2022春新蘇教版小學科學一年級下冊新教學計劃

第第頁2022春新蘇教版小學科學一年級下冊新教學計劃學校蘇教版學?？茖W一班級下冊教學計劃

一、教學目標

〔一〕情感、立場、價值觀

學?？茖W課程的總目標是培育同學的科學素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學習、成為合格公民和終身進展奠定良好的基礎。同學通過科學課程的學習，保持和進展對自然的新奇心和探究熱忱；了解與認知水平相適應的科學知識；體驗科學探究的基本過程，培育良好的學習習慣，進展科學探究技能；進展學習技能、思維技能、實踐技能和創(chuàng)新技能，以及用科學語言與他人溝通和溝通的技能；形成尊敬事實、樂于探究、與他人合作的科學立場；了解科學技術社會和環(huán)境的關系，具有創(chuàng)新意識、愛護環(huán)境的意識和社會責任感。

〔二〕探究與愛好目標

科學探究的8個要素：

提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結論、表達溝通、反思評價

科學立場目標：

探究愛好、實事求是、追求創(chuàng)新、合作共享

〔三〕科學思索技能

在教學中引導并培育同學的科學素養(yǎng)，解須要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備肯定的運用他們處理實際問題、參加公共事務的技能。詳細如下：

①發(fā)覺與描述自然現(xiàn)象因果問題的技能覺察、產(chǎn)生和表達另有假說和理論的技能

②產(chǎn)生規(guī)律猜測的技能

③計劃和實施掌握試驗測試假說的技能

④收集、組織和分析試驗數(shù)據(jù)與相關資料的技能

⑤作出和運用合理結論的技能

二、教學重點和難點

本冊科學包含四個單元，共12課，但是卻包含了18個主要概念的分布：

1.物體具有肯定的特征，材料具有肯定的性能。

2.地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核

3.地球的構造，有巖石、不同的土壤等，并通過同學玩泥巴，讓同學對地球的巖石及土壤有了初步的認識。

4.讓同學認識水是一種重要而常見的單一物質

5.同學用自己的多種感官認識水的不同特性。

6.空氣是一種常見而重要的混合物質。

7.植物能適應環(huán)境，可制造和獵取養(yǎng)分來維持生存。

8.水中可以溶解一些物質，比如說鹽、糖等。

9.植物和動物都能繁殖后代，使他們得以世代相傳。

10.動植物之間動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關系

11.人體由多個系統(tǒng)組成，分工協(xié)作，共同維持生命活動。

12.地球上生活著不同種類的生物。

13.地球是人類生存的家園

14.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)、生活更加便利、快捷、舒適，制造了豐富多彩的人工世界。

15.技術的核心是發(fā)現(xiàn)、是人們對自然的利用和改造

16.工程技術的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。

在以上18個涉及的概念中，2、3、4、5、8、9、10是本學期的重點知識，但是在教學中如何把握同學掌控的度，既不過于淺顯，

讓二班級同學感覺沒有在科學通過探究得到成就感，也不能加大教學難點，讓同學望而卻步，所以在教學中引導并激發(fā)同學通過多種感官觀測及生活閱歷來系統(tǒng)、科學的學習本冊科學知識，并引導及調動同學的學習積極性，讓同學通過自主觀測并思索生活中事物間的聯(lián)系，學習、認識事物的方法，也引導同學通過科學探究，既養(yǎng)成良好的科學探究習慣與科學思維，同時也認識到我們美妙的世界，是需要同學自己去愛惜、愛護我們賴以生存的地球。

三、教學策略

1.培育同學良好的學習習慣,給課堂教學創(chuàng)設良好的環(huán)境。同學學習的常規(guī)的培育和訓練是保證教學質量的前提。從擺放科學書及試驗用具開始，引導同學如何聽講、如何記錄試驗報告單、如何創(chuàng)新科學作業(yè)并將所學知識應用到生活中，都是在每節(jié)課中潛移默化、按部就班的引導、培育同學的過程。在課堂上采用按部就班的方式，逐步引導同學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽別人的看法、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注同學良好學習習慣的養(yǎng)成，將此目標貫穿在教學的全過程中。

2.重視同學的生活閱歷和體驗，并結合課程知識和技能目標設計進行教學設計。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)留意從同學的生活閱歷出發(fā)，在實際生活中引導與科學間的聯(lián)系，引導并讓同學認識到學科學是真正來源于生活，并應用于生活中。并捕獲有教育意義的內容，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，援助兒童開展活動。

3.兒童的科學探究習慣及科學素養(yǎng)的形成、知識和技能的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學相宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學徑直參加探究試驗的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將科學探究認識轉化為同學自覺的將科學知識應用于生活的思維，并對現(xiàn)有的事物敢于質疑，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的技能。

4.建構合理、科學的嘉獎制度，讓同學學正確認識到自己教好的學習習慣及科學探究技能對自己科學學習的援助。在嘉獎機制上采用多元的評價方式鼓舞同學，讓每個同學在這種機制中都有獲得勝利的機會，感受勝利的喜悅，從而培育起學習科學的愛好和自信心。

5.制造性地運用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，實時的把社會中新的信息、科學技術，新的科學研發(fā)成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內容中去，不斷提高科學教育的針對性、實效性和生動性，培育同學的核心素養(yǎng)。

四、學情分析

一班級同學活潑好動，思維敏銳，與上學期相比，經(jīng)過半年的科學教育，有了肯定的課堂常規(guī)；與二、三班級同學相比，又有較強的創(chuàng)新思維，所以在教授中，既要引導同學繼續(xù)保持較好的科學探究習慣，又要愛護并激發(fā)同學的創(chuàng)新技能及新奇心。引導并培育同學科學探究欲、讓同學在同學科學常識的基礎上，學習科學家思索問題的方式。真正做到同學學科學、愛科學、用科學的教育真諦。

五、教學進度安排表

學校蘇教版學?？茖W一班級下冊教學計劃

一、教學目標

〔一〕情感、立場、價值觀

學?？茖W課程的總目標是培育同學的科學素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學習、成為合格公民和終身進展奠定良好的基礎。同學通過科學課程的學習，保持和進展對自然的新奇心和探究熱忱；了解與認知水平相適應的科學知識；體驗科學探究的基本過程，培育良好的學習習慣，進展科學探究技能；進展學習技能、思維技能、實踐技能和創(chuàng)新技能，以及用科學語言與他人溝通和溝通的技能；形成尊敬事實、樂于探究、與他人合作的科學立場；了解科學技術社會和環(huán)境的關系，具有創(chuàng)新意識、愛護環(huán)境的意識和社會責任感。

〔二〕探究與愛好目標

科學探究的8個要素：

提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結論、表達溝通、反思評價

科學立場目標：

探究愛好、實事求是、追求創(chuàng)新、合作共享

〔三〕科學思索技能

在教學中引導并培育同學的科學素養(yǎng)，解須要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科學思想