對稱的美（教案）人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)下冊

/對稱的美（教案）人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)下冊教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解對稱的概念，知道對稱是一種常見的美的表現(xiàn)形式。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞對稱美的能力，激發(fā)他們對美術(shù)的熱愛。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們能夠運(yùn)用對稱的知識(shí)創(chuàng)作出美麗的作品。教學(xué)重點(diǎn)1.對稱的概念和特點(diǎn)。2.對稱在生活中的應(yīng)用。3.對稱美的欣賞和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)1.對稱美的欣賞和創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備一些對稱的圖片和實(shí)物，如蝴蝶、建筑等。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示一些對稱的圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些圖片和實(shí)物都有一種共同的美，那就是對稱。今天我們就來學(xué)習(xí)對稱的美。”2.新課內(nèi)容（1）對稱的概念和特點(diǎn)教師講解對稱的概念，讓學(xué)生知道對稱就是物體兩部分或多部分在形狀、大小、位置等方面的相互對應(yīng)。對稱的特點(diǎn)是平衡、和諧、統(tǒng)一。（2）對稱在生活中的應(yīng)用教師出示一些生活中的對稱實(shí)例，如衣服、建筑、家具等，讓學(xué)生了解對稱在生活中的廣泛應(yīng)用。（3）對稱美的欣賞和創(chuàng)作教師出示一些對稱美的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“你們覺得這些作品美在哪里？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些作品之所以美，就是因?yàn)樗鼈冞\(yùn)用了對稱的原理，給人一種平衡、和諧、統(tǒng)一的感覺?！苯酉聛恚處熥寣W(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅對稱美的作品。教師可以給出一些創(chuàng)作的建議，如選擇一個(gè)主題、確定對稱的中心線等。3.練習(xí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評(píng)價(jià)學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從作品的創(chuàng)意、對稱的運(yùn)用、色彩的搭配等方面進(jìn)行。5.總結(jié)與拓展教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對稱的美在生活中的應(yīng)用和重要性。同時(shí)，教師可以布置一些拓展的任務(wù)，如讓學(xué)生收集生活中的對稱美的例子，或者嘗試用對稱的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解對稱的概念和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解了對稱的美，并通過欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美，激發(fā)他們對美術(shù)的熱愛。同時(shí)，教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：對稱美的欣賞和創(chuàng)作對稱美的欣賞和創(chuàng)作是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。因此，教師需要重點(diǎn)關(guān)注對稱美的欣賞和創(chuàng)作，通過詳細(xì)補(bǔ)充和說明，讓學(xué)生更好地理解和掌握對稱美的應(yīng)用。1.對稱美的欣賞（1）自然界的對稱美自然界的對稱美無處不在，如蝴蝶、雪花、樹葉等。教師可以出示一些自然界的對稱美的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“你們覺得這些圖片美在哪里？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些圖片之所以美，就是因?yàn)樗鼈冞\(yùn)用了對稱的原理，給人一種平衡、和諧、統(tǒng)一的感覺。”（2）人類創(chuàng)作的對稱美人類創(chuàng)作的對稱美作品豐富多樣，如建筑、雕塑、繪畫等。教師可以出示一些人類創(chuàng)作的對稱美的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“你們知道這些作品是如何運(yùn)用對稱的原理的嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些作品之所以美，就是因?yàn)樗囆g(shù)家們巧妙地運(yùn)用了對稱的原理，創(chuàng)造出了一種平衡、和諧、統(tǒng)一的美感?！?.對稱美的創(chuàng)作（1）確定對稱的中心線在創(chuàng)作對稱美的作品時(shí)，首先要確定對稱的中心線。教師可以出示一些作品，讓學(xué)生觀察并找出對稱的中心線。然后，教師讓學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅對稱美的作品，要求他們先確定對稱的中心線。（2）選擇創(chuàng)作的主題在創(chuàng)作對稱美的作品時(shí)，選擇一個(gè)主題是非常重要的。教師可以給出一些創(chuàng)作的主題，如動(dòng)物、植物、人物等。然后，教師讓學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅對稱美的作品，要求他們選擇一個(gè)主題，并根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作。（3）運(yùn)用對稱的原理在創(chuàng)作對稱美的作品時(shí)，要運(yùn)用對稱的原理。教師可以給出一些創(chuàng)作的建議，如左右對稱、上下對稱等。然后，教師讓學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅對稱美的作品，要求他們運(yùn)用對稱的原理進(jìn)行創(chuàng)作。3.對稱美的創(chuàng)作實(shí)踐教師可以組織一次對稱美的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅對稱美的作品。在創(chuàng)作過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題。創(chuàng)作完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行展示，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從作品的創(chuàng)意、對稱的運(yùn)用、色彩的搭配等方面進(jìn)行。通過以上對稱美的欣賞和創(chuàng)作的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解和掌握對稱美的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的審美能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。4.對稱美的創(chuàng)作技巧在對稱美的創(chuàng)作中，除了基本的對稱原理之外，還有一些技巧可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)他們的創(chuàng)意。（1）色彩搭配教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意色彩的搭配，對稱作品中的色彩應(yīng)該平衡和諧，避免過于突兀的對比。可以通過色彩理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何通過色彩的冷暖、明暗、飽和度等來增強(qiáng)對稱作品的視覺效果。（2）紋理和圖案在對稱作品中，紋理和圖案的運(yùn)用可以增加作品的層次感和細(xì)節(jié)美。教師可以讓學(xué)生嘗試在作品中加入不同的紋理和圖案，如條紋、點(diǎn)狀、幾何形狀等，以此來豐富作品的表現(xiàn)力。（3）比例和尺度對稱作品中的比例和尺度對于整體美感的呈現(xiàn)至關(guān)重要。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生注意作品中各部分的大小關(guān)系，確保對稱的兩邊在視覺上保持一致，以達(dá)到平衡的效果。5.創(chuàng)作過程中的評(píng)估與反思在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和反思。學(xué)生可以在創(chuàng)作前、創(chuàng)作中和創(chuàng)作后三個(gè)階段進(jìn)行評(píng)估。創(chuàng)作前，學(xué)生可以思考自己的創(chuàng)作計(jì)劃和預(yù)期效果；創(chuàng)作中，學(xué)生可以檢查自己的作品是否遵循了對稱的原則，并及時(shí)調(diào)整；創(chuàng)作后，學(xué)生可以通過與同伴的交流和對作品的展示來反思自己的創(chuàng)作過程和成果。6.教師的角色在整個(gè)對稱美的教學(xué)過程中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生創(chuàng)作的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提供必要的技巧和知識(shí)支持。教師的反饋和評(píng)價(jià)應(yīng)該具有建設(shè)性，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的長處和需要改進(jìn)的地方。7.課程延伸為了讓學(xué)生更深入地理解對稱美，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館或博物館，讓學(xué)生在真實(shí)的藝術(shù)作品中尋找對稱的元素；或者讓學(xué)生在家中尋找日常生活中的對稱物品，拍照記錄并分享給班級(jí)。這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠讓他們更加深刻地體會(huì)到對稱美在生活中的廣泛應(yīng)用。通過以上對稱美的欣