江蘇省淮安市漣水縣2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題及答案解析

2023—2024學年高二第二學期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成小題。（19分）材料一：核心價值觀是社會積極心態(tài)的重要組成部分，核心價值觀的出現(xiàn)以社會共有意識的形態(tài)引領社會心態(tài)。因此，核心價值觀引領是社會積極健康心態(tài)培育的基礎。而流行語作為一種社會心態(tài)反映，可依靠核心價值觀引領，在網(wǎng)絡情感宣泄情景中構(gòu)建良好的網(wǎng)絡文化氛圍，在潛移默化中影響網(wǎng)民的價值意識，幫助網(wǎng)民塑造正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而培育積極的社會心態(tài)。首先，要發(fā)揮核心價值觀的包容作用，給予網(wǎng)民正確的價值培育，幫助其找準個人的價值定位，堅定目標，尋求個人價值與社會價值的統(tǒng)一。其次，使用核心價值觀彌補社會個體與群體共同價值方面的心理缺失，通過引導反映社會積極心態(tài)的流行語傳播，發(fā)揮核心價值觀的正向引導作用，使核心價值觀凝聚共識、塑造價值，在快速的網(wǎng)絡化傳播中消解消極的社會心態(tài)。最后，使用流行語以接地氣的方式向人民群眾傳遞社會正能量，弘揚社會主義核心價值觀，取代了傳統(tǒng)固化、呆板、說教的價值觀傳播形式，有助于塑造網(wǎng)民正能量的社會心態(tài)。（摘編自《流行語的傳播生態(tài)與價值引領》）材料二：新與舊，小與大，變與不變，道出了流行語背后的辯證法。語言是社會生活的符號，流行語則反映著時代的側(cè)面?！皻q月不居，時節(jié)如流”，時間在語言上不斷留下“轍痕”。新表達、新句式、新修辭為開放的語言系統(tǒng)注入生命力，有的甚至沉淀為常用語。但另一方面，有的內(nèi)涵有限，在網(wǎng)絡空間、娛樂文化中熱鬧一時后，無法逃脫“來也匆匆，去也匆匆”的命運。沉淀與流失，是語言流變的自然過程。流行語是一個語言現(xiàn)象，更是一個社會現(xiàn)象，其中既有個人表達，也有宏大敘事。從更大層面看，正如“區(qū)塊鏈”成為技術創(chuàng)新的重要突破口、“文明互鑒”向世界宣示交流對話的中國主張，流行語的變化與國家發(fā)展、社會進步的步伐相伴隨。在生活的場景中，有順境也有挑戰(zhàn)。流行語中，也自然存在一些帶有情緒的真實表達。今年評選出的“我太難了”，是一些人面對生活壓力時的真實感受。但從當年的“藍瘦香菇”，到“扎心了，老鐵”“我太難了”，不少流行語本身帶有幽默調(diào)侃、自我解壓的色彩，也有通過網(wǎng)絡社交抱團取暖的含義。進一步說，“996”對企業(yè)的人性化管理提出更高要求，“融梗”與抄襲界限不清倒逼法律進一步細化，正視流行語中折射出的問題與挑戰(zhàn)，個人才能在克服困難中成長，社會才能在解決問題中進步，進而激發(fā)出更多向上向善的正能量。年度流行語是一個以年為跨度的社會觀察哨。換上歷史的廣角鏡頭，流行語的變遷展現(xiàn)出時代的變與不變。以科學技術領域為例，從幾年前的“互聯(lián)網(wǎng)+”“引力波”，到時下的“5G”“區(qū)塊鏈”，日新月異的革新不斷拓展著生產(chǎn)生活的疆域。從“兩彈一星”“陳氏定理”，到“神舟飛船”“港珠澳大橋”，中國科技的歷史性跨越，成為新中國70年輝煌歷程的生動注腳。流行語持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因為時代在變化、國家在發(fā)展。在這一過程中，無論是“鐵人精神”還是“蠻拼的”態(tài)度，無論是“個體戶”首吃螃蟹還是“創(chuàng)客”掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，拼搏奮斗的精神始終不變，人們對美好生活的追求始終不變，這些都將匯聚起推動中國向好發(fā)展的磅礴力量。新與舊，小與大，變與不變，道出了流行語背后的辯證法。一個有趣的現(xiàn)象是：臨近年末，很多機構(gòu)相繼發(fā)布了不同版本的年度熱詞，其選擇各有不同。但無論如何，流行語只能投射社會生活的某些側(cè)面，并不能代表時代的全部。流行語選擇愈多樣、變化愈快速，越說明我們這個時代充滿了進步的多樣性，越說明中國具有發(fā)展的無限可能。

（摘編自《流行語中的時代活力》）材料三：微博、微信、QQ等聊天工具的興起，著實讓網(wǎng)絡變得沸騰起來，不斷涌現(xiàn)的網(wǎng)絡詞語開始從網(wǎng)絡走進生活，這是一種新的文化，也是一種進步，激活了網(wǎng)民的創(chuàng)新意識。近年來，隨著網(wǎng)絡文化的普及，不少網(wǎng)絡詞語也紛紛進入了詞典。這讓網(wǎng)友們更加熱情高漲。市民陳小姐認為，“現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)展太過迅速，幾乎每天都會有很多新詞出現(xiàn)，平時在和朋友聊天的時候，別人時不時會說一些比較潮的詞匯，很多我都不太懂，然后就去百度，有的很有意思，也很容易就能接受，比如‘十動然拒’，‘囧’、‘么么噠’等等，對于年輕人來說，只有不斷地接受新事物才不會被淘汰，用網(wǎng)絡詞匯武裝自己，看起來也很潮不是么？”網(wǎng)絡詞匯的涌現(xiàn)已經(jīng)勢不可擋，成為了一種新的文化，這些詞是一個時代的產(chǎn)物，具有新意與活力，但是同時也存在很多問題。有的市民擔憂，過度的簡單化、碎片化、卡通化，是否對下一代產(chǎn)生不好的影響呢？也有部分市民對此不以為然，市民易先生說：“就像古時候的成語一樣，網(wǎng)絡詞語都是通過不斷的積累而來，也有很多表達貼切，極具新意，如果能從中不斷地吸收時代中好的部分，也不失為一件好事?！辈糠衷~匯超文化底線好詞壞詞能否“一刀切”？由于網(wǎng)絡詞匯是在自由化的網(wǎng)絡上產(chǎn)生的，所以，在“野蠻生長”的環(huán)境下，既存在積極正面的詞匯，例如“正能量”，“干巴爹”，“給力”，同時也有非常多的詞匯并不文雅例如“屌絲”、“撕逼”、“綠茶婊”等等。這樣特定含義網(wǎng)絡詞語、成語并非那么容易為社會所接受。（摘編自《網(wǎng)絡流行語來襲，傳統(tǒng)漢語“傷不起”？》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.流行語接地氣，利用這一優(yōu)勢來傳播價值觀，與核心價值觀契合的流行語，可以為人民群眾傳遞社會正能量。B.流行語的去留符合語言流變的自然過程，在不能為語言系統(tǒng)注入生命力的時厚，就會快速流行隨后快速流失。C.流行語隨著網(wǎng)絡文化普及，已成為年輕人保持活力的新事物，這使得網(wǎng)友也熱情高漲地推動網(wǎng)絡詞語進入詞典。D.流行語的流行和積累與古代的成語相似，若從中不斷吸收符合時代潮流的部分，就能夠產(chǎn)生積極的、正面的作用。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（

）A.核心價值觀是社會積極心態(tài)的基礎，具有包容特征，可以用來引領社會心態(tài)，幫助個人尋求自身價值與社會價值的統(tǒng)一。B.流行語有個人表達和宏大敘事兩個層面，其中，“我太難了”屬于低層次的個人表達，“文明互鑒”是高層次的宏大敘事。C.材料一和材料二都強調(diào)流行語有宣泄情緒的作用，也都認為流行語有助于個人在克服困難中成長，塑造積極的社會心態(tài)。D.中國科技領域持續(xù)更新的流行語，既反映出中國科技的歷史性跨越，也折射出新中國不斷取得的新成果和創(chuàng)造的新輝煌。3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（

）A.“教科書式”源自一段上海民警街頭執(zhí)法的視頻，其中記錄的執(zhí)法程序和現(xiàn)場指令都無可挑剔，具有教科書般的規(guī)范性。

B.營造網(wǎng)絡流行語不等于低俗的全民意識，主流媒體做到堅決不用低俗流行語，鼓勵全體網(wǎng)民主動抵制有害的低俗流行語。C.若真想讓年輕的網(wǎng)絡流行語成為一種堅實的語言力量，那么對網(wǎng)絡流行語的創(chuàng)造與使用有一些適當規(guī)范也是非常必要的。D.從網(wǎng)絡熱詞中驅(qū)散負能量的寒霜，讓流行語成為正能量的載體，才能讓這座語言的花園更美麗、這個語言的城市更繁榮。4.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）

5.綜合三則材料，辯證評價材料二中畫線句“流行語選擇愈多樣、變化愈快速，越說明我們這個時代充滿了進步的多樣性，越說明中國具有發(fā)展的無限可能”？請結(jié)合材料談談你的看法。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成下列小題。（16分）青萍端木蕻良我的窗前有幾片青萍，它被養(yǎng)在一個磁州窯的缽子里，在陽光映照下，它在不斷地孳生著……

人們喜歡養(yǎng)花種樹，養(yǎng)青萍的，恐怕不多。

不過，我養(yǎng)的這幾片青萍，卻是有來歷的。它是從千里之外，經(jīng)過了水、陸、空三種不同的行程，用手捧回來的。它來自一個可驕傲的家鄉(xiāng)，它來自徐霞客生長的地方:江陰馬鎮(zhèn)勝水橋畔……

徐霞客家門前有一灣清水，水上有一座石橋，陽光把橋影就映照在這浮在水面碧綠的青萍上。這青萍，是徐霞客親眼看過的。這位偉大的旅行家，卓越的地理學家，每次出游，或是從遠方歸來，都得從這橋上走過，他的身影，隨著橋影也映落在這青萍上了。

我從小就仰慕他，我決定要撈取幾片青萍帶回北京去!我完全忘記我行動不便了，我拄著手杖，蹣跚地下到水塘邊，便伸手去撈取青萍，可是夠不著，我便用手杖把兒把它勾了過來，青萍隨著一些漂浮植物來到了岸邊。耀群急忙跑過來用手拉著我，怕我跌倒下去。在這種時候，她總是很理解我的。她敏捷地把青萍接到手中，拉著我站了起來。我們辭別了陪同參觀的徐霞客后人徐家樹同志，在我們登車的時候，從他的眼光里，可以看出他似乎在問:這青萍真能帶到北京嗎?……

我們還要訪問好幾個城市，在路上還要花費將近一個月的時光。但是，我們就是要把它帶回北京去。

在汽車上，是不能把青萍放在水里的，隨著車身的顛動，水會晃出來的。因此，在又要上路的清晨，耀群就把青萍從茶杯中取出來，放在打濕了的手絹里面輕輕包好，裝進塑料袋，放在手提包的最上面，決不許任何東西擠壓它。待到一住進旅館，頭一樣事就是把青萍取出來放進盛著清水的杯中養(yǎng)著。要是我們不在屋中，便趕緊叮囑服務員同志，千萬不要把它當作廢茶倒掉。

由于過分愛護這青萍，我壓根兒不聽耀群事先對我的警告，只要住下來，我便每天偷偷地為放在茶杯內(nèi)的青萍換清水。但是，青萍并不體諒這份兒好心，它好像是越來越少了。待到我們離開杭州的時候，玻璃杯中的綠色全都不見了，只有一團像干枯蘑菇色的東西。我拿出放大鏡來看，也找不出一點點有生命的綠色了。耀群不知是為了安慰我，還是她有什么起死回生的絕招兒，并不像往常那樣干脆地主張丟掉算了，而是命令我絕對不許再換水外，仍然在又要上路的清晨，用濕手絹輕輕將它包好，放在提包內(nèi)任什么也侵犯不到的地方。到了地方住下后，也仍然首先將它取出，放在杯中養(yǎng)起來，更著重地叮囑服務員同志，千萬不要把它當作茶根倒掉。并把它放在窗臺上，使它盡量能受到陽光……

一天兩天過去了，三天四天過去了，我們從杭州乘長途汽車到了蘇州，又從蘇州乘火車到了上海，杯中并沒有什么變化，我每次看到的，仍然是那朵干蘑菇，每次都使我感到的并不是愉快……在上海的第三天清晨，耀群照例也去向杯中觀看，突然，她叫起來。我連忙起身趕了過去。她叫著:“看!綠的!是綠的!青萍又活了!”我急忙取了放大鏡來看，在鏡子的凸面下，有一個綠色寫的“人”字，雖然只有一片，而且是極小的一片，但它是青萍!耀群勝利了!她又一次叮囑我，再不要為它換新水……是的，這青萍已經(jīng)不是徐霞客當年的青萍了。但它代表的生機，可以在任何地方表現(xiàn)出來。世世代代過去了，人們將以更好的方式來學習徐霞客，也像長跑家們從奧林匹克山峰上的女神那兒得到力量一樣，舉著象征力量的火把，突破艱難險阻，跑著接力賽……現(xiàn)在，不但徐霞客舊居前塘中的青萍，不是當年的青萍了，就是我們從江陰帶回來的青萍，也已經(jīng)不是彼時的青萍了。它已經(jīng)孳生繁殖，它蘊育著的生機，卻因為孳生的繁茂，更顯得旺盛。徐霞客門前勝水橋下的青萍，也正和窗前瓷缽里的青萍一樣，遠隔千里，相映成趣……水是到處都有的，青萍也是到處都有的，青萍把燦爛的陽光，巧妙地織成綠色，把陽光里的熱，轉(zhuǎn)化成為綠色。綠色，可以說是生命的本色。每當我寫作疲倦時，便向窗外看去，看到青萍的綠色，不但趕走了我的疲倦，仿佛在我心靈深處，更增添了無限的生機……（選自《中國散文鑒賞文庫》，有刪節(jié)）6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.文章細節(jié)蘊情，通過對“我”冒險撈取青萍時生動形象的細節(jié)描寫，勾勒出一位格外喜愛青萍的步履維艱的老者形象，真切而又感人。B.“看!綠的!是綠的!青萍又活了!”文中唯一一處語言描寫，用簡短的感嘆句展現(xiàn)出一種驚奇與喜悅，展現(xiàn)出一種對生命的頑強的贊美。C.文章描寫青萍復活，寫道“……在鏡子的凸面下，有一個綠色寫的“人”字”，這既指復蘇的青萍綠色部分的形狀，又有一定的哲理。D.作者之所以冒險撈萍、千里運萍、窗前養(yǎng)萍，主要是因為他雖年逾古稀，卻童心未泯，率真灑脫，碧綠的青萍折射了他對生活的熱愛。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章開頭寫“養(yǎng)青萍的，恐怕不多”，勾起讀者的閱讀興趣，然后圍繞青萍的故事娓娓道來，頗有欲揚先抑之風。B.文章善用對比：對待青萍我是細心呵護，青萍卻“病”了；耀群不給換水，讓它在窗臺上曬太陽，反倒起死回生。C.文章語言質(zhì)樸，傾訴式的語言表達激情。文章從從窗前寫起，最終視線又回到窗前，結(jié)構(gòu)巧妙，又具有哲理意味。D.文章構(gòu)思精巧，圍繞線索青萍依次展開，環(huán)環(huán)相扣，并運用托物言志的手法，使這篇散文的主旨表現(xiàn)得更加深刻。8.“閑筆”是散文“形散神聚”特點的體現(xiàn)，是散文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的結(jié)合點。文中劃線句子看似閑筆，卻非常重要，試分析其作用。（4分）

9.著名作家梁衡總結(jié)：“寫文章一定要有形境、情境和理境的三層之美。一篇文章，由描述、抒情和哲理三個層面虛實結(jié)合，才能使文章真正產(chǎn)生美感?！焙單霰疚捏w現(xiàn)的“形境、情境、理境”之美。（6分）

二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。（20分）材料一：子路鼓琴，孔子聞之，謂冉有曰：“甚矣，由之不才也！夫先王之制音也，奏中聲以為節(jié)，入于南，不歸于北。夫南者，生育之鄉(xiāng)：北者，殺伐之域。故君子之音，溫柔居中，以養(yǎng)生育之氣。憂愁之感，不加于心也；暴厲之動，不在于體也。夫然者，乃所謂治安之風也。小人之音則不然，亢麗微末，以象殺伐之氣。中和之感，不載于心；溫和之動，不存于體。夫然者，乃所以為亂之風。昔者，舜彈五弦之琴，造《南風》之詩，其詩曰：‘南風之薰兮，可以解吾民之慍兮；南風之時兮，可以阜民之財兮?！ㄐ薮嘶势渑d也勃焉德如泉流至于今，王公大人述而弗忘。殷紂好為北鄙之聲，其廢也忽焉，至于今，王公大人舉以為誡。夫舜起布衣，積德含和，而終以帝。紂為天子，荒淫暴亂，而終以亡。非各所修之致乎？由，今也匹夫之徒，曾無意于先王之制，而習亡國之聲，豈能保其六七尺之體哉？”冉有以告子路。子路懼而自悔，靜思不食，以至骨立。夫子曰：“過而能改，其進矣乎！”

（節(jié)選自《孔子家語》）材料二：子曰：“由之瑟，奚為于丘之門？”門人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”

（選自《論語·先進篇》）材料三：張栻曰：以瑟為言者，蓋瑟之聲音象其中之所存也。子路之氣稟偏于剛，雖其學之有至，氣質(zhì)不為不變，然于其所偏終有化之未能盡者。在圣人之門為有未知也，斯言所以警子路而進之。夫自得其門而入，以至于升堂，獨未及夫閫奧之地耳。圣人斯言非特以發(fā)明子路，亦所以使門人知學之有序也。（節(jié)選自張栻《癸巳論語解》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

唯修此[A]化[B]故[C]其興也[D]勃焉[E]德如泉[F]流[G]至[H]于今11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A．治安，指政治清明，社會安定，與現(xiàn)在所說的“社會治安”的“治安”意思不同。B．忽，指快速、迅速，與《離騷》“日月忽其不淹兮”中的“忽”詞義相同。C．堂，指正屋。古代宮室前為堂后為室，“升堂入室”喻學問由淺入深，達到很高水平。D．特，指特意，與《答司馬諫議書》“非特朝廷士大夫而已”中的“特”詞義不同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（

）A．孔子認為，君子之音溫柔居中，具有涵養(yǎng)萬物生長之氣、修身養(yǎng)性、教化百姓等作用。B．孔子認為，小人之音有殺伐氣，會擾亂世風，殷紂王就因喜好小人之音而使國家衰亡。C．冉有把孔子的話轉(zhuǎn)告給子路，子路聽了很受觸動，他深思不食，以至于形銷骨立。D．張栻認為，瑟為心聲，從子路的瑟聲可知，雖然他師從圣人，氣質(zhì)卻沒有得到改變。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）其存君興國而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。（《屈原列傳》）

（2）在圣人之門為有未知也，斯言所以警子路而進之。

14．孔子善用批評和表揚的育人方法，請結(jié)合文本相關事例簡要說明。（3分）

（二）占代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。（9分）鵲橋仙陸

游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉。酒徒①一半取封侯，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖②元自屬閑人，又何必官家賜與?！咀ⅰ竣倬仆剑邯q言市井平民，普通人。②鏡湖：唐開元間，詩人賀知章告老還鄉(xiāng)，唐玄宗詔賜鏡湖剡溪一曲。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(

)(3分)A．開頭兩句運用倒敘手法，再現(xiàn)詞人從前與同僚縱情歡賭、策馬射獵的軍旅生活。B．“獨去作江邊漁父”表明詞人不愿與“酒徒”為伍，無意于封侯，追求漁翁生活。C．下闋前三句，寫詞人乘一葉扁舟，盡享煙雨空靈的風光，情景交融，意境曠遠。D．“鏡湖元自屬閑人”一句，引用賀知章的典故，表明鏡湖風月本來就屬于閑人。16．明代楊慎《詞品》評價此詞“英氣可掬”,有人認為詞中除英氣外還有不平之氣。請結(jié)合詩句簡要分析其“不平之氣”。(6分)

（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原《離騷》中的“

，

”兩句，體現(xiàn)了他深感于人民的痛苦處境，充滿了對人民深刻的同情。（2）李白在《蜀道難》一詩中，“

，

”兩句，借助一些細節(jié)、動作摹寫，將行人步履艱難、神情惶恐的困危之狀刻畫的繪聲繪色。（3）《望海潮(東南形勝)》和《揚州慢(淮左名都)》都寫到樹木，而意境各異，前者“

”寫杭州之柔美清麗；后者“

”寫揚州衰敗荒涼。

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。（9分）人的情緒與外界環(huán)境有密切聯(lián)系，當遇到持續(xù)高溫天氣和外界大環(huán)境變化時，人體這一小環(huán)境受到影響也會發(fā)生變化。一般來說，

①

，相反，一旦溫度上升的變化幅度增大后，人的精神、情緒就會產(chǎn)生波動，不僅會給人帶來身體上的不適應，還會對人的心理和情緒產(chǎn)生負面影響，以致出現(xiàn)情緒煩躁、亂發(fā)脾氣、記憶力下降等現(xiàn)象，心理學上稱之為“情緒中暑”。

情緒中暑在夏季，由于高溫天氣影響了人體下丘腦的情緒調(diào)節(jié)中樞，一些人會出現(xiàn)心煩的表現(xiàn)。

②

，也會因為看到窗外強烈的光照等而產(chǎn)生煩躁的情緒。除了氣溫變化，不良情緒還與人出汗較多、睡眠缺乏和飲食不足有關。①這些不良因素會導致人體電解質(zhì)代謝紊亂出現(xiàn)障礙，②影響大腦神經(jīng)活動，③從而出現(xiàn)情緒和行為。④夏季，人的植物神經(jīng)系統(tǒng)也容易紊亂。⑤植物神經(jīng)系統(tǒng)主管人的消化系統(tǒng)，⑥也影響著內(nèi)分泌系統(tǒng)，⑦植物神經(jīng)紊亂會使人夜晚夢多，⑧減少人的睡眠質(zhì)量。超然客公眾號另外，影響人的情緒的因素，

③

，還有城市環(huán)境和社會壓力。高壓力、高速度還是一些大城市的主要生活節(jié)奏，高速發(fā)展過程中帶來的環(huán)境、資源和社會問題，在一段時間內(nèi)還將存在。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

19.文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，但不得改變原意（3分）

(二)語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。(11分)每天傍晚，孫少安抱著一堆洗凈的爛菜，總是懷著一種悵然的心情回到拐峁后村頭那孔破窯洞，回到他嚴峻的現(xiàn)實之中，就倒在地上睡了。有時他希望在夢中能再現(xiàn)當年原西河邊的一幕?？墒牵惶彀纠?，渾身酸疼，睡著如同死去一般。第二天天還不明的時候，他就緊張地爬起來，套起架子車，趕緊到磚場去搬磚裝車：任何其他事便在腦子里蕩然無存了。運第一回磚的時候，原西縣城還在睡夢之中。他在車轅上挽一根套繩，扣在肩胛里，和牲畜一起拉著車，走過寂靜而清冷的街道。平路上，他一般不太出力，讓騾子拉著走；一旦上坡的時候，他就使出渾身的勁拼命拉車，盡量減輕牲口的負擔。從十字街到中學有一道大陡坡，他常常掙著命拉車，兩只手都快要趴到地上了：牲口和他都大汗淋漓，氣喘得像兩只風箱。這時候，他眼前就不由地浮現(xiàn)出黃河岸邊那些手腳并用、匐伏在石壁小道上的纖夫……天天如此。孫少安和他的鐵青騾子把時間拉出了九月。每一天下來，他臨睡前都要在那孔踴窯洞的左邊土墻上用指甲劃一道杠杠；然后在右邊土墻上記下一天的收入、支出和凈賺的錢數(shù)。

隨著左墻上杠杠的增多、右墻上的錢數(shù)也在增多；這一筆不斷增加的錢，使孫少安每天睡覺前都要高興得發(fā)半天呆……20.文中加點詞“搬磚”當下有新的含義，請仿照示例對下列句加點詞作解釋。（6分）示例：搬磚，原指搬運磚塊，當下用來指為生計做低收入的辛苦工作。

(1)你看你的工作，多好!朝九晚五的，一點不用擔心今天飽明天饑。

(2)科研強國不是靠灌水發(fā)多少篇論文就能實現(xiàn)的，需要踏踏實實地去做深度研究。

(3)網(wǎng)絡小說中有許多雷人的橋段，讓讀者忍俊不禁之余，又不免搖頭輕嘆。

21.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中畫橫線部分的分號與省略號是怎樣增強表現(xiàn)力的?(5分)

四、作文22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“顯眼包”，是用來形容那些在同類中不合時宜地愛出風頭，張揚顯擺，又有點丟人現(xiàn)眼的人和事物。“內(nèi)卷高壓”時代，“顯眼包”逐漸褒義化，“顯眼包”的行為既是當下人們的一種解壓方式，也是人們個性釋放的人生態(tài)度;然而，這種狀態(tài)往往是非常態(tài)的了，它更多的是對當下個人處境與時代語境的反抗。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想?結(jié)合你的看法,寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。參考答案1.C項，“保持活力”與原文“不會被淘汰”詞義輕重有別；“網(wǎng)友也熱情高漲地推動網(wǎng)絡詞語進入詞典”顛倒了原文中的因果關系。）2.B（“從更大層面看”中的“大”指流行語適用對象相對于“個人表達”和“宏大敘事”更大，并不是選項所說的層次高低。如“文明互鑒”已經(jīng)超越了“宏大敘事”范疇，成為中國主張。）3.D（材料二的觀點側(cè)重從正面闡述流行語的選擇和變化與時代進步的多樣性和中國發(fā)展的可能性之間的關系。A項，側(cè)重流行語的來源。B項，主流媒體對待流行語的態(tài)度。C項，側(cè)重流行語的規(guī)范問題。D項，側(cè)重于讓流行語成為正能量載體，能夠體現(xiàn)時代進步。）4.①采用總分總的結(jié)構(gòu)，各分論點從“新與舊”“小與大”“變與不變”三個側(cè)面，并列式展開論證，有較強的的說服力。②論證中綜合使用多種論證方法，舉例論證、引用論證、對比論證等。（每點2分）5.①在材料二語境中，畫線句的因果關系成立。流行語源自各個社會生活側(cè)面，反映出時代的變化和國家發(fā)展，體現(xiàn)人們正面的精神和追求，說明中國向好發(fā)展。②畫線句在邏輯上不嚴謹。結(jié)合材料三來看，產(chǎn)生于“野蠻生長”環(huán)境下的流行語，有的帶有粗俗的特定含義，與時代進步相悖，對中國發(fā)展會產(chǎn)生負面作用。③結(jié)合材料一來看，畫線句需要加上“核心價值觀引領”的前提，才能嚴謹?shù)乇磉_出流行語對時代和國家發(fā)展的正面意義。（每點2分）6.D，由原文“徐霞客家門前有一灣清水，水上有一座石橋，陽光把橋影就映照在這浮在水面碧綠的青萍上。這青萍，是徐霞客親眼看過的。這位偉大的旅行家，卓越的地理學家，每次出游，或是從遠方歸來，都得從這橋上走過，他的身影，隨著橋影也映落在這青萍上了?！边€有多處反復出現(xiàn)的徐霞客這個名字可以推知，主要是因為青萍與徐霞客的淵源，是因為對徐霞客的贊賞、仰慕。7.D，借物抒懷。8.①內(nèi)容上，由“徐霞客后人”帶領我們參觀徐霞客故居；當年的青萍繁衍為我們帶走的青萍。暗示徐霞客精神充滿生命力，得意延續(xù)與繼承。（2分）②結(jié)構(gòu)上，“這青萍真能帶到北京嗎?”為后文青萍失去活力和死而復生作鋪墊。（2分）9.①形境：青萍跋涉千里，死而復生，有旺盛堅韌的生機。②情境：作者對徐霞客這樣為人類出卓越貢獻的偉人的仰慕贊賞之情。③理境：青萍不擇地而生，隨處孳生繁殖，讓人們的心靈被它蘊含的生機、活力激勵，引發(fā)人們對生命本色的思考。（每點2分）10．BEG唯修此化/故其興也勃焉/德如泉流/至于今用這樣的音樂來教化百姓，他的國家發(fā)展非常迅速，美德像清泉一樣流淌，直到今天。11．D“特”在文本中解釋為“只，僅”，與《答司馬諫議書》中“特”的詞義相同?！胺翘亍敝覆坏?，不僅。12．D“氣質(zhì)卻沒有得到改變”錯。材料二“雖其學之有至，氣質(zhì)不為不變”意思是雖然他學有所得，氣質(zhì)也發(fā)生了變化。13．（1）屈原思念君王，想振興國家回歸楚國，在一篇作品中再三表達（這種）意愿.（評分參考：存:（思念；一說，保全）：興（形使動，使之興，振興）；反覆（古義：回歸）;致（表達）關鍵詞1個1分）（5分）（2）在圣人的門下學習還是有未知之處，孔子的這句話是用來告誡子路讓他進步的。（評分參考：關鍵詞“所以”，用來、拿來；“進”，讓……進步，促使……進步；關鍵詞1個1分，大意1分）（3分）

14．①批評子路彈琴不合先王之音，后見其改過，又表揚了他的進步。②批評子路奏瑟不合師門要求，但看到門人因此而對子路不敬時，又及時表揚子路的琴技已經(jīng)登堂。（評分參考：能夠結(jié)合材料簡要說明批評了什么，表揚了什么各1分，答對3處可得3分）參考譯文：材料一：子路彈琴，孔子聽了，對冉有說：“子路很不成材??！古代賢明的君王制作音樂，奏中和之聲來節(jié)制（情思），向南方流傳，不流向北方（也可理解為其聲調(diào)偏向南方，而不歸向北方）。南方是生育萬物的地方，北方是征戰(zhàn)廝殺的區(qū)域。因此君子之音溫和適中，用來涵養(yǎng)生育萬物的元氣，讓憂愁的心情從內(nèi)心消除，讓兇暴乖戾的舉動遠離自身。這樣的音樂，就是所說的太平盛世之風。小人的音樂則不是這樣，激烈而尖銳，猶如殺伐征戰(zhàn)之氣。中正平和之感不存于心中，溫和的舉動不存于身體。這樣的音樂，就是用來擾亂世風的啊。從前，舜彈奏五弦琴，創(chuàng)作了《南風》之詩，其詩是這樣的：‘多么溫和的南風啊，可以消除我們百姓心中的怨恨；多么及時的南風啊，可以增多我們百姓的財富?！眠@樣的音樂來教化百姓，他的國家發(fā)展非常迅速，美德像清泉一樣流淌，直到今天，王公大人們都還在敘說（舜的故事）不敢忘記。殷紂王喜好北方邊境之音，他的滅亡非常迅速。直到今天，王公大人們常拿紂王的事作為警誡。舜出身于平民，不斷積累德行，胸懷平和，最終成為帝王。殷紂王本為天子，但荒淫殘暴，最終國滅身亡。這難道不是由各自的修養(yǎng)所導致的嗎？子路啊，是一個勇猛有余而謀略不足的人，竟然無視先王制作的音樂，而學習亡國之聲，怎能保全他的六七尺的身體呢？”冉有把孔子的話告訴了子路，子路聽后心里既害怕又后悔，靜坐思考，不吃不喝，以至瘦得形銷骨立?？鬃诱f：“有過錯能夠改正，子路又進步了?！辈牧隙嚎鬃诱f：“子路的這種鼓瑟聲，為什么會出現(xiàn)在我的門內(nèi)呢？”門人聽了就不尊敬子路了。孔子說：“子路已經(jīng)登上堂了，只是還未進入內(nèi)室而已。”

材料三：張栻說：（孔子）拿子路的瑟聲來評論（發(fā)表意見），大概是因為瑟的聲音就好像他內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)。子路的稟性偏于剛強，雖然他學有所得，氣質(zhì)也發(fā)生了變化，然而，他偏于剛強的稟性最終沒能完全改變。在圣人的門下學習還是有未知之處，孔子的這句話是用來告誡子路讓他進步的。子路能入圣人之門，他的才學已經(jīng)登上了廳堂，只是還未進入深邃的內(nèi)室啊！圣人的這句話不只是用來啟發(fā)點明子路的，也是用來讓門生明白學習是有（由淺入深的）次序的。15．B

表明詞人不愿與‘酒徒’為伍，無意于封侯，追求漁翁生活”錯誤。詞人將成為“漁父”的自己置于“封侯”的“酒徒”之中，對比鮮明，寫出仕途的坎坷失意，表達了對朝廷提拔重用那些“酒徒”，卻將他這樣的志士放逐到江湖去當漁父的不滿和無奈。）16.①開篇追憶戎馬生涯的圖景，可華年消逝、世事變遷之后，還有誰記得當年的豪情壯志？這表達了詞人對于現(xiàn)實的無奈之情。②“酒徒”一個個封侯，自己卻被迫閑置，獨作江邊漁父，表現(xiàn)出詞人壯志未酬的孤憤不平之情。③最后兩句說這鏡湖山水本就是屬于閑人的，誰又需要“官家賜與