中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式的反思性研究的開題報告

中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式的反思性研究的開題報告一、選題背景和研究意義隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程直播教學(xué)逐漸成為了中小學(xué)教育的新形式。尤其在當(dāng)前疫情期間，遠(yuǎn)程直播教學(xué)已經(jīng)成為中小學(xué)教育的主要教學(xué)方式。然而中小學(xué)語文課程是一門需要學(xué)生在課堂上和老師進(jìn)行互動的學(xué)科，如何在遠(yuǎn)程直播教學(xué)情況下，實現(xiàn)有效的教學(xué)模式和教學(xué)效果，成為了當(dāng)下中小學(xué)語文教育的重要問題。因此，本研究旨在探討中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式的反思性研究，為中小學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)提供借鑒和參考。二、研究目的和問題研究目的：探討中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式的反思性研究，提出優(yōu)化遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式的建議。研究問題：1.中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式有哪些特點(diǎn)？2.中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)中存在的問題是什么？3.如何實現(xiàn)中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)的理論與實踐的有機(jī)結(jié)合？4.如何優(yōu)化中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式？三、研究內(nèi)容和方法研究內(nèi)容：1.中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式的概述；2.中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)的特點(diǎn)和問題；3.分析中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)理論與實踐之間的矛盾；4.提出優(yōu)化中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式的建議。研究方法：1.文獻(xiàn)綜述法：對中小學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述和歸納，了解中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)的模式和問題。2.調(diào)查問卷法：通過問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生和教師對于中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)的看法和意見。3.案例研究法：選取一些有代表性的中小學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)案例進(jìn)行深度分析和研究。四、預(yù)期研究成果本研究預(yù)期得到以下研究成果：1.探討中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式的特點(diǎn)和問題，為中小學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)提供參考和依據(jù)。2.提出優(yōu)化中學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式的建議，為改進(jìn)中小學(xué)語文遠(yuǎn)程直播教學(xué)提供策略和思路。3.為中小學(xué)全面推進(jìn)遠(yuǎn)程直播教學(xué)提供基礎(chǔ)研究和實踐指導(dǎo)。五、研究計劃和安排1.文獻(xiàn)綜述和理論研究（兩周）2.調(diào)查問卷設(shè)計和實施（一周）3.問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析（兩周）4.案例研究和實踐分析（兩周）5.撰寫研究報告（兩周）總計8周六、參考文獻(xiàn)1.薛紅娟.中學(xué)語文遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的實踐研究[J].中小學(xué)心理與行為研究,2019,(11):19-21,72.2.楊宇峰.基于互聯(lián)網(wǎng)的中學(xué)語文教學(xué)改革與實踐研究[D].安徽師范大學(xué),2019.3.李素霞,點(diǎn)陣生態(tài)學(xué)報刊社,教育信息化科技創(chuàng)新聯(lián)盟,中小學(xué)高端人才特色項目-虹口二中《中學(xué)語文語文微課程實錄》[J].點(diǎn)陣生態(tài)學(xué)報刊社,2019(09):43-43.4.文天騰.互聯(lián)網(wǎng)信息化與中學(xué)語文教育改革[D].南京師范大學(xué),2019.5