《寫作-學寫讀后感導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《寫作__學寫讀后感》導學案第一課時導學目標：1.了解《寫作__學寫讀后感》的主要內容和作者觀點；2.培養(yǎng)學生的讀書習慣和寫作能力；3.引導學生深入思考，提高思辨能力和寫作水平。導學內容：1.簡要介紹《寫作__學寫讀后感》的主要內容和作者觀點；2.分析文章中的亮點和觀點，引導學生思考；3.提出問題，引導學生展開討論，寫出個人讀后感。導學步驟：第一步：導入引入《寫作__學寫讀后感》的主題，激發(fā)學生的興趣?？梢酝ㄟ^提問、引用相關名言或事例等方式引入話題。第二步：閱讀讓學生閱讀《寫作__學寫讀后感》，并思考以下問題：1.文章的主要內容是什么？2.作者在文章中表達了哪些觀點？3.你是否同意作者的看法？為什么？第三步：討論組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和看法。可以引導學生圍繞以下問題展開討論：1.文章中哪些觀點或論據(jù)最吸引你？為什么？2.作者在文章中提出的問題有哪些？你有何看法？3.你認為寫作對于學習的重要性是什么？第四步：寫作要求學生根據(jù)自己的理解和思考，撰寫一篇個人讀后感?？梢詤⒖家韵聦懽魉悸罚?.簡要介紹《寫作__學寫讀后感》的主要內容和作者觀點；2.談談自己對于文章中的觀點的認同或質疑；3.結合自身經歷或感悟，談談自己對寫作和學習的看法。第五步：分享鼓勵學生在班級內部進行分享，互相交流讀后感。可以選擇幾名學生進行分享，激發(fā)更多的思考和討論?？偨Y：通過本次導學，學生不僅了解了《寫作__學寫讀后感》的主要內容和作者觀點，還培養(yǎng)了自己的讀書習慣和寫作能力。希望學生能夠通過閱讀、思考和寫作，提升自己的思辨能力和寫作水平，更好地理解和應用所學知識。第二課時導學目標：通過學習《寫作__學寫讀后感》，學生將能夠掌握寫作讀后感的基本方法和技巧，提高自己的寫作水平和閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和文學素養(yǎng)。一、導入引言在學習寫作的過程中，讀后感是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過讀后感，我們不僅可以加深對作品的理解，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和表達能力。本次學習將以《寫作__學寫讀后感》為例，帶領同學們探討如何寫好一篇讀后感。二、學習內容1.閱讀理解：首先，我們要對所閱讀的文章有一個全面的理解。在閱讀的過程中，可以做好標記、摘抄重點內容，幫助我們更好地把握文章的主旨和重點。2.思考分析：在閱讀完文章后，我們需要對文章進行深入的思考和分析?？梢运伎甲髡呦胍磉_的主題是什么？通過哪些手法來展現(xiàn)這個主題？有哪些令人印象深刻的地方？3.結構安排：在寫讀后感時，我們需要注意文章的結構安排。可以采用總-分-總的結構，先總結文章的主旨，然后分析文章的細節(jié)，最后再總結自己的感悟和看法。4.表達方式：在表達自己的觀點時，可以運用豐富的詞匯和生動的語言，使讀者更容易理解和接受。同時，可以適當運用比喻、對比等修辭手法，增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。三、學習任務1.閱讀《寫作__學寫讀后感》，對文章進行深入理解和分析。2.撰寫一篇300字以上的讀后感，包括對文章主題的理解、作者的表達手法、自己的感悟和評價等內容。3.交流分享：同學們可以互相交流自己的讀后感，相互學習、借鑒，提高自己的寫作水平。四、拓展延伸1.閱讀更多不同類型的文章，比如小說、散文、詩歌等，拓寬自己的閱讀視野。2.多參加寫作比賽、讀書分享會等活動，提升自己的寫作和表達能力。3.關注當下熱點話題，結合自己的觀點和感受，寫出更具有個性和深度的讀后感。五、總結反思通過本次學習，我們不僅學會了如何寫好一篇讀后感，還培養(yǎng)了自己的批判性思維