北師大版四年級語文《下雪的早晨》課件

《下雪的早晨》1課前導讀2課文賞析3字詞積累4課后感想目錄第一部分課前導讀課前導讀教學目標:1、會認會寫4個字，會讀一個多音字。2、能運用各種朗讀方法正確、流利地朗讀課文,背誦詩歌。3.理解詩人在詩中表達的情感及這首詩描寫的意境，聯(lián)系生活實際，把自己的經歷編成詩歌。課前導讀艾青（1910～1996）現(xiàn)、當代詩人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。自幼由一位貧苦農婦養(yǎng)育到5歲回家。1928年入杭州國立西湖藝術學院繪畫系。翌年赴法國勤工儉學。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩集《大堰河》，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風沉雄，情調憂郁而感傷。課前導讀這首詩寫于1956年，當時艾青在事業(yè)上遭受挫折，婚姻和家庭也很不順利，以至于他的心情非常壓抑。他多渴望擁有自由自在，純真美好的生活啊。所以看到眼前飄飛的雪花，他想到了這個活潑可愛的孩子，于是寫下了這首詩，表達了他那么地期盼美好純真、無憂無慮的生活。

第二部分字詞積累字詞積累赤著腳竹竿

拋雪球滑冰

螞蚱

蜻蜓

第三部分課文賞析課文賞析看看作者在這個下雪的早晨想起了什么情景？課文賞析你們喜歡下雪嗎？當雪下了一夜，早上推開門的那一剎那，你會看到什么？你會想到什么？人們贊美雪，不同的人對雪的感受不同，有這樣一位作家，他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來品讀。課文賞析雪下著，下著，沒有聲音，雪下著，下著，一刻不停。潔白的雪，蓋滿了院子，潔白的雪，蓋滿了屋頂，整個世界多么靜，多么靜。下雪的早晨艾青課文賞析自主學習

（1）讀完第一小節(jié)后，你的眼前出現(xiàn)了一個什么樣的白雪世界？并用“——”畫出你是從文中的哪些詞句中感受到的。

（2）請大家讀讀第2小節(jié)，想像詩人在下雪的早晨想到了什么？用“——”畫出描寫這個孩子的詩句。

(3)看著飛雪,詩人想念誰?并用“——”畫出你是從文中的哪些詞句中知道的。課文賞析課文賞析1.讀課文，邊讀邊想：這首詩歌總共有幾個小節(jié)？分別描寫了什么？2.你印象最深的是哪部分的內容？為什么會對這部分印象深刻呢？課文賞析★詩歌講了什么內容？（作者在第一小節(jié)中描寫了自己眼中的雪景，二三小節(jié)詩人此刻卻惦記著夏天樹林里的一個孩子。）課文賞析★你印象最深的是哪部分的內容？為什么會對這部分印象深刻呢？（印象最深的是2、3節(jié)中小男孩所玩的游戲。因為從這里可以想到我們自己也有過這樣的經歷，感受到了童年的樂趣。）課文賞析★你想過嗎？文章中這個小男孩寫的是誰？為什么？（第一種可能：詩人想到了自己的童年，小男孩代表的是童年時的作者，表明作者對童年生活的懷念；第二種可能：詩人想起了童年的玩伴，表明了作者對童年玩伴的思念之情。第三種……）課文賞析★想一想，作者為什么會將“夏天的小男孩”描寫得這么惟妙惟肖？（因為作者在寫作時融入了自己的生活經驗以及真情實感。我們以后在習作的時候，也可以將自己的親身體驗放到作品當中的人物身上，這樣將會使人物變得更加生動。）第四部分課后感想課后感想人們常常在冬天時想著夏天，夏天時想著冬天，你有過著類似的經歷嗎？課后感想

下雨的遐想“雨下著，下著，淅淅瀝瀝，雨下著，下著，迷迷茫茫。綿綿的雨絲，灑在屋頂，斜斜的細線，籠著村莊，整個世界，多么輕柔，多么美妙。看著雨絲在飄灑，

課后感想我想得很