蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字5》的教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教材簡(jiǎn)析：

《識(shí)字5》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。本課將有關(guān)冬天的特征的詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字。

設(shè)計(jì)理念：

識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書(shū)寫技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

教學(xué)目的：

1．正確，流利地朗讀韻文。

2．認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長(zhǎng)的植物，在洞中過(guò)冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3．能正確，美觀地書(shū)寫“雪，蠟，翠”。

4．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的……有的……”說(shuō)一段話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。

教具準(zhǔn)備：

掛圖，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道一年里有幾個(gè)季節(jié)嗎？（春夏秋冬四個(gè)季節(jié)）那么春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生1：我最喜歡春天，因?yàn)榇禾旌芘?！還有桃花看！生2：我最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢源┤棺?！?：我最喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓乃芏?！?：我最喜歡冬天，因?yàn)槎鞎?huì)下雪！）每個(gè)季節(jié)都它不一樣的特征。蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2、今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？好嗎？（出示掛圖，揭示課題“識(shí)字5”）

二、看圖識(shí)字學(xué)詞

1、小組學(xué)習(xí)，看圖討論問(wèn)題，（引導(dǎo)學(xué)生按順序仔細(xì)看圖）再把對(duì)應(yīng)的卡片貼在圖下面。冬天到了，天氣怎么樣了？哪些動(dòng)物躲到洞里過(guò)冬了？哪些植物不怕冷呢？小朋友們?cè)诟墒裁茨?？?）小組成員看圖、討論，推選一代表匯報(bào)，貼詞卡。（2）學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)圖意，貼詞卡。2、學(xué)習(xí)生字詞。蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（1）同學(xué)們，我們都看懂了圖意，詞卡也貼在圖下面了，看，這些詞你們認(rèn)識(shí)嗎？（帶拼音的韻文）

（2）學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。

（3）指名當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字音要讀準(zhǔn)。評(píng)價(jià)。再指名讀。

（4）齊讀。

（5）去拼音讀。開(kāi)火車讀。小組賽讀。

（6）游戲：小小郵遞員。

（出示背景圖）看冬爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了好多封信，想要小朋友當(dāng)當(dāng)小小郵遞員，為他送信，誰(shuí)愿意的？

發(fā)生詞卡，學(xué)生把詞卡貼到相應(yīng)的圖片旁。（評(píng)價(jià)后齊讀）

[這一環(huán)節(jié)以郵遞員送信的形式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在游戲輕松、歡樂(lè)的氣氛中鞏固了詞語(yǔ)的讀音，加深了學(xué)生的印象。]

三、感情朗讀、理解詞義。

1、冬天到了，天氣怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

（2）出示相應(yīng)的事物旁。

（3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。

（4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會(huì)這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？

對(duì)、這是因?yàn)楸狈絹?lái)了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡“寒流”，齊讀兩遍。

（5）齊讀三個(gè)詞。學(xué)習(xí)生字“雪”。

2、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？

（1）指名說(shuō)，你們喜歡他們嗎？那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好欣賞一下它們吧！

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（2）自己讀詞。

（3）指名讀，評(píng)價(jià)，哪個(gè)詞讀得最好。

（4）這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅(jiān)強(qiáng)呀！你佩服它們嗎？

男女生讀，齊讀。

（5）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“歲寒三友”。齊讀。

（6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。（7）齊讀三個(gè)詞。學(xué)習(xí)生字“蠟，翠”。

3、植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看（指導(dǎo)看圖）它們是誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁囱?？（指?dǎo)說(shuō)話）

（1）誰(shuí)有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的？指名讀。

（2）小動(dòng)物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。

（3）女生讀，齊讀。

4、小動(dòng)物們怕冷，你們怕不怕？看，小朋友們?cè)谘┑乩锔墒裁囱剑?/p>

（1）指名說(shuō)，出示相應(yīng)的詞卡。誰(shuí)能用“有的……有的……有的……”說(shuō)一說(shuō)？

（2）你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？讀好這三個(gè)詞。

（3）在我們南方很少見(jiàn)過(guò)雪，那我們能干些什么？

（4）那你們能用讀來(lái)表達(dá)對(duì)冬天的喜歡嗎？

[在教學(xué)生字詞的過(guò)程中教師始終圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生讀好每個(gè)詞，并在教學(xué)過(guò)程中多次穿插說(shuō)話練習(xí)，以求鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]

5、出示全部的詞，請(qǐng)同學(xué)們自己再好好的、一行一行地讀讀詞語(yǔ)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

（1）指名說(shuō)，（一行詞表示一個(gè)意思，教師板貼：氣候、植物、動(dòng)物、體育活動(dòng)）

（2）用自己喜歡的方式去讀。

（3）指名讀。挑戰(zhàn)讀。齊讀。

[讓學(xué)生自己去讀、去發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生更好地掌握詞義]

四、課后延伸，讀讀兒歌、寫生字。

同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)給你們一份特殊的禮物，要不要？（出示兒歌——臘梅花）蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。臘梅花，臉兒黃，

身上不穿綠衣裳。

大雪當(dāng)棉被，

風(fēng)來(lái)挺胸膛，

別的花兒怕冬天，

只有臘梅開(kāi)得旺。蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。1、自己借助拼音讀一讀。

2、指名讀。齊讀。

3、你喜歡臘梅花嗎？那我們就一起把它的名字寫下來(lái)吧！

4、把書(shū)打開(kāi)，讀讀課后的筆順表，再描一描。

5、指名說(shuō)，師范寫，生臨寫。

[以兒歌吸引學(xué)生的學(xué)