三班變革家長會專項(xiàng)方案作業(yè)流程

家長會《讓我們在表彰中成長》方案第一部分展示我們成績班主任講話全體學(xué)生演唱歌曲。（視頻）家長：各位家長，剛才這些活潑可愛寶貝，我們把她們視為自己心尖肉。我們將自己最真，最深愛全部無私地奉獻(xiàn)給了她們。教育孩子是我們現(xiàn)在至高無上人生任務(wù)。為此，我們費(fèi)盡心力?？墒牵瑳]有一個孩子教育是一帆風(fēng)順，面對孩子成長過行程中出現(xiàn)問題，每一位家長全部在尋求最好教育方法。我想告訴你，學(xué)習(xí)就是最好路徑。做一個學(xué)習(xí)型家長，做孩子成長道路上好伙伴。今天，我要和大家一起學(xué)習(xí)話題———讓我們在表彰中成長。家長：孩子們走進(jìn)53小學(xué)三二班快要三年了，接下來讓我們一起分享她們成長經(jīng)歷：（播放課件）家長：今天還請到幾位同學(xué)到臺前和我們一起分享她們學(xué)習(xí)收獲。（大約4位學(xué)生，有談自己獲獎，有讀作文，才藝展示（鮑楊崢嶸））正如家長們和同學(xué)們看到這么，我們?nèi)嗤瑢W(xué)全部有自己才藝，還有誰想說說自己專長。家長：我想孩子們成長離不開老師教導(dǎo)，也一樣離不開在坐每一位家長辛勤付出，來為我們這些可愛孩子們鼓掌，為老師，為我們自己鼓掌。孩子真了不起，我們也一樣了不起！幾句表彰話語，就讓我們開懷大笑，給我們帶來了這么多愉快。第二部分學(xué)習(xí)表彰方法一、家長主持引入游戲步驟引入：表彰和批評看似簡單，不過卻是一門藝術(shù)，它們是教育孩子兩大法寶。今天，我們就先來一起研究表彰方法。先讓我們來做一個游戲《戴高帽子》，請各組選出一位家長參與，聽我宣讀游戲規(guī)則。（一位家長能夠展示自己，其它家長說她優(yōu)點(diǎn)。）主持人現(xiàn)場采訪家長：預(yù)設(shè)問題：看聽到表彰后你笑太快樂了，能談?wù)劚凰丝滟澮院蟾惺軉?？【家長小結(jié)，引入理論學(xué)習(xí)步驟】：剛才這位家長說被她人夸真好，感覺好極了，我想她今天一天全部會精神愉快。有些人說：稱贊對溫暖人類靈魂而言，像陽光一樣，沒有她，我們就無法開花生長。對孩子要多夸多表彰，表彰有點(diǎn)像精神上興奮劑，能夠讓人精神振奮，自信倍增。但變樣過分又會事得其反，助長孩子虛榮心，降低孩子抗挫折能力。怎樣表彰孩子，把握好表彰度，我們一起隨老師學(xué)習(xí)表彰正確方法，使我們表彰孩子語言更含有魅力。二、探討操演：家長：那看到大家被表彰以后心情愉悅，臉上露出了快樂，自信笑容。你會表彰孩子嗎：孩子吃完飯后收拾飯碗。孩子今天作業(yè)比以前全部做得好。孩子放學(xué)后立即回家。孩子今天自己收拾書包。大家剛才經(jīng)過部分事例說明了自己是怎樣表彰孩子，很多家長表彰方法也值得我們學(xué)習(xí)。三、相互找優(yōu)點(diǎn)（進(jìn)行下一個游戲看誰寫多）1、寫表彰卡，（寫自己孩子優(yōu)點(diǎn)，孩子寫家長優(yōu)點(diǎn)，署名。）2、找?guī)孜患议L，學(xué)生讀一讀。3、看來表彰不僅讓家長們開懷一笑。更讓孩子們充滿自信，歡樂。表彰讓我們?nèi)绱擞淇?，我們?yōu)楹尾怀Ｒ娔兀鳛榧议L怎樣才能正確地利用這一方法，使表彰更有效呢？我們一起來看四、理論學(xué)習(xí)表彰方法。1、要關(guān)注孩子優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)有一個“確定放大原理”，當(dāng)我們把眼光盯在孩子哪點(diǎn)上，那點(diǎn)就會放大。家長眼光就像陽光，孩子優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)就像種子。家長眼光盯在孩子優(yōu)點(diǎn)上，優(yōu)點(diǎn)種子就會生根、發(fā)芽、成長；反之，家長眼光盯在孩子缺點(diǎn)上，缺點(diǎn)種子也會生根、發(fā)芽、成長。所以，家長一定要多關(guān)注孩子優(yōu)點(diǎn)，把眼光盯在孩子優(yōu)點(diǎn)上，讓孩子感覺自己存在價值。當(dāng)孩子有了自我價值，她成長生命火焰被點(diǎn)燃了，就會產(chǎn)生出自我完善欲望，會讓自己表現(xiàn)得愈加好。2、要科學(xué)利用表彰語言，把表彰指向孩子行為過程。我們分析一下家長平時表彰孩子常常見多個口頭語：①“你很棒”、“我娃真聰慧”這是家長表彰孩子常常見一類口頭語。這么表彰作為家長對孩子一個整體性判定，指向孩子本身，從心理學(xué)角度叫做“個人取向表彰”。②“這次考得不錯”、“這篇作文寫得真好”這也是家長常常見一類口頭語。這么表彰反應(yīng)是孩子行為客觀結(jié)果，從心理學(xué)角度叫做“結(jié)果取向表彰”。③“你今天做作業(yè)能認(rèn)真思索”、“你處理這件事做法很正確”這還是家長用口頭語。這么表彰是對孩子行為過程中努力程度或利用方法進(jìn)行肯定和表彰，指向行為過程，從心理學(xué)角度叫作“過程取向表彰”?？戳诉@幾段話，回想一下，自己表彰是屬于哪一類，你認(rèn)為那一類更含有主動作用。（找?guī)孜患议L簡單說）那我們看看這多個表彰起到不一樣效果：【分析表彰語言所起到不一樣效果】：這三種不一樣指向表彰，盡管全部能起到激勵孩子作用，但認(rèn)真琢磨一下，它們對孩子所起長久作用是不一樣。因?yàn)閺男睦韺W(xué)“歸因理論”角度來看，這些口頭語實(shí)際上是在教給孩子部分不一樣“歸因”方法。歸因理論者認(rèn)為，個人對其成敗原因歸納分析廣泛地影響著以后行為動機(jī)。不一樣歸因，對孩子所產(chǎn)生影響是大不相同。當(dāng)孩子傾向于個人天賦及能力歸因時，就會認(rèn)為自己很聰慧，能力強(qiáng)，所以信心十足，甚至趾高氣揚(yáng)?？墒牵坏┟媾R失敗，則會認(rèn)為自己腦子笨，能力弱，所以喪失信心，聽任失敗再次到來。當(dāng)學(xué)生傾向于努力歸因時，面對成功，學(xué)生會認(rèn)為是本身努力結(jié)果，就會激勵自己繼續(xù)努力，并預(yù)期以后再次獲勝。而當(dāng)面臨失敗時，則會認(rèn)為是本身努力不夠造成，會產(chǎn)生只要繼續(xù)努力，一定能取得下次成功想法。由此可見，家長在對孩子進(jìn)行表彰時，一定要注意表彰語言科學(xué)利用，更多利用過程取向表彰，降低或盡可能不用個人取向表彰，使表彰真正達(dá)成激勵、鼓舞孩子繼續(xù)努力，健康成長動力?！窘涣骰印亢图议L交流，經(jīng)過家長分享事例，指導(dǎo)家長了解過程取向表彰概念，并對該怎樣利用進(jìn)行指導(dǎo)，表現(xiàn)老師在其中主導(dǎo)作用。剛才我們學(xué)習(xí)表彰方法，實(shí)際上還要注意掌握表彰時機(jī)和節(jié)奏。表彰要即時。孩子經(jīng)過努力取得成功，或是經(jīng)過努力有好行為，就應(yīng)立即給表彰，不要延緩。不然，孩子會弄不清為何受到表彰，所以對這個表彰不會有什么印象，從而降低了強(qiáng)化作用。表彰次數(shù)不宜太頻繁。假如孩子總是在被表彰之中，她就會為了表彰而作為，會阻礙孩子內(nèi)在動力形成。美國著名教育心理學(xué)家斯金鈉認(rèn)為“連續(xù)程式強(qiáng)化在教新任務(wù)時最為有效。間隔式強(qiáng)化比起連續(xù)式含有較高反應(yīng)率和較低消退率。所以，在學(xué)習(xí)后期要進(jìn)行間隔式強(qiáng)化?！币罁?jù)斯金鈉見解，孩子在進(jìn)行一個新任務(wù)早期階段要多給以表彰，伴隨行為發(fā)生和穩(wěn)定，表彰次數(shù)就要逐步降低，以降低強(qiáng)化消退率?！炯议L交流探討】家長們各施己見，各自出招，（用上剛才所學(xué)表彰方法對孩子進(jìn)行表彰。）老師對家長講話進(jìn)行適時點(diǎn)撥，起到啟發(fā)指導(dǎo)作用。五、看《母愛》視頻，渲染氣氛，幫助家長堅(jiān)定不吝惜表彰語言，用耐心和包容陪同孩子成長你表彰會將孩子培養(yǎng)成人自信活潑，情操高尚人。【家長主持小結(jié)】：好友們，一個沒有什么文化母親，用她智慧和耐心，用她無私和堅(jiān)忍，將一個智力殘疾孩子教育到這么程度，讓我們堅(jiān)信表彰和欣賞是我們能送給孩子最好禮品，最大幸福。第三部分在感動中收獲一、家長主持總結(jié)：好友們，在教育孩子道路上我們也在成長，當(dāng)我們在孩子面前失控時，當(dāng)我們用不妥語言，行為糾正孩子錯誤時候，期望今天學(xué)習(xí)，今天收獲能夠讓我們靜下心來，找到適宜方法，適宜語言和孩子交流。那就是愛表示，那就是智慧技巧，相信只要不停學(xué)習(xí)，修養(yǎng)自我，孩子會在我們愛智慧下健康成長。二、在感動中收獲過程：播放音樂《相逢是首歌》。在深情音樂中，家長們靜下心來將自己所想或是以后努力目標(biāo)寫在便簽紙上，每個家長將自己所想讀給大家愛聽，并將之貼在象征班級紅心上。結(jié)束語【老師】：今天我們在一起學(xué)習(xí)交流，留下是感動和反思。我期望全部父母全部能夠在教育道路上不停地學(xué)習(xí)，探索，不停成長，用我們愛心，耐心去影響