鐵東區(qū)治理小學(xué)化傾向整改專項(xiàng)方案

鐵東區(qū)幼稚園“小學(xué)化”專題治理工作方案為深入落實(shí)《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》和《幼稚園工作規(guī)程》，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，杜絕幼稚園“小學(xué)化”傾向，推進(jìn)我區(qū)幼稚園科學(xué)保教工作，特制訂以下工作方案：一、總體要求以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)黨十九大精神，全方面落實(shí)黨教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵照幼兒年紀(jì)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，建立完善科學(xué)保教長(zhǎng)久有效機(jī)制。經(jīng)過(guò)專題治理工作，促進(jìn)我區(qū)幼稚園樹立科學(xué)保教觀念，落實(shí)以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，果斷糾正“小學(xué)化”傾向，切實(shí)提升幼稚園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。二、工作關(guān)鍵1.嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。對(duì)于提前教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容，要果斷給予嚴(yán)禁。對(duì)于幼稚園部署幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容相關(guān)考試測(cè)驗(yàn)，要果斷給予糾正。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理對(duì)此給予規(guī)范。2.糾正“小學(xué)化”教育方法。針對(duì)幼稚園不能堅(jiān)持以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，脫離幼兒生活情景，以課堂集中講課方法為主組織安排一日活動(dòng)；或以機(jī)械背誦、記憶、謄錄、計(jì)算等方法進(jìn)行知識(shí)技能性強(qiáng)化訓(xùn)練行為，要果斷給予糾正。要引導(dǎo)幼稚園園長(zhǎng)、老師及家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念，堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)愛好和需求，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，靈活利用集體、小組和部分活動(dòng)等多個(gè)形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。3.整改“小學(xué)化”教育環(huán)境。對(duì)于未按要求創(chuàng)設(shè)多個(gè)活動(dòng)區(qū)域（區(qū)角），未提供充足玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究愛好、強(qiáng)壯體魄、自主游戲教育環(huán)境，要調(diào)整幼稚園活動(dòng)區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放、多樣區(qū)域活動(dòng)空間，并配置必需符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)玩教具、游戲材料、圖畫書；要充足利用當(dāng)?shù)厣詈妥匀毁Y源，遴選、開發(fā)、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒游戲活動(dòng)，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動(dòng)基礎(chǔ)需要。4.處理老師資質(zhì)能力不合格問(wèn)題。對(duì)于不含有幼稚園老師資格，要督促其參與專業(yè)技能賠償培訓(xùn)并經(jīng)過(guò)考試取得幼稚園老師資格證；仍不能取得老師資格，要限期給予調(diào)整。對(duì)于不適應(yīng)科學(xué)保教需要，習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開展游戲活動(dòng)，要經(jīng)過(guò)開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提升幼稚園老師科學(xué)保教能力。5.小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。對(duì)于小學(xué)起始年級(jí)未按國(guó)家課標(biāo)要求實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)，和在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容知識(shí)能力測(cè)試，或以幼兒參與相關(guān)競(jìng)賽成績(jī)及證書作為招生依據(jù)，要果斷糾正，并視具體情節(jié)追究校長(zhǎng)和相關(guān)老師責(zé)任，納入規(guī)范辦學(xué)誠(chéng)信統(tǒng)計(jì)。三、工作步驟專題治理分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：全方面布署。區(qū)屬各幼稚園認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《教育部辦公廳相關(guān)開展幼稚園“小學(xué)化”專題治理工作通知》和《鐵東區(qū)教育局相關(guān)開展幼稚園“小學(xué)化”專題治理工作實(shí)施方案》要求，結(jié)合本園實(shí)際，制訂工作方案，明確工作要求和步驟。（要求“小學(xué)化”相關(guān)資料單獨(dú)保留至檔案）。此項(xiàng)工作9月2日之前完成。第二階段：自查和摸排。各幼稚園治理任務(wù)要求進(jìn)行自查并形成自查匯報(bào)，各幼稚園針對(duì)自查和摸排發(fā)覺問(wèn)題形成當(dāng)?shù)赜字蓤@“小學(xué)化”問(wèn)題整改方案（材料裝置檔案）。區(qū)教育局于9月3日起對(duì)轄區(qū)內(nèi)各級(jí)各類幼稚園進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。第三階段：全方面整改。各幼稚園依據(jù)自查和摸排情況，堅(jiān)持邊查邊改、立行立改，果斷糾正存在“小學(xué)化”傾向多種錯(cuò)誤行為。在區(qū)教育局要指導(dǎo)、督促下幼稚園對(duì)本身存在問(wèn)題進(jìn)行集中整改，并形成整改工作總結(jié)。此項(xiàng)工作于1月底前完成，并報(bào)區(qū)教育局幼教科。第四階段：專題督查。區(qū)教育局組織相關(guān)人員，對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼稚園開展“小學(xué)化”專題治理檢驗(yàn)，于3月初進(jìn)行全方面檢驗(yàn)驗(yàn)收。市教育局對(duì)各縣（市）、區(qū)治理工作進(jìn)行抽查、督查。省級(jí)教育督導(dǎo)和教育行政部門將開展專題督查。四、工作要求1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展幼稚園“小學(xué)化”專題治理，事關(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)幼兒身心健康成長(zhǎng)，事關(guān)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，意義十分重大。區(qū)屬各各幼稚園要成立幼稚園“小學(xué)化”專題治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，依據(jù)職責(zé)分工開展工作，明確工作目標(biāo)，采取有效方法，切實(shí)做好自查、整改、督查工作，確保準(zhǔn)期完成治理任務(wù)。各幼稚園園長(zhǎng)是預(yù)防和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”工作第一責(zé)任人，要遵照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把預(yù)防和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”工作落實(shí)到位。2.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化各幼稚園在學(xué)前教育“小學(xué)化”專題整改工作中主體責(zé)任和幼稚園責(zé)任人對(duì)幼稚園“小學(xué)化”問(wèn)題監(jiān)管責(zé)任。各級(jí)各類幼稚園要快速召開專題治理工作會(huì)議，認(rèn)真組織全體教職員學(xué)習(xí)相關(guān)文件，全方面做好專題治理自查自檢工作。3.主動(dòng)宣傳引導(dǎo)。各幼稚園要加大宣傳力度，充足利用多種媒體廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。各幼稚園要充足利用家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)等多個(gè)路徑進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)深入明確幼稚園辦園宗旨、辦園方向和辦園目標(biāo)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)逐步形成共同關(guān)注、主動(dòng)共育良好氣氛。4.引導(dǎo)科學(xué)規(guī)范辦園。各幼稚園建立健全幼稚園資格準(zhǔn)入制度，完善幼稚園年檢制度，完善必備設(shè)備設(shè)施和相關(guān)手續(xù)，并會(huì)同相關(guān)職能部門清理整理、依法取締無(wú)證辦園行為。要完善教研和園本教研制度，依靠各級(jí)各類示范性幼稚園，健全城鎮(zhèn)教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，開展學(xué)前教育教學(xué)研究和科學(xué)研究，確保幼稚園園長(zhǎng)和老師能夠得到常常性業(yè)務(wù)指導(dǎo)，推進(jìn)幼稚園內(nèi)涵建設(shè)。5.強(qiáng)化園長(zhǎng)老師培訓(xùn)。各幼稚園要按教育部、省教育廳相關(guān)要求，認(rèn)真制訂本園老師專題培訓(xùn)方案，科學(xué)有效開展園長(zhǎng)管理培訓(xùn)和老師科學(xué)保教能力培訓(xùn)。要本著“缺什么，補(bǔ)什么”標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)新老師入職培訓(xùn)、初任園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、民辦幼稚園園長(zhǎng)專題培訓(xùn)、師德師風(fēng)和安全工作全員培訓(xùn)等。6.健全長(zhǎng)久有效機(jī)制。對(duì)辦園及教學(xué)行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向幼稚園責(zé)令限期整改，對(duì)問(wèn)題頻發(fā)、社會(huì)反應(yīng)強(qiáng)烈，實(shí)施年檢一票否決，并嚴(yán)厲追究其關(guān)鍵責(zé)任人責(zé)任。鐵東區(qū)教育局8月30日附件：鐵東區(qū)幼稚園“小學(xué)化”專題治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組員名單組長(zhǎng)：柳忠偉鐵東區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)副組長(zhǎng)：楊真