全國(guó)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》課件

1白鷺統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一大單元

第二課時(shí)白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：品讀想象，感受白鷺在不同場(chǎng)景中的美讀：自由朗讀課文第6-8自然段。想：試著給每幅圖畫(huà)取一個(gè)富有詩(shī)意的名字。寫(xiě)：選擇一個(gè)最吸引你的畫(huà)面，用心品讀使你回味無(wú)窮的詞句，并寫(xiě)下自己的感受。背：選擇自己喜歡的段落，邊想象畫(huà)面邊試著背誦。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。清田釣魚(yú)圖/水田覓食圖思考：“釣魚(yú)”能換成“捉魚(yú)、捕魚(yú)”嗎？思考：“釣魚(yú)”能換成“捉魚(yú)、捕魚(yú)”嗎？孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

不能，“釣”用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白鷺愜意地在水田釣魚(yú)，讓整個(gè)大自然充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)描繪出白鷺站在清水田中覓食的迷人景象，和諧自然，韻味十足。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣?！扮R匣”突出清水田環(huán)境之美。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？枝頭閑立圖/清晨瞭望圖

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？運(yùn)用擬人、對(duì)比修辭手法描寫(xiě)了白鷺喜歡獨(dú)自站立于小樹(shù)絕頂?shù)纳盍?xí)俗，表現(xiàn)了白鷺的高雅脫俗。

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？“望哨”是緊張、警惕的，充滿(mǎn)險(xiǎn)惡與爭(zhēng)斗的意味，白鷺真的是在望哨嗎？它可能在做什么？

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏低飛圖/白鷺起舞圖“恩惠”指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村生活帶來(lái)了美、生機(jī)和活力。

結(jié)合生活實(shí)際，把下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。結(jié)束了一天的功課，走在放學(xué)路上的孩子偶遇白鷺，會(huì)對(duì)它們說(shuō)？農(nóng)民伯伯在田里耕完地，偶遇白鷺，會(huì)對(duì)它們說(shuō)？張羅好晚飯，等待家人歸來(lái)的母親，偶遇白鷺，會(huì)對(duì)它們說(shuō)？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

在清水田里，時(shí)有

，整個(gè)田便成了

。田的大小好像是

。

晴天的清晨，每每

，看來(lái)像是

，而它卻很

。這是別的鳥(niǎo)

。人們說(shuō)

，可它

？

黃昏的空中偶見(jiàn)

，更是

。那是

，而且

。學(xué)習(xí)任務(wù)四：了解寫(xiě)法，感悟“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，本文除了這些靈動(dòng)的畫(huà)面，還有沒(méi)有飽含深情的句子，讓我們一眼就能看出作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)？

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

——不，歌未免太鏗鏘了。此句是反問(wèn)句，肯定了白鷺就是一首優(yōu)美的歌。表示轉(zhuǎn)折白鷺是一首精巧的詩(shī)?！槍?shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。全文沒(méi)有一個(gè)“愛(ài)”字，但字里行間處處透露著作者對(duì)