八年級下冊英語unit3課件

八年級下冊英語unit3課件八年級下冊英語unit3課件八年級下冊英語unit3是一篇重點課文，應(yīng)該怎么進行教學(xué)呢？以下是小編整理的八年級下冊英語unit3課件，歡迎閱讀。八年級下冊英語unit3課件篇1教學(xué)內(nèi)容：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?教學(xué)目標：1語言目標：談?wù)撟黾覄?wù)的詞匯，及如何有禮貌的提出要求。2技能目標：能聽懂和談?wù)撟黾覄?wù)的話題；能寫出重點單詞和重點句型。3情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動，分享家務(wù)的能力。教學(xué)重點短語:dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,cleanthelivingroom……句子:1.Couldyoupleasetakeouttherubbish?.Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.2.CouldIuseyourcomputer?Sorry.I'mgoingtoworkonitnow.3.Well,couldIwatchTV?Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom.教學(xué)難點：MakepoliterequestsAskforpermission課時劃分：Period1SectionA1a–2dPeriod2SectionA3a-3cPeriod3SectionAGrammarfocus-4cPeriod4SectionB1a-2ePeriod5SectionB3a-selfcheckSectionA1(1a–2d)Step1Warming-upSingthesonganddancetothemusicStep2Presentation1.Watchthephotosandtalkaboutthem“Whatdoeshedoeveryday?’andlearnthesephrases:dochores,dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom.2.Lookthesephrasesandpracticetheconversation:Couldyoupleasetakeouttherubbish?Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.3.1aDoyoudothesechoresathome?Discussthemwithyourpartner.Step3Listening1bListen.Whowilldothesechores?Check(√)Peter’smotherorPeter.ChoresPeter’smotherPeterdothedishessweepthefloortakeouttherubbishmakethebedfoldtheclothescleanthelivingroomStep4Practice1cMakeconversationsaboutthechoresin1a.Makeconversations.ExamplesA:Couldyouplease...?B:Yes,sure./Allright./Noproblem./Certainly.Sorry,Ican't.Ihavetodo...Sorry,Ican't.Iamdoing...Step5Listening2a&2bPeteraskshisfatherifhecandofourthings.Whatdoeshisfathersay?Check(√)“yes”or“no”.Listenagain.Drawlinestothereasons.Peterwantsto…Peter’sfathersays…Hisfather’sreasonsgooutfordinner.YesNoIhavetodosomework.gotothemovies.YesNoYouhavetocleanyourroomstayoutlate.YesNoIneedtoeatbreakfast.getaride.YesNoYouhaveabasketballgame.Step6Practice2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2bA:CouldIuseyourcomputer?B:Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.A:Well,couldIwatchTV?B:Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom?2dRole–playtheconversationStep7Languagepointsandsummary1.helpout動詞短語，表示在某人繁忙或遇到困難時“給予幫助”。help和out之間還可以加入具體的“人”。e.g.Hehelpedmeoutwithmytask.他幫我完成了任務(wù)。Theyhelped(us)outwiththeclean-up.他們幫助我們做大掃除。2.atleast至少e.g.Weshouldbrushourteethatleasttwiceaday.我們每天應(yīng)該至少刷兩次牙。3.beback回來e.g.Iwon'tbebacktill11:00.我11點以前回不來。4.anyminutenow一種常見的口語表達法，相當(dāng)于“隨時；馬上；在任何時刻”的意思，表示事情有可能在極短的時間內(nèi)發(fā)生或眼下就要發(fā)生。minute還可以用second,moment,time等詞替換。e.g.Don'tworry,hewillcomehereanyminutenow.別擔(dān)心,他會馬上來這兒。Theguestsarearrivinganytimenowbutwe’restillnotready.客人即刻就到，但我們還沒有準備好。We’reexpectingthemanymomentnow.我們期待他們隨時到來。Step8Summary1.Newvocabularydothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,makethebed,foldtheclothes,cleantheroom2.---Couldyouplease…？---Yes,please./Sorry,Ican’t.Step9Homework1Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.（必做）2Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthesentencepattern“Couldyouplease…?”（選做）八年級下冊英語unit3課件篇2一、教學(xué)內(nèi)容及分析本單元以生活中發(fā)生的有趣事情及富有科普意義的不明飛行物UFO作為話題，其語言功能是談?wù)撨^去發(fā)生的事情，學(xué)會講故事，進而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)、熱愛生活的情感。是在學(xué)習(xí)了一般過去時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)的基礎(chǔ)上，通過講故事的方式，學(xué)習(xí)過去進行時態(tài)，繼續(xù)鞏固一般過去時態(tài)，學(xué)習(xí)when、while引導(dǎo)的時間狀語從句，進而加深對一般過去時態(tài)和過去進行時態(tài)意義的理解和應(yīng)用。SectionA：活動1a至2c主要通過聽說的方式，描述UFO的發(fā)生過程，在情景中呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)了過去進行時態(tài)的意義及其結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了when和while引導(dǎo)的時間狀語從句?；顒?a至活動4通過讀寫的方式，通過任務(wù)驅(qū)動，講述了UFO故事的結(jié)尾，然后通過小組交流活動，應(yīng)用鞏固過去進行時態(tài)。SectionB：在SectionA的基礎(chǔ)上進一步升華，應(yīng)用前面學(xué)習(xí)的知識談?wù)搶W(xué)生身邊常發(fā)生的'事情，增強語言的真實實用性，教材編排按照先聽說后讀寫循序漸進的方式，便于學(xué)生掌握和鞏固。SelfCheck目的是檢測重點詞匯、目標語言的應(yīng)用，是學(xué)生單元復(fù)習(xí)和小結(jié)的指南。教材以循序漸進的方式逐步呈現(xiàn)、操練、鞏固、提高和復(fù)習(xí)新的語言，通過任務(wù)驅(qū)動的方式，從生活中來，到生活中去，體現(xiàn)語言的工具性和交際性。聽、說、讀、寫貫穿整個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體驗合作交流的學(xué)習(xí)方式，感受語言學(xué)習(xí)之樂。二、學(xué)習(xí)者特征分析本單元的主要目標是學(xué)習(xí)掌握過去進行時態(tài)，鞏固應(yīng)用一般過去時態(tài)，學(xué)會講故事或描述身邊發(fā)生的事情，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時態(tài)和一般過去時態(tài)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的。對于八年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯量，特別是要用好多的動詞，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，這樣便于教學(xué)內(nèi)容的突破；更好的是教材選編了一些富有科普意義的UFO，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，所以本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能輕松的掌握。三、單元整體目標分析1、知識與能力：（1）、Vocabulary（詞匯）A、Newwordsandphrasesbarbershop，bathroom，bedroom，kitchen，UFO，alien，experience，accident，cuttinghair，climbing，jumping，shouting，land，getoutof，takeoff，follow，happen，scared，strange，amazingB、Recyclingshop，store，library，supermarket，museum，TVstation，police，boy，girl，reporter，called，tookaphoto，eatinglunch，crowded（2）、Grammar（語法）A、Structures（語言結(jié)構(gòu)）Adverbialclausewithwhen，whileQuestionsandstatementswithpastprogressiveReviewPasttenseB、Targetlanguage（目標語言）WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?Iwassittinginthebarber’schair.Thebarberwascuttingmyhair.Whilehewasbuyingasouvenir,agirlcalledthepolice.（3）、Functions（功能）Talkaboutpastevents.Tellastory.2、過程與方法本單元通過聽說讀寫各種活動，了解了UFO，學(xué)習(xí)了UFO的故事發(fā)生過程，鞏固掌握一般過去時態(tài)和過去進行時態(tài)，能夠講述或者復(fù)述故事，描述自己身邊發(fā)生的事情。3、情感態(tài)度與價值觀：以有趣的UFO，激發(fā)學(xué)生探索自然，熱愛科學(xué)的興趣。以描述身邊發(fā)生的有趣事情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，享受生活，熱愛學(xué)習(xí)的情趣。四、重點難點理解和掌握過去進行時態(tài)的意義功能，能區(qū)別一般過去時態(tài)和過去進行時態(tài)意義，熟悉句子結(jié)構(gòu)，能應(yīng)用運用這兩種時態(tài)；掌握when，while的用法和區(qū)別及其引導(dǎo)的條件狀語從句。五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準備根據(jù)學(xué)生特點及其對基礎(chǔ)知識的掌握、教材編排特點以及語言教學(xué)的特征，我準備將教材作如下整合。第一課時，先從現(xiàn)在進行時態(tài)引出過去進行時態(tài)，兩種時態(tài)對比，加深學(xué)生對兩種時態(tài)的理解和知識間的前后聯(lián)系，然后