《做太陽系模型》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)鄂教版2001

《做太陽系模型》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)入大家肯定對太陽系這個話題都有所了解，但是你們知道太陽系中有哪些行星嗎？它們的大小、距離和位置是怎樣的呢？今天我們將一起來制作一個太陽系模型，通過實際操作來更深入地了解太陽系的組成和結(jié)構(gòu)。二、目的1.了解太陽系的基本組成和結(jié)構(gòu)；2.掌握制作太陽系模型的方法；3.提高動手能力和觀察能力。三、前期準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備材料：球形發(fā)泡塑料、顏料、紙板、剪刀、膠水等；2.參考資料：可查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解太陽系的基本知識。四、制作步驟1.制作太陽：將一個較大的球形發(fā)泡塑料涂成黃色，這就是我們的太陽；2.制作水星和金星：用較小的球形發(fā)泡塑料分別涂成灰色和金黃色，分別代表水星和金星；3.制作地球和火星：用球形發(fā)泡塑料分別涂成藍(lán)色和紅色，代表地球和火星；4.制作木星、土星、天王星和海王星：用球形發(fā)泡塑料分別涂成橙色、黃色、藍(lán)綠色和深藍(lán)色，分別代表木星、土星、天王星和海王星；5.用紙板制作吊墜：將太陽系中的行星用線連在一起，呈現(xiàn)太陽系的整體結(jié)構(gòu)。五、探究活動1.請同學(xué)們依次將制作好的太陽系模型放在桌面上，按照真實的太陽系排列順序，試圖找出每個行星的位置和距離；2.討論并回答以下問題：為什么太陽系中行星的排列順序是這樣的？為什么一些行星看起來比較小，有些則比較大？3.自由發(fā)揮：同學(xué)們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計出更加生動有趣的太陽系模型，并展示給全班同學(xué)。六、總結(jié)通過制作太陽系模型，我們更加直觀地了解了太陽系的組成和結(jié)構(gòu)，也鍛煉了動手能力和觀察能力。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持好奇心，探索更多有趣的科學(xué)知識。七、拓展1.搜索更多關(guān)于太陽系的知識，了解更多有關(guān)行星的特點和軌道運(yùn)行；2.參觀科技館或天文館，實地觀測天體運(yùn)行；3.參加有關(guān)太空科學(xué)的活動，拓寬科學(xué)視野。讓我們一起來探索未知的宇宙奧秘吧！愿大家對科學(xué)充滿熱愛，不斷追求知識的邊界。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解太陽系的基本構(gòu)成和各行星的特點；2.通過手工制作太陽系模型，加深對太陽系結(jié)構(gòu)的理解；3.增強(qiáng)學(xué)生動手能力和團(tuán)隊合作精神。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入（5分鐘）老師向?qū)W生簡要介紹太陽系的構(gòu)成和各個行星的特點，引起學(xué)生對太陽系的興趣。二、學(xué)習(xí)任務(wù)（20分鐘）1.學(xué)生分組，每組5人，確定各自的組員角色：組長、材料管理員、制作計劃員、裝飾設(shè)計師和展示講解員。2.老師給予學(xué)生制作太陽系模型的具體要求和指導(dǎo)：a)用不同顏色的紙板或泡沫球代表太陽、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星；b)按照真實的行星間距和大小比例制作模型，可參考圖片或?qū)嶋H尺寸；c)創(chuàng)意裝飾行星的表面特征，如火星上的火山、土星的環(huán)等；d)考慮如何展示太陽系模型，可以制作支架或展示盒，設(shè)計說明標(biāo)簽。三、實踐操作（50分鐘）1.學(xué)生按照分工合作，開始制作太陽系模型，注意合理分配任務(wù)和協(xié)作完成；2.學(xué)生在制作過程中，老師可以在旁指導(dǎo)并解決問題，鼓勵創(chuàng)意發(fā)揮；3.制作完成后，組員可以一起檢查和修飾模型，準(zhǔn)備展示。四、總結(jié)展示（15分鐘）1.每組派出一名展示講解員，向全班介紹他們的太陽系模型，包括創(chuàng)意設(shè)計和完成過程；2.全班同學(xué)可以提問和互相學(xué)習(xí)，老師對每組的表現(xiàn)進(jìn)行評價和點評；3.老師總結(jié)學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性和動手能力的培養(yǎng)。五、延伸拓展1.學(xué)生可以通過互動答題、太陽系拼圖等方式加深對太陽系知識的理解；2.老師可以安排學(xué)生觀察星空、參觀天文館等活動，拓展學(xué)生的視野和興趣。導(dǎo)學(xué)案評價：本導(dǎo)學(xué)案通過實踐操作的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了