聽取關(guān)于《微型課題方案與結(jié)題的撰寫》的培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得聽取關(guān)于《微型課題方案與結(jié)題的撰寫》的培訓(xùn)心得微型課題的討論方案主要分為三大部分：一、微型課題討論方案的制訂三、微型課題討論成果的提煉與撰寫詳細(xì)細(xì)分為以下幾個小點：出于一種什么考慮來討論這個課題。它主要交待課題提出的背景，說明選題緣由和理由，交待討論目的和思路。同時，它需要從目標(biāo)要求、現(xiàn)狀分析、討論目的這三個方面來回答問題，揭示出目標(biāo)要求(大背景)與現(xiàn)實狀況(小背景)之間的沖突和問題，說明正是為了解決這個問題，才開展這方面討論的。同時，在闡述問題時肯定要觀點簡潔明白、點到為止。2、課題界定：即對課題關(guān)鍵詞、核心語進(jìn)行詮釋，提示課題討論方向和角度。關(guān)鍵詞要從兩個方面定義，一是二是從外延上定義。同時，還要對課題進(jìn)行任務(wù)分解，分解出來的任務(wù)就是討論的內(nèi)容。3、討論概況：即在開展討論前，了解一下省內(nèi)外與本課題討論有關(guān)的狀況及主要成果。了解討論概況有利于討論者知己知彼、少走彎路，同時還有利于整合、借鑒、汲取別人的討論成果，節(jié)約時間，提高效率。并確定討論對象與步驟，把什么人作為討論對象就寫誰，詳細(xì)到班級。完成任務(wù)的時間劃分以及成果形式。總的討論任務(wù)分幾個階段，或分幾個方面完成，每階段的時間支配，成果形式。討論步驟可以列表表示，也可以文字?jǐn)⑹霰磉_(dá)，只要把討論所經(jīng)受的步驟寫清晰就行。4、討論思路：即本課題的討論方法、實施步驟、時間支配以及討論措施等。①討論方法：把本課題能用到的諸如課例描述法、案例討論、調(diào)查討論、閱歷總結(jié)等方法列舉出來，并要闡明每種方法用于討論什么詳細(xì)問題。。②實施步驟：就是把討論步驟詳?shù)?，但千萬不能報流水賬，不能把“討論步驟”復(fù)制一遍。二是如何運用微型課題討論方法開展討論的，即怎么進(jìn)行調(diào)查討論、案例討論和閱歷總結(jié)的，要充分體現(xiàn)是如何運用教育討論的方法來解決教育教學(xué)實際問題，遵循教育規(guī)律進(jìn)行理性思索的這樣一個過程。如實行問卷調(diào)查法，那就要闡明問卷是怎么設(shè)計的、在什么時間向哪些人做了調(diào)查、問卷回收狀況、調(diào)查統(tǒng)計與分析、調(diào)查結(jié)論及報告等，最終需要把問卷附在報告后面作為佐證材料。即本課題討論需要多長時間，每步也許需要多長時間等。④討論措施：即在討論中預(yù)備實行哪些詳細(xì)有效、切實可行的措施、做論過程中，討論者獲得了哪些新的熟悉，豐富了哪些觀點，對這個問題的感悟與思索等。二是操作技術(shù)成果，即在問題解決過程中所形成的操作技術(shù)、路徑、模式、方法等，并用高度概括的文字呈現(xiàn)出來。三是效果，這些問題的解決促進(jìn)了同學(xué)進(jìn)步、老師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等。即該討論所期望達(dá)到的目標(biāo)和要求。討論成果報告和論文是微型課題的兩種成果表現(xiàn)形式。討論成果中涵蓋著教學(xué)日記、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、同學(xué)作業(yè)作品、個案、談話記錄、教學(xué)案例、討論報告、發(fā)表或溝通的文章等各種資料。當(dāng)然，老師可以結(jié)合自己的課題，選擇其中的部分形式作為成果形式。6、問題爭論與建議：①問題爭論：主要是講討論的不足。回顧討論過程，覺得還有哪些欠缺的地方，也就是