人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案11篇

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案11篇人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

教學(xué)內(nèi)容：教材85頁(yè)-86頁(yè)例1-例3，課堂活動(dòng)

教學(xué)目的：1、知道1分鐘有多長(zhǎng)

2、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)

3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算

4、會(huì)合理安排時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：一、引入

同學(xué)門，老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，

是時(shí)間

在11月11日的7時(shí)30分，我國(guó)加入了世界貿(mào)易組織，，在這句話中，用到了那些時(shí)間單位?

二、新課

出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么?

看一看，鐘面上有幾個(gè)大格?一個(gè)大格有幾個(gè)小格?

學(xué)生觀察并回答

教師：分針走1小格是1分鐘，時(shí)針走一大格是1時(shí)

學(xué)生撥針討論：1小時(shí)是多少分鐘?

學(xué)生動(dòng)手操作

得出時(shí)針走1大格，分針剛好走一圈，是60個(gè)小格，就是60分

那我們用算式表示就是1時(shí)=60分

學(xué)生填讀書

體會(huì)1分鐘

1分鐘我們能做什么呢/

活動(dòng)：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏

擊掌跳繩跑步

課后記：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)

知道1秒有多長(zhǎng)

簡(jiǎn)單的換算

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

時(shí)針走1大格是多少?分針走小格呢

1小時(shí)是多少分?

1分你能做些什么?

二、新課

教學(xué)例3

1小時(shí)是60分，那有多長(zhǎng)?

我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久?有多少分鐘了?那在休息10分鐘就是60分，也就是1時(shí)

1小時(shí)能做些什么》你知道嗎?

學(xué)生舉例

學(xué)生看書

教學(xué)例4

你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時(shí)間?

有比分更小的時(shí)間單位嗎?

那1秒有多長(zhǎng)?

學(xué)生回答

觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針，

秒針走1小格就是1秒

那秒針走一圈是多少秒?

觀察秒針走一圈后分針走了多少

得出1分=69秒

三、課堂活動(dòng)

10秒你能派多少個(gè)球?

學(xué)生活動(dòng)

完成4題

課后記：

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材90-92頁(yè)例5-6和課堂活動(dòng)

教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

2、通過(guò)活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的重要性

養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力

教具準(zhǔn)備：鐘表、作息時(shí)間表

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音

教師：同學(xué)門，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

出示鐘表圖，讓學(xué)生說(shuō)

二、探究新知

學(xué)習(xí)例5

教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?

出示例5圖

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)?同桌交流

學(xué)生匯報(bào)

教師小結(jié)：時(shí)針超過(guò)了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分?

在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該注意什么?

小組討論后匯報(bào)

學(xué)習(xí)例6

教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間

看，小熊還等大家來(lái)幫他們寫一寫，你會(huì)嗎?

抽學(xué)生板書，并說(shuō)方法

教師教寫法

先寫幾時(shí)，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位

注意：不是冒號(hào)，要寫在中間

書91頁(yè)，學(xué)生練習(xí)

三、在活動(dòng)中體會(huì)

出示時(shí)間，學(xué)生邊說(shuō)邊撥

8：10分11：157：353：08

學(xué)生邊說(shuō)邊撥

同桌練習(xí)

幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤

課堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯(cuò)誤嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說(shuō)?

聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表

你們喜歡看那些電視節(jié)目?

這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請(qǐng)你填寫節(jié)目時(shí)間表，

學(xué)生活動(dòng)

課后記：

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)算法的比較探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，使學(xué)生理解“十位滿十向百位進(jìn)1”的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，以及有順序地、有條理地思考問(wèn)題的意識(shí)。

3、情感態(tài)度：在自主探索計(jì)算方法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考與善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作相關(guān)教學(xué)課件

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確筆算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確掌握連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、眼急腦快(口算)

利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì)，舉行了圣火接力賽，讓學(xué)生通過(guò)口算來(lái)幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

逐一出示口算題，指名學(xué)生說(shuō)出結(jié)果

8+7=9+5=8+42=46+9=

34+53=28+12=520+300=

【設(shè)計(jì)意圖：利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì)，舉行了圣火接力賽，讓學(xué)生通過(guò)口算來(lái)幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣?！?/p>

2、心明手巧(筆算)

師：同學(xué)們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來(lái)，必須打開(kāi)密碼箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)拿出練習(xí)本，用豎式算一算，密碼是多少，看誰(shuí)算得好。

筆算下列各題：25+38=45+29=

學(xué)生獨(dú)立用豎式進(jìn)行計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學(xué)的?

【設(shè)計(jì)意圖：卡通人物是孩子們永遠(yuǎn)的話題，在課中我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的卡通世界：羊村迎接亞運(yùn)會(huì)圣火這一情境進(jìn)行復(fù)習(xí)，找到了貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓孩子們?cè)诤闷?、緊張、愉快中走進(jìn)數(shù)學(xué)，通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)、100以內(nèi)等的加法，讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)新課的火苗?！?/p>

3、激趣引入

師：同學(xué)們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù)，村長(zhǎng)為了表?yè)P(yáng)我們對(duì)他們工作的支持，決定請(qǐng)我們?nèi)⒂^野生動(dòng)物園，高興嗎?準(zhǔn)備好，看看你認(rèn)識(shí)那些野生動(dòng)物。

伴隨悠揚(yáng)的音樂(lè)，課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護(hù)野生動(dòng)物。

【設(shè)計(jì)意圖：參觀游玩是孩子的天性，特別是通過(guò)努力得來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)?！?/p>

二、交流探索，解決問(wèn)題

1、分析統(tǒng)計(jì)表，提出問(wèn)題

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表，注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)圖片和數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生從中知道保護(hù)野生動(dòng)物的重要，喻教于學(xué)，進(jìn)行思想教育?！?/p>

(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察中國(guó)特有的種數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖表，說(shuō)出表中的信息，并提出用加法計(jì)算的問(wèn)題

(3)出示第一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)特有的鳥(niǎo)類和爬行類一共有多少種?讓學(xué)生思考。

2、嘗試解答

(1)師：這個(gè)問(wèn)題你會(huì)列式嗎?請(qǐng)用豎式算一算結(jié)果是多少。

(98+25=)

(2)指名一生板演，其他學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(3)師生齊分析學(xué)生完成的情況，并讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

(4)結(jié)合課件的演示引導(dǎo)學(xué)生把這題的計(jì)算過(guò)程再說(shuō)一遍，突出“那一位相加滿十要向前一位進(jìn)1。”

【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮知識(shí)遷移的效力，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生有順序地、有條理地思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣?！?/p>

3、比較總結(jié)

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較打開(kāi)密碼箱的兩題和例題，同桌互相交流討論，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(2)匯報(bào)交流結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

(3)通過(guò)比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)的計(jì)算方法、特點(diǎn)并引出課題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步理解連續(xù)進(jìn)位加的算理以及計(jì)算過(guò)程，同時(shí)也提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)要注意那一位相加滿十都要向前一位進(jìn)1，一定要加上這個(gè)進(jìn)上去的1?！?/p>

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、神機(jī)妙算(直接寫出結(jié)果)

65396743

+78+86+95+88

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，教師巡視。

指名說(shuō)出結(jié)果及計(jì)算過(guò)程。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在相互交流補(bǔ)充中總結(jié)計(jì)算方法，自主構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的方法?！?/p>

2、拔蘿卜(用豎式計(jì)算)

58+9468+5286+77

(1)學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算出結(jié)果，同時(shí)指3名學(xué)生到黑板上板演計(jì)算過(guò)程，教師巡視學(xué)生的完成情況。

(2)讓3名學(xué)生當(dāng)小老師，批改同學(xué)的計(jì)算。(提醒學(xué)生注意不要把算式的數(shù)抄錯(cuò))

(3)集體評(píng)講學(xué)生的完成的情況。

【設(shè)計(jì)意圖：豎式計(jì)算是最基本的方法，應(yīng)是學(xué)生扎實(shí)掌握。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立思考豎式計(jì)算方法，自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯(cuò)誤，相互交流計(jì)算的方法，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，不但提高了學(xué)生的注意力，還提高了學(xué)生的表述能力，達(dá)到鞏固提高的目的?！?/p>

3、配鑰匙(連一連)

師：班長(zhǎng)暖羊羊它負(fù)責(zé)小羊們的日常生活，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了，你們能幫幫暖羊羊，把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確!

58+9458+6759+7579+89

125168152158134

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何算得又快又準(zhǔn)。

【設(shè)計(jì)意圖：這題不但訓(xùn)練了學(xué)生的筆算能力還訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力，通過(guò)老師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握更多簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，提高學(xué)生的靈活性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法多樣化的教學(xué)。】

4、活學(xué)活用(解決問(wèn)題)

師：暖羊羊?yàn)榱烁兄x大家那么快就幫他配好了鑰匙，就請(qǐng)我們?nèi)⒂^他們的農(nóng)場(chǎng)。你們看，飼養(yǎng)園里養(yǎng)了什么?

師：你會(huì)解答嗎?請(qǐng)把你的算式寫在書上。

巡視學(xué)生的解答情況，并指名說(shuō)出解答的算式。

師：除了上面這個(gè)問(wèn)題，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

【設(shè)計(jì)意圖：“數(shù)學(xué)源于生活”，選取貼近學(xué)生生活的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！?/p>

5、想一想(擴(kuò)展延伸)

的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少?

【設(shè)計(jì)意圖：這題不但能檢查學(xué)生掌握本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用，還為下一節(jié)估算打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用?！?/p>

四、回顧總結(jié)，反思提升

同學(xué)們想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

【設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)中提升，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理和算法有更深刻的認(rèn)識(shí)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)

98+25=123(種)

98

+25

123

答：中國(guó)特有的鳥(niǎo)類和爬行類一共有123種。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

教學(xué)內(nèi)容：教材93-94頁(yè)例1-2

教學(xué)目的：1、簡(jiǎn)單的單位換算

2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

1分=?秒1時(shí)=多少分

二、新課

教學(xué)例1

森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門在舉行賽跑，你們想知道誰(shuí)得了第一嗎?

學(xué)生看圖，你都看到了什么?

烏龜跑了2小時(shí)，小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒

你知道誰(shuí)最快嗎?

小組討論后回答

學(xué)生集體討論

教學(xué)例2

現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看，小朋友去游樂(lè)場(chǎng)，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì)計(jì)算嗎?

學(xué)生思考后小組討論

集體匯報(bào)

三、課堂活動(dòng)

1題

第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分?

小名下午2時(shí)到校，4：20離開(kāi)，在學(xué)校多少小時(shí)?

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4

一、細(xì)心計(jì)算

1、口算(8分)

60÷3=67-9=80÷4=49+33=32×3=4×21=66÷3=11×8=90-57=99÷9=1400-900=2400+600=1700-900=5400-4000=5000+500=10000-6000=

2、列豎式計(jì)算(12分)

69÷3=72÷2=82÷4=47÷3=

驗(yàn)算驗(yàn)算

3、改錯(cuò)(你認(rèn)為錯(cuò)的就在□內(nèi)打“×”對(duì)的就打“√”。錯(cuò)的在旁邊訂正)(9分)

①20②42③2

3)822)756)61

686

251

4

□1□□

二、我會(huì)填(21分)

1、4010讀作，六千零四寫作()。

2、()是由6個(gè)千和9個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)()位上的0不用讀出來(lái)。

3、在☆÷7=9……□中，☆最小是()，□最大是()。

4、填上合適的單位。

(1)一個(gè)雞蛋約重50();

(2)小明的體重約34()，身高約125();

(3)每天喝牛奶300()。

5、從上午11點(diǎn)到下午4點(diǎn)半，用24時(shí)記時(shí)法是(：)到(：)，一共經(jīng)過(guò)了()小時(shí)()分。

6、從3、0、9、1、4這5張卡片中選4張擺出一個(gè)四位數(shù)，擺出的最小四位數(shù)是()，最大四位數(shù)是()。

7、.將下列各數(shù)量按照從小到大的順序排列。

3900克3090克9030克3千克9000克

()

8、在○里填上“>”“、8B、<8C、=8

3.量一個(gè)人的體重，用()作單位比較合適。

A、噸B、千克C、克

4.秒針在鐘面上從“1”走到“6”，用了()秒。

A、10秒B、20秒C、25秒

5.兩個(gè)正方形的周長(zhǎng)()相等。

A、一定B、可能C、不可能

四、計(jì)算。

1.直接寫得數(shù)。

40×3=500×2=400×5=75÷8=200-178=210×4=789×0=389+470=302×3=25×4=16×2=27÷9=65-7=760+0=103×5≈299×4≈6×7+8=39+29=27+57=1-23=

2.用豎式計(jì)算。(最后一題要驗(yàn)算。)

168×476÷8102×9

350×6645+387864-328

五、你能在下圖中圍出幾種周長(zhǎng)是24厘米的長(zhǎng)方形或正方形。(每格邊長(zhǎng)1厘米)

六、解決問(wèn)題

1.一根長(zhǎng)36厘米的鐵絲正好圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米?

2.一頭熊的體重是375千克，大象的體重是熊體重的8倍。大象的體重是多少千克?合多少噸?

3.學(xué)校圖書室原有科技書674本，借出253本，還回137本，現(xiàn)在圖書室有多少本科技書?

4.一根繩子長(zhǎng)29米，剪10米做一根長(zhǎng)跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩?？梢宰龆嗌俑烫K?還剩多少米?

5.300個(gè)同學(xué)乘4輛汽車去郊游。前3輛車各坐78個(gè)同學(xué)，第4輛車要坐多少個(gè)同學(xué)?

6.一車化肥，第一次運(yùn)走了27，第二次運(yùn)走了37。兩次一共運(yùn)走了幾分之幾?

7.學(xué)校舞蹈隊(duì)有男同學(xué)18人，女同學(xué)22人。彩旗隊(duì)的人數(shù)是舞蹈隊(duì)的3倍，彩旗隊(duì)有多少人?

8.一個(gè)蛋筒2元，一杯可樂(lè)5元，一個(gè)漢堡10元，我身上有23元。

(1)列2個(gè)乘法問(wèn)題：(算式中可含有加、減法運(yùn)算)

問(wèn)題1、

列式計(jì)算

問(wèn)題2、

列式計(jì)算

(2)列3個(gè)除法問(wèn)題：(算式中可含有加、減法運(yùn)算)

問(wèn)題1、

列式計(jì)算，

問(wèn)題2、

再自己列式計(jì)算，

問(wèn)題3、

再自己列式計(jì)算，回答問(wèn)題：

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案7

《加減法的運(yùn)算》：

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)加減法的。筆算原則，能正確、熟練地運(yùn)用加減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、使學(xué)生更好地掌握混運(yùn)算的順序并能正確進(jìn)行兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

二、筆算加減法復(fù)習(xí)

1、完成復(fù)習(xí)第5題。

(1)學(xué)生筆算。

(2)比較每組題的異同之處，萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算法則。

2、分組完成復(fù)習(xí)第6題。

(1)學(xué)生分組練習(xí)。

(2)分別說(shuō)說(shuō)筆算加減法驗(yàn)算的根據(jù)。

三、混合運(yùn)算復(fù)習(xí)。

1、完成復(fù)習(xí)第8題，只口答運(yùn)算順序，不計(jì)算。

2、學(xué)生混合兩步式題的計(jì)算順序。

四、課堂作業(yè)

復(fù)習(xí)第7、8題。

教后隨筆：

課題三：千克、克、時(shí)、分、秒和直角初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第120頁(yè)復(fù)習(xí)第9–12題。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征，能判斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫角、直角的方法。

教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些?(板書)

2、揭示課題。

二、千克和克的復(fù)習(xí)

1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。

(1)問(wèn)：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)小?一米大概有多長(zhǎng)?(手勢(shì)比較)1分米、1厘米呢?

(2)問(wèn)：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少?

2、千克和克的復(fù)習(xí)。

(1)問(wèn)：重量單位哪個(gè)大，哪個(gè)小?問(wèn)：哪些物品大約重1千克、1克呢?千克和克之間的進(jìn)率是多少?

(2)掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。

(3)問(wèn)：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位?

三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)

1、問(wèn)：時(shí)間單位有哪些?哪個(gè)大?哪個(gè)小?它們之間的進(jìn)率是多少?

2、問(wèn)：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?

3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)出所表示的時(shí)刻并記錄下來(lái)。

四、綜合練習(xí)

完成復(fù)習(xí)第9、10題。

五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。

1、問(wèn)：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊?

2、找出下列圖形中的直角，并說(shuō)明所用的方法。

3、完成復(fù)習(xí)第11題。

4、復(fù)習(xí)畫角。

(1)說(shuō)說(shuō)畫角的步驟。

(2)畫一個(gè)角。

(3)畫一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案8

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任三(x)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，全班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于三年級(jí)是新分的班，但班里有許多學(xué)生在一、二年級(jí)的時(shí)候我已經(jīng)教過(guò)的，對(duì)于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差。但有一部分學(xué)生是插轉(zhuǎn)來(lái)的和以前是其他班的，對(duì)這些學(xué)生我還不太熟悉，因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及對(duì)新來(lái)的學(xué)生的了解和教育，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

二、教材分析：

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)、測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長(zhǎng)方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案9

三、判斷(12分)

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)的商一定是兩位數(shù)?！?/p>

2、4005讀作四千零五?！?)

3、3千克棉花與3千克鐵一樣重。…………()

4、CCTV-1的《新聞聯(lián)播》節(jié)目在晚上19：00開(kāi)始播出?！?)

5、最大的四位數(shù)比最小的四位數(shù)大9998……………()

6、從上午9時(shí)到下午5時(shí)，中間經(jīng)過(guò)4小時(shí)。……………()

四、選擇題(5分)

1、5050從左邊起，第一個(gè)5表示()，第二個(gè)5表示()

①5個(gè)一②5個(gè)十③5個(gè)百④5個(gè)千

2、在3780〈□392中，□里有()種填法。

①1②4③6④7

3、下列算式中，結(jié)果是七十多的是()。

①48+18②85-19③95-19

4、60個(gè)同學(xué)分組活動(dòng)，下面第()種分法得到的組數(shù)最多。

①每6人分一組②每4人分一組③每3人分一組

5、鐘面上時(shí)針和分針都指向“12”時(shí)，下面時(shí)間不同的是()。

①0時(shí)②24時(shí)③12時(shí)④夜里12時(shí)

五、看圖計(jì)算。(4分)

①9個(gè)②46米

?個(gè)?米

多23米

六、解決問(wèn)題，你能行。(29分)

1.3位老師帶著62位學(xué)生去郊游，每頂帳篷最多只能住6人，至少要搭多少頂帳篷?(4分)

2.我家到果園200米，我每分鐘走55米，3分鐘能走到果園嗎?(5分)

3.小明去超市買了5個(gè)筆記本，付給營(yíng)業(yè)員100元，營(yíng)業(yè)員找回了25元，平均每個(gè)筆記本售價(jià)多少元?(5分)

4.我們班有女生24人，比男生少12人，分成6組，每人發(fā)3本練習(xí)本，我們是兩人一張課桌。(2+2+3分)

(1)平均每組有多少人?

(2)全班需要多少?gòu)堈n桌?

(3)準(zhǔn)備150本練習(xí)本發(fā)給全班同學(xué)夠嗎?

5、卡車有26輛，客車比卡車多18輛，轎車的輛數(shù)是卡車的3倍。

(1)卡車比轎車少多少輛?(4分)(2)客車和卡車一共有多少輛?(4分)

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案10

《面積和面積單位》：

教學(xué)內(nèi)容：

教材第63頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、面積單位。

2、區(qū)別長(zhǎng)度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)圖形和直觀演示加深對(duì)長(zhǎng)度單位與面積單位概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長(zhǎng)度單位。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，10個(gè)1平方厘米的正方形，1根1分米長(zhǎng)的毛線和1個(gè)平方分米的正方形。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位。(板書：米、分米、厘米)

2、你學(xué)過(guò)的面積單位有哪些?(板書：平方米、平方分米、平方厘米)

3、引入新課：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)面積單位和長(zhǎng)度單位有什么不同。

二、探究新知

學(xué)習(xí)教材第63頁(yè)例3。

1、比較1厘米和1平方厘米。

(1)請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆畫一條1厘米的線段和一個(gè)1平方厘米的正方形。

(2)提問(wèn)：

①什么樣的圖形為1平方厘米?

②小組討論說(shuō)一說(shuō)你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。

③你能與用手勢(shì)比畫1厘米和1平方厘米嗎?

2、比較1分米和1平方分米。

(1)請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)演示1分米和1平方分米。

(2)教師手里有一根毛線，它的長(zhǎng)大約是1什么?(展示1分米長(zhǎng)的毛線)

(3)出示正方形請(qǐng)同學(xué)們估測(cè)這是1什么?

引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)別了嗎?

(4)請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上畫出1分米和1平方分米。

(5)展示學(xué)生畫的圖。

3、比較1米和1平方米。

(1)教師的講桌的長(zhǎng)是1米多，你能到前面指認(rèn)一下是從哪里到哪嗎?

(2)講桌的面積有多大是指什么?(表象地區(qū)別長(zhǎng)度單位和面積單位)

同學(xué)們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能說(shuō)一說(shuō)1米和1平方米的區(qū)別嗎?(小組合作到前面演示，雙臂張開(kāi)大約是1米，四個(gè)同學(xué)把伸開(kāi)的雙臂手搭手圍成的面積大約是1平方米)

4、通過(guò)估算加深對(duì)概念的理解。

(1)先小組合作估計(jì)同學(xué)們所用課桌的長(zhǎng)度和寬度，教師用皮尺幫助學(xué)生驗(yàn)證。

(2)估計(jì)自己課桌面的面積大小，再用同學(xué)們準(zhǔn)備好的。1平方分米的正方形量一量。

(3)說(shuō)一說(shuō)，你周圍哪些物體的一個(gè)面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、教材第64頁(yè)練習(xí)十四第5題。

2、畫一個(gè)正方形并標(biāo)出這個(gè)人正