第四單元寫作指導(dǎo)：撰寫演講稿 導(dǎo)學(xué)案- 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

八下四單元寫作指導(dǎo)：撰寫演講稿單元要求1.把握演講稿的主要特征。2.了解演講稿寫作的常見(jiàn)技法。3.學(xué)會(huì)撰寫內(nèi)容充實(shí)、思路清晰、情感真摯的演講稿。寫作指導(dǎo)一篇優(yōu)秀的演講稿，可以幫助演講者提前梳理演講思路，完善演講內(nèi)容，讓聽(tīng)眾身臨其境，達(dá)到共理共情的效果，對(duì)演講的成功起著關(guān)鍵作用。那怎樣寫好演講稿呢？一、內(nèi)容要有針對(duì)性演講稿不同于一般的議論文，它更要求有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，充分考慮具體場(chǎng)合、聽(tīng)眾特點(diǎn)、主題需要、環(huán)境氣氛等諸多因素，據(jù)此采用不同的演講方式。演講是面向聽(tīng)眾的，因此寫作時(shí)眼里必須有聽(tīng)眾。所謂眼里有聽(tīng)眾，就是要時(shí)時(shí)吸引聽(tīng)眾的注意力，讓聽(tīng)眾對(duì)你所表達(dá)的內(nèi)容及觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴。首先，要選擇聽(tīng)眾所關(guān)注的、關(guān)心的話題來(lái)談。其次，要表達(dá)新穎的觀點(diǎn)，帶給聽(tīng)眾一定的啟迪或感悟。最后，要注意適時(shí)表達(dá)出與聽(tīng)眾交流、對(duì)話的內(nèi)容，如“大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)”“在座的各位，遇到這種情況，你們會(huì)怎么處理呢”等。二、觀點(diǎn)要有鮮明性演講是要向聽(tīng)眾傳達(dá)演講者對(duì)某個(gè)問(wèn)題、某種現(xiàn)象所持有的觀點(diǎn)或看法，以期獲得聽(tīng)眾的認(rèn)可與共鳴。這就要求演講稿的內(nèi)容必須表明主張或闡明見(jiàn)解?；蛸澇?，或反對(duì)，或表?yè)P(yáng)，或批評(píng)，都要做到立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確，不能含糊其詞。三、思路要有條理性演講不同于書面閱讀，要讓聽(tīng)眾聽(tīng)得清、聽(tīng)得懂，演講稿就要條理清晰、層次分明。否則，即便所講內(nèi)容豐富深刻，但若缺乏邏輯性，也會(huì)影響演講效果。為使思路條理清晰，不妨多用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)和過(guò)渡性語(yǔ)句。四、感情要充沛演講者可以通過(guò)犀利且獨(dú)到的觀點(diǎn)、嚴(yán)密且有趣的論說(shuō)來(lái)感染聽(tīng)眾。但作為論說(shuō)能力還較弱的初中生，更多的時(shí)候，我們的演講還是要靠真摯而濃烈的情感來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾。用“情”串文，“理”才能更容易被人們接受。如何才能做到情真意切地表達(dá)呢？首先，表達(dá)的感情要真摯，一定是自己有所體驗(yàn)的，不能虛構(gòu)。其次，要用真實(shí)的事例或自己的親身經(jīng)歷作為材料，用事件本身來(lái)感動(dòng)聽(tīng)眾。再次，突出細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)處渲染情感。最后，還要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直接抒情的方式，在敘事的間歇、文章的結(jié)尾等處，直接抒發(fā)濃烈的情感。撰寫演講稿，還要著力錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)演講的感染力，盡可能采用大眾化、口語(yǔ)化的詞匯。在結(jié)合演講稿特征的基礎(chǔ)上，可參考下面幾種常見(jiàn)的表達(dá)技巧：1.多講故事。用曲折感人或生動(dòng)有趣的故事引出演講話題，或是用幾個(gè)故事串起演講，用符合主題的故事來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)或情感。2.多用短句。演講稿最終是要講出來(lái)的，因而要多用適合口頭講的短句。同時(shí)，短句的運(yùn)用，使語(yǔ)言節(jié)奏明快，易于表達(dá)濃烈的情感。3.多用問(wèn)句。與臺(tái)下聽(tīng)眾交流時(shí)，問(wèn)句是最有效的方式，既有激發(fā)聽(tīng)眾思考的疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)，又有引起聽(tīng)眾反思或共鳴的反問(wèn)。4.多用排比。演講稿要以理服人，以情動(dòng)人，除了內(nèi)容本身有理有情，還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比的修辭手法，讓所講的理更有力、情更動(dòng)人。如馬丁·路德·金在《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講中運(yùn)用大量的排比句，達(dá)到了氣勢(shì)恢宏、震撼人心的效果。范文展示讓愛(ài)永駐心中尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《讓愛(ài)永駐心中》。愛(ài)是什么？這是一個(gè)恒久的話題，我認(rèn)為愛(ài)的內(nèi)涵很豐富：愛(ài)是“慈母手中線，游子身上衣”的濃烈親情；愛(ài)是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的拳拳愛(ài)國(guó)之意；愛(ài)是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的助人善舉。愛(ài)如一杯熱茶，天寒地凍時(shí)，能暖人心脾；愛(ài)如一句批評(píng)，無(wú)知犯錯(cuò)時(shí)，可以撼人心扉；愛(ài)是冬日里的暖陽(yáng)，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕望的人重新看到生活的希望；愛(ài)是一陣風(fēng)，吹走煩惱，留下清涼與快樂(lè)。愛(ài)是人類美好的情感。讓愛(ài)永駐心中，才能演繹出精彩的人生來(lái)！福耀玻璃工業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)曹德旺，不僅是大企業(yè)家，還積極堅(jiān)持做慈善事業(yè)，幫助有困難的人。這是他心存善念，愛(ài)心使然的結(jié)果。為了讓學(xué)生們走出大山，張桂梅老師克服重重困難，創(chuàng)辦了全國(guó)第一所免費(fèi)女子高中，她帶病堅(jiān)持給學(xué)生們上課、補(bǔ)課，她拼盡全力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。教育根植于愛(ài)，張桂梅老師無(wú)疑對(duì)此做了最生動(dòng)的詮釋。擁有愛(ài)心并非名人偉人的專利，我們身邊的普通人同樣擁有愛(ài)心。我們社區(qū)的張大慶叔叔，雖是一名普通工人，卻滿懷愛(ài)心，樂(lè)善好施，經(jīng)常參與公益活動(dòng)。自參加工作以來(lái)，張叔叔獻(xiàn)血24次，獻(xiàn)血總量高達(dá)6600毫升，相當(dāng)于一個(gè)80公斤成年男性全身的血液量。2017年，張叔叔在“圓夢(mèng)微公益”微信群中看到“愛(ài)心送考”活動(dòng)正在招募志愿者，接送高考學(xué)生，他不假思索地報(bào)名，并將招募通知向符合條件的同事和親友轉(zhuǎn)發(fā)，帶動(dòng)更多的人參與助人為樂(lè)的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。不論是刮風(fēng)下雨還是高溫炎熱，他都積極主動(dòng)地參加“愛(ài)心送考”公益活動(dòng)，成功接送過(guò)考生30多人次。愛(ài)，就在我們身邊。愛(ài)既來(lái)自他人對(duì)自己的關(guān)懷與幫助，又體現(xiàn)在自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)中。愛(ài)不分大小，物質(zhì)層面、精神方面都可以。也許是幫人乘公交車的一枚硬幣，也許是雨天助人的一把雨傘，也許是對(duì)身處困境之人的一句鼓勵(lì)的話。愛(ài)是相互的，助人者和受助者都會(huì)產(chǎn)生美好的情感體驗(yàn)，只要你用心感受，就能得到愛(ài)的體驗(yàn)。相信大家都有這樣的感受吧，目之所及，皆有愛(ài)的光芒；心之所感，皆有愛(ài)的溫度。愛(ài)是生命的營(yíng)養(yǎng)，愛(ài)是人生的太陽(yáng)。我們理應(yīng)讓愛(ài)永駐心中，從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，從小事做起，讓愛(ài)環(huán)繞我們身邊。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！點(diǎn)評(píng)文章開宗明義，全篇緊扣“愛(ài)”這一文眼來(lái)演說(shuō)與闡理，給人渾然一體之感。材料既典型又豐富，有花有葉，有血有肉。文脈清晰，詳略安排恰當(dāng)。語(yǔ)言準(zhǔn)確暢達(dá)且富含情感，表現(xiàn)力和感染力都很強(qiáng)，易于被聽(tīng)眾接受。書香，伴我成長(zhǎng)尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《書香，伴我成長(zhǎng)》。站在這千年的圣地前，亞圣廟堂肅穆，古柏參天，綠草茵茵。斑駁的陽(yáng)光灑在石板小路上，絲爽的涼風(fēng)從手指間穿過(guò)，耳畔回響著孩童的瑯瑯讀書聲……上小學(xué)的時(shí)候，我常常蹦蹦跳跳地走在彎曲幽深的石板路上，佇立一旁的蒼虬古柏儼如一位位靜默求知的學(xué)子，高高的紅墻披著灰黑的瓦片，仿佛在靜靜地守護(hù)亞圣的風(fēng)骨。放學(xué)后，我和小伙伴們偷偷溜進(jìn)亞圣廟的院落，席地而坐，俯身在大青石板上，寫下端正的漢字，誦記著精彩的華章。累了，便爬上笨重且安靜的大石龜，咿咿呀呀跳念碑上的文字。當(dāng)時(shí)雖不知孟子是何許人也，但我早在父母的嚴(yán)厲訓(xùn)導(dǎo)下熟背了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的名言警句，甚至還能把“孟母三遷，斷機(jī)教子”的故事倒背如流。正是這不經(jīng)意的誦記，后來(lái)在校園的廣播里、報(bào)紙的角落上，飄散開我用文字釀出的馨香。我開始喜歡上讀書，更愛(ài)上了寫作。一杯清茶，一把靠椅，一本厚書，我時(shí)常迷醉于先秦散文的精彩辯論中。孔子的仁愛(ài)之心，孟子的機(jī)敏智慧，韓非子的能言善辯，無(wú)不讓我折服。我喜歡李白的浪漫與蘇軾的豪放，感受著祖國(guó)河山的壯麗和大丈夫的豪情。我也反復(fù)拜讀米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》，每讀一遍，都會(huì)再次思索生命的意義。這些具有神奇魔力的文字，使我心靈充實(shí)，讓我明辨是非，教我規(guī)范禮儀?！熬又坏缢弊屛叶檬裁床攀钦嬲挠颜x；“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”讓我明白了如何對(duì)待身邊的人；“不以規(guī)矩，不能成方圓”教會(huì)我以何種態(tài)度對(duì)待生活與學(xué)習(xí)。升入初中后，讀書更是不可或缺，然而繁忙緊張的學(xué)習(xí)讓我無(wú)法悠閑盡興地在書海里徜徉。此時(shí)的讀書已不再是單純的消遣，而成了我探尋人生的一種方式，書籍成了我深刻理解社會(huì)的一扇窗。前人以文字的形式把豐富的經(jīng)驗(yàn)留給我們，閱讀這些文字，就好比站在巨人的肩膀上，站得更高才能看得更遠(yuǎn)。一個(gè)人在學(xué)習(xí)中只有熱情是無(wú)法打破困局的，還要多讀書、多學(xué)習(xí)，才不會(huì)在困難面前束手無(wú)策。當(dāng)我與其他人意見(jiàn)不同而僵持時(shí)，一本好書教會(huì)我理解與寬容；當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，一篇好文章讓我豁然開朗；當(dāng)我在生活中遇到困惑時(shí)，也正是因?yàn)樽x書，疑惑才煙消云散。圣賢由學(xué)而成，道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而長(zhǎng)。冰凍三尺非一日之寒，