2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)第二部分教材古詩文內(nèi)容梳理 詩三首

第二單元文韜武略呈異彩7詩三首語文2023高考總復(fù)習(xí)內(nèi)容索引文本精讀透解詞句梳理整合夯實(shí)考點(diǎn)素材挖掘提升素養(yǎng)遷移閱讀模擬演練文本精讀透解詞句解釋加點(diǎn)詞的含義或用法,并準(zhǔn)確補(bǔ)寫橫線上相關(guān)的詞句。

蘭澤多芳草

贈(zèng)送

長路漫浩浩

譬

青青子衿

沉思,深思,這里指對賢才的思念和傾慕

蘋

嘉

鼓瑟吹笙

掇

枉駕

契闊談

烏鵲南飛

周,圈

周公吐哺

迎合

羈鳥戀舊林

不隨波逐流,固守節(jié)操

蔭

排列,羅列

曖曖

墟

頂

空室

久在樊籠里

梳理整合夯實(shí)考點(diǎn)一、一詞多義1.本形義推導(dǎo)：“本”是指事字,指草木的根(今有詞語“根本”),比喻為“基礎(chǔ),本原”之義;事物的“本原”不容易弄清楚,所以需要“推究”;“本原”虛化而為“本來,原來”之義。

成語助記：追本溯源舍本逐末變本加厲無本之木句段助記

本來

推究

本來的,原來的

根本,主要的、基礎(chǔ)的東西

草木的根

書籍的冊、部

根本、基礎(chǔ)

自身的,現(xiàn)今的

本來

本源

根據(jù)

根本,根源

2.顧①還顧望舊鄉(xiāng)(

)②三顧臣于草廬之中(

)③顧念慈母(

)④卿非刺客,顧說客耳(

)3.厭①山不厭高(

)②服文采,帶利劍,厭飲食(

)動(dòng)詞,回頭

動(dòng)詞,拜望

動(dòng)詞,關(guān)心,照顧

副詞,不過

動(dòng)詞,滿足

動(dòng)詞,飽

4.去①一去三十年(

)②卿可去成婚(

)③替漢家除殘去穢(

)④去門十里以為界(

)5.適①少無適俗韻/削足適履(

)②貧賤有此女,始適還家門(

)③處分適兄意,那得自任專(

)④適得府君書,明日來迎汝(

)⑤從上觀之,適與地平(

)⑥逝將去女,適彼樂土(

)動(dòng)詞,離開

動(dòng)詞,前往

動(dòng)詞,除掉,去掉

動(dòng)詞,距離

適合

出嫁

適合,依照

剛才

正,恰好

到,往

二、文化常識(shí)1.杜康:相傳是最早造酒的人,后世將杜康尊為酒神,制酒業(yè)則奉杜康為

,杜康有“酒圣”之稱。后世常以“杜康”借指酒。

2.青青子衿:“子”是對對方的

稱。衿,古式的衣領(lǐng)。青衿,是周代讀書人的服裝,這里指代有學(xué)識(shí)的人。

3.阡陌:阡,

田間小路;陌,

田間小路。

4.建安風(fēng)骨是以

為中心形成的文人集團(tuán)所表現(xiàn)出的共同的文學(xué)傾向,他們高揚(yáng)政治理想,展示強(qiáng)烈個(gè)性,具有濃郁的悲劇色彩,展現(xiàn)了東漢末年動(dòng)蕩的時(shí)代,形成了慷慨激昂、剛健有力的詩歌風(fēng)格,所以稱為“建安風(fēng)骨”。代表人物主要有“三曹”“七子”和蔡琰?！叭堋敝?/p>

、

、

;“七子”指孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。

祖師爺

尊

南北向

東西向

曹氏父子

曹操

曹丕

曹植

5.曹魏建立后,曹操被追尊為“武皇帝”,

號(hào)“太祖”,史稱魏武帝。

6.《古詩十九首》是東漢末文人五言詩的選輯,最早見于南朝梁蕭統(tǒng)《文選》,代表了漢代

五言抒情詩的最高成就,劉勰稱之為“五言之冠冕”,鐘嶸譽(yù)之為“天衣無縫,一字千金”。

廟

文人

素材挖掘提升素養(yǎng)一、人物頒獎(jiǎng)詞曹

操這個(gè)力挽狂瀾的人,我們以他為驕傲,他寫出的文章流傳千古,他施展的奇略同樣為后世樂道,他就像一桿旗幟,指引著那個(gè)年代沸騰的靈魂,在高處的吶喊,流到身上,流到心間,激勵(lì)人們?yōu)榱死硐牒湍繕?biāo)而生生不息,再不會(huì)有白骨露于野,再不會(huì)有千里無雞鳴了!陶

淵

明他來了,帶來了一陣陣菊香,帶來了與自然相合的闊達(dá)心境。面對官闕,他選擇了江湖,選擇了自然的那份恬適。他追求的是“采菊東籬下,悠然見南山”的生活,他有著“阡陌交通,落英繽紛”的理想,他綻放了壓在心底的那份“自然”。他的豐碑永遠(yuǎn)樹立在田園郊野之上。二、觀點(diǎn)聚焦課文素材1曹操在《短歌行》一詩中寫到“周公吐哺,天下歸心”,就是引用了“周公”的典故。《史記·魯周公世家》:“然我一沐三捉發(fā),一飯三吐哺,起以待士,猶恐失天下之賢人?！闭f的是周公為了招攬?zhí)煜氯瞬?一次沐浴要三次握著頭發(fā),一餐飯要三次把飯粒從嘴里吐出來,他擔(dān)憂的是因自己接待賢士遲慢而失掉了人才。詩人用這一典故,以周公殷勤待賢、禮賢下士之氣度來勉勵(lì)自己,視周公為后世為政者的典范?！窘嵌赛c(diǎn)撥】可用于“禮賢下士”“胸懷”等寫作話題。課文素材2不愿與污濁的官場同流合污的陶淵明以回歸田園的驚世之舉向人們展示了他脫俗的追求?？上?在塵世的喧囂浮華中,我們的靈魂被沉重的枷鎖縛系,在物欲橫流的市場經(jīng)濟(jì)大背景下躁動(dòng)不安,我們要學(xué)會(huì)為自己找片心靈的凈土,建設(shè)好那片心靈的家園,堅(jiān)守那份淡泊與寧靜?！窘嵌赛c(diǎn)撥】三、素材拓展(一)曹操著名的詩歌名句品讀白骨露于野,千里無雞鳴。生民百遺一,念之?dāng)嗳四c。(《蒿里行》)【品讀】東漢末年,戰(zhàn)亂連綿,生靈涂炭。后人有詩說:興,百姓苦;亡,百姓苦。曹操目睹了百姓在戰(zhàn)亂中的悲慘境況,寫下了這一首飽含同情的詩作。連年的征戰(zhàn),使無辜的百姓受兵燹之害而大批死亡,滿山遍野堆滿了白骨,千里之地寂無人煙,連雞鳴之聲也聽不到了,正是滿目瘡痍,一片荒涼凄慘的景象,令人目不忍睹。曹操感嘆道:在戰(zhàn)亂中幸存的人百不余一,自己想到這些慘痛的事實(shí),簡直肝腸欲裂,悲痛萬分。四句詩體現(xiàn)出的憂國憂民之心昭然。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。(《觀滄?！?【品讀】官渡之戰(zhàn)后,曹操打敗袁紹,又遠(yuǎn)征烏桓,取得勝利,鞏固了后方。得勝歸來,在經(jīng)過碣石山時(shí),寫下這首《觀滄?！?。曹操登臨碣石山,居高臨海,借著眼前大海的壯麗景象,表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一中原的雄心壯志。曹操說,太陽和月亮,燦爛美好的銀河星光,似乎是從這海洋中生出的。超凡的想象力體現(xiàn)的是曹操博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。意味著自己要像大海一樣,包容萬物。(二)陶淵明的一首幽默親情詩《責(zé)子》責(zé)

子白發(fā)被兩鬢,肌膚不復(fù)實(shí)。雖有五男兒,總不好紙筆。阿舒已二八,懶惰故無匹。阿宣行志學(xué),而不愛文術(shù)。雍端年十三,不識(shí)六與七。通子垂九齡,但覓梨與栗。天運(yùn)茍如此,且進(jìn)杯中物?！酒纷x】陶淵明是一個(gè)大詩人,也是一個(gè)幽默的父親。他說:我雖然有五個(gè)兒子,可是都不愛讀書。阿舒已經(jīng)16歲了,可是懶惰天下無敵。阿宣將要15歲了,也不愛讀書。阿雍、阿端13歲,連六和七都分不清。通兒只有9歲,整天只知道找梨和栗子吃。假若天意真給了我這些不肖子,那也沒有辦法,還是喝酒吧。讀完此詩,感覺陶淵明是又好氣又好笑,批評是真,字里行間卻又透出慈祥、愛憐也是真。這是帶著笑意的批評,是父親的舐犢情深。父母對于孩子的愛,藏在關(guān)愛里,也藏在責(zé)備里。遷移閱讀模擬演練

一、閱讀下面的詩歌,完成1~2題。卻東西門行曹

操鴻雁出塞北,乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬余里,行止自成行。冬節(jié)食南稻,春日復(fù)北翔。田中有轉(zhuǎn)蓬,隨風(fēng)遠(yuǎn)飄揚(yáng)。長與故根絕,萬歲不相當(dāng)。奈何此征夫,安得去四方!戎馬不解鞍,鎧甲不離傍。冉冉老將至,何時(shí)反故鄉(xiāng)!神龍藏深泉,猛獸步高岡。狐死歸首丘,故鄉(xiāng)安可忘!1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.全詩沒有華麗的詞句,也少有愁苦類的主觀色彩的詞語,但樸實(shí)之語,也收到了動(dòng)人心魄的效果。B.“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征,形單影只,不管是“食南稻”還是“復(fù)北翔”,都只能依從節(jié)令的變化。C.“轉(zhuǎn)蓬”即飛蓬,詩中的“轉(zhuǎn)蓬”經(jīng)歷“萬歲”卻不能歸于故土,其時(shí)間的漫長感非常強(qiáng)烈。D.詩歌雖充滿悲涼的情調(diào),但悲涼中不會(huì)顯得過于柔綿,“故鄉(xiāng)安可忘”回蕩著沉郁剛健之氣。B

解析：

“形單影只”錯(cuò)誤,從詩中來看,“鴻雁出塞北,乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬余里,行止自成行”,鴻雁萬里遠(yuǎn)征,與同類結(jié)伴而行,處于寂寞凄涼的環(huán)境中,鴻雁只是在“無人鄉(xiāng)”,但它們“自成行”,是一個(gè)群體,并非“形單影只”。2.本詩主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?請任選兩種分析。

①借景抒情:借“鴻雁”處于寂寞凄涼的環(huán)境中,嚴(yán)冬南飛食稻,陽春則北翔重回的辛勞困苦之景抒發(fā)作者對東征西戰(zhàn)的厭倦和對家鄉(xiāng)的思念之情;借“轉(zhuǎn)蓬”隨風(fēng)飄蕩、無所歸止的景象抒發(fā)作者對有家不能回的無奈與愁苦之情。②比喻:以“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征、南來北往和“轉(zhuǎn)蓬”的隨風(fēng)飄蕩、無所歸止喻指征夫背井離鄉(xiāng),輾轉(zhuǎn)遠(yuǎn)征;以“神龍”藏于深泉、“猛獸”步于高岡、“狐貍”死后頭朝故土的各有定所、各遂其愿的狀態(tài)喻指(反比)征夫?qū)貧w家鄉(xiāng)的執(zhí)念;表達(dá)了作者對家的思念之情及有家歸不得的無奈愁苦。

③用典:用屈原《哀郢》中“鳥飛反故鄉(xiāng)兮,狐死必首丘”的典故(或用“狐死首丘”的典故),寫狐貍死后頭朝自己的窟穴,表達(dá)狐貍不忘故鄉(xiāng),此處用來反比征夫們的流離輾轉(zhuǎn),有家不能歸,表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無奈愁苦。④比興(起興):以“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征、南來北往和“轉(zhuǎn)蓬”的隨風(fēng)飄蕩、無所歸止起興,引出征夫出征之遙、出征之苦和返還無期;以“神龍”藏于深泉,“猛獸”步于高岡,“狐”死后頭朝故土,引出征夫的鄉(xiāng)關(guān)之思;表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無奈愁苦。

二、閱讀下面的詩歌,完成3~4題。歸園田居(其五)陶淵明悵恨獨(dú)策還,崎嶇歷榛曲①。山澗清且淺,可以濯吾足②。漉③我新熟酒,只雞招近局④。日入室中暗,荊薪代明燭。歡來苦夕短,已復(fù)至天旭。

注：①榛曲:草木叢生的偏僻之處。②山澗清且淺,可以濯吾足:化用《孟子·離婁》“滄浪之水清兮,可以濯我纓;滄浪之水濁兮,可以濯我足”句意。③漉:過濾。④近局:近鄰。3.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.詩以詩人一天耕作完回家路上和到家之后的活動(dòng)為描寫對象,展現(xiàn)了詩人回歸園田后的具體生活。B.“崎嶇歷榛曲”渲染出當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩下世途之艱辛與生活之艱難,形象地道出詩人離開官場時(shí)受到的重重阻撓。C.從“漉我新熟酒,只雞招近局”兩句中可以看出詩人與近鄰農(nóng)戶相處友好、往來密切的景況。D.“歡”字下著一“來”字,自然傳神。此情此景,引得詩人怨起“夕”時(shí)短暫,興致難盡。B解析：

“形象地道出詩人離開官場時(shí)受到的重重阻撓”理解不當(dāng),詩人是借此透露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩不安和生活的艱難。

4.這首詩在表達(dá)情感的方式上,和《歸園田居(其一)》有相似之處。請結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。