部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《美麗的小興安嶺》精美

美麗的小興安嶺20第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！第一課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順。初讀課文融化乳白色rónɡrǔ樹(shù)梢shāo浸在jìn側(cè)面cè欣賞xīn藥材cái膝蓋xī寶庫(kù)lín顯得xiǎn來(lái)臨kù宿舍shè拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字shè舍校舍田舍取舍舍得shě興xīnɡxìnɡ

小興安嶺高興興致多音字識(shí)字游戲小鴨子游泳顯膝袋梢浸刮讀課文，圈畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，想一想課文主要寫(xiě)了什么，按照什么順序?qū)懙摹Ｖ行木浼竟?jié)變換的順序自讀課文讀課文第1自然段，圈畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，想一想這一段主要寫(xiě)了什么。我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。樹(shù)木繁多、森林廣闊自讀提示默讀第二自然段，想一想作者描寫(xiě)了春天的小興安嶺哪些景物，這些景物什么樣子，給你留下怎樣的印象。自讀提示春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿(mǎn)了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。春天的小興安嶺長(zhǎng)出

讀著句子，你仿佛聽(tīng)到了、看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到潺潺的流水聲，看見(jiàn)流水掀著細(xì)小的波浪，唱著歌兒向山下奔跑著。感受到春天到來(lái)后萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，看到了生機(jī)勃勃的春景。用“有的……有的……”寫(xiě)一段燕子的活動(dòng)。

春天，燕子從南方飛回來(lái)了，有的在樹(shù)枝上唧唧喳喳地說(shuō)話(huà)，有的在屋檐下造房子。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)學(xué)寫(xiě)字dài“代”右半部分的斜鉤要向外舒展，給“衣”的點(diǎn)讓出空間?！耙隆钡臋M短而斜，撇、捺要舒展，豎提在豎中線稍左處，要短而直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)xiàn左窄右寬。右半部分的斜鉤作為主筆要有力、舒展，兩橫也要略斜，撇要穿插到絞絲旁的下方。ruǎn“車(chē)”的最后一筆變成提，“欠”的最后一筆捺要寫(xiě)得舒展。注意左右穿插。美麗的小興安嶺在什么地方（）

A.東北

B.華北

C.西北A一、選擇題。課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。鮮嫩的美麗的蒼翠的松柏蘑菇花園三、在括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。（）的海洋（）的葉子（）的寶庫(kù)（）的大花壇（）的天空（）的樹(shù)葉（）的蘑菇（）的枝葉美麗嫩綠巨大綠色藍(lán)藍(lán)蔥蔥蘢蘢鮮嫩密密層層1.本課生字詞寫(xiě)2遍，詞語(yǔ)解釋寫(xiě)2遍。2.積累優(yōu)美的具有新鮮感的詞句。3.背誦自己喜歡的段落。課后作業(yè)

美麗的小興安嶺20第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)默讀3至5自然段，繼續(xù)思考：每一個(gè)季節(jié)都寫(xiě)了哪些景物？這些景物什么樣子？給你留下怎樣的印象？自讀提示

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。樹(shù)林枝葉茂密夏天的小興安嶺三個(gè)動(dòng)詞形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日的景象，顯示出樹(shù)木在夏天的勃勃生機(jī)。

早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。（課后第二題）

“浸”一般指“泡在液體里”，用在這里說(shuō)明小興安嶺早晨霧很多很濃，水汽很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林像浸染在霧中，有一種朦朧美，非常生動(dòng)。

太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。樹(shù)葉繁茂、陽(yáng)光直、亮、穿透力強(qiáng)。

草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。我會(huì)想到：五顏六色、五彩斑斕、爭(zhēng)奇斗艷我最喜歡小興安嶺夏天那茂密的樹(shù)林，樹(shù)葉擋住了刺眼的太陽(yáng)光，樹(shù)林里涼快極了，真像一個(gè)大空調(diào)。我喜歡霧中的樹(shù)林，野花、樹(shù)林在霧中，朦朦朧朧的，很美。

你最喜歡小興安嶺夏天的哪些景象？秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。物產(chǎn)豐富秋天的小興安嶺景色美麗

冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。動(dòng)物可愛(ài)冬天的小興安嶺雪厚、風(fēng)大默讀最后一個(gè)自然段，思考：為什么說(shuō)小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”？自讀提示小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。把小興安嶺比作花園和寶庫(kù)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小興安嶺美麗而又物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。小組內(nèi)討論，說(shuō)一說(shuō)：如果到小興安嶺去旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？（課后第三題）小組討論

我會(huì)選擇秋天。因?yàn)榍锾斓男∨d安嶺樹(shù)葉密密層層，有金黃的，有翠綠的，五顏六色。森林里，地下是一層軟軟的落葉，樹(shù)上滿(mǎn)是甜甜的水果，我們可以采蘑菇、木耳，尋找珍貴的人參。

從景物和景物的樣子兩方面，運(yùn)用積累的詞語(yǔ)，介紹喜歡的季節(jié)。

你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？請(qǐng)你學(xué)著課文介紹的方法，寫(xiě)一段話(huà)和同學(xué)交流。（選作）

我家鄉(xiāng)的冬天最美。冬天的早晨，小河上覆著一層薄薄的冰，像是上天賜給它的被子。隨著太陽(yáng)的升起，這層薄冰也漸漸融化，騰起一層細(xì)霧，這時(shí)候的小河猶抱琵琶半遮面，掩映在陽(yáng)光下、細(xì)霧中，美極了！霧散去后，小河變成了一條躍動(dòng)的絲帶，在陽(yáng)光的照耀下河面閃閃發(fā)光?？偨Y(jié)提升

課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察一個(gè)自己覺(jué)得美的地方，看看那個(gè)地方有什么物產(chǎn)?？梢杂谜掌蛞曨l記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。九寨溝呼倫貝爾大草原美麗的小興安嶺總起：樹(shù)多分述：春、夏、秋、冬景色美麗物產(chǎn)豐富總結(jié)：美麗的大花園、巨大的寶庫(kù)結(jié)構(gòu)梳理

本文介紹了小興安嶺______________________和______________,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的

____。豐富的物產(chǎn)一年四季的美麗景色無(wú)比熱愛(ài)之情主題概括小溪帶走夜的鼾聲，露珠打濕美的黎明；山村從甜夢(mèng)中醒來(lái)，晨風(fēng)給她揉著眼睛。繽紛的彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒歌聲嚶嚶；歡快的小河舒展著腰肢，輕巧的炊煙裊裊地上升。早晨像個(gè)剛醒的女孩兒，美麗、寧?kù)o、睡眼惺忪；噢，大自然是多才的畫(huà)家，描繪出這幅水墨丹青。山村的早晨遲起的太陽(yáng)剛一露面，圓圓的臉蛋羞得通紅；上學(xué)的孩子可不想遲到，山路上，閃過(guò)他們的影。拓展延伸

課文按照

的順序描寫(xiě)了小興安嶺的美麗。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的

，也是一座巨大的

。春夏秋冬大花園寶庫(kù)一、讀課文，按照內(nèi)容填空。課堂演練1.小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（）2.松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步。（）擬人二、寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。擬人

三、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該如何保護(hù)美麗的小興安嶺？

種植樹(shù)木，保護(hù)動(dòng)物，維持生態(tài)平衡，勸說(shuō)大人不偷伐、偷獵等。你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？請(qǐng)你學(xué)著課文介紹的方法，寫(xiě)一段話(huà)和同學(xué)交流。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件

天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，照耀著遼闊的大地，寬廣的大海，美麗的小花、小草……繁星如詩(shī)，生命如歌，讓我們走進(jìn)冰心的《繁星》，一起感受詩(shī)歌中景色的美好和摯愛(ài)的力量吧！9短詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)

冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人，兒童文學(xué)作家、翻譯家。筆名取自“一片冰心在玉壺”。

代表作：散文集《寄小讀者》，詩(shī)集《春水》《繁星》在文學(xué)史上享有盛名，哺育了幾代青少年。

《繁星》是冰心的第一部詩(shī)集，是受印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，歌頌了母愛(ài)、童心和自然。我會(huì)認(rèn)漫過(guò)tāomàn波濤朗讀課文掃清障礙我會(huì)寫(xiě)滅濤藤蘿膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)繁濤膝蘿藤漫躲滅繁組詞：繁星繁重重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)下半部分“小”上邊是“幺”造句：爸爸每天的工作都很繁重。fán滅組詞：滅火消滅火上有一橫miè造句：消防員叔叔正在滅火。消滅躲過(guò)看星星識(shí)字游戲漫滅繁星波濤藤蘿膝上漫滅：磨滅，模糊不清。在本課中永不漫滅是指記憶清晰，不會(huì)忘記。造句：我們對(duì)自己的童年永遠(yuǎn)都有不可漫滅的記憶。詞語(yǔ)解釋近義詞：磨滅造句：火車(chē)轟鳴聲，打斷我的思潮。思潮：1.指腦海里涌現(xiàn)的念頭。2.指起伏不平的思想、情緒。在本課指詩(shī)人心中激動(dòng)的情緒。近義詞：思緒朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。（課后第1題）朗讀要求：1.放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音,體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的不同。2.找到韻腳，注意節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。整體感知

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。沒(méi)有韻腳格式不一繁星（一三一）大海呵!哪一顆星/沒(méi)有光？哪一朵花/沒(méi)有香？哪一次/我的思潮里沒(méi)有/你/波濤的清響？韻腳：ang讀出反問(wèn)語(yǔ)氣。格式不一繁星（一五九）母親呵!天上的/風(fēng)雨/來(lái)了，鳥(niǎo)兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來(lái)了，我/只躲到/你的懷里。同字成韻格式不一

一起說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)讀這三首短詩(shī)，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)：不拘格式韻律相對(duì)自由冰心的作品充滿(mǎn)了愛(ài)，下節(jié)課我們一起去感受詩(shī)中表達(dá)的愛(ài)。一、比一比，再組詞。

藤()膝()濤()騰()漆()壽()瓜藤膝蓋波濤

歡騰漆黑壽命課堂演練

滕—（）（）

二、加部首構(gòu)成新字，再組詞。曼—（）（）漫藤朵—（）（）躲漫過(guò)漫天藤蘿瓜藤躲雨躲過(guò)壽—（）（）

羅—（）（）蘿濤火—（）（）滅蘿卜藤蘿波濤海濤消滅滅火

上節(jié)課，我們有感情地朗讀了冰心奶奶的三首短詩(shī)，也初步體會(huì)了這三首現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，這節(jié)課讓我們一起來(lái)深入感受這三首短詩(shī)的魅力吧！第二課時(shí)互動(dòng)課堂繁星（七一）聽(tīng)老師來(lái)讀這首短詩(shī)，你來(lái)想象：月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上作者在做什么？

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。作者在和母親一起數(shù)星星、在聽(tīng)母親講故事……仿寫(xiě)讀一讀，注意畫(huà)線的部分，再仿照寫(xiě)一寫(xiě)。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事——是永不漫滅的回憶：

，

,

。

滿(mǎn)星的月下九月菊的花香奶奶的蒲扇

在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿(mǎn)了旺盛的菜園，菜園中散發(fā)出來(lái)耀眼而恍惚的光亮:藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的保護(hù)，“我”安靜地趴在母親的膝蓋上，感受著她溫柔而又關(guān)愛(ài)的撫摸，傾聽(tīng)她講著兒時(shí)的趣事，多么溫馨與安詳?！霸旅鞯膱@中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？（課后第2題）讓我們伴著音樂(lè)走進(jìn)作者永不漫滅的回憶里，齊聲讀一讀這首詩(shī)。朗讀指導(dǎo)(課后第1題）伴讀音樂(lè)

繁星（七一）這些事——是（）的（）：（）的（），（）的（），（）的（）。母親膝上邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！背誦指導(dǎo)（課后第1題）永不漫滅回憶月明園中藤蘿葉下繁星（一五九）大家齊讀這首詩(shī)，邊讀邊想象：“天上的風(fēng)雨”是怎樣的景象？“心中的風(fēng)雨”又會(huì)是什么事情？這兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣？（課后第4題）繁星（一五九）母親啊!天上的/風(fēng)雨/來(lái)了，鳥(niǎo)兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來(lái)了，我/只躲到/你的懷里。心情：困難、挫折、痛苦……自然現(xiàn)象依戀母親的懷抱仿寫(xiě)天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒

到它的巢里。躲繁星閃爍著，

。在深藍(lán)的空中竊竊私語(yǔ)擬人雨滴

。調(diào)皮地在雨傘上跳舞結(jié)合作者經(jīng)歷，補(bǔ)充資料。

理解“心中風(fēng)雨”的內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感?！?900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會(huì)想起，母親啊……◎1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命對(duì)于11歲的冰心來(lái)講是可怕的，是槍林彈雨，是無(wú)家可歸……想到這些冰心有些害怕，她會(huì)說(shuō)，母親啊……你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首小詩(shī)的意思嗎？

當(dāng)天空下雨時(shí)，鳥(niǎo)兒就躲到巢里，躲避風(fēng)雨。而當(dāng)我心中的煩惱憂(yōu)愁時(shí)，只得向母親訴說(shuō)，只有母親才理解我！當(dāng)我疲憊不堪，心中悲戚，風(fēng)雨交加時(shí)，母親永遠(yuǎn)是我們心靈的方向、溫暖港灣。讓我們伴著音樂(lè)，帶著對(duì)母親的依戀之情，再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。朗讀指導(dǎo)(課后第1題）伴讀音樂(lè)從這兩首短詩(shī)中，我們都體會(huì)到了冰心對(duì)母愛(ài)的依戀和歌頌，你從哪些事情中體會(huì)到了母愛(ài)呢？請(qǐng)你用上下面的句式說(shuō)一說(shuō)吧！

當(dāng)我遇到困難時(shí)，媽媽

我；

當(dāng)我

時(shí)，媽媽

我；當(dāng)我

時(shí)，媽媽

我……我想對(duì)我的媽媽說(shuō)一句：

。繁星（一五九）母親啊!（）來(lái)了，（

）躲到它的（）；()來(lái)了，()只躲到你的（）。

邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！背誦指導(dǎo)（課后第1題）天上的風(fēng)雨鳥(niǎo)兒巢里心中的風(fēng)雨我懷里繁星（一三一）朗讀這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，和同學(xué)交流。（課后第3題）繁星（一三一）大海啊!哪一顆星/沒(méi)有光？哪一朵花/沒(méi)有香？哪一次/我的思潮里沒(méi)有/你/波濤的清響？對(duì)大海的喜愛(ài)和贊美哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？有感情地再讀一讀，思考這幾句詩(shī)用了什么修辭手法？排比反問(wèn)

排比句必須是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同、句意相近的句子構(gòu)成。好處是句子讀起來(lái)更流利，節(jié)奏感鮮明，感情更強(qiáng)烈，更有氣勢(shì)。排比

反問(wèn)句是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。表面看來(lái)是疑問(wèn)，但表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。好處是語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。反問(wèn)哪

沒(méi)有

。哪

沒(méi)有

。哪

沒(méi)有

。一片天空云朵一朵小溪浪花一季我的世界自然的風(fēng)聲讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，用上擬人、反問(wèn)的修辭手法仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)讓我們海浪的伴奏下，齊聲讀一讀這首詩(shī)，注意要讀出對(duì)大海的喜愛(ài)與贊美之情哦！朗讀指導(dǎo)(課后第1題）伴讀音樂(lè)繁星（一三一）大海啊!哪()沒(méi)有()？哪()沒(méi)有()？哪()沒(méi)有你()邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！背誦指導(dǎo)（課后第1題）一顆星光一朵花香一次我的思潮里波濤的清響

活動(dòng)提示（課后題）詩(shī)歌的海洋里有無(wú)數(shù)珍寶。讓我們開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受詩(shī)歌的魅力?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等方式，收集喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，把它們工整地抄寫(xiě)下來(lái)，注意些清楚作者和出處。

活動(dòng)指導(dǎo)1.搜集詩(shī)歌閱讀報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等按年代、作者、表達(dá)情感等歸類(lèi)語(yǔ)言運(yùn)用內(nèi)容情感朗誦表演展示詩(shī)集原創(chuàng)詩(shī)作2.整理詩(shī)歌3.欣賞詩(shī)歌4.朗誦詩(shī)歌學(xué)習(xí)整理資料的方法園中月明藤蘿葉下母親膝上對(duì)母親的贊美永恒的記憶結(jié)構(gòu)梳理《繁星七一》天上的風(fēng)雨:鳥(niǎo)—它的巢里心中的風(fēng)雨：我—你的懷里比喻《繁星一三一》對(duì)母親的感激星光花香排比對(duì)大海的喜愛(ài)大?！斗毙且晃寰?/p>