試論如何通過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建

試論怎樣經(jīng)過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)體系構(gòu)建摘要：伴隨大學(xué)生人數(shù)逐年劇增，再加上社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)市場復(fù)雜，使得大學(xué)生就業(yè)變得很困難。這就需要對(duì)大學(xué)生就業(yè)體系進(jìn)行構(gòu)建，經(jīng)過多種方法和手段帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生愈加好進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、就業(yè)活動(dòng)實(shí)施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；就業(yè)體系

中圖分類號(hào)：f241.4

經(jīng)過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)，對(duì)更多就業(yè)崗位進(jìn)行建立，是目前處理中國就業(yè)問題一個(gè)關(guān)鍵方法。而創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)關(guān)鍵作用也使大家對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施很重視。首先，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行提升，使創(chuàng)業(yè)文化得到廣泛建立；其次，經(jīng)過政府大力扶持，對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行處理和處理。這兩個(gè)方面則是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施過程，也只有經(jīng)過這么實(shí)踐，才能愈加好促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)體系構(gòu)建。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系缺點(diǎn)

（一）創(chuàng)業(yè)意愿較低

就業(yè)問題最關(guān)鍵處理路徑是創(chuàng)業(yè)。國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)很支持。但中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿比較低，相比于創(chuàng)業(yè)率為20%美國大學(xué)生，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率僅為1%。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題比較突出，為此成功率也不高。經(jīng)過調(diào)查顯示：有創(chuàng)業(yè)意向但付諸行動(dòng)大學(xué)生很少，而全國大學(xué)生只有4.5%人在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但成功只占0.6%。由此可知，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)很少，能夠取得成功人也是鳳毛麟角，大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿較低，并不能形成自主創(chuàng)業(yè)良好局面，從某種角度而言，這也是高校創(chuàng)業(yè)教育普及工作緊迫性和必需性關(guān)鍵表現(xiàn)。

（二）創(chuàng)業(yè)資金缺乏

調(diào)查發(fā)覺，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨困難做大是資金缺乏，占有30.8%百分比。即使在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持方面，政府和高校制訂了很多相關(guān)優(yōu)惠政策方案，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行著有力支持。為了深入促進(jìn)創(chuàng)業(yè)資金問題有效處理，中國建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金組織機(jī)構(gòu)比較多，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很好經(jīng)濟(jì)支持。

（三）創(chuàng)業(yè)教育缺點(diǎn)

大學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場之前，必需接收一個(gè)培訓(xùn)以適應(yīng)勞動(dòng)力市場需求和本身發(fā)展，這也是創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵內(nèi)容，意在激勵(lì)大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，自己當(dāng)老板。現(xiàn)在，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿較為微弱，不僅存在各方面能力較低，也缺乏創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策和知識(shí)認(rèn)識(shí)和了解，另外，對(duì)于企業(yè)管理能力一級(jí)市場運(yùn)作組織能力，大學(xué)生全部未能有效地進(jìn)行掌握，也正是因?yàn)檫@么，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施受到了很大阻礙。而創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)關(guān)鍵是訓(xùn)練大學(xué)生能夠?qū)π⌒推髽I(yè)進(jìn)行開設(shè)，進(jìn)而對(duì)所需知識(shí)和技能進(jìn)行掌握和提升。對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，很多國家在中學(xué)階段就已經(jīng)對(duì)專門課程進(jìn)行了開設(shè)。這些和創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程大多是經(jīng)過課外俱樂部、者夏令營之類形式存在。

（四）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏

大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐人數(shù)比較少，大多數(shù)學(xué)生最多只是擁有創(chuàng)業(yè)思想，但基礎(chǔ)上不會(huì)付諸行動(dòng)。有一部分關(guān)鍵原因在于中國高校和企業(yè)之間沒有建立一定聯(lián)絡(luò)。在部分發(fā)達(dá)國家，高校和各大企業(yè)互動(dòng)聯(lián)絡(luò)很親密，這在創(chuàng)業(yè)和教學(xué)、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新中表現(xiàn)很突出，而碩士創(chuàng)業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)增加關(guān)鍵動(dòng)力之一。麻省理工學(xué)院為了促進(jìn)教育和科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間充足結(jié)合，以低價(jià)對(duì)企業(yè)提供基礎(chǔ)設(shè)施和土地，而法律咨詢等方法對(duì)校友企業(yè)快速發(fā)展很有利，形成園區(qū)企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)校提供更多財(cái)力促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)，而學(xué)校可將豐富人力資源輸送給園區(qū)；和此同時(shí)，研究所、試驗(yàn)室等作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，對(duì)學(xué)生了解企業(yè)發(fā)展和需求對(duì)于本身創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)很有利。

二、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)體系構(gòu)建

（一）高校多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力引導(dǎo)和提升

作為高校，應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行開展，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿進(jìn)行激發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性提升。在這首先，學(xué)生必需對(duì)職業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入了解，當(dāng)中包含職業(yè)要求、特點(diǎn)和形式等，和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，能偶樹立她們創(chuàng)業(yè)自信心，進(jìn)而激發(fā)她們創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)性工作。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，一定要樹立很好職業(yè)觀念，能夠有效處理創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)之間關(guān)系，對(duì)學(xué)生承受能力、思索能力進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，不停提升她們能力和素質(zhì)，方便愈加好對(duì)創(chuàng)業(yè)中碰到問題進(jìn)行處理和處理。另外，學(xué)校能夠?qū)?chuàng)業(yè)比賽進(jìn)行組織，幫助學(xué)生不停積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本身綜合能力提升。對(duì)于創(chuàng)業(yè)相關(guān)各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，全部要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與，首先改變她們思想觀念，對(duì)適宜創(chuàng)業(yè)思想進(jìn)行樹立，其次激發(fā)她們熱情，形成主動(dòng)創(chuàng)業(yè)良好局面。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)比賽鍛煉和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠愈加認(rèn)識(shí)到市場真正需求，這也對(duì)她們后續(xù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或就業(yè)走上市場、適應(yīng)市場關(guān)鍵幫助和支持。

（二）政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持

現(xiàn)在，針對(duì)自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，國家制訂優(yōu)惠政策比較多，包含企業(yè)營運(yùn)優(yōu)惠、貸款優(yōu)惠、稅收優(yōu)惠等政策。為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各地政府出臺(tái)政策法規(guī)也深入創(chuàng)建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)良好環(huán)境。為此，在創(chuàng)業(yè)之初，大學(xué)生應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作對(duì)這些優(yōu)惠政策進(jìn)行全方面了解。另外，社會(huì)保障辦理、檔案保留等方法是政府激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供關(guān)鍵服務(wù)和保障。而作為政府，還能夠?qū)χ薪榉?wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理促進(jìn)其有效發(fā)展，并對(duì)提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)中介組織給大力支持，經(jīng)過產(chǎn)權(quán)交易、信用擔(dān)保、信用評(píng)定等機(jī)構(gòu)建立促進(jìn)機(jī)構(gòu)行為規(guī)范，進(jìn)而幫助學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（三）扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)就業(yè)

大多數(shù)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)、就業(yè)之初，缺乏一定經(jīng)驗(yàn)，這就需要對(duì)她們提供更多幫助，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有效實(shí)踐。首先，能夠經(jīng)過經(jīng)典事例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生將創(chuàng)業(yè)看作是一個(gè)職業(yè)進(jìn)行選擇；其次，對(duì)參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生掌握商業(yè)企劃有效實(shí)施。當(dāng)創(chuàng)業(yè)者開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，能夠幫助她們對(duì)商業(yè)企劃書進(jìn)行制訂，能夠?qū)Πl(fā)展目標(biāo)進(jìn)行確定并預(yù)算投資資金，經(jīng)過專業(yè)人士論證和評(píng)定，對(duì)含有價(jià)值意見進(jìn)行探討。企業(yè)家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中要做好“引路人”角色，以多個(gè)形式對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行幫助和支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為關(guān)鍵是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)回避，學(xué)生必需對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制、評(píng)定、識(shí)別進(jìn)行掌握，在國家優(yōu)惠政策扶持基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)業(yè)成本進(jìn)行降低，并促進(jìn)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)降低。

結(jié)束語

總而言之，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)很困難，但經(jīng)過創(chuàng)業(yè)方法對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行增加，對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)有一定緩解作用。而作為政府，大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，也是構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)體系有利保障。只有這么，才能夠促進(jìn)就業(yè)環(huán)境營造，同時(shí)為學(xué)生就業(yè)提供更多幫助和支持，形成一個(gè)安全、