2024年3月鄭州市重點高中聯(lián)考高三作文題目解析及相關(guān)范文：“木桶效應(yīng)”

“木桶效應(yīng)”2024年3月鄭州市重點高中聯(lián)考閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

當(dāng)下社會中，有人遵循木桶定律，認(rèn)為只有克服短板，才能避開成事暗礁；也有人認(rèn)為只有經(jīng)營長處，才能不斷實現(xiàn)增值。請就此寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字。材料解讀：木桶理論借用類比展示人生道理的生動想象，把抽象的長處和短處，用箍成桶形的木板的長短，變成了具體的想象。至于桶中的溶液，不要只想到水，也可以發(fā)散一下思維。桶中裝的可以喻指財富地位、道德修養(yǎng)等人生價值。我們在思考嘗試演化出更新、更加細(xì)膩的解讀，這才有木桶理論的新角度。例如：從提防短板造成的人生容量不足，到優(yōu)雅地騰挪向最長的板傾斜桶身，只要板身無限長，桶內(nèi)容量仍舊是可觀的，甚至超越短板所限的。審題指導(dǎo)：“短板”即人的不足、缺點。根據(jù)木桶理論，克服短板，消除了隱患，能力得到了完善，離成功就近了一步?！伴L處”指的是人的優(yōu)勢與亮點，也可以理解為潛力。經(jīng)營長處更能發(fā)揮自身優(yōu)勢，也更容易做到。常規(guī)論述不難，難在標(biāo)新立異。我們首先可以聯(lián)想到一個問題：拿到怎樣的桶，是隨機的。正所謂好桶不知劣桶之悲，別輕下妄斷，責(zé)怪“劣桶人”不思進取。每個人的人生都可能會有長處與短板，無論是自我認(rèn)知，還是認(rèn)知他人。接著再進一步認(rèn)清長處與短處，并且身為“木桶人”得有一顆容納之心，不然沒有認(rèn)知的動力，更沒有揚長或庇短的動機了。具體容納什么“溶液”，可以是引申義。參考立意：1、補短板，除暗礁。2、經(jīng)營長處，為人生增值。3、揚長補短，完美自我。思路模板：1、教人正視短板，若是無力取長補短，那人生路上一定要有所不為。2、經(jīng)營長處實現(xiàn)增值，近似于強者恒強或強者愈強，結(jié)合木桶定律，屬于放大優(yōu)勢的單點突破。3、秉持著補短處和用長處的初心，更不如講利用長處放大價值、規(guī)避短處的帶來風(fēng)險，兩者統(tǒng)一起來，是人生的進取態(tài)度和風(fēng)險管控的系統(tǒng)性。選擇你能選擇的，做好你能做的。范文示例經(jīng)營長板，成就獨特遍地都是木桶，如何使自己的木桶特殊，具有不可取代的價值，是當(dāng)下社會值得關(guān)注的問題。沒有短板的木桶有其優(yōu)勢。它終究是個合格的木桶，不輕易漏水，在任何環(huán)境下都能裝下一些水。然而當(dāng)人于補齊短板傾注大量精力，則無力打造長板，處處不差的代價往往是處處平庸?？朔贪蹇杀荛_暗礁，然而風(fēng)平浪靜的旅程往往囿于平凡而無所收獲。不注重發(fā)展特長的人，終難逃離泯然眾人的結(jié)局。不強求補短板，聚焦于打造長板，打造出木桶才具有真正價值。當(dāng)下社會中，多元的環(huán)境造就凹凸不平的地面。當(dāng)傾斜時，長短板分明的木桶更可能于容量上勝出。術(shù)業(yè)有專攻，人的價值不被從事領(lǐng)域的廣度所定義，更是被所在領(lǐng)域達到的高度定義。福爾摩斯于天文的無知無法黯淡他作為偵探的光芒；錢鐘書15分的數(shù)學(xué)答卷無法掩蓋他在文學(xué)世界中閃耀。若是將社會視為一個木桶，每個人都是參與構(gòu)建它的木板。每個領(lǐng)域的高度，取決于該領(lǐng)域中最高水平，缺少這些一方之才，社會木桶便不再完整。這種被需要，不可或缺賦予人價值，也構(gòu)成心理學(xué)家阿德勒口中人們終其一生追尋的價值感。更值得思考的是，我們的價值真的就只寄托于做一個木桶上嗎？一個木桶價值終究有限，當(dāng)長板突出，以致“造型獨特”，木桶便可以成為藝術(shù)品，這種奇特賦予了它雋永的藝術(shù)價值。當(dāng)我們仰望每個領(lǐng)域的頂峰，令人心生震撼的不止是他們的高度，更是他們不屈的背影，于攀登的途中顯得尤其偉岸，展現(xiàn)著人類的不屈，乃為最具力量的藝術(shù)品。陳景潤被銘記，相較他證明的結(jié)論，更是因為他一生對數(shù)學(xué)皇冠上明珠的不懈追求。無論是成為突出的木桶，還是進一步成為藝術(shù)品，途中確存在“成事暗礁”，即將經(jīng)營長處簡單理解為專注于單一技能，不顧其相關(guān)知識、技能的打造。人需要打造自己的“長板群”，它是圍繞一主題的技能或知識體系，從而共同支撐著人于領(lǐng)域中達到頂峰。福爾摩斯于天文、文學(xué)確是一塊白板，然而若不是于植物學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)等均有所涉獵，構(gòu)成“長板群”，他的偵探推理才能又由何支撐？蘇軾的長板群覆蓋面更廣，生活、文學(xué)、作畫的精神體會互相交織，共同鑄就一個極具藝術(shù)力量的靈魂，從而永垂不朽。于當(dāng)下多元的社會，各領(lǐng)域之間往往存在聯(lián)系，唯有尊重這些聯(lián)系，打造圍繞自己領(lǐng)域的長板群才能使自己增值。得鵬之翼，可以劃長空；得鯤之鰭，可以絕江河。求翼又求鰭，皆不可得。選好自己的天空，找準(zhǔn)自己的海洋，專注打造長翼，或是巨鰭，成就獨一無二的自己。

補“短”續(xù)發(fā)展，營“長”開天地一只木桶，它能承水的上限由它的短板所決定，故有人認(rèn)為“短板理論”乃真理?？蛇€有人認(rèn)為，只有經(jīng)營長處，將優(yōu)勢最大化，才能不斷實現(xiàn)增值。我認(rèn)為，“補短板”與“營長處”同樣重要。補“短”得以續(xù)發(fā)展，營“長”得以開天地。補短板，彌弱點，續(xù)個人之長遠發(fā)展，無畏困難險阻。在東京奧運會脫穎而出的中國小將全紅嬋，之所以在小小年紀(jì)學(xué)會水花消失術(shù)，乃是她平日里刻苦訓(xùn)練，找缺點、補弱點的結(jié)果。一日上百跳的艱辛，一遍又一遍地找自己的弱點及不足，才讓她一路披荊斬棘奪回金牌。被譽為六邊形戰(zhàn)士的馬龍也是如此，不停地尋找自己的弱點，加以彌補，才造就了完美的“六邊形戰(zhàn)士”。個人如此，國家亦如此，中國曾在高新技術(shù)自主創(chuàng)新方面與發(fā)達國家不斷拉大差距，所以，中國提出了“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略，不斷提高我國企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)型升級，高新技術(shù)取得了長足進步。營長處，發(fā)揮個人優(yōu)勢，開新天地于新時代展芳華。中國飛人蘇炳添，在身高和腿長方面不占優(yōu)勢，便發(fā)揮自己體力和彎道加速優(yōu)勢，不斷突破個人極限。我國在抗擊疫情過程中也體現(xiàn)這個特點，充分發(fā)揮在社會主義制度方面的優(yōu)勢，發(fā)揮黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部的先鋒模范作用，由中央到地方制定起一套完備的防疫體制，發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，用最快的速度控制住了疫情蔓延。營長處，保民生，打開了開復(fù)工復(fù)產(chǎn)的新天地?！盃I長處”與“補短板”齊飛，補缺點與展優(yōu)勢并行，為國家發(fā)展蓄動力。新中國成立以來，不斷推進貧困人口脫貧，補上了人民生活難以保障這一弱點。不斷推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，發(fā)揮了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)這一顯著優(yōu)勢。鄉(xiāng)村振興，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展不斷深入推進，新發(fā)展格局推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，國家發(fā)展穩(wěn)步前進。作為新時代青年的我們，既應(yīng)注重找自己的弱點，彌補其不足。又要懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢不斷開辟新天地，要穩(wěn)穩(wěn)接牢時代的接力棒，為國家發(fā)展完善自我，積蓄力量，補短以續(xù)發(fā)展，營長而開天地。揚長與避短齊飛，華夏與少年同輝翻開歷史厚重書頁，暈染一點濃釅的墨，細(xì)聽歷史的跫音，先賢的話語仍回響耳畔。前輩們以“揚長避短”一詞告誡我們發(fā)揮自身優(yōu)勢，遮避自身短板。立身處世之業(yè)，新時代青年惟有讓揚長與避短齊飛，方能讓華夏與少年同輝。揚長不是為了木秀于林，而是對自身優(yōu)勢的正確把握；避短不是因于于己自卑，而是度長絜大后的內(nèi)斂鋒芒。聽聽當(dāng)今時代之音，青年學(xué)子進行文理分科時，各自選擇優(yōu)勢科目，讓文科生得以在文學(xué)浪漫中自由翱翔，讓理科生能夠在萬千世界中探索宇宙奧秘。這一揚長之舉，不僅推動了青年的成長，也成為了國家發(fā)的助推劑。看看華夏時光長河，越王勾踐在被擊敗后沒有選擇立即反擊，而是在看到自身實力不如人后臥薪嘗膽，這一避短之措，終讓三千越甲吞吳。揚長讓身優(yōu)勢得以充分展現(xiàn)，避短在比權(quán)量力后退一步，靜待綻放。誠然，揚長避短是展現(xiàn)自我的最佳方勢式，因各種因素而無法避短時又該如何？答：倘若避無可避，那就迎刃而上，在挫折中前進。時針撥回百年之前，你可曾看到民主與科學(xué)的旗幟，那是陳獨秀與李大釗先生，他們在看到封建落后文化阻擋歷史前進的短板后，沒有逃避，一場新文化運動喚醒無數(shù)國人正視短處。時光穿梭百年之后，面臨著外國的技術(shù)封鎖，毛蔚在看到本國芯片創(chuàng)新能力不足的短板后，沒有逃避，而是迎難而進，解決了華為的“芯片荒”。長久避短終讓自己原地踏步，而適時避短，再加以蹈光養(yǎng)晦，則能為下一進的飛躍蓄力。辯證看待方能擇善而從，兩者并蒂亦可大放光彩。躬逢盛世，青年若想讓揚長與避短齊長，則需有不懼微茫，造炬成陽的剛毅果斷，敢于揚長也敢于避短；則需有聞雞起舞，目不窺園的勤奮專注，在避短時提升自我；則需有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”的勇氣魄力，在揚長時大膽展現(xiàn)。青年若能以揚長為漿，定能破開一層又一層的時代巨浪；青年若能以避短為筆，亦能畫出一幅又一幅的宏偉畫卷；青年若能正確把握揚長與避短，終將徜徉于五洋，又扶搖而上九天。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正如古人道：“運海摶伏，必借重天之羽；乘流擊汰，必佇風(fēng)云之楫。"作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)借揚長與避短之力，讓揚長與避短齊飛，讓華夏與少年同輝。

遇短則辟地，攻長扶云上木桶理論總告訴我們多多關(guān)注自己的短板，畢竟“人有所優(yōu)，固有所劣”，可“田忌賽馬”的故事也告訴我們，我們同時也該注意我們的長處。一味“揚長避短”和“攻短舍長”都是不可取的，唯有不斷補齊自己的短板并且不斷突破自己的長處，才能在波濤洶涌的社會屹立不倒。當(dāng)下社會急缺專業(yè)型人才，擁有一技之長是在這個社會生存的利器?？啥贪鍏s好比禁忌逆鱗，一旦觸碰便可致命。倘若我們是御敵守城的將領(lǐng)，短板便是后方堅固城壘的士兵，長處便是前線沖鋒陷陣的先鋒。后方堅固穩(wěn)定，前線的沖鋒才變得有意義；前線不斷突破敵圍，后方的努力才不至于是茍延殘喘。短板并非缺點，長處也不同于優(yōu)點。從定義來說，短板和長處更偏向于學(xué)習(xí)和事業(yè)，缺點和優(yōu)點更偏向于生活和交往。短板和長處是有較為明確的社會標(biāo)準(zhǔn)的：分?jǐn)?shù)的高低、業(yè)績的好壞、所處圈層的位次……但是缺點和優(yōu)點沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)：我們不能說一個人有潔癖就說這是他的缺點，我們不能說一個人能處理好所有社交關(guān)系就說這是他的優(yōu)點。一個人的優(yōu)缺點應(yīng)當(dāng)由他自己決定，而并非來自他人的評判，所以他并不需要因為他人的看法而一定要做出什么改變。但是短板和長處是確定的，我們也是需要為此付出努力改變的：將短板補齊，將長處發(fā)揚。短板助我們完善自我，長處助我們突破自我。羽生結(jié)弦曾笑對鏡頭說道：“做不到的話，就做到能做到為止；做到后，就做到完美為止；做到完美后，就繼續(xù)做到無論做幾次都能做到完美為止?！闭驗橛辛硕贪?，人才會為了告別這些短板而拼命努力；正因為有了長處，人才能變得更加強大。短板將我們拉開自大的深淵，長處讓我們回到自信的巔峰。于天上看見的深淵的遠慮可以讓我們擺脫近憂，于無所有中看見一切可以讓我們在無所希望中獲救。我們深知自卑和自大是兩個絕對不能靠近的極端，但我們卻難以做到自信，因而往往走向極端而不自知?！拔疑眢w里的火車從來不會錯軌，所以允許大雪，風(fēng)暴，泥石流，和荒謬?！庇嘈闳A的箴言至今仍在耳畔回響。我們唯有時刻讓自己的短板和長處警醒我們，才不至于讓身體里的火車因風(fēng)雨而錯軌。

高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。短板和長處正是我們走向高山的助力器，讓我們不斷補齊自己的短板，不斷突破自己的長處，遇短則辟地，攻長扶云上，助力人生行穩(wěn)致遠。

【原題呈現(xiàn)】23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)(1)一只木桶能盛多少水，取決于最短的那塊木板，這是木桶理論，也稱為短板效應(yīng)。(2)在歷史的長河中，很多成功之人，擅長“揚長避短”，如著名的“田忌賽馬”的故事。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。【審題指導(dǎo)】這是一篇材料+話題提示類的作文。第一部分由兩則材料構(gòu)成。第一則材料解釋了”木桶理論”，其核心在于闡釋”短板”對木桶盛水量的重要影響。”短板”可指我們生活中的技能缺陷、體能差異、思想局限等各方面存在不足有待改進和完善的地方。而”短板效應(yīng)”則隱喻這些短處會制約我們的發(fā)展，需要引起重視。第二則材料肯定了”揚長避短”做法的有效性，并列舉”田忌賽馬”的故事佐證。由此，可知本則材料的重心在于引導(dǎo)學(xué)生思考”揚長避短”的意義價值和方法措施。然而，從思辨性的角度考慮，有同學(xué)提出“避短”也是一種知難而退的怯懦，只能是權(quán)宜之計,”揚長”則需有度，也是正確的。第二部分是寫作指向?！币陨喜牧蠈ξ覀冾H具啟示意義”，規(guī)定了文章的出發(fā)點，強調(diào)材料是”啟示”的原點。學(xué)生可以由此及彼，由材料內(nèi)蘊聯(lián)系相關(guān)、相似或相對的現(xiàn)象，表達個人的感悟，思考時代責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)?！睂懸黄恼隆?，未規(guī)定文體，但個體的寫作必須”明確文體”，符合特定文體的要求?！蹦愕母形蚺c思考”，強調(diào)”我”的存在?？忌鷳?yīng)從自己的積累、視角出發(fā)理解題意，表達”我”從材料中獲得的啟示，寫出”我”的個性思考和真情實感。第三部分是具體”要求”。其中,”選準(zhǔn)角度”是一個明確的提示，考生不必面面俱到，可選取某一方面的啟示構(gòu)思作文。【作文素材】人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么?！鯛柕录热惶柹弦灿泻邳c，“人世間的事情”就更不可能沒有缺陷。——車爾尼雪夫斯基所謂完美的文章并不存在，就像完美的絕望不存在一樣?！迳洗簶洳毁F于無過，而貴于能改過?！跏厝食咧颈赜泄?jié)目，寸之玉必有瑕瓋——《呂氏春秋》金無足赤，人無完人。——戴復(fù)古【優(yōu)秀范文】揚長避短，物有所用“明月之光，可以遠望而不可以細(xì)書；甚霧之朝，可以細(xì)書而不可以遠望尋常之外”物物各異，短長不同。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。揚長避短，興利除弊，方能物有所用，方得其所。正如木桶理論，有人成在自己的特長，但也有人輸在自己的短板上。故而，揚長避短，物有所用。水行莫如用舟，而陸行莫如用車。以舟之可行于水也，而求推之于陸，則沒世不行尋常。什么是揚長避短？揚長避短即是以睿智的頭腦明辨之，發(fā)現(xiàn)其長處并光大之，摒棄其短處以規(guī)避之。揚長，是坦蕩如砥，是以發(fā)現(xiàn)美的眼光看待世界；避短，是無私無畏，是以清醒的理智選擇判斷。揚長避短是人生的大智慧，是對人對己的通達。世事紛紜，人生擾攘，揚長避短，便是一份冷靜與清醒，是處理繁復(fù)的方法，是化繁為簡的行動。役其所長，則事無廢功；避其所短，剛世無棄材。用得其長，則才無或棄；偏詰其短，則觸物無可。為何要揚長避短？楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。揚長避短，才能物盡其用，人盡其才。正如運動員，只有發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能提高自己的訓(xùn)練成績；正如一項集體項目，只有各盡其職，各得其所，揚長避短，才能產(chǎn)生最大的效應(yīng)。揚長避短，能使利益最大化，能夠不戰(zhàn)而屈人之兵，能夠面對棘手的問題，從容應(yīng)對。善用兵者，不以短擊長，而以長擊短。揚長避短怎么做？物有所用，物盡其用?！独献印酚性?，“有之以有利,無之以為用?！皳P長避短，首先要承認(rèn)自己的短處，不盲目自大，以為自己是太陽，光熱無窮；其次，還要用眼光，能判斷，懂取舍。尺有所長，寸有所短。當(dāng)然揚長避短，更重要的養(yǎng)長，培養(yǎng)自己的長處，甚至化短為長。故善學(xué)者假人之長以補其短。不能揚長避短，注定會陷入盲目的黑洞，迷失自我，故而，時代青年一定要揚長避短。繁花易落，枯草常新。駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。物有所長，亦有所短，舍長以就短，智者難為謀。故而，生材貴適用，慎勿多苛求。唯有揚其長才能致更遠，唯有避其短方能行得穩(wěn)。時代潮涌，霄壤嬗變，只有揚長避短，才能人盡其才。揚長避短，鑄就強者夜鶯自知沒有孔雀般華麗的外衣，于是它苦練歌喉，成了夜空下最空靈動人的歌者；獵豹自知沒有大象般雄偉的巨力，于是它苦練奔跑，成了叢林中風(fēng)馳電掣的王者。一時受制于短處并不可怕，重要的是要學(xué)會揚長避短。當(dāng)雄獅低下頭來審視自己的優(yōu)缺點時，它便