浙江省溫州市2017-2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題(不方便放模板)

PAGE1頁(yè)（6頁(yè)）浙江省溫州市2017-2018學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試題卷書寫〖〗（3分）本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確，工整。一、語(yǔ)文知識(shí)積累（17分）1．閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）在這)(1) ▲ 萬(wàn)變時(shí)行路上無(wú)論光媚還陰籠)(2)▲(zhì)(3)▲4)▲（10(1)雄兔撲，兔離；兔地， ▲ ？ （《蘭》）(2)念天之悠， ▲ 。 （陳昂登州歌） ▲ 彈復(fù)。 （王《里》） ▲ 柳花一村。 （陸《山村）(5)杜甫望》表者俯一的心氣的詩(shī)是 ▲ ▲ 。(6)王安登來(lái)闡述認(rèn)達(dá)一高，不被物假迷惑的詩(shī)句是▲ ， ▲ 。(7)龔自己雜表現(xiàn)人脫官然不報(bào)之的句是▲ ， ▲ 。3（3分）二、閱讀（50分）（一）（16分）駱駝祥子新版（）典。作者：老舍。出版社：商務(wù)印書館。出版時(shí)間：2017年06月。編輯推薦：百年商務(wù)，經(jīng)典版本：百年商務(wù)聯(lián)合翻譯名家，保證了經(jīng)典名著的可讀性、經(jīng)典性。專家審定，名家寄語(yǔ)：教育專家組織審定，多位著名作家以及評(píng)論家對(duì)該叢書給予厚望并為之寄語(yǔ)。價(jià)值導(dǎo)向更強(qiáng)，突出價(jià)值閱讀：價(jià)值閱讀、素質(zhì)導(dǎo)向，讓名著閱讀更貼近人生成長(zhǎng)，回歸閱讀的本意。實(shí)用性強(qiáng)，有效引導(dǎo)：設(shè)有無(wú)障礙閱讀、重點(diǎn)段落、延伸閱讀、名家面對(duì)面、人物關(guān)系表，全方位強(qiáng)化對(duì)作品的理解，借助對(duì)作家作品創(chuàng)作背后的故事，增強(qiáng)典藏性和趣味性的同時(shí)，著力作品深層次的解讀。品質(zhì)卓越，典藏價(jià)值：無(wú)論從內(nèi)容到裝幀設(shè)計(jì)，從紙張選擇到印刷，均嚴(yán)格要求，做到更好。品質(zhì)高于同類出版物，極具典藏價(jià)值。內(nèi)容簡(jiǎn)介：《駱駝祥子》通過(guò)祥子的辛酸人生痛斥了壓迫人民的無(wú)德之人，揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削和壓迫，控訴了舊社會(huì)吞噬人的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義，也揭示個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困，改變境遇的主題。鮮明的地方特色。大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情等描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。豐富、多變、細(xì)膩的心理描寫。特殊的生活經(jīng)歷，使祥子養(yǎng)成了憨厚木訥、不善言談的性格。針對(duì)主人公的這一特點(diǎn)，作者靈活運(yùn)用多種心理描寫：內(nèi)心獨(dú)白，第三人稱敘述，烘托反襯等，多維地刻畫人物形象。祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇作者簡(jiǎn)介：老舍(1899-1966)”。媒體評(píng)價(jià)：一輩子讀過(guò)經(jīng)典和沒(méi)讀經(jīng)典的人生整個(gè)都不一，我不敢勸你們讀一輩的經(jīng)典但是希你至認(rèn)真讀幾經(jīng)。 對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該用兩只眼睛讀書，一只睛看書上的文字，另一眼睛看字的背。樣會(huì)“典”導(dǎo)，立己思想。 村個(gè)人在少年時(shí)期就始閱讀經(jīng)典作品，那么他的少年就會(huì)被經(jīng)典作品最為真的思想和情感帶走，當(dāng)他成年以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)人類共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù)?！嗳A經(jīng)典本身蘊(yùn)涵著更高品質(zhì)的文化價(jià)值在里面，我覺(jué)得我們的歷史文化傳承至今主要是由成的……今天調(diào)經(jīng)典、強(qiáng)調(diào)經(jīng)典閱對(duì)我們這樣一個(gè)時(shí)代傳承的一種堅(jiān)守和一再我得非有意的。 明務(wù)印書館“昌明教育開啟民智”的理念和倡重讀經(jīng)典、倡導(dǎo)價(jià)值閱、倡導(dǎo)為中國(guó)未來(lái)而讀”的行動(dòng)，在這個(gè)時(shí)代不凡。當(dāng)然，經(jīng)典的價(jià)不立竿見影，但它一定潛默地造風(fēng)照我的神界。 （節(jié)選自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)）4．有讀者認(rèn)為這篇書介是寫給學(xué)生看的。請(qǐng)你幫他從文中找出這樣判斷的依據(jù)。（4分）5．【作者簡(jiǎn)介】中提到：“老舍的作品文筆生動(dòng)、幽默，極具地方色彩。”他的作品極具什么地方的特色？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。（3分）6．書介列舉媒體評(píng)價(jià)有何用意？結(jié)合【媒體評(píng)價(jià)】?jī)?nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4分）7．為什么說(shuō)“（5分）（二）禿的梧桐（16分）蘇雪林(1)“這株梧桐，怕再也難得活了！”(2)人們走過(guò)禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。(3)這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的房子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。(4)屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外的路卻有兩條——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。(5)不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為螞蟻所蝕，漸漸的不堅(jiān)牢了。一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。(6)春天到來(lái)，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像是一棵棕櫚樹。(7)誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì)再活呢？它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美蔭了。(8)(9)但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志氣。(10)螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個(gè)春天，又整整的忙了一個(gè)夏天。(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀。它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！(13)這時(shí)候，園里另外一株桐樹，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的樹干，兀立在慘淡斜陽(yáng)中。(14)“這株梧桐，怕再也不得活了！”(15)人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說(shuō)。(16)但是，我知道明年還有春天要來(lái)。(17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢！(18)但是，我知道有落在土里的桐子。8．閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在文章的空白處，這就是批注。根據(jù)下表批注角度和圈點(diǎn)勾畫內(nèi)容，完成批注。（6分）內(nèi) 容批注角度批注春天到來(lái)，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像是一棵棕櫚樹。理解、評(píng)價(jià)(1) ▲ 理解、評(píng)價(jià)(2) ▲ 。理解(3) ▲ 9．品讀文章開頭、結(jié)尾、反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵語(yǔ)句，可以把握文章內(nèi)容，理解思想感情。文中反復(fù)寫到“這株梧桐，怕再也不得活了”，有何作用？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4分）10．本文采用“托物言志”的手法，作者借“禿梧桐”寄托自己的感悟。根據(jù)文章內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)，完成下列三小題。（6分）(1)禿梧特： ▲ (2)兩者似： ▲ (3)作者悟▲

（三）（18分）木蘭從軍題木蘭廟唐·杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃①。【注釋】：①明妃：王昭君，為維護(hù)漢匈關(guān)系，出塞和親，嫁給匈奴單于呼韓邪。11．聯(lián)系已有積累，解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）詞語(yǔ)已有詞語(yǔ)積累(1)長(zhǎng)而精 ▲ (2)木蘭易裝 ▲ ）(3)鞍馬 ▲ （）(4)黑山 ▲ 關(guān)山（）12．借助工具書，解釋下表句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）詞語(yǔ)古代漢語(yǔ)詞典義項(xiàng)（部分）(1)習(xí)▲ ①數(shù)量少，缺少。②消減，減少。③年幼，年輕。(2)木蘭裝 ▲ ①換。②改變。③容易。(3)黃▲ ①逆水流而上。②面向，向著。(4)十二▲ ①凡是。②總共，一共。③平凡，平常。13．根據(jù)下面句子的意思，給句子斷句。（限斷2處）（2分）值可汗點(diǎn)兵因其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行。14．如何理解詩(shī)句“彎弓征戰(zhàn)作男兒”？結(jié)合《木蘭從軍》內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述。（3分）15．詩(shī)、文表達(dá)的情感有何不同？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（5分）三、寫作（30分）16．根據(jù)要求作文。春風(fēng)吹拂，校園角落、房子旁邊的油菜花、紫云英競(jìng)相開放……自然萬(wàn)物漸漸蘇醒，大地充滿生機(jī)，引發(fā)人們無(wú)窮的遐想。請(qǐng)以“墻角的花兒”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；寫作提示：(1)寫作提示：(1)確定你要寫的花兒，想一想它有什么特別之處，如形狀、色彩、經(jīng)歷??(2)借鑒《禿的梧桐》的寫法，細(xì)致描寫“花兒”的特點(diǎn)。(3)思考“花兒”觸發(fā)你怎樣的感悟與思考；找準(zhǔn)“物”與“志”之間的相似點(diǎn)。(4)綜合運(yùn)用描寫與抒情的寫作手法。2017-2018學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試題卷參考答案及評(píng)分建議書寫（3分）（1）卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚，即可得滿分。（2）卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿分。（3）書寫潦草，涂改過(guò)多過(guò)亂，卷面不整潔，酌情扣分。一、語(yǔ)文知識(shí)積累（17分）1.（4分）⑴瞬⑵罩⑶稚⑷憾2.（10分）⑴安能辨我是雄雌⑵獨(dú)愴然而涕下⑶獨(dú)坐幽篁里⑷f(wàn)t重水復(fù)疑無(wú)路⑸會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾ft?、什晃犯≡普谕圩跃壣碓谧罡邔英寺浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花3.（3分）評(píng)分細(xì)則：第1題 空1分。第2題 空1分每錯(cuò)、、字處不分。第3題 合求可。二、閱讀（50分）（一）（16分）4.（4分）[當(dāng)當(dāng)自營(yíng)]中有“新課標(biāo)必讀”標(biāo)識(shí)，提示《駱駝祥子》是初中生必讀書目。[編輯推薦]“實(shí)用性強(qiáng)，有效引導(dǎo)”中介紹了此版本有名家導(dǎo)讀，可以給學(xué)生提供閱讀幫助。[]5.（3分）告””6.（4分）評(píng)分細(xì)則：第4題 點(diǎn)2分寫兩點(diǎn)可意相即。第5題 方理、子各1分意相即。第6題 容析2分用意2分意相即。7.（5分）本題采用分層賦分的方式。第一層：（5分）從個(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)背景分析悲劇的成因。（）第二層：（4-3分）從個(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)背景分析悲劇的成因，但沒(méi)有關(guān)聯(lián)。）第三層：（2-1分）僅從個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)背景分析悲劇的成因。（）（二）（16分）8.（6分）⑵運(yùn)用反語(yǔ)，突出螞蟻嚙斷梧桐葉的可惡，表達(dá)了作者對(duì)螞蟻的厭惡，對(duì)梧桐的同情。⑶“幾朵”“殘”寫出麝香連理花和鳳仙花在秋風(fēng)中凋零景象，表達(dá)了作者對(duì)麝香連理花和鳳仙花永不放棄、勇于抗?fàn)幍馁澝馈?.（4分）10.（6分）⑴被螞蟻咬嚙和雷劈，只剩下二丈多高的樹身，依然頑強(qiáng)生長(zhǎng)。⑵遭遇挫折，經(jīng)受磨難。⑶無(wú)論經(jīng)受怎樣的挫折磨難，只要不輕言放棄，就一定能迎來(lái)美好春天，茁壯成長(zhǎng)。評(píng)分細(xì)則：第8題 題2，思相即。第9題 感情各分，思近可。第10題 每題2分思相即。（三）（18分）11.（4分）⑴更加⑵于是，就⑶買⑷越過(guò)12.（4分）⑴年幼，年輕⑵換⑶逆水流而上⑷總共，一共13.（2分）值可汗點(diǎn)兵/因其父名在軍書/與同里諸少年皆次當(dāng)行。14.（3分）木蘭女扮男裝代父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上引弓射箭，與敵人搏斗十二年，屢建奇功。15.（5分）評(píng)分細(xì)則：第11題 每處1第12題 每處1第13題 每處1，斷一扣1分完3為止。第14題 意正，通順可。第18題 詩(shī)2分文3，意相即。16.（30分）評(píng)分細(xì)則：分類分?jǐn)?shù)檔文 章詩(shī) 歌一類30—28分符合題意；富有詩(shī)意；富有想象力，或有思辨；感情充沛；語(yǔ)言精練。二類27—24分符合題意；寫作目的和對(duì)象較明確；立意正確，中心明確；思考較充分，感情真實(shí)；內(nèi)容具體，選材合理；結(jié)構(gòu)完整，思路較清晰；表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順。符合題意；有詩(shī)意；有想象力，或有一定思辨；感情較充沛；語(yǔ)言較精練。三類23—21分基本符合題意；寫作目的和對(duì)象基本明確；中心基本明確；有一定思考，有一定內(nèi)容；結(jié)構(gòu)較完整，思路尚清楚；語(yǔ)言基本通順?；痉项}意，有一定的詩(shī)意，有一定的想象力，有感情，語(yǔ)言基本通順。四類20—18分基本符合題意，寫作目的和對(duì)象較模糊，中心欠明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)言欠通順。基本符合題意，基本沒(méi)有詩(shī)意，想象力欠缺，感情貧乏，語(yǔ)言欠通順。五類18分以下③文不成