習(xí)以前，有意識地復(fù)習(xí)與新學(xué)問有緊密聯(lián)系的舊學(xué)問，喚起對舊學(xué)問的主動回憶，并以此作為學(xué)習(xí)新學(xué)問的基矗后者主要是指教學(xué)前通過老師告知學(xué)生所要學(xué)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容及其在今后學(xué)習(xí)中的地位、作用以及怎樣學(xué)習(xí)這些學(xué)問，讓學(xué)生初步明確下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)須要，并自覺預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。不過，學(xué)生學(xué)習(xí)打算的效果在很大程度上取決于老師啟發(fā)、激勵的方法和技巧。假如方法得當(dāng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生極大的促進作用。如一位老師在教學(xué)“圓的周長”前啟發(fā)學(xué)生：“正方形、長方形的周長大家都會算了，你們會計算圓的周長嗎?其實，圓的周長和它的直徑之間始終存在著一個固定不變的倍數(shù)關(guān)系，只要找到了這個倍數(shù)關(guān)系計算圓的周長就不難了。怎樣去發(fā)覺這個倍數(shù)關(guān)系和用這個倍數(shù)關(guān)系計算圓的周長呢?在明天的學(xué)習(xí)中大家就會明白的?！苯Y(jié)果學(xué)生的求知欲空前高漲，絕大多數(shù)學(xué)生在課前還自覺地作了預(yù)習(xí)，可見學(xué)習(xí)打算的重要作用。

(二)老師的講授和學(xué)生的理解相互作用階段。

這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，它對整個教學(xué)過程的效果起著確定性的作用。在這一階段中，老師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)須要系統(tǒng)地提示、講解教材內(nèi)容;學(xué)生在老師的指導(dǎo)下全面感知、理解老師所講授的內(nèi)容，從而把教材學(xué)問結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)。這既是老師教的活動與學(xué)生學(xué)的活動發(fā)生相互作用的階段，又是新的數(shù)學(xué)學(xué)問同學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性聯(lián)系的階段。這一階段對于學(xué)生內(nèi)化數(shù)學(xué)學(xué)問，擴充原有數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)或建立新的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)都具有至關(guān)重要的作用。從表面看，在這一階段只是老師和學(xué)生兩大要素發(fā)生相互作用，事實上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的其它各構(gòu)成要素都對該階段產(chǎn)生制約作用。首先，老師的講授和學(xué)生的理解都必需以小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容為依據(jù)和對象，小學(xué)數(shù)學(xué)教材是師生相互作用賴以發(fā)生的中介;其次，老師的講授和學(xué)生的理解都不能離開教學(xué)目的去漫無邊際地發(fā)散，只能根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的指引的方向綻開;再次，老師的講授和學(xué)生的理解都要借助肯定的教學(xué)手段和方法?？梢姡@一階段是一個受多種因素制約的困難過程。

依據(jù)實踐閱歷，在詳細實施這一步驟時要重點處理好以下幾個問題。

1、充分發(fā)揮教材的中介作用。

首先，老師的講解要緊緊圍繞教材內(nèi)容及其邏輯依次綻開，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材的邏輯依次相識、理解教材內(nèi)容。其次，在講解中不要什么問題都合盤托出，應(yīng)給學(xué)生留有看書學(xué)習(xí)的余地;學(xué)生在接受老師2、老師的講解要抓住新舊學(xué)問的連接點，充分呈現(xiàn)教學(xué)學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展過程。為了使學(xué)生在舊學(xué)問的基礎(chǔ)上更好地理解新學(xué)問，老師在講解中肯定要緊緊抓住新舊學(xué)問的連接點，引導(dǎo)學(xué)生利用新舊學(xué)問之間的聯(lián)系去實現(xiàn)新的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)同原有認知結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。在這方面，教材已經(jīng)給我們作了很好的支配。因此，教學(xué)中我們要充分利用教材促進學(xué)生對新學(xué)問的更好理解。

3、用直觀手段為學(xué)生的理解供應(yīng)必要的幫助。小學(xué)生的思維特點確定了他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的抽象邏輯思維活動要有必要的感性材料作支持才能順當(dāng)進行。這在客觀上要求老師在教學(xué)中除了努力提高講解水平外，還要加強實際操作和直觀教學(xué)，利用動作和感知來親密老師的講授與學(xué)生的理解之間的聯(lián)系，促進學(xué)生對老師講授內(nèi)容的理解和駕馭。

(三)鞏固運用階段。

引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)理解的學(xué)問加以鞏固和運用，使其真正駕馭，這既是老師教學(xué)工作的一個重要步驟，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個基本階段。這一階段對于學(xué)生加深數(shù)學(xué)學(xué)問的理解、強化學(xué)問的保持、訓(xùn)練技能和發(fā)展實力都具有其它階段無法替代的作用。嚴格地講，鞏固和運用是兩種不同的活動，前者是指在理解的基礎(chǔ)上將所學(xué)學(xué)問牢牢地記住，后者是指用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題，但在教學(xué)實踐中兩者往往是交織在一起的，通常很難作出嚴格的劃分，因此將兩者綜合成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個基本階段。從活動過程的構(gòu)成來看，這一階段雖然主要是學(xué)生的練習(xí)，但由于學(xué)生的練習(xí)始終離不開老師的必要指導(dǎo)，因此鞏固運用階段仍舊是一個老師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的活動過程。這一階段在詳細實施中要留意做好以下三方面工作。

1、組織學(xué)生有效地練習(xí)。

練習(xí)是在理解的基礎(chǔ)上對已學(xué)學(xué)問的更高層次的重新相識。為了幫助學(xué)生更好地鞏固學(xué)問，在教學(xué)中要特殊留意搞好兩種形式的練習(xí)：一是新授課教學(xué)中的鞏固練習(xí)，通過這種練習(xí)剛好強化新學(xué)問;二是2、搞好數(shù)學(xué)學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)。

首先，復(fù)習(xí)要剛好、常常，既要重視階段性復(fù)習(xí)，也要重視平常的常常性復(fù)習(xí);其次，要留意教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，并讓他們養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的習(xí)慣。另外，還要特殊留意引導(dǎo)學(xué)生加強數(shù)3、留意引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題，以強化數(shù)學(xué)學(xué)問的實際運用，促進學(xué)問的進一步鞏固。

(四)總結(jié)評價階段。

總結(jié)評價是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的最終一個階段，這一階段要對前三個階段的綻開狀況以及整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的效果進行必要的檢查總結(jié)，并作出公正、客觀的評價，為下一個教學(xué)過程的設(shè)計供應(yīng)科學(xué)的依據(jù)。總結(jié)評價，不僅是宏觀上的單元、學(xué)期以及整個小學(xué)階段教學(xué)過程的一個基本環(huán)節(jié)，而且也是微觀上的課堂教學(xué)過程的一個必要步驟，它是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個不行缺少的組成部分。

這一階段在詳細實施中要留意處理好三個問題：一要確立好總結(jié)評價的標(biāo)準(zhǔn)，其標(biāo)準(zhǔn)既要全面反映學(xué)問駕馭、實力培育和思想品德教化等內(nèi)容，又要詳細規(guī)定學(xué)問駕馭和實力培育的層次要求;二要重視師生的自我總結(jié)與評價;三要突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。

上述四個基本階段，是依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程進行的一般程序和普遍規(guī)律而劃分的，它只反映了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程依次結(jié)構(gòu)的基本框架，至于每一階段中的詳細內(nèi)容和實施方法，則有賴于廣闊小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實踐中依據(jù)詳細狀況去敏捷處理。

教學(xué)閱歷溝通心得體會

大家好！我是xx，魯村中學(xué)的一名青年老師，任初二級（1、2）班語文老師兼語文組備課組長。在上學(xué)期的期末考試中，1班成果較為突出，2班成果穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一樣好評，也得到家長及同學(xué)們的確定。

新學(xué)期，本該喧鬧的校內(nèi)悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激揚，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

依據(jù)教體局文件精神，我們實行“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，依據(jù)要求，已經(jīng)進行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得共享如下：

線上教學(xué)工作起先前，我們都擔(dān)憂該如何運用釘釘，終歸網(wǎng)絡(luò)授課有很多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場剛好雨——培訓(xùn)老師們?nèi)绾芜\用釘釘群。之后在打算直播課的過程中，我和學(xué)校里另外兩位老師組建了一個釘釘群，探討打算的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，相互幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)覺連接不穩(wěn)定、聲音不清楚的狀況剛好與我電話聯(lián)系，進行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴峻的問題，直播結(jié)束，我們商議探討可能造成這些問題的緣由，并剛好詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)須要打算諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，打算好用的電腦、耳機等設(shè)備，條件允許的話，還可以多打算一臺電腦或者手機以備時常之需。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名老師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是探討以下內(nèi)容：

首先，傳達學(xué)校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中探討解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表看法，最終我們確定：遵守縣教學(xué)進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來保證教學(xué)效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進度并不盡一樣，面對這種狀況，備課組召開視頻會議，同心同德，大家初步達成一樣看法：語文的第一堂課支配縣里的錄播課，當(dāng)天的其次堂課老師依據(jù)自己的進度開授新課，原則就是既不耽擱教學(xué)進度，又剛好學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清晰幾個問題：

1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進入上課狀態(tài)？

2、如何抓住學(xué)生們的留意力？

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘起先直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進入角色。

進入直播后，如何能始終抓住學(xué)生的留意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：

1、多引好玩的話題?？粗辈ナ且粋€比較枯燥的事，課前我會打算一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說，我自己也會參加其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些閑聊，視頻材料，時刻抓住學(xué)生們的留意力。

2、多念學(xué)生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當(dāng)學(xué)生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表登記來，課后我依據(jù)狀況詳細處理。

3、多關(guān)注學(xué)生心理改變。在家里上網(wǎng)課時間久了，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等心情，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊閑聊、進行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué)，就須要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家狀況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問題殲滅在萌芽之中。

總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則，抓住學(xué)生的留意力，切實保證教學(xué)效果。

1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)狀況比較仔細，大約其次周時起先有明顯的滑坡。當(dāng)機立斷，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明白我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式剛好與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。

2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有肯定的威望，我建立了課代表微信群，有事會干脆在群里跟他們說，課代表會通過qq群剛好督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力氣不容小覷。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語文有早自習(xí)，起初采納打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)主動陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅閱讀便利，而且也能輕松地駕馭學(xué)生的聽課狀況。

其三，變更批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問題干脆指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的看法明顯端正了很多，不過這里要留意把握課上時間的安排。

4、留意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學(xué)生的.錯誤，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能剛好改正就要賜予確定，這樣既可以愛護學(xué)生的自尊心，也會讓他們信任你。屢教不改的狀況下就須要與家長合力，共同教化。

停課不停學(xué)，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸！春天已然來臨，希望就在眼前！

教學(xué)閱歷溝通心得體會

始終以為高校期間出國學(xué)習(xí)于我而言是不行能的，是一個遙不行及的夢。它的大門只為那些精英人才打開，但是我在連續(xù)參與了“海（境）外留學(xué)閱歷溝通會”講座后發(fā)覺我是錯誤的，其實每個人都可以出國，只要我們有目標(biāo)，擅長把握機會。以前也聽老師說過關(guān)于四川高校與國外一些高校建立了聯(lián)合培育的項目，有出國準(zhǔn)備的同學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下，但是由于對自己沒信念，覺得出國對于自己很渺茫，所以也就沒有特意關(guān)切。但是通過這幾天對留學(xué)的了解，我發(fā)覺自己曾經(jīng)錯過了很好的機會。

我現(xiàn)在知道學(xué)校項目留學(xué)是指在讀學(xué)校與國外學(xué)校之間建立的聯(lián)合培育項目，學(xué)生通過選拔可以參加其中并獲得到國外學(xué)校留學(xué)的機會。目前四川高校已與美、英、德、法、日、加、韓、港、臺等百余所國（境）外知名高校簽訂了校際溝通的協(xié)議，并與其中的六十多所高校開展了本科生溝通項目。溝通形式涵蓋了交換學(xué)習(xí)、暑期短期科研訓(xùn)練、夏令營、攻讀學(xué)位、學(xué)科競賽、訪問考察、文化溝通等。每場講座都會有一個相應(yīng)的有閱歷的同學(xué)跟我們共享他們在國外學(xué)習(xí)生活所學(xué)到的點點滴滴，聽著他們娓娓道來，真的和艷羨他們能有那么好的機會。

出國留學(xué)會是人生中很珍貴的經(jīng)驗，他對于我們的人生觀世界觀都會有很大的影響。通過留學(xué)我們除了可以學(xué)習(xí)到國外先進的科學(xué)技術(shù)，領(lǐng)會到國外先進的教化里理念，還可以體驗到國外豐富的文化和風(fēng)俗，豐富自己的人生閱歷。出國留學(xué)對于我們來說是大有裨益的，從學(xué)習(xí)上來講，可以駕馭一門外語，而且還可以學(xué)習(xí)了解到國外的歷史文化等各方面學(xué)問。從就業(yè)講，取得國外的文憑后可以選擇留在外面生活和工作，也可以在國外工作一段時間，積累些國外工作實踐的閱歷再回國也可以，再就是干脆回國找份專業(yè)對口或者自己喜愛的工作了。而且我們中國的學(xué)生大部分的獨立生活實力都不如國外的學(xué)生，出國留學(xué)可以很好地熬煉我們的獨立思索實力與獨立解決問題的實力，可以很好地熬煉我們自己，開拓視野，增加視野。這對于我們以后的工作和生活是很有利的。而且在獨立生活的過程中可以不斷熬煉自己合理支配時間，理財以及人際交往的實力。對于國家來說，二十一世紀(jì)是信息時代，科學(xué)技術(shù)正在高速發(fā)展，我們與國外的差距是客觀存在的，出國留學(xué)可以使我們接觸到先進的科學(xué)學(xué)問和管理手段，將來回國之后可以大大提高我國的科學(xué)技術(shù)水平，通過不斷學(xué)習(xí)可以不斷縮小我們與世界先進水平的差距。

雖然現(xiàn)在在本科階段不論我的專業(yè)還是年級來講出國留學(xué)已經(jīng)真正地是不行能了，但是這次講座卻大大堅決了我考研的決心，努力使自己更優(yōu)秀，爭取以后獲得出國溝通的機會，使它成為我生命中一段精彩的旅程。

教學(xué)閱歷溝通心得體會

本篇心得體會主要圍繞“有效教學(xué)：提升課堂質(zhì)量”綻開，主要探討如何提高教學(xué)的有效性，以及我在這一過程中的體驗與感悟。

作為一名老師，我深知教學(xué)工作的重要性，因此我始終致力于提高教學(xué)有效性。我了解到，有效教學(xué)不僅須要良好的教學(xué)方法，更須要老師對教學(xué)內(nèi)容的深化理解和對學(xué)生的關(guān)愛。

在過去的教學(xué)實踐中，我嘗試了多種方法來提高教學(xué)有效性。首先，我注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過引入生動案例和實際應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解抽象的理論學(xué)問。此外，我還激勵學(xué)生參加課堂探討，提高他們的思索實力和表達實力。其次，我注意優(yōu)化教學(xué)流程。通過細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生在課堂上能夠高效地駕馭學(xué)問。最終，我注意與學(xué)生的互動，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便剛好調(diào)整教學(xué)方法。

通過這些實踐，我漸漸感受到了有效教學(xué)帶來的改變。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性明顯提高，課堂氛圍也變得更加活躍。同時，我的教學(xué)實力也得到了提升，更加深化地理解了教學(xué)工作的重要性。

在反思中，我相識到有效教學(xué)須要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。只有不斷探究和嘗試，才能不斷提高教學(xué)水平。同時，我也意識到有效教學(xué)須要老師具備足夠的耐性和毅力，去關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

總結(jié)我的教學(xué)閱歷，我深刻體會到有效教學(xué)的重要性，以及我在實踐中的體驗和感悟。我信任，在將來的教學(xué)工作中，我將接著努力提高教學(xué)有效性，為學(xué)生的成長貢獻自己的力氣。

老師閱歷溝通心得體會

掐指一算，我的執(zhí)教生涯已有十多年了，回顧自己任教生涯路，付出了很多艱辛，但也收獲了許多。當(dāng)我所帶班級名列前茅時我感到由衷的喜悅，當(dāng)我所帶班級名落孫山時，我也曾深深的感到自責(zé)和不甘。同時也激勵我在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中不斷的探究、不停的找尋傳授的好方法來教好我的學(xué)生。借此機會，將我平常教學(xué)中的做法向大家作一個匯報，說的不到之處懇請在座的各位指責(zé)指正。

一、具有高度的責(zé)隨意識，做學(xué)生欽佩的老師。

老師肩負傳道、授業(yè)、解惑的重任，應(yīng)具有高度的責(zé)隨意識。對我們老師來說，一屆學(xué)生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來;而對于家長，只有一個孩子，根本不行能重頭再來。今年的三月對于我來說是一個多事的季節(jié)，班里出現(xiàn)了一起平安責(zé)任事故，每天往醫(yī)院跑，了解病情，還要做好家長的安撫工作。往往禍不單行，偏偏在這時自己又重感冒了，另外還要打算教研室的優(yōu)質(zhì)課比武。那時我真的快崩潰了，壓的我喘不過氣來，真想請幾天假好好的調(diào)整一下自己，但轉(zhuǎn)念一想，這些孩子怎么辦呢?劇烈的責(zé)隨意識使我打消了這些念頭，連老婆就數(shù)落我說：“你們領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了你多少錢，這么去舍命，這個家就跟沒有你似的”。在那段時間的一次數(shù)學(xué)課上，可能是低燒體虛的緣由，嗓子也啞了，上課上的滿臉汗珠，突然陳雨同學(xué)遞給我一張紙巾說：“老師您擦擦汗”。那時同學(xué)們的目光都凝視著我，我讀懂了那是一種感動、欽佩的眼神，那一節(jié)課雖然嘶啞的聲音影響了課堂，但他們聽得特別仔細。在平常我們必需把責(zé)任心分解到這平凡、一般、微小甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個細微環(huán)節(jié)中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展。我認為，作為老師，責(zé)任心比實力更重要。

二、營造良好的情感氛圍，做學(xué)生喜愛的老師

(1)對學(xué)生充溢愛心、無私心，既不偏重優(yōu)生，也不卑視差生，而是多激勵關(guān)切差生?！捌?9)班的李妍君同學(xué)在她剛剛?cè)雽W(xué)的時候上課很少發(fā)言，但這個同學(xué)有禮貌，性格特別開朗。有一次在我和她交談中了解到：在小學(xué)原來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的她常常受到數(shù)學(xué)老師的卑視，從而使她丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，入學(xué)考試數(shù)學(xué)只考了二十幾分。最終她問我：老師我的數(shù)學(xué)這么差能趕起來嗎?從她的眼神里我讀懂了她有一種想學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望，當(dāng)時就給了她一個確定的回答。在以后的課堂上我常常點她起來回答一些簡潔的問題，經(jīng)過我一段時間的關(guān)愛最終點燃了她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。課余時間常常拿著數(shù)學(xué)題問我，通過她的不懈努力，數(shù)學(xué)成果也在一天一天的進步，在期末考試中她的數(shù)學(xué)最終上線了。放假時她對我說：劉老師我最終找回了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念了。”情感總是相互的，我們只有去酷愛每一位學(xué)生，敬重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的淺層傾向，贏得學(xué)生的酷愛和敬重，進而酷愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對差生而言，尤為重要。在對待差生層面我平常做到少責(zé)怪、多激勵、關(guān)切他們樹立信念，時刻愛護他們的學(xué)習(xí)主動性。在我的不懈努力下，我們師生之間情感融洽，由學(xué)生喜愛“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜愛“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。

(2)使自己的課堂充溢活躍、民主激勵的氣氛。在講解數(shù)學(xué)問題時我允許學(xué)生充分發(fā)表自己的看法、說出自己的不同解法(不管對與錯)、并讓他們在課堂上表現(xiàn)出來。假如學(xué)生的解題方法較好，則肯定要賜予充分確定，并加以表揚和激勵。課后多進行師生溝通，增進師生間的信任度。一個學(xué)生假如感到課堂心理氣氛是自由和平安的，他也會心情安逸，而不必花時間來愛護自己，也不怕別人的非議，始終能按自己選定的目標(biāo)不斷進取，反之，那些上課不太發(fā)言的學(xué)生，大多是怕說錯話了挨老師指責(zé)或擔(dān)憂受到同學(xué)譏諷，心理沒有平安感，信任度。久而久之，這部分學(xué)生就干脆不嘗摸索索，不問也不答，思維的惰性慢慢形成。我常常激勵他們提出懷疑，發(fā)表看法，挑戰(zhàn)權(quán)威，只有在良好的心理狀態(tài)下，學(xué)生的思路才會更開闊，思維更靈敏，想象更豐富，才能更好地接受新學(xué)問，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，獨立思索的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做學(xué)生認可的老師。

對于剛進入中學(xué)階段的初一有些學(xué)生，他們的智商并不低，學(xué)習(xí)也很仔細，但學(xué)習(xí)成果總是上不去，他們所存在的問題往往是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)造成的。學(xué)生駕馭學(xué)問要有一個科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個過程包括預(yù)習(xí)，聽課，練習(xí)，作業(yè)，小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在這幾個環(huán)節(jié)上往往做不好，如：他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽課思想簡單開小差，平常不重視即時復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成等等。針對這些狀況，在教學(xué)中我加強了的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生駕馭好預(yù)習(xí)，聽課的環(huán)節(jié)。對于剛進入初一的學(xué)生根本就沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，首先要他們明確課前預(yù)習(xí)的意義，駕馭課前預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)時不能流于形式，要做到通讀要學(xué)內(nèi)容，圈出學(xué)問要點，了解主要內(nèi)容，再精讀難點內(nèi)容，思索、標(biāo)注疑點，還可嘗試練習(xí)，最終留意新舊學(xué)問的聯(lián)系。這樣學(xué)生學(xué)會了課前預(yù)習(xí)，就可以進一步提高聽課效率。課堂聽課是學(xué)生獲得學(xué)問的主要途徑，聽課留意力集中是取得好成果的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往課堂聽課的留意力很簡單分散，雖然影響聽課留意力集中的因素許多，但是最關(guān)鍵的是學(xué)生的心理因素，在課堂上我常常提示和示意一些同學(xué)，幫助他們學(xué)會自我克制，自我約束。另外還要求每一位同學(xué)打算一個數(shù)學(xué)筆記本。這樣就可以使同學(xué)們的思維圍繞我轉(zhuǎn)，從而使聽課效率得到了大大的提高。

(2)課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)的方法指導(dǎo)。學(xué)生課后往往是急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。為此在這個環(huán)節(jié)中我要求學(xué)生首先回顧重點、難點，回顧課堂講授的學(xué)問、方法，定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)留意指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清晰。在我們的教學(xué)過程中常常會遇到書寫和格式不規(guī)范的頑固分子，比如(8)班的潘禹鑫同學(xué)數(shù)學(xué)成果不錯，就是書寫和格式特別差，經(jīng)過我耐性的說教和指導(dǎo)有了很大的進步。

以上幾點只是我在教學(xué)中的一些做法，總之在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要不斷的探究，不斷的完善自己，在我們實施新課程的過程中，要理性的思索分析和相識，將理性和激情相結(jié)合,讓數(shù)學(xué)課堂充溢真實,更加精彩。

化工閱歷溝通心得體會

近年來，我國化工行業(yè)取得了長足的發(fā)展，成為全球化工領(lǐng)域中的重要力氣。在這個過程中，化工從業(yè)人員相互溝通閱歷，不斷學(xué)習(xí)成長，起到了不行替代的作用。在我個人的化工閱歷溝通中，我獲得了很多珍貴的心得體會，下面將從理論學(xué)習(xí)、實踐熬煉、團隊合作、技術(shù)創(chuàng)新以及專業(yè)發(fā)展五個方面來共享我的閱歷。

首先，理論學(xué)習(xí)是化工閱歷溝通的基礎(chǔ)。理論學(xué)習(xí)是我們?yōu)榱烁玫乩斫饣ぴ砗图夹g(shù)而不斷努力的過程。在溝通中，參加者通過共享自己對于相關(guān)理論的理解和探討成果，使得大家能夠深化了解化工的基本原理和應(yīng)用技巧。同時，理論學(xué)習(xí)還能夠幫助我們與時俱進，不斷跟上新技術(shù)、新理論的發(fā)展，從中受益。在實踐中，我們應(yīng)當(dāng)注意理論學(xué)習(xí)，并通過溝通心得，相互促進、共同進步。

其次，實踐熬煉是化工閱歷溝通的核心。化工的實踐實力是特別重要的，只有在實踐中才能夠更好地理解和運用所學(xué)的理論學(xué)問。在溝通中，我們可以共享自己在工程實踐中的閱歷和教訓(xùn)，通過不斷嘗試和探究，提高自己的實踐實力。通過多方位的溝通合作，我們可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同推動化工實踐技術(shù)的創(chuàng)新，不斷提高行業(yè)整體水平。

第三，團隊合作是化工閱歷溝通的重要環(huán)節(jié)。化工行業(yè)多數(shù)狀況下是團隊合作，只有通過與團隊成員和其他相關(guān)人員的良好合作，才能使項目順當(dāng)進行。在團隊合作中，我們可以了解到其他成員的專長和閱歷，相互借鑒與啟發(fā)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成良好的協(xié)同效應(yīng)。通過化工閱歷溝通，我們不僅可以在團隊中更好地發(fā)揮作用，也為團隊帶來更多創(chuàng)新和突破。

第四，技術(shù)創(chuàng)新是化工閱歷溝通的重要目標(biāo)。化工行業(yè)是一個技術(shù)創(chuàng)新常見的領(lǐng)域。在溝通中，可以共享自己的創(chuàng)新成果和技術(shù)突破，以及解決問題的方法和閱歷。同時，我們也有機會了解到行業(yè)內(nèi)其他人的創(chuàng)新，開拓視野，提高自己的思維實力和創(chuàng)新實力。通過化工閱歷溝通，能夠激發(fā)創(chuàng)新的思維，推動化工行業(yè)的技術(shù)升級和發(fā)展。

最終，專業(yè)發(fā)展是化工閱歷溝通的長遠目標(biāo)。在化工行業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)實力是我們的責(zé)任和使命。通過閱歷溝通，我們有機會從其他人的勝利和失敗中吸取閱歷教訓(xùn)，不僅能更好地提高自己的專業(yè)技能和學(xué)問儲備，還能為自己的職業(yè)發(fā)展做好打算?；ら啔v溝通不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是我們專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

綜上所述，化工閱歷溝通是一個促進行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。在化工閱歷溝通中，我們不僅學(xué)習(xí)到了好用技能和專業(yè)學(xué)問，更熬煉了自己的實踐實力和創(chuàng)新實力。通過團隊協(xié)作和專業(yè)發(fā)展，我們共同進步，為化工行業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻?；ら啔v溝通是我們不懈努力和永恒追求的動力源泉，也是我們的使命和責(zé)任。

閱歷溝通心得體會

（1）搞好課前熱身活動。

在課堂教學(xué)熱身中，老師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。

（2）通俗易懂而且簡潔的問題。

（3）適時的幽默。

（4）個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與探討相結(jié)合。

2、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生愛好。

好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，假如作業(yè)少而且由淺入深，緊扣學(xué)問點，學(xué)生都能順當(dāng)?shù)耐瓿?，也能達到駕馭學(xué)問點的目的，那么學(xué)習(xí)的愛好就會增加，反之，作業(yè)遮天蔽日，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長期下去，就會讓學(xué)生丟失學(xué)習(xí)的愛好。

近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。

1、注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的考查。

試題設(shè)計注意對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本試驗等學(xué)問的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的學(xué)問，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必需要堅固駕馭的。

2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會，突出化學(xué)學(xué)問的應(yīng)用性。

這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與愛護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值。

細心設(shè)置探究情景，加強試驗實力的考查對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：

1、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能不扎實如：不能推斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達不到特別熟識的程度，化學(xué)語言駕馭不到位簡單錯寫漏寫、少寫等。

2、解決問題的實力較弱，駕馭的方法不全面。

綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、試驗實力的試題的得分率較低。

3、計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差。

主要錯誤在，相對分子質(zhì)量計算錯誤；質(zhì)量分數(shù)不會計算；已知數(shù)據(jù)帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤等。

從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析，我們更應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，要針對學(xué)生實際狀況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。因此我們在平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)學(xué)問，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)實力、分析問題和解決問題的實力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

因此制定好復(fù)習(xí)安排是特別重要的環(huán)節(jié)。因此我認為：

1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途；二是化學(xué)語言的熟識、駕馭、運用；三是試驗的設(shè)計和科學(xué)探究。特殊是化學(xué)語言的駕馭，因為我認為化學(xué)語言貫穿全書，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點，而且全書的學(xué)問點都與之有聯(lián)系。駕馭了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法，學(xué)生更情愿學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對全書融匯貫穿。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

2、設(shè)計綜合專題進行復(fù)習(xí)。

為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點，依據(jù)中考常見題型設(shè)計綜合專題進行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用學(xué)問分析問題、解決問題的實力。依據(jù)試題特點綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本試驗操作的簡潔綜合，試驗設(shè)計和評價，金屬活動性依次及溶液ph值的確定，守恒思想的應(yīng)用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象、圖表專題。

3、是進行專項訓(xùn)練，人人過關(guān)。

必需熟記元素符號、物質(zhì)的化合價，并且反復(fù)聽寫，駕馭了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進行化學(xué)式的書寫練習(xí)，要形式多樣，必需達到人人過關(guān)，有了上述學(xué)問的狀況下進行方程式的書寫就簡潔了，最終必需訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合性強，要有較過硬的基礎(chǔ)學(xué)問效果才會更好，同時也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)驗了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平常的訓(xùn)練難。

4、常常與其他老師溝通。

古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，老師是一個團隊，除了資源共享外，集體才智，好的想法也可以共享。老老師閱歷豐富，出事老道；年輕老師精力充足，思維開放，思索問題有獨到的見解。每一個老師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要常常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的老師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)實力。

5、作好學(xué)生的思想工作，專心與學(xué)生溝通。

閱歷溝通會心得體會

20__年3月20日，營業(yè)二局全體人員特殊邀請營業(yè)一局的保險出單精英團隊，到營業(yè)二局科內(nèi)與二局的部分支局長、營業(yè)員進行了閱歷溝通與溝通。

下午3點在營業(yè)二局會議室保險業(yè)務(wù)閱歷溝通會現(xiàn)場，氣氛特別融洽。受邀到場的營業(yè)一局團結(jié)支局支局長__、營業(yè)員__、__支局營業(yè)員__將她們在日常工作中積累的豐富閱歷毫無保留的全部傳授，從她們的言語中讓我們學(xué)習(xí)到了好用有效的東西，為我們在以后保險業(yè)務(wù)方面的發(fā)展起到了肯定的指導(dǎo)作用。在場的全部人員也都講解并描述了自己在日常保險業(yè)務(wù)發(fā)展的過程中遇到的困難和問題，同時也說出了解決的方法。

今日的溝通讓在場的每一位人員都有所收獲，受益匪淺。這次的溝通也讓我對保險業(yè)務(wù)的前臺出單有了更深刻的相識，我就這次保險業(yè)務(wù)閱歷溝通會總結(jié)出以下幾點，希望大家能夠多多賜予指引并共同學(xué)習(xí)：

1、了解客戶多留心、提升服務(wù)質(zhì)量多專心、與客戶建立感情處好關(guān)系、取得信任。

2、支局長肯定要熟識保險產(chǎn)品，協(xié)助前臺人員出單。

4、熟識業(yè)務(wù)流程，每個人必需都能夠嫻熟操作保險出單系統(tǒng)。

5、常常檢查支局庫存保險憑證，隨時為出單做好打算工作。

教學(xué)閱歷溝通心得體會

無論做什么事之前，都要制定安排，探討也是如此。每天都會有很多時間是讓我們自主探討的，制定好安排，我們就不會像無頭蒼蠅一樣，不知道自己應(yīng)當(dāng)做什么。一會兒探討語文，一會兒學(xué)數(shù)學(xué)，這樣盲目地探討是沒有效果的。

西方有這樣一句諺語：我們都得承受這兩種痛楚中的其中一種，紀(jì)律的痛楚或懊悔的痛楚，差別在于紀(jì)律感覺幾盎司重而懊悔是幾噸重。網(wǎng)上探討，老師無法在身邊監(jiān)督，而近期又入手下手復(fù)工，有些家長也不在同學(xué)們身邊，這時候就須要我們自律。此次疫情過后，同學(xué)們成果將出現(xiàn)兩極分化，那些自律的同學(xué)將會甩開放縱的同學(xué)。同學(xué)們，請記住，你現(xiàn)在偷過的每個懶，都會成為日后最深的缺憾。許多人喜愛自由，不喜愛束縛自己，但自由與自律并不沖突，所謂自由，并非為所欲為，而是自我主宰，越自律的人，越自由。自律，會讓你受益畢生。

探討，要端正自己的看法。聞名書法大家xxx從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近著名，因此他有些傲慢了。不過有一次他遇到了一位沒有手的老人家，老人用腳寫的字竟比他用手寫字都好看，從今，他戒驕戒躁，勤奮練，虛心探討，這才成為了一代書法大家。由此可見，勤奮，不懈，虛心等看法對一個學(xué)生來說是必不行少的，只有探討看法端正了，我們才可以提高探討效率。

我們每個人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，那就是：志向勤奮毅力虛心和科學(xué)方法。探討，不僅須要看法，科學(xué)、