高考語文復(fù)習(xí)高考和模擬試題分類匯編-17

六年高考四年模擬試題分類：詞賞析（下）11.（浙江省溫州市2010屆高三第一次適用性測試）閱讀下面兩首宋詩，完成問題。數(shù)日趙師秀數(shù)日秋風(fēng)欺病夫，盡吹黃葉下庭蕪。林疏放得遙山出，又被云遮一半無。野望翁卷一天秋色冷晴灣，無數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。閑上山來看野水，忽于水底見青山。（1）兩首詩都寫到秋天的景象，但是詩句中流露出的情感有所不同。趙詩流露出一種的感情，而翁詩則流露出一種的感情。（2）趙師秀和翁卷都是當(dāng)時(shí)有名的苦吟詩人，兩首詩的末兩句均令人拍案叫絕，請結(jié)合詩句內(nèi)容分別賞析其妙處。答案（1）趙詩流露出一種懊喪（落寞、悲苦）的感情，而翁詩卻流露出一種閑淡（欣喜）的感情。（2）趙詩末兩句寫由于樹林稀疏使遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出它的雄姿，卻又被云遮去了一半。一“放”一“出”，神采飛揚(yáng)，顯現(xiàn)出淡遠(yuǎn)的畫鏡，山卻“一半無”，不禁讓人懊喪，寫得起伏跌宕。（或者結(jié)合詩句寫出擬人手法及其好處）（2分）翁詩末兩句寫的是詩人登山為了看水，卻在水里看見了青山的影子；“閑”字（或者抓住“忽”字賞析）可以想見詩人閑淡疏放的風(fēng)神與“野水”“青山”等清空悠遠(yuǎn)景色正相契合；（或：寫出了一種審美境界，山掩水，水映山，從山看水，從水看山，從一事物身上看出另一事物的影子，語雖質(zhì)樸，但理趣盎然）12.（2010浙江高考模擬試卷（七））閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。彷佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處？我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有①驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山②去。注：①謾有，意思是“空有”或“徒有”。②三山，指傳說渤海中蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山。（1）從詞的風(fēng)格來看，前一首屬于________派，后一首屬于________派；從詞的結(jié)構(gòu)來看，蘇詞下片如行云流水，一氣呵成，這主要是運(yùn)用了__________修辭格，李詞上、下兩片一氣呵成、關(guān)聯(lián)緊密，主要是__________這一修辭格運(yùn)用得當(dāng)。（2）對蘇詞“枝上柳絮吹又少”句中“又”字的運(yùn)用，評論家向來贊賞有加；對李清照這首《漁家傲》，人們極為欣賞它于尺幅之中多處用典而又能做到“簡凈自然，渾化無跡”。請于上述兩個(gè)方面選其一作出具體解釋。答案（1）婉約豪放頂真設(shè)問（2）解釋前一點(diǎn)：著一“又”字不僅準(zhǔn)確地寫出了容易撩人愁緒的飛絮越吹越少的情景，更精妙婉曲的是，“又”字還表明詞人之看絮飛花落非止一次，傷春之感、惜春之情正自然流露于這“又”一次的觀看之中。解釋后一點(diǎn)：①李詞中“我報(bào)路長嗟日暮”一句從屈原《離騷》“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”化用而來，表達(dá)了“上下求索”的意念與過程。②“九萬里風(fēng)鵬正舉”是化用《莊子?逍遙游》“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”之語，既照應(yīng)上片乘船渡海所見的海天相接之景，又鋪墊了后二句借風(fēng)力游三山的述懷。③“三山”之典既抒發(fā)胸中懷才不遇的憤懣，又表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，還表現(xiàn)了對沒有戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)、寂寞的生活的強(qiáng)烈向往。2010年3月更新1.（山東省濟(jì)寧市2010屆高三一模）閱讀下面一首清詞，回答后面問題。減字木蘭花納蘭性德相逢不語，一朵芙蓉著秋雨。小暈紅潮，斜溜釵心只鳳翹。待將低喚，直為凝情恐人見。欲訴幽情，轉(zhuǎn)過回廊叩玉釵。（1）這首詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？試作簡要概括。（4分）（2）“轉(zhuǎn)過回廊叩玉釵”是讓人津津樂道的名句，試結(jié)合全詞談一下此句的妙處。答案（1）塑造了一個(gè)情竇初開，對于愛情既向往又羞澀，急于表達(dá)自已的心情而又欲言又止的少女形象。（2）此句是細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致描繪了少女輕叩玉釵的微妙動作。通過這一細(xì)微的動作描寫,含蓄地表現(xiàn)了少女心懷幽情、嬌羞難言的復(fù)雜心境。2.（山東省煙臺市2010屆高三一模）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。采桑子·彭浪磯①朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬里煙塵，回首中原淚滿巾。碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國人。注①：這首詞作于金兵南侵后詞人離開故鄉(xiāng)南下避難，途經(jīng)今江西彭澤縣的彭浪磯時(shí)。詞的上片和下片在感情抒發(fā)上各具特點(diǎn)，試分別作具體分析。答案①上片側(cè)重記事抒情。詞人獨(dú)駕扁舟，避亂江南，如同失群旅雁和孤零飄蕩的浮云，興起濃重的羈旅孤寂之感?；厥妆蓖闊煆浡闹性蟮囟鴾I灑“滿巾”，直接抒發(fā)了無限的國破家亡之痛。②下片偏重寫景抒情。暮色籠山，蘆根殘存，楓葉飄零，景色冷清黯淡，表露了詞人國家殘破、顛沛流離的情緒。日落時(shí)分，作者的寂寞感、凄涼感更加強(qiáng)烈；江面平緩恰恰反襯了詞人難以平靜的思鄉(xiāng)心緒。3.（陜西省渭南市2010屆高三質(zhì)量檢測一）閱讀下面這首宋詞，回答下列問題。采桑子晏殊時(shí)光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲?(1)“好夢頻驚"是全詞點(diǎn)睛之筆，詞中引起“好夢頻驚"的原因有哪些?請結(jié)合全詞分條簡答。(2)這首詞主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請具體分析。答案(1)①因時(shí)光流逝而驚夢。②因容顏的易老而驚夢。③因離別的痛苦而驚夢。④因無盡的思念而驚夢。．⑤因西風(fēng)的驟起而驚夢。⑥因月色的慘自而驚夢。⑦因高樓的雁叫而驚夢。(每點(diǎn)一分，四點(diǎn)就可)(2)①運(yùn)用擬人的手法。首句將時(shí)光擬人化，說“時(shí)光”“催人老"，表達(dá)了時(shí)光流逝、容顏易老的傷感。②運(yùn)用襯托的手法。以時(shí)光的“只解"“不信"襯托人的敏感多情；以雁歸襯托人未歸。③運(yùn)用借景抒情的手法。作者詞中借哀景抒發(fā)悲情，驟急的西風(fēng)、慘自的淡月、高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。4.（山東省臨沂市2010屆高三一模）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。［注］劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國者的排擠、壓制和迫害。（1）如何理解“百種千般巧”的“巧”？請作簡要分析。（4分）（2）上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花”，欲抑先揚(yáng)，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？答案（l）姿態(tài)之“巧”：花瓣兒薄如蝴蝶翅膀，輕盈有致：顏色之“巧”：花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美；“巧”亦指花的精神：“百種千般”言其精神氣質(zhì)．形貌和氣韻、外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蓄配合相宜、諧和一致。（2）上片“道是”是揚(yáng)，下片“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間、流露；詞人對大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。5.（浙江省湖州市2009屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量考查）閱讀下面一首詞，完成22—23題。漁家傲記夢李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處？我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（1）這首詞給我們塑造了一位的天帝形象，從中飽含著作者深厚的感情，寄寓著美好的理想。（2）梁啟超評價(jià)這首詞說：“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語。”你同意這種說法嗎？說說理由。答案（1）態(tài)度溫和、關(guān)心民間疾苦（2）同意。梁啟超的評論是正確的。詩人把生活感受融入夢境，把《離騷》《逍遙游》和神話傳說化入詞中，通過神奇的想像使夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體，構(gòu)成氣勢恢宏、格調(diào)雄奇的意境。它與詩人其它作品的清麗、婉約確是很不相同。6.（江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2010屆高三綜合練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題鷓鴣天陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)，斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷《黃庭》②臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元③知造物心腸別，老卻英雄似等閑。①玉瀣：美酒。②《黃庭》：道家經(jīng)典。③元：同“原”。（1）這首詞上闋描寫了哪些生活畫面?表現(xiàn)了詞人怎樣的生活態(tài)度?（2）詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意?它在詞中起什么作用?答案（1）描寫了詩人飲酒、竹林漫步、讀書、臥榻看山等生活畫面，表明詩人的一種不問世事、超然物外的隱逸的生活態(tài)度。（2）深意：這兩句詩表面是說原來就已知道造物者心腸與常人不同（無情），他白白讓英雄衰老死去卻等閑視之，實(shí)則是對統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無用武之地的憤懣。作用：在語意上與上文相反，收到出人意料的藝術(shù)效果，在感情上飽含譏諷和悲憤，動人心魄。7.（甘肅省蘭州市皋蘭一中2010屆高三第五次模擬考試）閱讀下面這首宋詞，完成后面題目滿庭芳·蝸角虛名蘇軾蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙。事皆前定，誰弱又誰強(qiáng)。且趁閑身未老，須放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場。思量，能幾許？憂愁風(fēng)雨，一半相妨。又何須抵死，說短論長。幸對清風(fēng)皓月，苔茵展、云幕高張。江南好，千鐘美酒，一曲《滿庭芳》。（1）結(jié)合詞的上片內(nèi)容，分析一下，詞人在這片中塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？（2）這首詞是一首抒情的人生哲理議論，請根據(jù)在這首詞中主要表達(dá)了作者什么樣的情感？答案（1）在這一片中，通過對營營茍茍世俗觀念的奚落，對政治派系內(nèi)部傾軋的厭倦和批判，大有洞悉人生之慨。東坡感到人世間名利場的角逐如同夢幻，所以他“百年里，渾教是醉”，試圖在醉中不問世事，以全身遠(yuǎn)禍。在詞中一個(gè)憤世嫉俗而又渴求擺脫塵世羈絆的文人形象呼之欲出。（2）這首詞通過對世事和自我經(jīng)歷的婉曲述說，集中抒發(fā)了詞人因政治失意而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的憤世嫉俗之感和努力自我超越的曠達(dá)豪邁的情懷。8.（河北省唐山市09-10學(xué)年度高三第一次模擬考試）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。天仙子張先水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回?臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈。風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。(1)“云破月來花弄影”，是千古傳誦的名句，請簡要分析“弄”字的妙處。(2)這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感?請簡要分析。答案(1)將月下之花人格化，化靜為動，更富表現(xiàn)力；與下文的“風(fēng)不定”相照應(yīng)。(2)抒發(fā)了惜時(shí)傷春之情。作者由自然春光的逝去，聯(lián)想到年華易逝，青春不再；更因傍晚獨(dú)自照鏡，倍加感傷。9.（陜西省藺店中學(xué)2010屆高三第一次模擬考試）閱讀下面這首宋詞，完成問題。子規(guī)余靖一叫一春殘，聲聲萬古冤。疏煙明月樹，微雨落花村。易墮將干淚，能傷欲斷魂。名韁慚自束，為爾憶家園?！咀ⅰ糠吨傺蜕蠒?，要求對舊制進(jìn)行整頓和改革，遭到守舊派反對，被貶為陜西路宣撫使。當(dāng)時(shí)詩人為集賢校理天章閣待制，與范仲淹交往甚密，于是上奏章為范仲淹辯護(hù)，也被貶。這首詩即為此事所感而作。（1）這首詩表達(dá)了作者哪些思想感情?（2）請從抒情方式的角度對這首詩歌進(jìn)行賞析。答案(1)①對范仲淹遭貶的同情及對執(zhí)政者的憤慨。②無意于仕宦、歸隱田園的感情。(2)這首詩歌運(yùn)用了借景抒情和直抒胸臆的抒情方式。。開頭兩聯(lián)借景抒情，作者描寫了子規(guī)啼叫、疏煙明月、微雨落花等景物，寫出了一幅春殘之景，寄寓了自己的感情；最后兩聯(lián)直抒胸臆，聯(lián)想到了范伸淹及自己的遭遇，詩人肝腸寸斷，涕淚滂沱，慚愧為名利所縛，感嘆不如及早歸隱田園。10.（福建省廈門市2010屆高三3月質(zhì)量檢查）閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。酒泉子·長憶觀潮潘閬長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。（1）這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請結(jié)合全詞作簡要分析。（2）請簡要分析詞中的“弄潮兒”形象。答案（1）間接描寫：開頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭碧潮涌的盛況，為寫錢塘潮作鋪墊：結(jié)尾處，寫夢醒后仍覺心有余悸，從側(cè)面來珙托潮水的雄壯氣象。直接描寫：中間部分運(yùn)用比喻、夸張的手法表現(xiàn)錢江潮排山倒海的磅礴氣勢。（2）錢江潮水排空而來，洶涌澎湃，弄潮兒卻在驚濤駭浪中踏浪立濤、履險(xiǎn)如夷，連手中的紅旗都未被打濕，表現(xiàn)出英勇無畏、奮力拼搏的豪邁氣概。2010年1月更新1.（山東省淄博市2010屆高三上學(xué)期期末考試）閱讀下面一首宋詞，按要求答題。清平樂（宋）馮延巳雨晴煙晚，綠水新池滿。雙燕飛來垂柳院，小閣畫簾高卷。黃昏獨(dú)倚朱闌，西南新月眉彎。砌下落花風(fēng)起，羅衣物地春寒。（1）上闕寫了什么內(nèi)容？有什么作用？（2）品賞“黃昏獨(dú)倚朱闌”中“獨(dú)倚”二字的妙處。答案（1）“閣中人”所見的景物是，傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。一派生意盎然的景象與下闕的內(nèi)容形成對比反襯?；驘峋耙r哀情。（答題建模：“寫了什么內(nèi)容”的題目，一定要把景物寫全?！坝惺裁醋饔谩钡念}目，一是從表現(xiàn)手法著眼；二是從與下文的內(nèi)容感情比較著眼。）（2）獨(dú)倚，是獨(dú)自倚靠。；從雨晴煙晚到黃昏，說明女主人“獨(dú)倚”的時(shí)間很久，且睹雙燕，更思親人。全詩通過寫暮春之景，春景與孤獨(dú)心情形成對比，寄托了“閣中人”黃昏后寂寞、孤獨(dú)之情。2.（內(nèi)蒙古赤峰市2009年高三年級統(tǒng)一考試）閱讀下面這首詞，按要求答題。天津橋①春望雍陶②津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽③花。①天津橋：建于唐朝的東都洛陽洛水之上。②雍陶：晚唐詩人③上陽：指上陽宮。上元年間始建，武則天、唐玄宗曾多次巡幸洛陽。安史之亂后，宮苑遂日漸荒蕪。（1）具體說說詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？⑵簡析這首詩運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了詩人什么樣的情感？答案（1）天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，縷縷柳絲隨風(fēng)飄蕩，斜拂岸邊；描繪了一幅明媚、綺麗的津橋春日圖。（2）詩人運(yùn)用對比的手法，先描繪天津橋邊明媚、綺麗的春光，后轉(zhuǎn)寫金殿閉鎖，宮苑寂寥之景。人們從這種強(qiáng)烈的對比中，很自然的感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐盛世卻一去不復(fù)返了。這正是以樂景襯衷情（或答反襯）。第四句寫宮鶯不甘寂寞，銜著一片殘紅飛出墻外尋覓春光，從側(cè)面烘托出上陽宮凄涼泠落的景象，從而表達(dá)了詩人對唐王朝國運(yùn)衰微、今非昔比的傷感和哀嘆。3.（安徽省兩地三校2010屆高三上學(xué)期元旦聯(lián)考）閱讀下面這首詞，然后回答問題。鵲橋仙夜聞杜鵑陸游茅檐人靜,蓬窗燈暗,春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲,但月夜、常啼杜宇。催成清淚,驚殘孤夢,又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽,況半世、飄然羈旅。（1）這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（2）這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請選取其中一種作簡要分析。答案（1）①人在羈旅的寂寞孤獨(dú)思鄉(xiāng)之情，②身世蒼茫、半生飄零的悲涼之情，③壯志未酬的惆悵之情。（2）示例一：這首詞運(yùn)用了"起興"手法，先寫杜鵑的鳴叫，從而引出羈旅之人的愁思和感慨。示例二：這首詞運(yùn)用了襯托（或反襯）的表現(xiàn)手法，以夜闌人靜，林鶯巢燕無聲，襯托杜鵑的啼鳴，突出了由杜鵑鳴叫傳遞出來的悲涼。示例三：這首詞運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，借春夜風(fēng)雨淋漓、人靜燈暗、鶯燕無聲、唯有杜鵲悲鳴的自然之景觸發(fā)身世蒼茫、半生飄零的羈旅之人悲涼、寂寞的情感。4.（河南省鄭州外國語學(xué)校2010屆高三上學(xué)期第三次月考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。清平樂檢校山園①，書所見南宋辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉②，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。①檢校：此處為巡視游賞。山園：稼軒在靈山的住處。②分社肉：每當(dāng)春社日和秋社日，四鄰相聚，分享祭社神的牲口肉。（1）“萬事從今足”表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合上片簡要分析。（2）詞的下片描繪了怎樣的圖景？請結(jié)合詞句，具體分析這圖景傳達(dá)出的生活情趣。答案（1）表現(xiàn)在“居處景美”“生活富足”“鄰里關(guān)系融洽”，寫出了對田園生活的滿足。（2）①一邊是小小頑童，手把長竿，偷打梨棗；一邊是“老夫”，隱身藏影，“靜處閑看”。②“偷”字傳神地寫出兒童的頑皮可愛；“莫”字，表現(xiàn)出詞人對鄰家偷梨、棗的頑童由衷的愛憐之情。一老一少對比，一動一靜結(jié)合，傳達(dá)出美好的生活情趣。5.（湖南省汝城二中2010屆高三12月月考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。訴衷情·送春萬俟詠一鞭清曉喜還家，宿醉困流霞①。夜來小雨新霽，雙燕舞風(fēng)斜。山不盡，水無涯，望中賒②。送春滋味，念遠(yuǎn)情懷，分付楊花?！咀ⅰ竣倭飨迹壕频姆悍Q。②賒：疏闊意。⑴聯(lián)系全詞分析，上片第一句中的“喜”表現(xiàn)在哪些方面？⑵黃昇《花閹詞選》錄該詞題作“送春，意味著這首詞的主旨是寫送春情懷。”你同意這種說法嗎？為什么？答案⑴①即將還家之喜；②為即將返家而沉醉之喜；③沿途賞美景之喜；④來路艱難跋涉已成過往之喜。⑵不同意。全詞抒發(fā)的是客子即將到家時(shí)的喜悅之情。全詞通篇都是緊扣“喜還家”三字構(gòu)思下筆、寫景抒情的。6.（山東省濱州陽信二中2010屆高三上學(xué)期第二次月考）閱讀下面這首宋詞，回答問題。如夢令秦觀鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。（1）分析末句“瘦”在詞中的妙處？（2）本詞前兩句與后面幾句，在情感上有何變化？請簡要分析。答案（1）“人與綠楊俱瘦”用了擬人手法，一個(gè)“瘦”字，寫出了主人與綠楊的消瘦與憔悴，人物因傷春而瘦，形象地表達(dá)了主人公傷春憂思哀傷之情。（2）前二句直筆寫春，寫鶯歌啄花，寫燕翔點(diǎn)綠，旨在突出自然春光之美好。三、四句卻轉(zhuǎn)作悲苦語，一個(gè)“冷”字，一個(gè)“寒”字，一個(gè)“瘦”字，表達(dá)了傷春凄冷之情。由賞春到傷春的變化。本詞用了反襯的手法，從愉快之景象敘起，乃欲反襯其心境之愈為悲苦。表達(dá)了詞人借春光盛衰之過程，展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠(yuǎn)之感，因傷春而引發(fā)懷人之悲苦與憂傷之情。7.（福建省福州八中2010屆高三畢業(yè)班第三次質(zhì)檢）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。臨江仙夜歸臨皋注蘇軾夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，保時(shí)忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。注：這首詞是作者元直五年（1082）九月在黃州（今濤北黃岡）謫所所作。①作者因何而醉？試結(jié)合全詞分析其思想原因。②“夜闌風(fēng)靜縠紋平”一句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？答案①抱負(fù)不得伸展，身不由己，不能擺脫人世間的名韁利鎖。②一語雙關(guān)，既寫自然景象，又寫作者的心境。8.（貴州省興義九中09-10學(xué)年高三上學(xué)期期中考試）閱讀下面一首宋詞，完成后面二題。清平樂黃庭堅(jiān)春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。（1）這首作品寫春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。（2）歐陽修曾有一首《蝶戀心》，表現(xiàn)一位深閨女子對意中人的思念，作品下闋運(yùn)用了與這首《清平樂》相似的表現(xiàn)手法：“雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！边@兩首詩作品所抒發(fā)的情感有何相同之處？試結(jié)合作品具體分析這兩種感情又有何不同。答案（1）<1>擬人（或比擬）；<2>將春天“人格化”，幻想其去處，喚其歸來同住，最終難見其蹤影，將自然季節(jié)描寫得生動活潑，寄托了詞人對奏的喜愛和對“無法與春住”的無奈，妙趣橫生。（2）<1>這兩首作品均抒發(fā)了對春光易逝的無奈、惆悵之情。<2>歐詞借傷花而自傷，表現(xiàn)出主人公“誰可相依”的孤獨(dú)感和青春難再的苦悶感；黃詞通過“無人能解”鳥鳴與春跡，表達(dá)了詞人對“與自然相融合”的向往。9.（湖南師大附中2010屆高三第四次月考）閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。點(diǎn)絳唇（南宋）姜夔丁未冬過吳松作燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。第四橋邊，擬共天隨②住。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞?！咀ⅰ竣偬祀S：晚唐詩人陸龜蒙，自號天隨子。（1）全詞主要表達(dá)了詞人什么心情？答案：感時(shí)傷事的悲苦之情。/或：憑欄懷古傷時(shí)的蒼涼之感。（2）王國維認(rèn)為詩詞創(chuàng)作有“隔”與“不隔”之分。能自然真切地表現(xiàn)所寫對象的特點(diǎn)和作者的思想情感為“不隔”，反之為“隔”。他認(rèn)為，“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”兩句，“如霧里看花，終隔一層”。你怎么看待他對這兩句的評價(jià)？簡述理由。答案：（1）隔/雨前山峰，“清”意或有，但苦味絕無，更不會去商量“黃昏雨”來時(shí)的情形，作者把自己的主觀想象強(qiáng)加給所寫對象之上，語言雕琢，缺少一種自然之美。（2）不隔/①抓住了景物特點(diǎn)。冬日山“清”，“苦”字隱含了山峰孤峭的特點(diǎn)。②寫出了詞人真實(shí)感受?！扒蹇唷薄吧搪浴保脭M人手法，準(zhǔn)確傳遞出山雨欲來給人的主觀感受，凸顯出詞人悲苦無奈的心境。③情與景自然交融，形象準(zhǔn)確鮮明，情感附著自然恰切。10.（湖北省武漢市第二十六中學(xué)2010屆高三高考模擬）閱讀“下面一首宋詞，然后回答問題。臨江仙徐昌圖飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。(1)詞中所用“孤雁”、“寒日”，其妙處何在？請簡要分析。(2)請解說下闋最后三句的人意，并指出下闋用了什么表現(xiàn)手法。答案(1)“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”，云淡天高，晚霞吐紅，本是麗景。但在流浪人跟中看來，卻是紅光慘淡，透出寒意。詩人移情于景，用“孤雁”、“寒曰”寫出了浪跡天涯的孤單之情和凄清之感。(2)尤其難以忍耐的是，在酒消人醒之后，萬籟俱寂之時(shí)，往事難省，前途難測，種種感觸，伴隨別意離憂，齊涌心頭，化為濃愁，更兼其時(shí)殘燈明滅，孤枕夢淺，五更風(fēng)起，暗浪拍船，——此時(shí)此境，此種苦味，又當(dāng)如何排解??！下闋運(yùn)用了虛寫手法，懸想(或設(shè)想)分別之后的情景。11.（廣東省汕頭市金山中學(xué)2010屆高三上期期中考試）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題少年游早行林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。（1）詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。詞人寫“啼鳥兩三聲”，使用了什么手法？（2）詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詞句簡要賞析。答案（1）詩人用“霽霞”“曉月”“殘星”、行人稀少的山徑和啼鳥聲等意象（景物）表現(xiàn)早的。有以動襯靜（以聲襯靜）的表達(dá)效果。（2）表現(xiàn)了詞人輕松愉快的心境，通過“心共馬蹄輕”直接寫心境的輕快愉悅，也通過擬人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，賞心悅目。12.（河南省焦作十一中2010屆高三上學(xué)期第四次月考）閱讀下面宋詞，然后回答問題。蝶戀花暮春蘇軾簌簌無風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些①。我思君處君思我。①憑杖飛魂招楚些：語出《楚辭·招魂》“魂兮歸來，反故居些”，意思是像《楚辭·招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。（1）詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點(diǎn)?（2）本篇是詞人送別友人之作，詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對友人的思念之情的?答案（1）墮花；老柳；開過花的櫻桃。（2）虛寫(或“想像”)朋友路途遙遠(yuǎn)，孤獨(dú)寂寞；化用典故(前人詩句)表達(dá)與朋友早日重逢的愿望。13.（福建省南平一中2010屆高三上學(xué)期第四階段考試）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。點(diǎn)絳唇?長安中作元好問①沙際春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處。花落鶯無語。渺渺吟懷，漠漠煙中樹。西樓暮。一簾疏雨。夢里尋春去。①元好問，金代詞人。金元光時(shí)曾中進(jìn)士及第。少時(shí)有志于世，雅以氣節(jié)自許，作此詞時(shí)，他才十九歲，因參加秋試，在長安住過八九個(gè)月。②沙際，意即水邊。⑴詞中的“問春何處?；潸L無語”，比較黃庭堅(jiān)《清平樂》的“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝”，你認(rèn)為哪一句更能體現(xiàn)“春意已盡、無可尋覓”的意境，并試加分析。⑵這首詞所表現(xiàn)的是傳統(tǒng)的傷春主題，但不是濃重的感傷；“夢里尋春去”是點(diǎn)睛之筆，簡析詞人的思想情感。答案(1)前者更能體現(xiàn)。后句問鳥，總還有點(diǎn)春天的影子（或：總還有可見、可問、可尋之處）；但在這首詞中，不僅是問而無答，乃更無可問訊。“花落鶯無語”，熔鑄前人詞中意象，而翻進(jìn)一層——春光老盡，連點(diǎn)聲息都沒有了。詞人對春天的深情眷戀，在詞中表現(xiàn)為一種徒勞的追尋。(2)示例4種：a．既說“眷歸”，已是無可置疑，然而還要“問春”。問而無答，則繼之以遠(yuǎn)眺、尋覓。不見春之蹤影，只有在日暮歸樓后，隔簾疏雨聲中，求得好夢。即使在夢中也要去尋覓春天，反映年青而有志向的作者對美好事物的執(zhí)著追求的精神。b．結(jié)句“夢里尋春去”，語淡情深。前面已言明現(xiàn)實(shí)之春確已逝去，而詞人不作絕望頹唐之想，還要到處尋求，甚至到夢境中去追尋。這種對美好事物的執(zhí)著追求，也正反映了詞人年輕健康的心理情緒。c．作者已知“春歸”，卻又借人家的唱曲“留春”，還要”問春”，既而高樓望春，一切無效后，還要到“夢里尋春”，這些充分表現(xiàn)出年青人對美好事物的執(zhí)著追求的積極心態(tài)。d．這首詞所表現(xiàn)的是淡淡的悵惘。詞中沒有著意渲染殘春景色，而是旁處落筆。起句“沙際春歸”，令人聯(lián)想豐富，我們似乎看到，這暮春時(shí)節(jié)，春色和柳絮一道隨著流水飄走了；但作者沒有過多地傷感哀嘆，而是想方設(shè)法留春、問春、尋春直至夢春，詞人是年輕的，所表現(xiàn)出來的情調(diào)是健康而執(zhí)著的。14.（廣東省東莞四高2010屆高三12月月考）閱讀下面宋詞，按要求完成問題昭君怨?詠荷上雨（宋）楊萬里午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。（1）這首詞的動詞使用得生動別致，請以“跳”字為例分析說明。（2）整首詞中，詩人的心理發(fā)生了怎樣的變化？請作簡要分析。答案（1）“跳”字寫出了雨之急、雨之大；“跳”這個(gè)動詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極為傳神地呈現(xiàn)在讀者的眼前。（2）上闕詩人夢中泛舟西湖花底，看到的是滿湖煙水，聞到的是陣陣幽香，因而沉醉其中，忽然一陣急雨襲來，敲打船篷，致命名詩人午夢初驚，對急雨驚夢不無遺憾抱怨之情；然而醒來一看，眼前出現(xiàn)的卻是更加美妙的境界，感情由急雨驚夢之遺憾變?yōu)樵伜缮嫌曛老?，變化自然，水到渠成?009年聯(lián)考題1.(甘肅省張掖市2009年普通高中高三第一次模擬考試)閱讀下面一首宋詞，回答問題。御街行秋日懷舊范仲淹紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避。（1）有人認(rèn)為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙，你同意嗎？請簡述理由。答：（2）請從“情”和“景”交融的角度對這首詞作一賞析。答：答案（1）同意?！昂币鉃楹?，“碎”意為破碎。表現(xiàn)寒秋時(shí)節(jié)，秋葉紛紛墜地的無奈。體現(xiàn)了自己處境孤寒的感受，渲染出寂夜中悲涼寥寞的心情。（2）這首詞上片描繪秋夜寒寂的景象，下片抒寫孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。作者從夜靜葉落寫起，因夜之愈靜，故愈覺寒聲之碎?！罢嬷椤蔽寰洌瑯O寫遠(yuǎn)空皓月澄澈之境?！伴L是人千里”之語，可見作者久羈之苦。下片即從此生發(fā)，步步深婉。酒未到已先成淚，情更凄切?！皻垷簟眱删?，寫屋內(nèi)黯淡情景，與前片月光映照，亦倍增傷感。末三句，愁更難堪，情更凄切。2．(甘肅省2009屆高三一模考試語文試題)閱讀下面一首宋詞，回答問題。秋波媚陸游七月十六日晚，登高興亭①，望長安南山。秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋②煙柳，曲江③池館，應(yīng)待人來?！咀ⅰ竣俑吲d亭：在南鄭(南鄭地處南宋抗金前線，當(dāng)時(shí)陸游在南鄭)西北，正對南山。②灞橋：在長安東，漢人送客至此橋，折柳贈別。③曲江：池名，池邊有亭臺樓閣，是長安著名的風(fēng)景區(qū)。(1)開篇兩句描繪了怎樣一幅的畫面?答：(2)下闋所采用的主要藝術(shù)手法是什么?請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。答：答案(1)開篇兩句渲染了秋日里邊地緊張的戰(zhàn)爭氣氛，哀怨的號角聲與烽火的光焰交織在一起，有聲有色地描繪出一幅邊地悲壯雄渾的畫面。(答案要有“戰(zhàn)爭氣氛”和“悲壯雄渾的畫面”之類的內(nèi)容，同時(shí)要扣住詩的內(nèi)容加以描述。)(2)以大膽的想象，擬人化的手法，描寫長安之景。“多情誰似南山月，特地暮云開”，暮云不知何時(shí)已經(jīng)散去，露出皎潔的明月，多情的月亮把詩人遙想中的長安照得如同白晝；“灞橋煙柳，曲江池館”都在多情地等待著宋軍收復(fù)失地、勝利歸來的情景，表達(dá)了詩人對抗金戰(zhàn)爭的前景充滿信心的樂觀態(tài)度，抒發(fā)了勝利在望的感情。3．(甘肅省皋蘭一中2009屆高三2月月考)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。謁金門懷舊故居李好古花過雨，又是一番紅素。燕子歸來愁不語，舊巢無覓處。誰在玉關(guān)勞苦？誰在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬戶。（1）這首詞的題目為“懷故居”，上闋采用手法，描寫這一主體形象，表現(xiàn)一種春仍歸來，人無歸處的情感。（2）后人評價(jià)“若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬戶”是“寓莊于諧，別開生面”，你同意這種說法嗎，請結(jié)合詞句簡要分析。答：答案（1）擬人燕子（2）這一結(jié)句寫得令人耳目一新：想“東風(fēng)”吹去“胡塵”，是一奇；封“東風(fēng)”為“萬戶侯”，是奇之又奇。而更妙的是在這不經(jīng)意之中，用俏皮幽默的文字隱含一個(gè)重大嚴(yán)肅的社會政治問題：百姓渴望統(tǒng)一，朝中卻無人抗金。給人天真之處露真情，風(fēng)趣之中藏冷峻之感，真可謂“寓莊于諧，別開生面”。4．(山東省日照市2009屆高三一模試卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天范成大嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。春婉娩，客飄零，殘花殘酒片時(shí)清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生?！咀ⅰ旷┽儯阂环N觀賞植物。(1)詞的上片運(yùn)用哪些手法來描寫春日風(fēng)光的?試作簡要分析。答：(2)結(jié)合詞的下片簡要分析作者表達(dá)的情感。答：答案(1)運(yùn)用色彩對比、動靜相襯的手法來描寫春日風(fēng)光的，“嫩綠”與“紅英”對比，靜態(tài)的嫩葉及小紅英與動態(tài)的蜂兒及燕子相襯。(2)面對春的離去，作客在外的詞人只好借酒消愁，混過這惱人的花月良宵，迎接新一天的到來；表達(dá)了詞人的傷春之情和飄零之感。5．（山東省威海市2008～2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）閱讀下面這首詞，回答問題。菩薩蠻宜興作蘇庠北風(fēng)振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送歸鴻，夕嵐①千萬重?；内榇苟繁?，直北鄉(xiāng)山近。何必苦言歸，石亭春滿枝?！咀ⅰ竣賺梗荷搅种兄F氣。②斗柄：北斗七星柄部三星。（1）簡要分析本首詞上片營造了怎樣的意境。答：（2）本首詞結(jié)尾兩句有怎樣的深刻含意？答：答案（1）開篇兩句以寒風(fēng)、低云、寒溪、冰谷等景物寫風(fēng)吼云涌、寒溪冰谷的場面；后兩句寫鴻雁伴隨兩下的夕陽緩緩飛回，霧氣纏繞的重重山巒映入眼簾，在凄冷的氣氛中詩人卻不覺得凄涼。（2）結(jié)尾兩句說不必苦苦地想回鄉(xiāng)，宜興不久將是滿樹春光。以景結(jié)情，告訴人們：山中未必盡是冬日苦寒，自有春暖花開之日；如果心無所苦，則冬日亦視若春時(shí)。6.(合肥市2009年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測)閱讀下面一首宋詞，完成（1）～（2）題。憶王孫春詞李重元萋萋芳草憶王孫，柳外高樓空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。【注】王孫：本指貴族公子，此處指主人公的丈夫。（1）作者精心選取了哪些意象？這些意象營造出什么樣的氛圍？答：（2）杜牧的《清明》“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，與李重元詞一樣，都寫到了“斷魂”，但其所抒發(fā)的感情各不相同，試作簡要分析。答：答案（1）作者精心選取了芳草萋萋、楊柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四種意象。這些意象的組合營造出暮春時(shí)節(jié)令人傷感的氛圍。（2）杜詩寫孤身趕路的行人雨中奔波，不見家人，“魂斷”指思鄉(xiāng)之情；李詞寫閨中少婦登樓遠(yuǎn)眺，不見行人，徒使魂銷魄斷，“斷魂”是思夫之愁。7.(安徽省皖西四校2009屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考)閱讀下面這首詞，然后回答問題。酒泉子（北宋）潘閬長憶觀潮，滿郭人爭江上望，來疑滄海盡成空，萬里鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。（1）這首詞的上片主要從哪兩個(gè)方面來寫觀潮的？主要用了什么表現(xiàn)手法？答：（2）結(jié)合下片的句子，分析表達(dá)了怎樣的思想感情？答：答案（1）上片寫“觀潮”，以人與潮兩個(gè)方面分開寫。先寫觀潮人傾城而出，人山人海，爭看江面潮水上漲；后寫潮勢潮聲，潮水像一道道銀白色的長城，排山倒海而來，簡直讓人懷疑大海的水，都被倒得一干二凈，集中到錢塘江，聲音轟隆轟隆，像萬里戰(zhàn)鼓同時(shí)敲打，真是天下壯觀，人間奇跡?。ㄒ部苫卮馂椤耙砸曈X和聽覺兩個(gè)方面來寫觀潮的。詞人繪聲繪色，描述觀潮人人山人海，爭先恐后的場面，表現(xiàn)潮水洶涌澎湃，排山倒海的氣勢以及傳達(dá)潮聲聲如雷鳴，震人心魄的聲威。）主要用了夸張和描繪的手法。如“滿郭”“滄海盡成空”“萬里鼓聲中”雖是夸張之辭，卻也生動真實(shí)地寫出了觀潮的空前盛況，描寫了潮水巨浪滾滾，勢不可擋之勢，特別是潮聲聲聲震耳似萬鼓齊鳴。（2）扣住所謂“弄潮兒”就是敢于在風(fēng)口浪尖上向潮頭挑戰(zhàn)，戲弄潮頭，藐視潮頭的健兒。下片寫“弄潮”，人與潮結(jié)合著寫，寫弄潮健兒迎向濤頭手舉紅旗，英資颯爽，不可屈服。主要表現(xiàn)出健兒們敢于挑戰(zhàn)大自然和與大自然搏斗的大無畏的精神面貌。8．(2009年4月福建省高考調(diào)研卷語文試卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。驀山溪·自述宋自遜壺山居士，未老心先懶。愛學(xué)道人家，辦竹幾、蒲團(tuán)茗碗。青山可買，小結(jié)屋三間，開一徑，俯清溪，修竹栽教滿?？蛠肀阏?，隨分家常飯。若肯小留連，更薄酒，三杯兩盞，吟詩度曲，風(fēng)月任招呼。身外事，不關(guān)心，自有天公管?！咀ⅰ克巫赃d生活在南宋覆亡前那段激烈動蕩時(shí)期。(1)請簡要概括詞的上片與下片分別寫了什么內(nèi)容。答：(2)“身外事，不關(guān)心，自有天公管”是一種什么樣的生活方式，你如何評價(jià)作者這種人生態(tài)度?答：答案(1)上片主要描寫了詞人簡潔清幽的居住的環(huán)境,下片主要寫自己處世的隨和的態(tài)度與閑吟的自在生活。(2)是一種焚香煮茗，倚竹閑吟，登山長嘯，垂釣清溪的事事不關(guān)心的隱士生活方式。評價(jià)：假如人世間沒有民族與家國利益需要去奮斗，這種生活方式也許無可厚非；然而這正是南宋傾覆前的激烈動蕩時(shí)期，戰(zhàn)云四合，血雨腥風(fēng)，詞人卻躲進(jìn)青山，不免過于冷漠，過于忘情，過于自私，這樣的人生態(tài)度是不值得肯定的。9．(東北三省三校2009屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)合模擬考試)閱讀下面一首宋詞，完成后面問題。菩薩蠻舒直畫船捶鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若為情［注］?西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同?【注】若為情：何以為情，難為情。(1)“催”字在詞的前兩句中有怎樣的表達(dá)效果?請簡要分析。答：(2)這首詞在情與景的處理上很有特色，宋人曾季貍稱贊說“甚有思致”，請結(jié)合下片，談?wù)勀愕睦斫狻４穑捍鸢?1)“催”字表現(xiàn)擊鼓開船，催促離人上船出發(fā)；而“留”字表現(xiàn)樓上把酒話別，難舍難分。同一時(shí)間，不同地點(diǎn)，一“催”一“留”，鮮明的對比把將別而又不忍離別的情景映襯得十分強(qiáng)烈。（2）江潮來去容易，友人一別難相逢。飲盡此杯，不知何日才能重逢同飲。（或答“今日樽空而潮載君去，但未知潮水何日能復(fù)送君歸來”）借江潮抒別情，那茫茫的江潮似乎融匯著詞人難以用語言表達(dá)的浩渺的情思。從將別想到別后，筆意拓展，以問句結(jié)尾，曲折層深，表達(dá)了作者與好友的深厚友情和依依惜別之情，寄托了重逢的希望，情韻深長。10.(2009年沈陽市高中三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測〈二〉)閱讀下面這首宋詞，完成（1）～（2）題。臨江仙晁補(bǔ)之謫宦江城無屋買，殘僧野寺相依。松問藥臼竹問衣。水窮行到處，云起坐看時(shí)。一個(gè)幽禽緣底事，苦來醉耳邊啼?月斜西院愈聲悲。青山無限好，猶道不如歸。（1）試分析這首詞的前兩句在全詞中的作用。答：（2）詞的下片中哪個(gè)意象是詞人自身內(nèi)心情感的外化?請對此作具體分析。答案（1）前兩句交代了詞人當(dāng)時(shí)的處境，為全詞定下了苦悶的感情基調(diào)?！爸喕隆焙汀盁o屋買”點(diǎn)明被貶的境遇，“殘僧”和“野寺”畫出了寺廟的偏僻荒涼。如此殘破不堪而詞人還得與之相依為命，足見其命運(yùn)、境遇的凄慘。（2）幽禽(寫杜鵑也可)。作者曾試圖遁入醉鄉(xiāng)以遣歲月，但不知因?yàn)楹问?，幽?杜鵑)來到耳邊苦苦啼叫，而且愈啼愈悲，實(shí)是借鳥的悲啼來顯示自己的悲苦心境。青山盡管無限美好，但杜鵑仍啼道：“不如歸去!”詞人巧妙地抓住一個(gè)悲啼的“幽禽”來抒寫自己的心曲。11.(上海市十校2009屆高三第二學(xué)期聯(lián)合考試)閱讀下面一首詞，完成（1）～（3）題。霜天曉角陳繼儒①背水臨山，門在松蔭里②。茅屋數(shù)間而已，土泥墻，窗糊紙。曲床木幾，四面攤書史。若問主人誰姓，灌園者，陳仲子③。不衫不履，短發(fā)垂雙耳。攜得釣竿筐筥，九寸鱸，一尺鯉。菱香酒美，醉倒芙蓉底。旁有兒童大笑，喚先生，看月起?！咀ⅰ浚á訇惱^儒，明代文學(xué)家和書畫家。字仲醇，號眉公，華亭(今上海松江)人。②作者在《晚香堂小品·花史題詞》中寫道：“吾家田舍在十字水外、數(shù)重花外，設(shè)土剉(瓦鍋)、竹床及三教書，除見道人外，皆無益也?！雹坳愔僮?，戰(zhàn)國著名思想家。名定，亦稱陳仲，山東鄒平人。陳仲子辭官隱居于長白山，終日為人灌園。）（1）上片詳細(xì)寫居住環(huán)境的用意是什么？答：（2）“不衫不履，短發(fā)垂雙耳”表現(xiàn)了作者_(dá)______________的個(gè)性。（3）簡析作品的語言風(fēng)格。答：答案（1）強(qiáng)調(diào)居住環(huán)境清幽而又樸陋的特點(diǎn)，抒發(fā)主人的自然之趣和孤潔之志，表達(dá)返樸歸真的隱士情懷。（2）無拘無束，自由自在（3）語言風(fēng)格要點(diǎn)：率真樸素、平易質(zhì)樸(質(zhì)樸無華、多用口語)；語言與人物形象(作品內(nèi)容)相吻合。12．（陜西省西安市示范性高中2009屆高三四校第二次聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。臨江仙夜飲東坡醒復(fù)醉蘇軾一飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。（1）作者是怎樣把自己縱飲的醉意表現(xiàn)出來的呢？怎樣理解他這份醉飲的豪興？答：（2）“小舟從此逝，江海寄馀生”寄托了作者怎樣的情懷？答：答案（1）“復(fù)”寫出作者醉而復(fù)醒，醒而復(fù)醉的狀態(tài)；回臨皋寓所時(shí)，“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)?！碧焐芡恚f明暢飲之久；“仿佛”二字，傳神地刻畫出了詞人醉眼朦朧的情態(tài)，這樣就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。這份醉飲的豪興表現(xiàn)出詩人風(fēng)神瀟灑的形象，曠達(dá)的態(tài)度和率真的個(gè)性。（2）詞人要趁此良辰美景，駕一葉扁舟，隨波流逝，任意東西，他要將自己的有限生命融化到無限的大自然之中。蘇東坡在政治上受到沉重打擊之后，思想幾度變化，由入世轉(zhuǎn)向出世，追求一種精神自由、合乎自然的人生理想。表達(dá)出詞人瀟灑如仙的曠達(dá)襟懷，是他不滿世俗、向往自由的心聲。2008年聯(lián)考題1.（08四川綿陽高三診斷性考試）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。柳梢青·春感劉辰翁①鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。那堪獨(dú)坐青燈，想故國、高臺月明。輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情②?！咀ⅰ竣賱⒊轿躺谀纤文┠辏瓮龊?，隱居不仕。②“海上心情”，用蘇武牧羊典。《漢書·蘇武傳》：“武既至海上，廩食不至，掘野鼠去中實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”。（1）這首詞題名“春感”，實(shí)際上是因我國一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有感而作。寫出這個(gè)節(jié)日的名稱及詞中暗指這個(gè)節(jié)日的景物。答：（2）簡要分析“輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情”三句的表達(dá)效果。答：答案（1）元宵節(jié)（或“上元節(jié)”）；銀花、戲鼓、明月。（2）①概括三個(gè)詞組的含義：“輦下風(fēng)光”指故都臨安的美麗風(fēng)光；“山中歲月”指自己隱居故山寂寞而漫長的歲月；“海上心情”指自己忠貞不改的民族氣節(jié)。②寫法特點(diǎn)：三個(gè)詞組意象疊加（或：三個(gè)名詞性短語并列），對具體內(nèi)容不著一字，只用抒情之筆虛點(diǎn)。③效果：讀來別具一種沉郁蒼涼、吞咽悲苦、欲說還休之致。2.（福建福州4月質(zhì)檢）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。減字木蘭花朱敦儒劉郎已老，不管桃花依舊笑。要聽琵琶，重院鶯啼覓謝家。曲終人醉，多似潯陽江上淚。萬里東風(fēng)，國破山河落照紅?！咀ⅰ恐x家，即唐代著名歌伎謝秋娘家。古詩詞中常用謝家代指歌伎家。請說說本首詞上下闋各抒發(fā)了作者怎樣的情懷，并簡要分析作者是怎樣抒懷的。答：答案本首詞上闋抒發(fā)了作者感慨年華已老、萬事已休的心緒；下闋抒發(fā)作者對國家敗亡的痛惜心情。作者巧妙運(yùn)用了一連串的典故（或答巧妙化用前人詩句）來抒情：借劉禹錫《再游玄都觀》詩“前度劉郎今又來”的“劉郎”自謂，感嘆自己漂泊的處境；借崔護(hù)《題都城南莊》詩“桃花依舊笑春風(fēng)”感嘆“世事無?！?，自己只有心灰意冷；借白居易在潯陽江上聽琵琶因有感于天涯淪落而掉淚來寫自己因國破家亡而流離失所，自己的淚要多于白居易。3.（08東北三校聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。菩薩蠻李清照風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。沉水【注】臥時(shí)燒，香消酒未消?！咀ⅰ砍了撼料?。（1）請你用簡潔的語言說明，全詞抒發(fā)了一種怎樣的情感？答：（2）全詞是通過什么手法來充分表達(dá)詞人情感的？答：答案（1）全詞抒發(fā)的是一種深沉的思鄉(xiāng)之情，“故鄉(xiāng)何處是”一句直接點(diǎn)明了這種情感，而“忘了除非醉”則更是將這種情感表現(xiàn)得深沉真摯。（2）詞的上闋寫初春的景色及詞人的感受，是為下闋抒發(fā)思鄉(xiāng)的悲情作反襯?！巴顺亲怼眲t直抒胸臆，說明這種思鄉(xiāng)之情只有在醉時(shí)才能忘卻。4.（08河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。昭君怨詠荷上雨楊萬里午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。（1）從詞的下闋來看，作者寫的是庭院荷池上的雨，但上闋卻寫午夢西湖，這樣構(gòu)思的目的是什么？答：（2）作者是從哪些角度分別運(yùn)用什么手法來詠荷上雨的？答：答案（1）借夢中西湖之美，滿湖荷花滿湖荷香，滿湖煙水舟自樂，來襯托庭院池荷之美：它雖不及西湖大，不及西湖荷多，但同樣有西湖荷花、荷香之美，之樂。（2）作者先用夢幻（或虛寫或想像）的手法，寫夢中雨打船篷聲，驚醒才知是急雨打庭院池中的荷葉的聲音，突出雨之急之大；然后用比喻（或?qū)崒懀┑氖址▽懹曛榈男?、色——像真珠那樣圓、那樣白，它們隨著荷葉的顫動而忽聚忽散，最后聚在葉心，就像一窩泛清波的水銀，突出荷上雨之美。5.（08湖北宜昌高三第二次調(diào)研考試）閱讀下面一首宋詞，回答問題。水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈張偓佺蘇軾落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語：“山色有無中。”一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺公子①，未解莊生天籟，剛道②有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！咀ⅰ竣賾?zhàn)國時(shí)期楚國的宋玉，他曾任蘭臺令。其《風(fēng)賦》寫他與景差陪同楚襄王游蘭臺之宮，忽然刮起風(fēng)來，楚襄王披襟當(dāng)風(fēng)說：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者邪？”宋玉說：“此獨(dú)大王之風(fēng)耳，庶人安得而共之！”然后鋪敘“大王之雄風(fēng)”與“庶人之雌風(fēng)”之差別。②剛道：“硬說”的意思。（1）詞的上片寫景，用了什么樣的藝術(shù)手法，請結(jié)合詞句簡要分析。答:(2)作者通過“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”告訴了我們什么樣的人生哲理？請結(jié)合詞的下片作簡要闡釋。答：答案（1）運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，開頭四句，先實(shí)寫，描繪了亭下江水與碧空相連，遠(yuǎn)處夕陽與亭臺相映的優(yōu)美圖景（或卷起窗簾，看見的亭臺連水，碧水連空，水天一色的勝景）?！伴L記”一詞點(diǎn)明“平山堂”之景是回憶，屬虛寫，描繪了作者在此領(lǐng)略的江南那種山色若隱若現(xiàn)，高遠(yuǎn)空濛的景致。（2）下片先寫平靜澄澈的江面突然大浪掀起，老漁翁沉著與風(fēng)浪搏擊的場景，來表現(xiàn)雖然人生風(fēng)云變幻，但只要胸中有“一點(diǎn)浩然氣”（指正氣和節(jié)操），剛直不阿，坦然自適，在任何境遇中，都能處之泰然，如同領(lǐng)略“千里快哉風(fēng)”那樣舒適快意的哲理。6.（08鄭州一中高三專項(xiàng)復(fù)習(xí)）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷黃庭②臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知③造物心腸別，老卻英雄似等閑！【注】①玉瀣（xiè）：一種美酒名。②黃庭：道經(jīng)的一種，即黃庭經(jīng)書。③元知：原本就知道。（1）劉克莊說陸游的詞可分為激昂慷慨、飄逸高妙和流麗綿密三類。你認(rèn)為此詞可歸于哪一類？請結(jié)合全詩所營造的意境作簡要分析。答：（2）陸游不但曾親自參加抗金戰(zhàn)斗，而且在死前還寫下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的遺囑。他的愛國情懷在此詞里也有所體現(xiàn)，請找出相關(guān)詞句作簡要分析。答：答案（1）此詞應(yīng)該歸于飄逸高妙一類。從詞中看，詞人生活在蒼煙落照、無塵事擾亂的環(huán)境里，天天有美酒相陪，然后可以自由地讀道家之書，可以在山林中行走，還可以歌詠?zhàn)缘?，這些都體現(xiàn)了飄逸高妙的特點(diǎn)。（2）此詞的最后一句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”，道出了詞人其實(shí)并非真意想過與塵事無干的飄逸生活，而是造物主別有用心的安排，讓英雄白白等閑而老去。從中可見陸游對朝廷消極抗金的抱怨，和自己收復(fù)中原的理想不得實(shí)現(xiàn)的惆悵。7.（08北京市海淀區(qū)高三第一學(xué)期期中練習(xí)）閱讀下面一首清詞，完成（1）～（2）題。蝶戀花納蘭性德又到綠楊曾折處。不語垂鞭，踏遍清秋路。衰草連天無意緒，雁聲遠(yuǎn)向蕭關(guān)去。不恨天涯行役苦。只恨西風(fēng)，吹夢成今古。明日客程還幾許，沾衣況是新寒雨。（1）前三句借助刻畫人物形象來抒發(fā)感情。作者刻畫了怎樣的形象？抒發(fā)了什么感情？請結(jié)合詞句作具體分析。答：（2）簡要分析“不恨天涯行役苦。只恨西風(fēng)，吹夢成今古”句是如何表達(dá)作者思想感情的。答：答案（1）“又到”句點(diǎn)明詞人重到當(dāng)年分別之地；“不語”句勾畫出詞人駐馬立足，默默無言，沉浸在對往事的回憶之中；“踏遍”句寫出在清冷的秋季，詞人長久地徘徊在故地，不忍離去。表達(dá)了離別之苦，懷念之情，凄涼之意。（2）詩人用“不恨”“只恨”形成對舉（對比），來突出“西風(fēng)吹夢成今古”給詞人帶來的痛苦。（能從其他角度如反語、比喻等方面進(jìn)行分析，言之成理也可以）8.（江蘇南通5月調(diào)研）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。南歌子黃庭堅(jiān)槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時(shí)不似見時(shí)情。今夜月明江上酒初醒。（1）請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。答：（2）詞的下片層次清晰，角度有變，試作簡要賞析。答：答案（1）利用對句，對偶工整，槐葉濃綠，榴花火紅，“窗暗”“眼明”渲染葉之綠、花之紅；“綠”與“紅”、“暗”與“明”在色彩與光度上構(gòu)成強(qiáng)烈對比；襯托了離別的傷感。（2）下片先寫離別之時(shí)伊人蹙眉而歌、淚如雨傾的情狀；后寫分別后月色皎皎、江水悠悠的情景。這樣虛實(shí)結(jié)合，既拓展了本詞的意境，又顯得含蓄蘊(yùn)藉，意味無窮。9.（08安徽皖南八校高三聯(lián)考）閱讀下面的詞，完成后面的題目。踏莎行賀鑄楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤?！咀ⅰ俊端问贰の脑穫鳌份d賀氏“喜談當(dāng)世事，可否不少假借。雖貴要權(quán)傾一時(shí)，少不中意，極口詆之無遺辭。人以為近俠?！挂陨袣馐咕疲坏妹拦?，悒悒不得志”。（1）詞中塑造了一個(gè)怎樣的荷花形象？請結(jié)合全詞加以分析。答：（2）本詞運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？請結(jié)合詞句加以分析。答：答案（1）詞人在上片通過對周圍的環(huán)境和荷花“紅衣脫盡芳心苦”的正面描寫，突出了寂寞地開落、無人欣賞的荷花形象特征；下片將荷花比作美人，似與騷人語，不肯嫁春風(fēng)，曲盡它的情態(tài)風(fēng)神；顯示了荷花的幽潔高雅。（2）水上鴛鴦，雙棲雙宿，常作為愛情的象征，在此與水中荷花的幽獨(dú)形成對照，用反襯手法表現(xiàn)了荷花的悲涼命運(yùn)；作者在詞中還將荷花比作一位幽潔貞靜、身世飄零的女子，借以抒發(fā)才士淪落不遇的感慨；本詞全篇詠寫荷花，運(yùn)用了托物言志的手法，詞人以荷花自況，以荷花的清亮絕俗和難免凋零清苦，寄托個(gè)人身世的感喟，抒寫懷才不遇的苦悶。2006～2007年聯(lián)考題1.（07北京市海淀區(qū)高三第一學(xué)期期末練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。念奴嬌過洞庭張孝祥洞庭青草①，近中秋、更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應(yīng)念嶺表②經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭疏襟袖冷，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡吸西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？鄞?dú)嘯，不知今夕何夕?！咀ⅰ竣俣赐?、青草二湖相通，總稱洞庭湖。②嶺表：今兩廣地區(qū)。詞人在此為官一年左右，后遭讒罷官北歸。（1）下列對這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）“玉鑒瓊田”為喻，極寫月夜洞庭的風(fēng)平浪靜、明凈光潔的美景。B.“妙處難與君說”是因?yàn)樽髡哒迫蛔缘玫鬲?dú)享洞庭湖月夜的美麗景致?！案文懡员本?，與王昌齡的“一片冰心在玉壺”有異曲同工之妙。D.“盡吸西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客”三句想像奇特，意境闊大，氣勢恢宏。E.整首詞把天光水色、物境心境、昨日今夕，全都融合在一起，筆觸柔婉細(xì)膩。（2）在“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”兩句描寫中，作者運(yùn)用了和的修辭手法，寫出了洞庭湖和的特點(diǎn)。（3）請對“盡吸西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客”三句作簡要賞析。答：（4）“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”堪稱千古名句，請具體分析這幾句在表達(dá)上的妙處。答：答案（1）BE（2）比喻、夸張、對比（答出兩個(gè)即可）；明麗澄澈、浩淼開闊。（3）這三句想像奇特，充滿浪漫主義色彩。詞人要吸盡長江的浩蕩江水，把天上的北斗七星當(dāng)做勺器，而邀天地萬物作為陪客，高朋滿座地細(xì)斟劇飲起來。表現(xiàn)了詞人拋富貴榮辱于云外，豪邁而又飄逸的情懷。（4）“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”三句融情于景，情景交融，既是寫月夜洞庭的景色，也是詞人心跡的寫照。詞人用“表里俱澄澈”的美景來表現(xiàn)自己“肝膽皆冰雪”的品質(zhì)，其高潔人格、高尚氣節(jié)、高遠(yuǎn)胸襟完全融入月夜洞庭水天一色、皎潔清朗、通體透明的藝術(shù)境界之中，一個(gè)高風(fēng)亮節(jié)、超塵脫俗的形象躍然紙上。（答案要點(diǎn)：①這幾句詞手法上的特點(diǎn)是融情于景，情景交融。②表現(xiàn)的是月夜洞庭的風(fēng)平浪靜、明凈光潔的美景。③抒發(fā)的是內(nèi)心澄澈之情，自況寄托之意，即如光明磊落，襟懷坦蕩，表里如一，肝膽照人等等。④抓住景、情進(jìn)行分析，意思答對即可。若結(jié)合注釋或時(shí)代背景等進(jìn)行分析，只要言之成理，自圓其說，皆應(yīng)鼓勵(lì)）2.（07湖北部分重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。減字木蘭花競渡黃裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。（1）詞中“飛”“破”兩字用得生動形象，試加以賞析。答：（2）這首詞是怎樣描繪和烘托龍舟競渡的場面和氣氛的？試作具體分析。答：答案（1）“飛”字寫出諸多競渡的船只在比賽開始的瞬間從柳陰深處飛駛而出，沖破浩渺煙波，向前競發(fā)的生動畫面?！捌啤弊中蜗蟮貙懗隽烁偠纱涣鑵柷斑M(jìn)的氣勢。（2）此詞主要通過描繪色彩、聲音來刻畫競渡奪標(biāo)的熱烈緊張氣氛。紅色的旗幟，濃綠的楊柳，白茫茫的煙波，金碧樓臺，是色彩的熱烈；擊鼓聲如雷炸響，歡呼聲震動天地，是聲音的熱烈；龍舟飛駛，鼓擊春雷，是寫參與競渡者的緊張行動和英雄氣概；歡聲震地，是寫群眾的熱烈情緒；銜標(biāo)而歸，是寫勝利健兒充滿喜悅的形象與心情。所有這些都真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)日龍舟競渡、觀者如云的情景。3.（07山東濟(jì)南統(tǒng)考）閱讀下面一首宋詞，完成后面（1）～（2）題。月上瓜洲南徐①多景樓作張輯江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。【注】①南徐，古州名，治所在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）。多景樓為南徐勝跡，在鎮(zhèn)江北固山上。（1）請結(jié)合詞的上闋，簡要分析“幾多愁”中詞人“愁”的具體原因。答：（2）詞的下闋中“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，通過塑造“漁翁”這一形象，寄托了詞人怎樣的情懷？請作簡要分析。答：答案①登樓北望，看見塞草連天的荒敗秋景。②山河破碎，神州陸沉，中原地區(qū)陷于金兵之手。③年復(fù)一年，春去秋來，時(shí)光流逝，中原恢復(fù)無望。（2）①有心報(bào)國卻又報(bào)國無門的憂憤、失望之情。②迫于無奈只能逍遙江海的抑郁孤獨(dú)、無可奈何之情。4.（07山東青島檢測）閱讀下面一首詩，然后回答問題。水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何？今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。（1）請結(jié)合詩中詞語簡析詩人情感的變化。答：（2）詩人描繪的畫面中蘊(yùn)含著人生哲理，請細(xì)加品味，說說你的看法。答：答案（1）“夜如何”寫出詩人心中的擔(dān)憂，“試卷”刻畫出詩人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)，“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。（2）風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪終歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或：人生道路總不會一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利。）5.（07安徽省“江南十?！备呷刭|(zhì)測試）閱讀下面這首宋詞，回答后面問題。卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）這首詞開頭兩句的景物描寫有什么特點(diǎn)和作用？答：（2）“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，這是詞人托意所在，試從塑造形象、傳達(dá)心境的角度簡要分析。答：答案（1）特點(diǎn)是寒落疏冷。作用是烘托了詞人冷落孤獨(dú)的心境。（2）此句塑造了一只寂寞孤獨(dú)、心懷幽恨、傲岸不群的孤鴻形象。詞人以驚恐不安，心懷幽恨，揀盡寒枝而不肯棲息，只得歸宿于荒冷的沙洲的孤鴻自比，表達(dá)詞人幽居清冷的心境和不甘隨俗的高潔品格。6.（07西安地區(qū)八校聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。好事近·漁父詞朱敦儒搖首出紅塵，醒醉更無時(shí)節(jié)?；钣?jì)綠蓑青笠，慣披霜沖雪。晚來風(fēng)定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅?！咀ⅰ恐於厝澹胃咦诮B興十九年（1149）辭官離開朝廷，長期隱居浙江嘉興。（1）作者在詞中塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？借此表達(dá)了詞人怎樣的情趣？答：（2）請結(jié)合詞名簡析這首詞下片的表現(xiàn)手法。答：答案（1）這首詞塑造了一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、獨(dú)釣寒江的漁父形象。借這個(gè)形象表達(dá)了詞人堅(jiān)決放棄官場生活的心志及處于恬淡自適的慣常生活狀態(tài)的安然心態(tài)。（2）下片寫景動靜結(jié)合、以靜顯動、以動襯靜。新月當(dāng)空，釣絲不動，水平如鏡，上下天光，表里澄澈。作者用洗練的筆墨勾勒出一幅清雅的圖