人教版七年級語文《一顆小桃樹》課件

一棵小桃樹武漢實(shí)驗(yàn)初中：高老師01課前導(dǎo)讀02字詞學(xué)習(xí)03課文解析04知識拓展目錄第一章課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀

賈平凹，當(dāng)代作家，1953年出生于陜西農(nóng)村。1972年進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。主要作品有小說《廢都》《秦腔》，散文《愛的蹤跡》《我的小桃樹》等。作者檔案課前導(dǎo)讀賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。后來離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復(fù)雜，自感幼稚天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅(jiān)定了。寫作背景課前導(dǎo)讀夢想點(diǎn)亮內(nèi)心也許前方的路一片黑暗，但遠(yuǎn)行的人們用夢想，來點(diǎn)亮自己的內(nèi)心。古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底說：“世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。”第二章字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)記記背背矜持（）搖撼（）拱（）淅淅瀝瀝（）恍然（）馬嵬坡（）懺悔（）欲綻（

）猥瑣幼稚（）赤裸（）服侍（）jīnhànɡǒnɡxīlìhuǎnɡchànwéizhàn（wěisuǒ）zhìluǒshi字詞學(xué)習(xí)記記背背佇立：長久地站立。孱頭：軟弱無能的人。矜持：拘謹(jǐn)，拘束。楚楚：嬌弱柔美。垂垂暮老：形容像老人一樣沒有生氣。懺悔：認(rèn)識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。猥瑣:（容貌、舉止）庸俗不大方。含貶義。赤裸：光著身子，不穿衣服。第三章課文解析課文解析文題解說

題目“一棵小桃樹”，點(diǎn)名了寫作對象，是貫穿全文的線索，說明這是一篇托物言志的文章，作者借小桃樹表達(dá)了什么樣的感情？課文解析1、本文寫的主要物是什么？主要的人是誰？另外還寫何物何人？小桃樹、“我”A.襯托小桃樹頑強(qiáng)的生命力；2、本文寫盆景、爺爺種花有何作用？多次寫奶奶又有何作用？盆景、爺爺奶奶B.因?yàn)槟棠掏√覙潢P(guān)系密切。課文解析3、如何理解小桃樹“長得太不是地方”？

因?yàn)樾√覙溟L在院子的角落里，暗示自己出生于窮鄉(xiāng)別壤。4、如何理解小桃樹“長得”很委屈？

因?yàn)樾√覙渖L條件很差，暗示自己出生于窮鄉(xiāng)別壤，孤陋寡聞，后來到城里，才知道天地如此廣闊。5、文章為何多次寫小桃樹長得弱?。?/p>

因?yàn)樯L環(huán)境太差，不能長得“火灼灼的”，暗示自己難成大器。課文解析6、作者在地10段中說“可憐的小桃樹”，你認(rèn)為可憐在什么地方？被埋在院子角落（3）大家笑話它，奶奶說它沒出息（4）身邊從來沒有蜂飛蝶舞（10）被豬拱折過一次（8）差點(diǎn)被人砍掉（8）課文解析整體感知：這是一棵（）的小桃樹？

它長得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，就立即會斷了去。（4）先天不足

那桃樹被豬拱過一次，要不早就開了花了。他們曾嫌長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。（8）厄運(yùn)連連

我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。（10）孤獨(dú)寂寞

雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來（13）頑強(qiáng)拼搏課文解析用橫線畫出表明小桃樹生長過程的詞語，試著連起來說說課文主要寫了什么。埋在角落萌芽長上二尺來高有院墻高了開花枝兒上保留著一個欲綻的花苞課文解析“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”。這個句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。運(yùn)用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動形象地寫出了自己對人世的認(rèn)識膚淺,表現(xiàn)了社會的復(fù)雜和自己的幼稚。課文解析作者的夢是什么？隨著年齡的增長，作者的夢有了些什么變化？幸福希望轟轟烈烈干一番大事第四章知識拓展知識拓展“我”從小桃樹身上獲得了怎樣的啟示？生活中要敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，作主宰自己命運(yùn)的主人。知識拓展小結(jié)本文描寫了一棵在逆境中誕生并成長的小桃樹，雖歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存，贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?，揭示了一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。知識拓展絕不氣餒的賈平凹

賈平凹在大學(xué)中文系讀書時，開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，他連連在校報上發(fā)表詩作，并逐步將作品投向社會上的大小報刊，盡管那時他