蘇教版教材六年級上冊《愛之鏈》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE4蘇教版教材六年級上冊8.愛之鏈一、教學(xué)目標：1．學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。

4．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。二、教學(xué)重、難點：

1．憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。

2．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。三、教學(xué)評價設(shè)計：1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)自由讀、指名讀、認讀生字詞、讓學(xué)生通過聯(lián)系上下文和字典工具書理解詞語等多種方式來了解學(xué)生識、寫生字及正確、流利讀書情況。2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、寫寫、交流、感情朗讀等方式推進學(xué)生讀懂課文從而感受喬依、老婦人在事件中體現(xiàn)出來的高大形象。3.借助分段、概括課文大意培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。4.要通過不同形式的朗讀，學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

四、教與學(xué)的準備：教學(xué)課件、《愛的奉獻》歌曲等。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)一、認識——自主閱讀，整體把握（一）導(dǎo)入新課。1．同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)課文之前，我想教大家一個手語，請大家跟我來學(xué)。（教師教授學(xué)生手語“愛”）。并告訴大家這個手語叫做“愛”。板書：愛2．讓學(xué)生講述一下生活中自己與愛相關(guān)的故事。如果讓你繪畫愛，你知道可以用什么樣的圖形來代表愛嗎？讓學(xué)生畫出一個形。談?wù)勛约簩鄣睦斫?。師：愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)愛的故事……板書課題：齊讀。（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。1．檢查生字詞的認讀情況。出示“我會積累”，檢查學(xué)生對詞語的認識和理解。喬依喬依顛簸凄涼矮小腳腕蹭破襪子油污絕望餐館親吻粗糙荒蕪人煙天經(jīng)地義潸然淚下（1）指名認讀，齊讀。強調(diào)“潸”讀“shān”音。（2）指出不理解的詞語，在全班交流解決?？勺寣W(xué)生查字典、聯(lián)系上下文來理解。癟：表面下陷，不飽滿。蹭：用力的磨或擦?；氖徣藷煟褐笡]有人居住的地方。天經(jīng)地義：指非常正確不容質(zhì)疑的道理。潸然淚下：形容眼淚往外流的樣子。4.整體感知課文內(nèi)容.理清文章脈絡(luò)。

（1）自讀課文，讀準字音，認清字形，不理解的地方多讀兩遍。（2）找出課文中出現(xiàn)了哪幾個人物，并思考：圍繞這幾個人主要講了哪幾個關(guān)于“愛”的故事。板書：喬依老婦人女店主1.喬依幫助老婦人2.老婦人幫助女店主（3）這兩個故事，分別在哪些自然段，交流課文分段情況。第一段（第1第一段（第1~8自然段）：寫下崗的喬依在寒風(fēng)中無償幫助老婦人修好汽車,老婦人非常感動。第二段（第9~11自然段）：寫老婦人在用餐時又得到喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一些錢，悄悄地走了；第三段（第12自然段）：寫喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動，心中充滿了愛的暖流。(4)聚焦整體：出示課件：讓學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容?！八裏崆榈厮蜕弦粭l雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。”體會（對工作的認真細致，對顧客熱情關(guān)心。）“她發(fā)現(xiàn)這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞?！斌w會（熱情、疲勞）“盡管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯?！斌w會（服務(wù)熱情）（2）看到如此熱情服務(wù)周到的女店主，老婦人為什么會想起喬依呢？回顧第7自然段，指名讀課文。（3）老婦人是怎樣幫助女店主的？學(xué)習(xí)第11自然段。①先讓學(xué)生找出句子，進行反復(fù)朗讀，感受老婦人的愛。②出示句式練習(xí)題：來到了小餐館，老婦人看到來到了小餐館，老婦人看到，突然想起了，于是。自己先練習(xí)說一說，同桌互說，再全班交流。（4）觀察課本第二幅插圖。小結(jié)：如果說愛之鏈是用顆顆愛心串起來的，那么老婦人也用自己的愛心給愛之鏈增添了光彩。得到幫助的女店主又是怎樣的呢？3.課件：出示最后一個自然段她關(guān)上店門，走進里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”從女店主的話中你讀懂了什么？（一、互敬互愛、積極、樂觀……二、既是對喬依找不到工作的安慰，也是對人間自有真情的贊揚）起到點題作用。4、播放歌曲《愛的奉獻》，感受人間處處有真愛。環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練1.自讀全文，思考：課文為什么用“愛之鏈”作題目？（真情互動，人人都需要別人的幫助，人人也都應(yīng)該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，而老婦人也因為這溫情的友愛，她也毫不猶豫的將這份愛給予了女店主，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。）2.播放《愛的奉獻》3．課件：一組表達愛的圖片欣賞4．配樂詩朗讀《愛》。小結(jié)：是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為有愛，也正是因為大家心中有了愛，這個世界才會更加美好，讓我們每個人都把自己的愛傳遞出去吧。5.讓學(xué)生在自己畫的愛心上寫出一個有關(guān)“愛”的詞，并講講自己身邊有關(guān)“愛之鏈”的故事給大家聽。6．拓展小練筆。請以“喬依醒來……”為開