黑龍江省哈爾濱市第一中學(xué)校2018-2019學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）

黑龍江省哈爾濱市第一中學(xué)校20182019學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）考試時間:120分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，共9分)閱讀下面的文字，完成下列小題。一直以為，中國傳統(tǒng)文化的精髓，從時間上說，是在明朝之前的。明朝之前，占據(jù)社會主流的，是清明理性的孔孟之道。崇尚自然、游離社會的道學(xué)，作為主流思想的補(bǔ)充，與儒學(xué)一起“相輔相成”、“一陰一陽”，使得社會主流思想具有強(qiáng)大活力。從總體上來說，中國文化的源頭，無論是周公、老子、孔子，還是后來的諸子百家，都對人生保持清醒、冷靜的理性態(tài)受，保持孔子學(xué)說實(shí)踐理性的基本精神。中國文化在明朝之前，占據(jù)社會主流的，是高蹈的士大夫精神。最顯著的表現(xiàn)在于：人們崇天地人倫之間的道德，有高遠(yuǎn)的理想，講究人格的修煉，反對人生世俗化，鄙視犬儒的人格特征。從春秋時代起，中國知識分子一直以“修身齊家治國平天下”為人生使命，以追求道德、知識和審美為人生歸宿。比如說孔子，從他的言語來看，更像是倡導(dǎo)一種人生價值觀，追求人生的美學(xué)意義。又比如說莊子，他的學(xué)說，不像是哲學(xué)，更像是一種生活美學(xué)：道是無情卻有情，看似說了很多超脫、冷酷的話，實(shí)際上透露出對于生命、本真的眷戀和愛護(hù)，要求對整體人生采取審美觀照態(tài)度，不計功利是非，忘乎物我、主客、人己，以達(dá)到安詳和寧靜，讓自我與整個宇宙合為一體。這就是中國歷代士大夫知識分子一以貫之的藝術(shù)清潔精神。英國大哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說：“在藝術(shù)上，他們（中國人）追求精美，在生活上，他們追求情理?！边@是說到關(guān)鍵了。中國人的生活哲學(xué)就是如此，一方面高曠而幽遠(yuǎn)，另一方面也連著“地氣”，是自發(fā)的浪漫主義和自發(fā)的經(jīng)典主義的結(jié)合。道家是中國人思想的浪漫派，儒家是思想的經(jīng)典派。當(dāng)東漢年間佛教傳入之后，這種以出世和解脫為目的的宗教體系遭到了儒學(xué)和道教的抵抗，從而消解了印度佛教中很多寡涼的成分。經(jīng)過“中庸之道”的過濾，其中極端的成分得到了淡化，避免了理論或?qū)嵺`上的過火行為。也因此，一種中國特色的佛教觀產(chǎn)生了，佛教在中國更多變身為“生活禪”，變成一種熱愛生活創(chuàng)造人生的方式。中國人一方面避免了極端的“出世”之路，另一方面，由于心靈的滋養(yǎng)、美智的開發(fā)，使得東漢魏晉，包括后來的南北朝、隋唐、五代十國以及唐宋元產(chǎn)生了很多高妙的藝術(shù)，“藝術(shù)人生”的觀念也隨之如植物一樣葳蕤生長，很多藝術(shù)種類都在這個階段達(dá)到了高峰，比如說唐詩、宋詞、元曲、書法、繪畫、音樂、舞蹈等等，它們洋溢著一種高蹈的精神追求，境界高遠(yuǎn)，潔凈空曠，如清風(fēng)明月，如古松蒼翠。中國的藝術(shù)精神到了明清之后，有低矮化的傾向。明清以后，由于社會形態(tài)的變化，專制制度進(jìn)一步嚴(yán)酷；加上統(tǒng)治者出身和教育的局限，以及愚民政策的目的，整體文化和審美呈低俗化的傾向。隨著“程朱理學(xué)”和科舉制度的推行，人們的想象力、創(chuàng)造力被扼制，審美弱化，藝術(shù)更趨“侏儒化”、“弱智化”。大眾普羅的喜好抬頭，剛正不阿的風(fēng)骨軟化，崇尚自由、自然、提升的審美精神也在喪失。不過盡管如此，在明清時代的中晚期，那種崇尚自然、物我兩忘的高貴精神仍時有抬頭，一批有著真正藝術(shù)精神的獨(dú)立藝術(shù)作品或有出現(xiàn)。盡管如此，士大夫精神已不是藝術(shù)美和生活美的主旋律，它只是一種空谷幽蘭的生命絕響。（節(jié)選自趙焰《美的背后》，有刪減）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.清明理性的孔孟之道，明朝之前一直占據(jù)著社會的主流，道學(xué)只是主流思想的補(bǔ)充，都是中國傳統(tǒng)文化的精髓。B.無論是高蹈的士大夫，還是修身齊家治國平天下的知識分子，他們都有著一以貫之的藝術(shù)清潔精神。C.以出世和解脫為目的的佛教傳人時，曾遭到了儒學(xué)和道教的抵抗，經(jīng)過“中庸之道”的過濾和淡化，更多成了中國特色的“生活禪”。D.盡管明清之后的中國藝術(shù)精神傾向低矮化，但親自然、空物我的高貴精神仍時有抬頭，或有著一批真正藝術(shù)精神的獨(dú)立作品。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章以孔孟的儒學(xué)為主，以老莊的道學(xué)為輔，又佐以諸子百家，使到當(dāng)時的社會主流思想得到了整體呈現(xiàn)。B.文章引用英國大哲學(xué)家羅素的話，目的是用來證明中國歷代士大夫和知識分子具有一以貫之的藝術(shù)清潔精神。C.文章以明朝為時間的界點(diǎn)，分述了中國藝術(shù)精神的前后變化，呈現(xiàn)對照式，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。D.文章論證方法靈活多變，修辭效果突顯，例證與引證并舉，比喻共比擬齊飛，語言鮮活，感染力強(qiáng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.在“藝術(shù)人生”觀念影響下，許多藝術(shù)種類達(dá)到高峰，洋溢高蹈的精神追求，比如詩歌中的王維《山居秋暝》。B.孔孟為代表的儒學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓，巾國文化一直保持著人生和實(shí)踐的理性精神。C.中國知識分子一直以追求道德、知識和審美為人生歸宿，藝術(shù)上，孔子追求精美，莊子追求情理。D.清詩“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，呈現(xiàn)出藝術(shù)審美的低俗化傾向?！敬鸢浮?.C2.B3.A【解析】【1題詳解】試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中C項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，原文是經(jīng)過中庸之道的過濾，其中極端成分得到淡化，而非所有成分都得到淡化。【2題詳解】試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中B項(xiàng)，羅素的話是過渡句，承上啟下。證明“中國知識分子一直以修身齊家治國平天下為人生使命，以追求道德、知識和審美為人生歸宿”以及證明“中國人的生活哲學(xué)一方面高曠幽遠(yuǎn)，一方面連著地氣，是自發(fā)的浪漫主義和自發(fā)的經(jīng)典主義的結(jié)合”【3題詳解】試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文章的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中B項(xiàng)，以偏概全，偷換主語。儒學(xué)與道學(xué)都是中國傳統(tǒng)文化的精髓，原文“崇尚自然、游離社會的道學(xué)，作為主流思想的補(bǔ)充，與儒學(xué)一起相輔相成，一陰一陽，使得社會主流思想具有強(qiáng)大活力”?！耙恢薄北硎鲇姓`，原文的陳述主語是“中國文化的源頭”，而非“中國文化”。C項(xiàng)，原文的意思應(yīng)是“孔子莊子在藝術(shù)上追求精美，生活上追求情理”。D項(xiàng)，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’呈現(xiàn)低俗化”，理解錯誤，相反，是“時有抬頭的高貴精神”的體現(xiàn)。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，共15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。樹下鐵凝①自從兒子去北京念大學(xué)，一家人得全力以赴供應(yīng)兒子每月的開銷，老于連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢。又過了些時候，老同學(xué)項(xiàng)珠珠從省會調(diào)至老于的城市，做了這城市的副市長。自此，老于和家人常在電視屏幕上看見她。②老于的老婆說，這個女市長和你不是同學(xué)么，能不能跟市長說說，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說，怕不好開這個口。此時全家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參加全省高中組奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，拿了個第二，回家后她對老于說，她的目標(biāo)是北大、清華，非這兩個學(xué)校不考。明年女兒高中畢業(yè)，最關(guān)鍵的一年，老于拿什么來支持女兒的關(guān)鍵時刻?也許真應(yīng)該去找老同學(xué)項(xiàng)珠珠市長。③老于家中無，第二天他特意早些上班，趁同事們還沒進(jìn)教研室，他給項(xiàng)市長打了。里的項(xiàng)珠珠很熱情，問老于是不是有什么事找她。這邊老于連連說著沒事沒事真沒什么事，聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項(xiàng)副市長說有事也沒關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅(jiān)持說沒事，只是想見面聊聊。④這晚老于騎了五十分鐘自行車，從城郊趕到項(xiàng)市長家。他被一個面孔清秀的小阿姨讓進(jìn)客廳。然后項(xiàng)市長出現(xiàn)了，和老于面對面落座在兩張小沙發(fā)上。談話一開始老于就覺得渾身燥熱，他沒有意識到，那是他穿了厚厚的棉襖、棉褲和棉鞋的緣故。在他那沒有爐火的家里，他需整日這樣穿戴，老婆和女兒甚至整日把毛線帽扣在頭上。而在項(xiàng)市長溫暖的家中，項(xiàng)珠珠就穿了一件薄薄的開司米圓領(lǐng)衫。老于一下子意識不到這些，他甚至看不見客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無關(guān)，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長。他于是就談文學(xué)。⑤他想起中學(xué)時的項(xiàng)珠珠是喜歡文學(xué)的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果然，如今的項(xiàng)珠珠對文學(xué)仍然保持著并不虛假的愛好，她很輕易地就說出了一大串當(dāng)代作家的名字和他們的小說，并和老于探討這些作家的作品。老于談著自己的見解，他發(fā)現(xiàn)項(xiàng)珠珠臉上是信服的神態(tài)，她的表情使老于很滿意自己，當(dāng)他滿意自己的時候便也開始焦慮：房子呢?房子的請求他究竟什么時候才能開口呢。他滔滔不絕地講著，卻也發(fā)現(xiàn)自己越來越無法對付自己，心中的另一個老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄;他談話的內(nèi)容越是高雅，他的房子問題就越是俗不可耐;他越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己，可是他必須一直往前講。⑥時間已經(jīng)十一點(diǎn)了，他的事還沒說呢，可他已經(jīng)沒有理由再坐下去了。他站了起來，項(xiàng)珠珠也站了起來。以她的經(jīng)驗(yàn)和洞察力，會猜出他是有求于她的，于是她又問老于真的沒有別的事么?沒有沒有沒有真的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走，叫人覺得你若再問反而是你對他的不禮貌了。項(xiàng)珠珠沒有再問。出得門來，老于的腦子很亂。他解開棉襖領(lǐng)扣，讓冷風(fēng)吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項(xiàng)珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說了些什么呀!⑦他不能再將這請求原封帶回家去。他應(yīng)該說出來，他必得說出來，他鼓動著自己又朝龍盤槐靠近了一點(diǎn)兒，他把這棵樹想成了項(xiàng)珠珠，他對著樹說出了他那難以啟齒的請求。他把滿心的重負(fù)卸在了這棵樹下，然后騎車離開了它。⑧老于回到家時，已是夜半時分。他站在院子里沒有立即進(jìn)屋，因?yàn)樗l(fā)覺自己又把另一個難以啟齒的請求帶回了家來：他準(zhǔn)備請求老婆和女兒再也別讓他去請求副市長了。（節(jié)選自《鐵凝作品集》）4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.作者運(yùn)用語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫老于，如聯(lián)系項(xiàng)市長時“聲音挺大”，“高聲堅(jiān)持說沒事”，顯示出他說話時的自豪心理。B.看到項(xiàng)市長家房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶罄香……老于自感寒磣，為迎合項(xiàng)市長的愛好，只好大談文學(xué)。C.小說使用第三人稱全知全能式的視角，靈活的敘述方式，平實(shí)細(xì)膩的語言描寫，展現(xiàn)了老于內(nèi)心矛盾復(fù)雜的斗爭和辛酸無奈的心理。D.老于最后對一棵龍盤槐傾訴，反映了知識分子維護(hù)自尊的心理，也直接批評了當(dāng)今項(xiàng)市長之類的干部目中無人、脫離群眾的現(xiàn)實(shí)。5.作品的第五段是如何表現(xiàn)老于的心理的？請簡要分析。6.作品主人公老于是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。【答案】4.C5.文章第五段運(yùn)用對比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要維護(hù)自尊，在項(xiàng)珠珠同學(xué)面前大談文學(xué)，以顯示自己的文學(xué)功底；②另一方面，他向項(xiàng)市長提出請求的欲望在潛滋暗長，于是才會“話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄”，才會有“點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地折磨自己”的感覺。6.①生活在底層而又自尊心極強(qiáng)的知識分子?，F(xiàn)實(shí)生活中感到困惑，心靈受到損傷。②深愛自己的家人。為了供兒子念大學(xué)，老于連煙都戒了。想到今年是女兒高考的關(guān)鍵一年，他還是打算硬著頭皮去找老同學(xué)請求解決兩間有暖氣的房子，以此來支持女兒。③做事猶豫不決。自認(rèn)為難以向項(xiàng)副市長開口，為了家人還是決定去求項(xiàng)副市長；打給項(xiàng)副市長，但又堅(jiān)持說沒事，只是想見面聊聊；見了面又只談文學(xué)，始終沒說出房子的事情。【解析】【4題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。本題中，A項(xiàng)，“顯示出他說話時的自豪心理”理解錯誤。根據(jù)文意，聯(lián)系項(xiàng)市長時“聲音挺大”，“高聲堅(jiān)持說沒事”并不是他有自豪心理，而是為了掩飾自己有求于人的一種自尊心理的體現(xiàn)。B項(xiàng)，“老于自感寒磣”“為迎合項(xiàng)市長的愛好”理解錯誤。老于“自感寒磣”不準(zhǔn)確，且文中說他談文學(xué)是要“配得上這氣氛和這氣氛中的女市長”。所以老于談文學(xué)，是為了討好項(xiàng)市長。D項(xiàng)，“也直接批評了當(dāng)今項(xiàng)市長之類的干部目中無人、脫離群眾的現(xiàn)實(shí)”過于牽強(qiáng)，文中的項(xiàng)副市長并非“目中無人”，也不能直接看出她“脫離群眾”這一點(diǎn)。故選C?！?題詳解】本題考查分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。題干要求分析“作品的第五段是如何表現(xiàn)老于的心理的”，“如何表現(xiàn)”，則應(yīng)是考查作品運(yùn)用的表現(xiàn)手法，解答這類題要注意：①掌握常見的藝術(shù)手法；②了解各自特點(diǎn)及作用；③結(jié)合語境具體分析。解答此題可以先確定老于的心理狀態(tài)，在原文中找出相應(yīng)的表現(xiàn)的語句，再分析運(yùn)用了什么手法即可。根據(jù)小說情節(jié)可知，老于去見項(xiàng)珠珠是為了求項(xiàng)珠珠解決兩間帶暖氣的房子的問題的，可他一晚上都在和項(xiàng)珠珠談文學(xué)的事，根據(jù)文中對老于心理的描寫“當(dāng)他滿意自己的時候便也開始焦慮：房子呢？房子的請求他究竟什么時候才能開口呢。他滔滔不絕地講著，卻也發(fā)現(xiàn)自己越來越無法對付自己，心中的另一個老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄；他談話的內(nèi)容越是高雅，他的房子問題就越是俗不可耐；他越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去?！笨芍髡呤沁\(yùn)用了對比手法，展現(xiàn)了老于既自尊又自卑的矛盾心理。老于是一個自尊又自卑的人，作者塑造這一人物，運(yùn)用對比手法，是一種潛意識的對比，是老于自身的對比。結(jié)合具體內(nèi)容分析即可?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此類題目，分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。如“一家人得全力以赴供應(yīng)兒子每月的開銷，老于連煙都戒了”“老于拿什么來支持女兒的關(guān)鍵時刻？也許真應(yīng)該去找老同學(xué)項(xiàng)珠珠副市長?！笨梢娝且晃簧類圩约杭胰说娜?。如“這邊老于連連說著沒事沒事真沒什么事，聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項(xiàng)市長說有事也沒關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅(jiān)持說沒事，只是想見面聊聊”“于是她又問老于真的沒有別的事么？沒有沒有沒有真的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走”，可見老于做事猶豫不決。如“能不能跟市長說說，給咱們找兩間有暖氣的房”“老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了”，可見老于是一位生活在底層的知識分子?？蓢@“自尊心極強(qiáng)而又生活在底層、深愛著自己的家人、做事猶豫不決”的知識分子形象分析即可?！军c(diǎn)睛】分析人物形象技法：1、抓住人物的肖像、語言、動作、心理等描寫，特別是那些富有特征的確細(xì)節(jié)描寫來分析人物形象。2、把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)。3、重視小說中人物形象的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定人物的言行、影響人物的性格。4、小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就一定要把他們放在一定的社會背景下去理解。5、注意作者對人物的介紹和評價。6、結(jié)合環(huán)境描寫去分析人物形象。(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，共12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國社會車輛的平均載人數(shù)量為1.5人，車輛座位資源利用率低下。而拼車是提升車輛座位資源利用率的有效手段。在不增加城市基礎(chǔ)運(yùn)力負(fù)荷的前提下，拼車能通過提高車輛的使用率極大地增加汽車運(yùn)力供給，提高出行效率。來自滴滴平臺的數(shù)據(jù)還顯示，滴滴快車拼車可幫助司機(jī)平均提升24%的車輛利用率。在車輛利用率大幅提升、司機(jī)收入增加的同時，城市環(huán)境也得到了改善。近年來，我國汽車共享出行快速發(fā)展，尤其是其中網(wǎng)約車這一創(chuàng)新業(yè)態(tài)有效緩解了中國目前迫切的出行供需矛盾，顯露出巨大的經(jīng)濟(jì)及社會價值。汽車共享出行催生的移動互聯(lián)技術(shù)革新，亦可以為中國帶來關(guān)聯(lián)行業(yè)升級更新、整體移動出行市場騰飛等多重附加值。(摘編自2016年10月全景網(wǎng))材料二：材料三：早晨打開查看天氣，出門開車打開地圖進(jìn)行導(dǎo)航，中午用訂外賣享用美食，晚上回到家通過健身軟件跟著健身教練進(jìn)行鍛煉。滴滴出行和摩拜單車等通過應(yīng)用軟件顛覆了用戶的出行方式和理念；丁香園、春雨醫(yī)生等醫(yī)療應(yīng)用軟件提供了在線醫(yī)療方式……這些都是“互聯(lián)網(wǎng)＋”帶來的生活方式的變化，也是新型的“指尖”文化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”給生活帶來的最重要的影響就是電子商務(wù)，此外，交通、金融支付，甚至在受教育、娛樂、思維方式等方面也受到非常大的影響。便利性、互動性、分享性是“互聯(lián)網(wǎng)＋”最明顯的特點(diǎn)。對于這樣一種新型的生活方式和潮流，張鴻認(rèn)為，“實(shí)體和網(wǎng)絡(luò)不可互相替代，它們只是人們對于生活方式的選擇或者是生活方式在某些方面的變化。我們應(yīng)該兩者兼顧，讓生活變得多姿多彩”。(摘編自2017年1月光明網(wǎng)《“互聯(lián)網(wǎng)＋”滲入生活細(xì)分領(lǐng)域國人樂享“指尖”生活》)材料四：人類有了互聯(lián)網(wǎng)——特別是移動互聯(lián)網(wǎng)之后——情況就變得完全不一樣。我們想一想，互聯(lián)網(wǎng)對生產(chǎn)力有直接的提升作用嗎？間接的作用可以有，比如可以把制造出來的商品賣到世界不同角落，這對產(chǎn)量和價格都有所推動?；ヂ?lián)網(wǎng)更重要的還是對人本身的改變。尤其是我們熟悉的QQ和微信。在不同的地點(diǎn)，我們總可以保持聯(lián)系。從這個意義上來說，互聯(lián)網(wǎng)并不一定直接提升生產(chǎn)力，但是對于人的生活內(nèi)容和體驗(yàn)來說，互聯(lián)網(wǎng)帶來了很大的變化。從這個意義上看，互聯(lián)網(wǎng)對中國經(jīng)濟(jì)帶來的轉(zhuǎn)型是根本性的，讓我們從原來只關(guān)注生產(chǎn)，到不僅可以關(guān)注物質(zhì)生產(chǎn)，更可以關(guān)注那些非物質(zhì)的體驗(yàn)和享受。這其中也包括了知識的分享和傳播：原來可能只有耶魯、北大、清華的學(xué)生才可以學(xué)到的知識，有了互聯(lián)網(wǎng)之后，情況就完全不一樣了?；ヂ?lián)網(wǎng)使得金融不再是貴族俱樂部，而是為千千萬的普通人、老百姓，特別是千千萬的小微企業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)金融提供直接的支持。從這個意義上，我們看到原來金融體系主要是為國企，為大的已經(jīng)成功的民企服務(wù)的，但是互聯(lián)網(wǎng)金融與其說是對大企業(yè)——不管是國企還是民企——還不如說是為廣大的老百姓、千千萬的小微企業(yè)提供直接的金融服務(wù)。不管是屌絲出身，還是富有的家庭出身，我們都能夠享受到現(xiàn)在的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的好處和機(jī)會。(摘編自金融界資訊《互聯(lián)網(wǎng)到底改變了什么？》)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是A.滴滴快車可以有效提升車輛利用率，增加司機(jī)的收入，緩解城市出行難的問題。B.材料二中，無論是農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量，還是農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)所占比例，都呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。C.隨著移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步深入用戶生活，傳統(tǒng)生活方式諸多方面呈現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)＋”的趨勢。D.借助互聯(lián)網(wǎng)，我們都有機(jī)會分享原來可能只有名牌大學(xué)學(xué)生才可以學(xué)到的知識。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A.網(wǎng)約車徹底解決了中國目前亟待解決的出行供需矛盾，汽車共享出行又催生了移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新。B.由材料二可知，中國互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)金融規(guī)模到2016年產(chǎn)生了飛躍，而增長率在2015年出現(xiàn)了暴漲。C.通過互聯(lián)網(wǎng)可以把制造出來的商品賣到世界不同的角落，這是互聯(lián)網(wǎng)對生產(chǎn)力的直接提升作用。D.互聯(lián)網(wǎng)已成為一種新型的生活方式和潮流，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)以其獨(dú)特的優(yōu)勢必將取代實(shí)體經(jīng)濟(jì)。E.互聯(lián)網(wǎng)使得金融不再是貴族俱樂部，而是為廣大百姓、眾多小微企業(yè)提供直接的金融服務(wù)。9.根據(jù)上述材料，概括說明互聯(lián)網(wǎng)在出行和交流方面給人們的生活帶來了哪些變化?！敬鸢浮?.B8.BE9.①帶來了出行的便利，提升了車輛的使用率，顛覆了用戶的出行方式和理念。如滴滴快車拼車(滴滴出行)、摩拜單車和導(dǎo)航。②方便了人們之間的聯(lián)系，有利于知識的學(xué)習(xí)、分享和傳播。前者如利用QQ和微信等，在不同地點(diǎn)總可以保持聯(lián)系；后者如利用互聯(lián)網(wǎng)，原來可能只有名牌大學(xué)的學(xué)生才能學(xué)到的知識，我們也可以學(xué)習(xí)、傳播和分享?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。B2006、2009、2010、2011年，農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)所占比例比上一年有所下降。8題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。A項(xiàng)，“徹底解決了”說法錯誤，應(yīng)該是“有效緩解了”。C項(xiàng)，應(yīng)該是間接提升作用。D項(xiàng)，“必將取代實(shí)體經(jīng)濟(jì)“無中生有，過于絕對。”【9題詳解】試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。在出行方面可從材料一找答案，原文有：（1）拼車能通過提高車輛的使用率極大地增加汽車運(yùn)力供給，提高出行效率。（2）滴滴快車拼車可幫助司機(jī)平均提升24%的車輛利用率。在車輛利用率大幅提升、司機(jī)收入增加的同時，城市環(huán)境也得到了改善。近年來，我國汽車共享出行快速發(fā)展，尤其是其中網(wǎng)約車這一創(chuàng)新業(yè)態(tài)有效緩解了中國目前迫切的出行供需矛盾。在交流方面主要在材料三和四中，原文有：（1）便利性、互動性、分享性是“互聯(lián)網(wǎng)+”最明顯的特點(diǎn)。（2）尤其是我們熟悉的QQ和微信。在不同的地點(diǎn)，我們總可以保持聯(lián)系。（3）這其中也包括了知識的分享和傳播。（4）還不如說是為廣大的老百姓、千千萬的小微企業(yè)提供直接的金融服務(wù)。抓住關(guān)鍵詞句，稍加整合即可。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。獨(dú)孤信，云中人也，本名如愿。父庫者，為領(lǐng)民酋長，少雄豪有節(jié)義，北州咸敬服之。信美容儀，善騎射。正光末，與賀拔度等同斬衛(wèi)可孤，由是知名。信既少年，好自修飾，服章有殊于眾，軍中號為獨(dú)孤郎。建明初，出為荊州新野鎮(zhèn)將，帶新野郡守。尋遷荊州防城大都督，帶南鄉(xiāng)守。頻典二部，皆有聲績。賀拔勝出鎮(zhèn)荊州，乃表信為大都督。從勝攻梁下溠戍，破之，遷武衛(wèi)將軍。及勝弟岳為侯莫陳悅所害，勝乃令信入關(guān)，撫岳余眾。屬太祖已統(tǒng)岳兵，信與太祖鄉(xiāng)里，少相友善，相見甚歡。因令信入洛請事，至雍州，大使元毗又遣信還荊州。尋征信入朝，魏孝武雅相委任。及孝武西遷，事起倉卒，信單騎及之于瀘澗。孝武嘆曰：“武衛(wèi)遂能辭父母，捐妻子，遠(yuǎn)來從我。世亂識貞良，豈虛言哉。”即賜信御馬一匹，進(jìn)爵浮陽郡公，邑一千戶。尋除隴右十州大都督、秦州刺史。先是守宰暗弱政令乖方民有冤訟歷年不能斷決及信在州事無壅滯。示以禮教，勸以耕桑，數(shù)年之中，公私富實(shí)。流民愿附者數(shù)萬家。太祖以其信著遐邇，故賜名為信。信風(fēng)度弘雅，有奇謀大略。太祖初啟霸業(yè)，唯有關(guān)中之地，以隴右形勝，故委信鎮(zhèn)之。既為百姓所懷，聲振鄰國。又信在秦州，嘗因獵日暮，馳馬入城，其帽微側(cè)。詰旦，而吏民有戴帽者，咸慕信而側(cè)帽焉。其為鄰境及士庶所重如此。趙貴誅后，信以同謀坐免。居無幾，晉公護(hù)又欲殺之，以其名望素重，不欲顯其罪，逼令自盡于家。時年五十五。（節(jié)選自《周書卷十六·列傳第八》有刪節(jié)）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.先是/守宰暗弱/政令乖方/民有冤訟/歷年不能斷決及/信在州事無壅滯。B.先是守宰/暗弱政令乖方/民有冤訟/歷年不能斷決/及信在州/事無壅滯。C.先是/守宰暗弱/政令乖方/民有冤訟/歷年不能斷決/及信在州/事無壅滯。D.先是守宰/暗弱政令乖方/民有冤訟/歷年不能斷決及/信在州事無壅滯。11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.“正光”是年號名稱,可以用以紀(jì)年。除此之外，我國古代還有王公即位年次紀(jì)年、干支紀(jì)年法。B.“太祖”，廟號名稱。這是皇帝死后在太廟立室奉祀時特起的名號，還有高祖、太宗等。C.“進(jìn)爵”，進(jìn)升爵位之意。周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，爵即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。D.關(guān)中，古代地理區(qū)域名稱。所指范圍不一，古人習(xí)慣上將崤山以東的地區(qū)稱為關(guān)中。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A.獨(dú)孤信豪邁有節(jié)，威信很高。他原名叫如愿，從小雄武豪邁有操節(jié)義氣，北州的人都敬重佩服他。后來太祖因?yàn)樗耐胚h(yuǎn)近聞名，所以賜名為信。B.獨(dú)孤信容貌俊美，好自服飾。因?yàn)楸辈窟吘郴靵y，他逃避到中山,得到葛榮的任用。獨(dú)孤信喜歡修飾自己，服飾的色彩和眾人不同。C.獨(dú)孤信為政才高，頗有政績。在秦州任職時，果斷處理各種事務(wù)宣傳禮義教化，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在幾年時間里，公家私人都富足起來，愿意歸附的流民有幾萬戶。D.獨(dú)孤信風(fēng)度弘雅，擅長謀略。他鎮(zhèn)守關(guān)中，受到士民的敬重，名聲遠(yuǎn)播鄰國，但因和趙貴同謀而獲罪被免官，最終被逼自盡。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①武衛(wèi)遂能辭父母，捐妻子，遠(yuǎn)來從我。世亂識貞良，豈虛言哉。②詰旦，而吏民有戴帽者，咸慕信而側(cè)帽焉。其為鄰境及士庶所重如此?！敬鸢浮?0.C11.D12.A13.①武衛(wèi)將軍竟能夠辭別父母，拋棄妻子兒女，從遠(yuǎn)方前來跟隨我。時世混亂就能看出忠良，這哪里是假話呀。②到了第二天早晨，戴帽子的官吏百姓，都仰慕獨(dú)孤信而斜戴著帽子。他就是像這樣受到了鄰國和士民的敬重?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句能力。文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以使用排除法，先找出四個選項(xiàng)斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語法知識、人名地名、借助虛詞、對稱結(jié)構(gòu)等，排除選項(xiàng)?！跋仁恰钡囊馑际恰霸诖艘郧啊?，是時間狀語，此處應(yīng)該斷開，排除BD；“歷年不能斷決”的意思是“長年不能決斷”，句子成分完整，而“及”的意思是“到，等到”和后面聯(lián)系緊密，形成時間狀語，所以在“及”的前面斷開，排除A；整個句子的意思是：在此以前，秦州的長官昏庸懦弱，政令荒謬違背常理，百姓有冤情訴訟，長年不能決斷。到獨(dú)孤信抵達(dá)州中任職后，各種事務(wù)得以處理，沒有積留的。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、年號、謚號、廟號、官場的禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項(xiàng)，“古人習(xí)慣上將崤山以東的地區(qū)稱為關(guān)中”理解錯誤。古人習(xí)慣上將函谷關(guān)以西地區(qū)稱為關(guān)中，習(xí)慣上將崤山以東的地區(qū)稱為山東。故選D?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項(xiàng)，本題要求是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出和選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，“從小雄武豪邁有操節(jié)義氣，北州的人都敬重佩服他”理解錯誤。根據(jù)原文“父庫者，為領(lǐng)民酋長，少雄豪有節(jié)義，北州咸敬服之”可知，此句說的是獨(dú)孤信的父親，而非獨(dú)孤信。故選A。【13題詳解】本題考查翻譯句子的能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞，比如：①“遂”：竟；“捐”：拋棄，舍棄；“妻子”：妻子兒女；“豈”：難道，哪里。②“詰旦”：第二天早晨，明早；“慕”：仰慕，敬慕；“側(cè)帽”：斜戴著帽子；“吏民有戴帽者”：定語后置句，意思是“戴帽子的官吏百姓”；“其為鄰境及士庶所重如此”：“為……所”表被動，“如此”狀語后置，這句話的意思是“他就是像這樣受到了鄰國和士民的敬重”。【點(diǎn)睛】文言翻譯的原則、方法和步驟：從考試走向看，翻譯文言句子是考試的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。文言翻譯的原則是：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通暢）、雅（有文采）。翻譯的方法：留（對古今意義相同的詞保留不譯）；換（用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞）；補(bǔ)（補(bǔ)出文中省略了的語句，補(bǔ)出句中的省略成分）；刪（把無實(shí)在意義的文言虛詞刪去）；調(diào)（把文言文倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式）。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟:解詞——串意——順句。參考譯文：獨(dú)孤信，是云中人，原來的名字叫如愿。他的父親庫者，為領(lǐng)民酋長，從小雄武豪邁有操節(jié)義氣，北州的人都敬重佩服他。獨(dú)孤信容貌俊美，善于騎馬射箭。正光末年，他和賀拔度等人一起斬殺了衛(wèi)可狐，因此而知名。獨(dú)孤信年少，喜歡修飾自己，服飾的色彩和眾人不同，軍中稱他為獨(dú)孤郎。建明初年，他出任荊州新野鎮(zhèn)將，兼新野郡守。不久升任荊州防城大都督，兼任南鄉(xiāng)郡守。他連續(xù)掌管二郡，都有聲望政績。賀拔勝離京鎮(zhèn)守荊州，就表奏獨(dú)孤信任大都督。他跟隨賀拔勝進(jìn)攻梁國的下湲戍，攻克，升任武衛(wèi)將軍。到賀拔勝的弟弟賀拔岳被侯莫陳悅殺害，賀拔勝就命獨(dú)孤信進(jìn)入潼關(guān)，安撫賀拔岳留下的兵眾。正好太祖已經(jīng)統(tǒng)領(lǐng)了賀拔岳的軍隊(duì)，獨(dú)孤信和太祖是同鄉(xiāng)，小時倆人就友好，見面后非常高興。太祖趁機(jī)命獨(dú)孤信到洛陽請示事情，抵達(dá)雍州，大使元毗又派獨(dú)孤信返回荊州。不久朝廷征召獨(dú)孤信入朝，魏孝武帝對他非常信任。到孝武帝西行遷徙時，事情發(fā)生得很突然，獨(dú)孤信單騎在瀘澗追上了他。孝武帝贊嘆說：“武衛(wèi)將軍竟能夠辭別父母，拋棄妻子兒女，從遠(yuǎn)方前來跟隨我。時世混亂就能看出忠良，這豈是假話呀?！碑?dāng)即賜給獨(dú)孤信御馬一匹，晉爵為浮陽郡公，食邑一千戶。不久獨(dú)孤信任隴右十州大都督、秦州刺史。此前，秦州的長官昏庸懦弱，政令荒謬違背常理，百姓有冤情訴訟，長年不能決斷。到獨(dú)孤信抵達(dá)州中任職后，各種事務(wù)得以處理，沒有積留的。他宣傳禮義教化，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在幾年時間里，公家私人都富足起來，愿意歸附的流民有幾萬戶。太祖因?yàn)樗耐胚h(yuǎn)近聞名，所以賜給他的名為信。獨(dú)孤信風(fēng)度弘雅，有奇謀大略。太祖剛開創(chuàng)基業(yè)時，只有關(guān)中一帶的地方，因?yàn)殡]右地勢險要，所以派獨(dú)孤信去鎮(zhèn)守那里。他受到了百姓的敬慕，聲威震動鄰國。獨(dú)孤信在秦州，曾因?yàn)榇颢C到了傍晚，騎馬疾奔進(jìn)城，他的帽子稍稍傾斜。到了第二天早晨，戴帽子的官吏百姓，都仰慕獨(dú)孤信而將帽子斜戴著。他就是像這樣受到了鄰國和士民的敬重。趙貴被誅殺后，獨(dú)孤信因?yàn)橥\而獲罪被免官。過了沒多久，晉公宇文護(hù)又想殺死他，因?yàn)樗拿騺砗芨撸幌胧顾淖镄袕垞P(yáng)出來，逼著讓他在家中自盡。當(dāng)時他五十五歲。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首詩，完成下面小題。鉅鹿贈李少府高適李侯雖薄宦，時譽(yù)何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。投壺①華館靜，縱酒涼風(fēng)夕。即此遇神仙，吾欣知損益②。[注]①投壺：古代宴會時的一種娛樂活動，賓主依次把箭投入壺中，以投中多少決定勝負(fù)，負(fù)者須飲酒。②損益：《論語》中有“益者三友，損者三友”的說法，這里是說李少府高尚誠摯，堪為楷模，以辨友之損益。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時譽(yù)何籍籍”形成對比，突出了李少府的聲名卓著。B.尾聯(lián)中“神仙”指李少府，詩人以此稱之，表達(dá)了對李少府的欣賞和贊美之情。C.“吾欣知損益”一句運(yùn)用典故，意思是通過李少府可以看到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。D.全詩于質(zhì)樸的語言中蘊(yùn)含著詩人的真摯感情，風(fēng)格不同于其邊塞詩的雄壯渾厚。15.請結(jié)合詩歌的中間兩聯(lián)，分析李少府的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?4.C15.①慷慨大方。頷聯(lián)是說，李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷慨之人。②射藝高超?！巴秹厝A館靜”是說，李少府投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，從側(cè)面表現(xiàn)了其投壺技藝的高超。③瀟灑不羈。傍晚時分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，李少府與賓客暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面?！窘馕觥俊?4題詳解】本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩歌的內(nèi)容、手法、語言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。本題要求選出“對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“意思是通過李少府可以看到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足”理解有誤。結(jié)合注釋可知，“吾欣知損益”一句運(yùn)用典故，意為可以以李府為典范來辨明朋友的好壞。故選C。【15題詳解】本題考查分析詩歌人物形象的能力。解答此類題目，首先要翻譯詩句，理解詩歌內(nèi)容；然后結(jié)合詩中直接、間接對人物描寫的具體內(nèi)容進(jìn)行分析；最后選擇準(zhǔn)確的詞語概括形象特點(diǎn)，并分點(diǎn)作答。鑒賞詩歌人物形象的方法：①注意語言、神態(tài)、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫；②注意環(huán)境氛圍及周圍景物對人物的烘托作用；③注意前后的對比烘托；④注意知人論世，結(jié)合背景。本詩大意是：李少府雖然為官收入并不高，但當(dāng)時的聲名卻是非常卓著的。其為人慷慨，經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享。他熱情好客，投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜；傍晚時分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，李少府與賓客盡情暢飲。在這里遇到這等“神仙”一樣的人，可以以李府為典范來辨明朋友的好壞??！詩歌首聯(lián)是對李少府的整體評價，“薄宦”與“時譽(yù)籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。中間兩聯(lián)點(diǎn)明原因，具體分析李少府為人。“駿馬、黃金”是個人財物，“常借人”“每留客”足見對朋友樂善好施、慷慨大方已成其本性。“投壺”時“華館靜”，通過觀賞氛圍可見其技藝精彩；“縱酒涼風(fēng)夕”寫傍晚時分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，游戲過后與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。最后一聯(lián)，則是寫詩人感受，“神仙”一詞更突出李少府的形象特點(diǎn)，也是對頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫的一個總結(jié)。抓住中間兩聯(lián)，結(jié)合首尾兩聯(lián)分析作答會更準(zhǔn)確。(三)名篇名句默寫(6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)_______________，所以動心忍性，曾益其所不能。(《孟子·生于憂患，死于安樂》)(2)水何澹澹，________________。(曹操《觀滄?！?(3)蒹葭萋萋，________________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)(4)______________，聞寡人之耳者。(《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》)(5)《阿房宮賦》中作者向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子：_________________，_________________?！敬鸢浮?1).行拂亂其所為(2).山島竦峙(3).白露未晞(4).能謗譏于市朝(5).后人哀之而不鑒之，(6).亦使后人而復(fù)哀后人也?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“拂”“竦峙”“晞”“謗”“鑒”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(每小題2分，共8分)17.對下列加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象，歸類正確的一組是()①項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東②禮天下之奇才③憂勞可以興國④六王畢，四海一⑤函梁君臣之首⑥李牧連卻之⑦長橋臥波，未云何龍⑧乃令騎皆下馬步行⑨縱江東父兄憐而王我⑩夜聞漢軍四面皆楚歌A.①②⑤/③⑥⑦/④/⑧⑩/⑨B.①②⑤/③⑥⑦⑨/④/⑧⑩C.①②⑤⑦/③⑥⑨/④/⑧⑩D.①②⑤⑦/③⑥/④/⑧⑩/⑨【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文實(shí)詞中詞類活用類型判斷能力。所謂詞類活用，是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞的活用。對于詞類活用，要根據(jù)語言環(huán)境判斷，平時注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題中，①東：名詞用作動詞，東進(jìn)；②禮：名詞活用為動詞，禮待、禮遇；③興：動詞的使動用法，使……興起；④一：數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一；⑤函：名詞作動詞，用匣子裝；⑥卻：動詞的使動用法,使……退卻；⑦云：名詞作動詞，出現(xiàn)了云；⑧步：名詞作狀語，用腳；⑨王：名詞的使動用法，使我為王；⑩夜：名詞作狀語，在夜里。①②⑤⑦名詞作動詞；③⑥動詞的使動用法；④數(shù)詞作動詞；⑧⑩名詞作狀語；⑨名詞的使動用法。故選D。18.下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全一致的一組是()A.①世言晉王之將終也②杳不知其所之也B.①項(xiàng)王瞋目而叱之②提刀而立C.①蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完②力拔山兮氣蓋世D.①爾其無忘乃父之志②以亂易整，不武。吾其還也【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。本題中，A項(xiàng)，“之”：主謂之間，取消句子獨(dú)立性/動詞，到。B項(xiàng)，“而”：都是連詞，表修飾。C項(xiàng)，“蓋”：承接上文，表示原因，有“因?yàn)椤钡囊馑?動詞，壓倒，超過。D項(xiàng)，“其”：語氣助詞，表期望、期許，可以翻譯成“一定”/表示祈使語氣，同時帶有商量的語氣，可以翻譯成“還是”。故選B。19.下列加點(diǎn)詞語的解釋不全正確的一組是()A.①騎能屬者百余人耳屬：隨從，跟從②然諸候之地有限，暴秦之欲無厭厭：滿足B.①與贏而不助五國也與：親近，親附②原莊宗之所以得天下原：推其根本C.①至丹以荊卿為計，始速禍焉速：招致②諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者亡：滅亡D.①故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)己判矣判：確定，斷定②舉天下之豪杰，莫能與之爭舉：所有的【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此類試題，考生除了注意平時積累之外，還要注意答題的方法與技巧，此類試題的答題方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答時要注意“詞不離句，句不離篇”的原則，最好方法是把所給的詞義代到原句（原文）中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。A項(xiàng)，正確。①“騎能屬者百余人耳”意思是：騎兵中能跟隨的僅有一百多人。②“然諸候之地有限，暴秦之欲無厭”意思是：（既然）這樣那諸侯的土地有限，殘暴秦王的欲望無法被滿足。B項(xiàng)，正確。①“與贏而不助五國也”意思是：（是因?yàn)椋┙Y(jié)交嬴政卻不幫助五國啊。②“原莊宗之所以得天下”意思是：推究莊宗取得天下的原因。C項(xiàng)，不全正確?！巴觥保瑏G失，喪失。①“至丹以荊卿為計，始速禍焉”意思是：等到太子丹采用荊軻（刺殺秦王）作為計策，才招來了禍患。②“諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者”意思是：諸候所喪失的土地與他們因?yàn)閼?zhàn)敗而丟失的土地相比較起來。D項(xiàng)，正確。①“故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)己判矣”意思是：所以不用作戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已經(jīng)可以判斷了。②“舉天下之豪杰，莫能與之爭”意思是：全天下的豪杰，沒有誰能和他相爭的。故選C。20.下列文言句式歸類正確的一組是()①方其系燕父子以組②而智勇多困于所溺③斯用兵之效也④技經(jīng)肯綮之未嘗⑤麾下壯士騎從者八百余人⑥而為秦人積威之所劫⑦臣之所好者道也⑧怵然為戒，視為止，行為遲⑨使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫⑩洎牧以讒誅A.①⑨/②⑥⑩/③⑦/④/⑤/⑧ B.①⑨/②④⑥/③⑦/⑤/⑧⑩C.①⑨/②⑥⑩/③⑤⑦/④/⑧ D.①⑨/②⑥⑩/③⑦⑧/④/⑤【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確把握文言句式的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列各句中句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是”，然后根據(jù)文言特殊句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析，結(jié)合翻譯來判斷。文言特殊句式主要包括判斷句、倒裝句、被動句以及省略句。①狀語后置句。正常語序是：方其以組系燕父子。“方其系燕父子以組”意思是：當(dāng)他(李存勖后唐國主)用繩子縛住燕國國主和太上皇。②被動句?！坝凇北肀粍?。而智勇多困于所溺③判斷句?！啊病北砼袛唷！八褂帽б病币馑际牵哼@是用兵抗秦的結(jié)果。④賓語前置句。正常語序是：未嘗技經(jīng)肯綮?！凹冀?jīng)肯綮之未嘗”意思是：我的刀從不曾碰到筋骨盤結(jié)的地方。⑤定語后置句。正常語序是：麾下騎從壯士八百余人?！镑庀聣咽框T從者八百余人”意思是：部下八百多人騎馬的壯士跟在后面。⑥被動句?！盀椤北粍泳錁?biāo)志?！岸鵀榍厝朔e威之所劫”意思是：被秦國積久的威勢所脅制。⑦判斷句。“……也”表判斷。“臣之所好者道也”意思是：臣下所注重探究的是事物的規(guī)律。⑧省略句。正常語序是：怵然為（之）戒，視為（之）止，行為（之）遲。“怵然為戒，視為止，行為遲”意思是：小心翼翼地警惕起來，目光因此集中到一點(diǎn)，動作因此放慢了。⑨狀語后置句。正常語序是：使負(fù)棟之柱，于南畝之農(nóng)夫多。“使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫”意思是：致使承擔(dān)棟梁的柱子，比田地里的農(nóng)夫還多。⑩被動句。意義上的被動?！颁┠烈宰嬚D”意思是：等到李牧因受誣陷而被殺死。故選A。四、語言文字運(yùn)用(12分)21.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）①該地區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，經(jīng)濟(jì)落后，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，開拓出了發(fā)展的大空間。②醫(yī)生認(rèn)為，有一些人一有小病就大量服用抗生素，這不僅會破壞人體的正常菌群，還會使機(jī)體產(chǎn)生耐藥性，這種做法實(shí)際是在抱薪救火。③我攀過陡峭的崖壁，歷盡艱辛，登上絕頂，放眼望去，天無涯際，頓覺自己渺小，登高自卑之感油然而生。④有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。⑤隨著4G時代的到來，國產(chǎn)智能紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌在全球市場已占有三分之一的份額。⑥在全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展座談會上，李教授的講話直擊時弊，同時又頗具前瞻性，對于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作而言，可謂空谷足音。A.①③④ B.②③④ C.③⑤⑥ D.④⑤⑥【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。本題中，①方寸之地：指人的心。此處是指地域狹窄，屬于望文生義。②抱薪救火；抱著柴草去救火，比喻用錯誤的方法去消除災(zāi)禍，結(jié)果使災(zāi)禍反而擴(kuò)大。此處用來形容“有些人一有小病就大量服用抗生素的錯誤做法”符合語境。③登高自卑：登山要從低處開始。比喻事物要從最基礎(chǔ)的開始，要循序漸進(jìn)。此處誤以為看見高山而覺得自己很渺小，屬于望文生義。④細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。捐，拋棄。這里誤將“捐”理解為“捐獻(xiàn)”，屬于望文生義。⑤登堂入室：比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。此處指國產(chǎn)智能紛紛進(jìn)入全球市場，屬于望文生義。⑥空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲，比喻極難得到音信、言論。句子中李教授的講話是在全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展座談會上，并且直擊時弊、具有前瞻性，所以是極難得到言論音信，使用正確。②⑥使用正確，①③④⑤使用錯誤故選A。22.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.市防汛指揮部指出，今年防汛形勢依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門要對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署落到實(shí)處。B.青銅器館門窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強(qiáng)大的抗砸擊功能，均按古建筑保護(hù)要求設(shè)計安裝。C.日前國家發(fā)布司法解釋，明確危害食品安全相關(guān)犯罪的定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)，如將“地溝油”用作食用油等行為，根據(jù)刑法相關(guān)規(guī)定將被定罪。D.2013年財富全球論壇是成都自改革開放以來舉辦的具有里程碑意義的國際盛會，是成都推進(jìn)和發(fā)展國際化建設(shè)進(jìn)程面臨的重大歷史性機(jī)遇?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)在“對”前加上“以”使之和后文“態(tài)度”搭配。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂?！扒嚆~器館門窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成”句式雜糅，應(yīng)刪掉“青銅器館門窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成”中“的構(gòu)成是”或“由”“組成”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！鞍l(fā)展”與“進(jìn)程”不搭配。故選C。23.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬栩栩如生?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：A“忝列”，謙辭，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。C“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長輩或上級)詢問自己。這三項(xiàng)都不當(dāng)。點(diǎn)睛：語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)取４祟}主要考核語體得體，注意謙敬詞語的使用。24.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ牟菽鞠x魚的生活，我得出一個經(jīng)驗(yàn)。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在春天到百花齊放的園子里去，__________________，然后再回到十字街頭，仔細(xì)瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？A.看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞B.看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴C.靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺D.觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱【答案】B【解析】【分析】

【詳解】試題分析：該段文字寫朱光潛先生受到草木蟲魚生活的啟發(fā)，繼而得出自己對生活的經(jīng)驗(yàn)：“我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。”然后進(jìn)一步拿自然景物、動物和人類作對比，語言生動活潑。A項(xiàng)，“落英繽紛”與上文“百花齊放”矛盾，不恰當(dāng)；C項(xiàng)，過分重視詞藻，而且“觀”不能作“鶯鳴”的謂語；D項(xiàng)，“觀”“聞”用詞文言化，與此段意境不符。此外，由全段文風(fēng)來看，作者喜用疊詞，且語言平易，可推斷B項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。五、作文(6