說課課件-課程

第1頁/共6頁《老年健康管理》課程

《老年健康管理》課程

《老年健康管理》課程

教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)資源庫項目第2頁/共6頁說課內(nèi)容

1.

課程信息

2.課程定位

3.課程內(nèi)容

4.教學(xué)方法

5.考核評價

6.教學(xué)保障第3頁/共6頁課程信息課程名稱老年健康管理課程編碼課程類別專業(yè)核心課課程性質(zhì)理論、實操、理論+實操課程學(xué)分5課程學(xué)時72開課學(xué)期第2學(xué)期教學(xué)場所學(xué)校和實訓(xùn)基地第4頁/共6頁

課程定位

第5頁/共6頁課程定位的依據(jù)層次圖課程定位依據(jù)課程方案總體目標知識與能力目標方法目標素質(zhì)目標第6頁/共6頁課程方案總體目標：培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型“老年健康管理人才.該課程在教學(xué)內(nèi)容上融合了老年健康管理服務(wù)規(guī)范、老年人健康管理制度等老年健康管理崗位任務(wù)和要求，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到支撐和促進作用。第7頁/共6頁知識目標：1.了解老年健康管理的基本概念和基本內(nèi)容。2.熟悉老齡化社會及養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)的特點。3.具備老年社會工作、老年護理保健、老年服務(wù)管理等方面的知識和技能。4.熟悉老年健康管理服務(wù)規(guī)范、老年人健康管理制度等相關(guān)政策法規(guī)。第8頁/共6頁知識目標：5.掌握老年健康管理的流程和方法。6.掌握老年人生理、心理、社會適應(yīng)方面的特點和管理知識。7.掌握滿足老年人健康需求的預(yù)防、保健、醫(yī)療、護理的相關(guān)知識和健康教育知識。8.熟悉老年人服務(wù)與管理工作崗位的職責和要求。第9頁/共6頁能力目標：1.具有對老年健康管理項目進行計劃的能力2.具有對老年人進行健康狀況評估的能力。3.具有對老年健康分類管理的能力。4.具有對健康危險因素有效預(yù)防控制的能力。5.具有向老年人提供疾病預(yù)防、自我保健及傷害預(yù)防、自救等健康指導(dǎo)的能力。6.有對老年慢性病控制和管理的能力。7.具備與老年人溝通交流的能力，具有良好的人際交往能力、團隊合作的能力和健康教育的能力。第10頁/共6頁方法目標：圍繞老年健康管理工作任務(wù)及崗位要求、通過案例導(dǎo)入、情境模擬、實地調(diào)查等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生完成工作崗位任務(wù)的能力、掌握維護老年健康的相關(guān)知識、培養(yǎng)熱愛老年健康管理工作的情感素質(zhì)。第11頁/共6頁素質(zhì)目標：1.樹立以老年人的健康為中心，一切為老年人健康服務(wù)的理念。2.具有高度的責任心、同情心，關(guān)愛、尊重和愛護老年人。3.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴謹求實的工作作風，救死扶傷、愛崗敬業(yè)的道德素質(zhì)。第12頁/共6頁課程定位：根據(jù)上述的目標分析，本課程是高職高專健康管理專業(yè)學(xué)生的必修課，在第二學(xué)年開課，屬專業(yè)核心課程。在培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型”老年健康管理人才目標的指導(dǎo)下，該課程在教學(xué)內(nèi)容上融合老年健康管理服務(wù)規(guī)范、老年人健康管理制度等老年健康管理崗位任務(wù)和要求，對學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起支撐和促進作用。在人口日益老齡化今天，老年健康管理人才的培養(yǎng)，老年健康管理課程的設(shè)置，其重要性不言而喻。第13頁/共6頁

課程內(nèi)容

第14頁/共6頁老年健康管理課程內(nèi)容模塊：模塊1老年生理健康管理模塊3老年社會適應(yīng)能力的健康管理模塊2老年心理健康管理第15頁/共6頁老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容老年生理健康管理老年主要健康風險問題的預(yù)防與管理老年健康生活方式的管理老年健康管理的概述中外老年健康管理現(xiàn)狀第16頁/共6頁老年生理健康管理的單元教學(xué)內(nèi)容模塊一：老年生理健康管理單元一任務(wù)：1.掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念2.了解人類壽命的科學(xué)推算及壽命影響因素3.了解世界發(fā)達國家老年健康管理進展及我國老年健康管理面臨的嚴峻形勢和挑戰(zhàn)第17頁/共6頁模塊一：老年生理健康管理單元三任務(wù)：1.老年生活方式的概念及對健康的影響2.老年飲食的健康管理3.老年運動處方與健康促進第18頁/共6頁模塊一：老年生理健康管理單元五任務(wù)：1.老年健康風險的概念及流行病學(xué)2.老年常見病的疾病預(yù)防與健康管理3.老年藥物依賴性問題的健康管理第19頁/共6頁老年心理健康的單元教學(xué)內(nèi)容：老年心理健康管理老年健康需求管理老年心理健康服務(wù)管理第20頁/共6頁模塊二：老年心理健康管理單元四任務(wù)：1.老年心理健康的概念特點，及表現(xiàn)形式任務(wù)2.老年心理健康的管理與促進任務(wù)3.老年心理健康的評價方法與干預(yù)對策第21頁/共6頁模塊三：老年社會適應(yīng)管理單元六任務(wù)：1.對老年人生活的各種環(huán)境的管理任務(wù)2.環(huán)境污染與老年人健康管的關(guān)系第22頁/共6頁模塊三：老年社會適應(yīng)管理單元八任務(wù)：1.老年社會適應(yīng)性的概念與現(xiàn)狀2：養(yǎng)老機對老年社會適應(yīng)能力的管理任務(wù)3.各層次老人社會適應(yīng)能力的管理第23頁/共6頁

教學(xué)方法

第24頁/共6頁教學(xué)方法內(nèi)容及目的第25頁/共6頁教學(xué)方法內(nèi)容介紹第26頁/共6頁第27頁/共6頁

考核評價

第28頁/共6頁考核評價流程第29頁/共6頁考核依據(jù)

根據(jù)本課程內(nèi)容設(shè)置、課程目標等的要求與規(guī)定，對本課程內(nèi)容的考核依據(jù)以老年服務(wù)管理相關(guān)理論知識以及實踐操作為考核依據(jù)?？己藰藴?/p>

本課程內(nèi)容的考核標準以理論知識考察+實踐技能等的總成績?yōu)榭己藰藴?。理論知識考察以考試的形式為標準（老年健康管理知識占85%+老年健康管理法規(guī)、規(guī)則占10%+其他占5%=考核成績）。實踐技能考核以實踐操作為標準?？傮w成績的60%為考試合格?？己嗽u估與反饋

考核