部編版一年級上冊ie-ue-er教學(xué)設(shè)計(jì)

ieüeer\o"教案"學(xué)設(shè)計(jì)一、\o"教學(xué)"教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye

yue，，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ieüe組成的音節(jié)，知道j、q、x、y和üe相拼要把兩點(diǎn)省掉的規(guī)則。3、培養(yǎng)\o"學(xué)生"學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析與處理：1、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀，聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。2、教學(xué)難點(diǎn)：j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省寫的拼寫規(guī)則。三、教學(xué)過程

一、游戲?qū)胛覀円呀?jīng)在拼音王國里遨游了一個月了，認(rèn)識了很多拼音朋友，你們想不想和它們見面？只要你們能準(zhǔn)確的讀出它們的名字，拼音朋友們不但會和你見面還會跟你玩游戲呢!游戲一：\o"教師"教師到學(xué)生座位前，請學(xué)生抽出拼音卡片并大聲讀出拼音的名稱，其余學(xué)生大聲說：對，是*

*

*?？ㄆ艚o學(xué)生。游戲二：“找朋友”

老師大聲說：“我的整體認(rèn)讀音節(jié)朋友在那里？”手中有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生大聲說:“在這里?！辈⒄酒饋碚故荆缓笳覇雾嵞浮?fù)韻母朋友，\o"方法"方法同上。談話激趣：小朋友們讀得這么好，復(fù)韻母家族有三個新朋友也爭著搶著要和我們交朋友呢，它們就藏在這幅圖里，請看圖，說說這是什么時(shí)間，圖上有誰，他們在哪里做什么？（出情景圖）板書：11

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er二、研究發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie整體認(rèn)讀音節(jié)ye(一)學(xué)習(xí)ie的音、形1、課件演示

看圖：圖上畫了些什么？生看圖說話。過渡：我們先來認(rèn)識第一個拼音寶寶，看，圖上畫了什么？（椰樹）“椰樹”的“椰”的讀音與我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母讀音是相同的。2、提示發(fā)音要領(lǐng)：豎起耳朵認(rèn)真聽老師發(fā)音，睜大眼睛看老師嘴型的變化，老師先發(fā)i，（你們也把口形擺出來，老師來看看誰的小嘴巴最靈活）然后快速的滑到e，，以e的口型結(jié)束，師范讀，生跟讀，開火車讀。3、區(qū)分ie、ei。我們小朋友已經(jīng)跟新朋友ie打過招呼了，它跟我們以前認(rèn)識的一個復(fù)韻母寶寶長得特別像，它是——ei，原來拼音王國里很多小伙伴都會把它們認(rèn)錯，仔細(xì)觀察，你有什么好辦法區(qū)分他們？（隨生出兒歌：i在前，e在后，ie

ie

ie；e在前，i在后，ei

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ei。）4、那聲調(diào)帽子該給誰戴呀？我們來復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。（二）學(xué)習(xí)ye的音、形

1、戴上帽子的小ie多美呀，但是它一點(diǎn)都不開心，因?yàn)槠匆魢醺嬖V它，它不能自成音節(jié)，就無法給生字注音。小魔術(shù)：教師用自制卡片演示ie的小i被大y覆蓋。五、自主嘗試學(xué)習(xí)復(fù)韻母er的音和形1、游戲：看誰反應(yīng)快

老師說：“鼻子、眼睛、眉毛等等”，學(xué)生用手指點(diǎn)各部位，看誰的動作又快又準(zhǔn)。老師最后說耳朵并告訴學(xué)生“耳朵”的“耳”的一聲就是er的讀音。（出示圖片耳朵）2、出示卡片er

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：er是由誰和誰組成的？（e和r組成）3、提示發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)e的同時(shí)把舌頭卷起來對著硬顎，就發(fā)出er的音。教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。指名讀、開火車讀、齊讀。4