古詩詞誦讀《錦瑟》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

第第頁課題錦瑟教材分析本文屬于人教版統(tǒng)編語文選擇性必修（中冊(cè)）教材中的“古詩詞誦讀”部分的詩詞篇目?！跺\瑟》文字華美，情意纏綿迷離，字面意思易理解，但內(nèi)容極深，故有“一篇錦瑟解人難”之稱。對(duì)于這首詩的主旨眾說紛紜。全詩借助典故，以概括抒寫作者的人生境遇與人生感受，傳達(dá)其思華年時(shí)的迷惘、哀傷、惆悵的心聲。課標(biāo)要求積累較為豐富的語言材料和言語活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的語感；感受祖國(guó)語言文字獨(dú)特的美，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)語言文字的感情；感受文學(xué)作品的語言和情感之美，具有高尚的審美品味；體會(huì)中華文化的博大精深，理解和熱愛中華文化，繼承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)科素養(yǎng)通過審美體驗(yàn)讓學(xué)生形成正確的審美意識(shí)，并在此過程中逐步掌握表現(xiàn)美創(chuàng)造美的方法。繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自覺，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化。教學(xué)目標(biāo)1、了解詩歌的主要內(nèi)容以及李商隱的人生經(jīng)歷。2、通過分析詩歌的典故，探討詩歌的主旨。3、品味李商隱詩歌的朦朧美，體會(huì)詩人的迷惘之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過分析詩歌的典故去探討詩歌主旨。（重點(diǎn)）2、品味李商隱詩歌的朦朧美，體會(huì)詩人的迷惘之情。（難點(diǎn)）教學(xué)方法講授法、問答法、合作探究法教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入斯芬克斯是希臘神話中一只長(zhǎng)著獅子身體，女人頭部的怪獸。其實(shí)就是后來我們?cè)跉v史上所說的“獅身人面像”，它每天都坐在忒拜城附近的懸崖上，向過路人出一個(gè)謎語：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？答對(duì)了才能過去。很多人都因沒有答對(duì)而無法能通過這個(gè)路口，后來終于有個(gè)人猜中了，原來謎底是人。斯芬克斯后來被比喻成謎一樣的人、物或事。導(dǎo)引：中國(guó)的詩歌史上也有一首詩被稱為“斯芬克斯之謎”，知道是哪一首詩歌嗎？李商隱的《錦瑟》。為何它被稱為“斯芬克斯之謎”呢？這便是我們這節(jié)課要探究的問題。二、整體感知導(dǎo)引：反復(fù)誦讀可幫助同學(xué)們?nèi)ジ惺茉姼璧囊繇嵜?，把握意境，體會(huì)情感。下面我們就來朗讀這首詩，初步感受李商隱的情懷。錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。1、學(xué)生齊讀。2、師范讀，再次感受詩人情懷。思考：你能談?wù)剰脑娭凶x出了什么樣的情感基調(diào)和氛圍嗎？（提示：從“思”“夢(mèng)”“淚”“惘然”等詞可感知，全詩籠罩著迷惘、凄美、哀傷的情調(diào)。）因此，感知詩歌的情感基調(diào)，我們可以從詩歌的關(guān)鍵詞入手。導(dǎo)引：詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時(shí)要放慢速度，給人迷惘之感。3、學(xué)生再次試讀。導(dǎo)引：非常不錯(cuò)，這一遍讓我們開始感受到了詩歌的音韻美。不過，只是停留在朗讀層面上還很難全面地理解詩歌。下面我們一起來品味這首詩的具體內(nèi)容。4、思考：你能從詩中分別找出表明詩歌的主要內(nèi)容及詩人情感的字眼來嗎？?jī)?nèi)容之眼：思華年（板書）情感之眼：已惘然（板書）作者通過追憶青春華年來表達(dá)惘然之感。然而，正因?yàn)檫@種說不清道不明的迷惘之感勾起了很多人的探索欲，也讓這首詩在不同人的解讀中成了中國(guó)古典詩歌中的“斯芬克斯之謎”。三、主旨探討李商隱的詩歌晦澀難解，主要原因就是他喜歡大量使用典故。在《錦瑟》中短短的八句詩里就用了五個(gè)典故。因此，要解讀《錦瑟》的主旨，必先解讀其典故。（一）解讀典故《周禮·樂器圖》記載：雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者，曰“寶瑟”，繪文如錦者，曰“錦瑟”?！稘h書·郊祀志》記載：“太帝命素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不能止，故破其瑟為二十五弦”。后來瑟的制作漸精，用途更加廣泛。在周代祀奉文王的家廟里的一張瑟，上面系有染成朱紅顏色的絲弦，底部有著疏朗的音孔、彈奏時(shí)能發(fā)出舒緩的聲音來?！妒酚洝し舛U書》記載：其春，既滅南越，上有嬖臣李延年以好音見。上善之，下公卿議，曰：“民間祠尚有鼓舞樂，今郊祀而無樂，豈稱乎？”公卿曰：“古者祠天地皆有樂，而神祇可得而禮。”或曰：“太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟為二十五弦。”於是塞南越，禱祠太一、后土，始用樂舞，益召歌兒，作二十五弦及空侯琴瑟自此起。引導(dǎo)：通過課前的學(xué)案預(yù)習(xí)可知：瑟最早見于戰(zhàn)國(guó)。在古籍《周禮》《漢書》《史記》都有相關(guān)記載。本義是古代一種弦樂器，形狀像琴，后引申為凄涼的樣子。因此，詩歌的首聯(lián)以典起興，借古籍中關(guān)于古瑟為五十弦的記載起興，感嘆年華易逝，轉(zhuǎn)眼自己就到了知天命的年紀(jì)。在頷聯(lián)和頸聯(lián)連用四個(gè)典故，來表達(dá)自己復(fù)雜的情感。現(xiàn)在我們分組解讀每個(gè)典故及其象征意義。（分四個(gè)小組合作探究，每組完成一個(gè)典故。要求：把討論結(jié)果寫在學(xué)案上，隨后一組一個(gè)代表分享學(xué)習(xí)成果。）品典一：莊生夢(mèng)蝶用了《莊子》的一則寓言典故，莊子夢(mèng)中幻化為栩栩如生的蝴蝶，醒來一片迷茫，不知究竟是莊子夢(mèng)中變?yōu)楹?，還是蝴蝶夢(mèng)中變?yōu)榍f子，實(shí)在難以分辨。象征意義：詩人借此典隱喻年輕時(shí)沉迷、恍惚和迷惘的美好情境。品典二：望帝啼鵑傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國(guó)亡身死，死后魂魄化為杜鵑，啼聲哀怨凄婉，動(dòng)人心腑。象征意義：詩人借此營(yíng)造一種凄婉哀怨的意境以表達(dá)對(duì)過去美好事物的懷念。品典三：滄海珠淚傳說珠生于蚌，蚌生于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠海，珠得月華，始極光瑩；又有南海鮫有泣淚，顆顆成珠的故事。象征意義：詩人借此把月、珠、淚合而為一，構(gòu)成了一個(gè)朦朧的意境，表達(dá)既有一種復(fù)雜的迷惘情懷，又有凄寒孤寂的感傷。品典四：暖玉生煙藍(lán)田的玉山為日光煦照，蘊(yùn)藏其中的美玉的精氣冉冉上騰，遠(yuǎn)察如發(fā)，近觀卻無。（藍(lán)田山的美玉，沉埋在泥土里，天晴日暖，生出裊裊輕煙。）象征意義：詩人借此表達(dá)美好愿望終如藍(lán)田之煙云，可望而不可即。從同學(xué)們的典故解讀中可感知：過去的青春年華對(duì)于李商隱而言是一種迷惘、美好又帶有一點(diǎn)感傷的回憶?；夭蝗サ目偸亲蠲篮?，過去的青春年華正如戴望舒在《雨巷》中所說的“像夢(mèng)一般，像夢(mèng)一般的凄婉迷茫?！保ǘ┲髦继骄繉?dǎo)引：這些典故讓我們感受到了《錦瑟》一詩的意境撲朔迷離，情感婉轉(zhuǎn)凄涼。尾聯(lián)表達(dá)了詩人對(duì)過去時(shí)光的追憶，充滿了懷念、無奈、迷茫之感。有人說它是一首詠瑟詩，還有人說它是一首悼亡詩、政治詩、愛情詩、傷世詩、理想詩……對(duì)于它的主旨，歷來眾說紛紜，確實(shí)是個(gè)千古之謎。要想試著走進(jìn)詩人的內(nèi)心，得先知人論世。1、知人論世對(duì)李商隱的一生影響較為深遠(yuǎn)的有四個(gè)人：伯樂令狐楚、岳父王茂元、妻子王氏、宮女宋華陽。牛黨之爭(zhēng)年輕時(shí)的李商隱曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開成二年（837年）受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，曾任縣尉、秘書郎等職。后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他忘恩負(fù)義。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛黨之爭(zhēng)的犧牲品。無果之戀李商隱23歲時(shí)，便上玉陽山學(xué)道，在靈都觀里，邂逅了后隨公主入道觀的宮女宋華陽，宋年輕貌美，聰慧多情。宋李郎才女貌彼此吸引，雙雙墜入情網(wǎng)。兩個(gè)多月后，這段超出常規(guī)的愛戀，終因不被禮教和教規(guī)所容以致無疾而終，然這段戀情，卻在李商隱的心中留下了永遠(yuǎn)的傷痛。亡妻之痛王氏是王茂元的女兒，李商隱的妻子。他們婚后感情很融洽，在李商隱眼中，妻子是一位秀外慧中的女子。在王氏去世后，他寫了《房中曲》等悼亡詩篇，情感真摯，語意沉痛。而思念愛妻的《夜雨寄北》，仍然為世人稱道。2、主旨探究同學(xué)們?cè)囍f一說，詩人想表達(dá)的是一種怎樣的情感？同學(xué)們說……導(dǎo)引：從同學(xué)們的討論中，我們聽到了不同的聲音。正所謂“仁者見仁智者見智”，其實(shí)，這正是李商隱無題詩的魅力所在。還記得我們?cè)?jīng)學(xué)過李商隱的另外一首無題詩《無題·相見時(shí)難別亦難》嗎？李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。這首無題詩仿佛描寫了一對(duì)戀人別后的痛苦和思念之情，但其中也流露出詩人政治上的失意和精神上的悶苦，具有濃郁的傷感色彩。其中，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笨梢岳斫獬梢?yàn)椴荒芟嗑鄱纯?，這種痛苦如同春蠶吐絲，到死方休。如今人們還常用它來贊譽(yù)人民教師燃燒自己照亮他人無私的奉獻(xiàn)精神。因此，李商隱的詩在思想內(nèi)容上可以進(jìn)行多種解讀，主要還是因?yàn)樗脑婏L(fēng)大多有一種朦朧之感，令人費(fèi)解。但從藝術(shù)鑒賞的角度來讀，它能給人以美的享受；從情感表達(dá)上看，它又有無限的承載空間，可以讓人在朦朧美的浸潤(rùn)中找到情感共鳴和精神愉悅。正如我國(guó)近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊x李商隱的詩歌所言：“義山的《錦瑟》《碧城》《圣女祠》等詩，講的什么事，我理會(huì)不著。拆開來一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的?！?梁?jiǎn)⒊讹嫳椅募?中國(guó)韻文內(nèi)所表現(xiàn)的情感》)四、課外延伸導(dǎo)引：李商隱詩歌神秘性的美不只是在《錦瑟》這首詩中體現(xiàn)，還有這兩首《無題二首》，我們一起來讀一讀。閱讀下面李商隱的兩首無題詩，思考后面的問題。無題二首（李商隱）其一昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。其二聞道閶門萼綠華，昔年相望抵天涯。豈知一夜秦樓客，偷看吳王苑內(nèi)花。你最喜歡哪一首詩或其中的哪一個(gè)詩句？為什么？對(duì)這組詩的創(chuàng)作契機(jī)歷來眾說紛紜，有人說是君臣遇合之作，有人說是窺貴家姬妾之作，還有人說是追想京華游宴之作。不管是哪一種理解，但我相信你一定隱隱約約地感受到了它的美。也許，只有李商隱的詩歌獨(dú)具這種神秘性的美吧！讓我們?cè)俅卫首x《錦瑟》這首詩，再次感受詩人的迷惘之感。五、作業(yè)布置閱讀下面這首詩，思考后面的問題。圣女祠（李商隱）松篁臺(tái)殿蕙香幃，龍護(hù)瑤窗鳳掩扉。無質(zhì)易迷三里霧，不寒長(zhǎng)著五銖衣。人間豈有崔羅什，天上應(yīng)無劉武威。寄問釵頭雙白燕，每朝珠館幾時(shí)歸。⑴圣女祠:武都，在今甘肅省武都縣，是唐代由陜西到西川的要道。⑵篁:竹。蕙香幃:繡著蕙草的帷帳。⑶龍護(hù)瑤窗鳳掩扉:指窗扉門扇上雕刻龍鳳。⑷三里霧:典出《后漢書·張霸傳附張楷》:"性好道術(shù)，能作五里霧。時(shí)關(guān)西人裴優(yōu)亦能為三里霧。"⑸五銖衣:神仙所服的極輕的衣服，此聯(lián)形容神像服飾之輕華。⑹崔羅什:《酉陽雜俎》載，清河人崔羅什夜過長(zhǎng)白山西劉氏夫人墓，見朱門粉壁，一烏欠簽青衣出，遇什曰:"女郎須見閥宙促崔郎。"遂引以相見。女郎系平陵劉府君之女，侍中吳質(zhì)之妻。什與其論漢魏時(shí)事，悉與魏史符合。女與其訂十年相見之約。后十年，崔食杏未半而卒。詩文中常用作人神相接的典故。⑺劉武威:當(dāng)泛指風(fēng)流才俊之士。劉禹錫《和樂天消失婢榜者》:"不逐張公子，即隨劉武威。"⑻釵頭雙白燕: