人教版二年級語文

人教版二年級語文人教版二年級語文《秋天的圖畫》貢山縣茨開中心校牛郎當小學和求香尊敬的各位領導、各位評委、老師們：大家好！今天，我說課的內容是人教版小學語文二年級上冊第一單元的第一課《秋天的圖畫》。下面，我分六大塊來展開我的說課：一、說教材。二、說目標。三、說教法。四、說學法。五、說過程。六、說板書。一、說教材作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓練。二、說目標根據文本的語言特點和孩子們的實際學情，我確定了以下幾個教學目標。（1）會認“圖、梨”等八個生字生字，會寫“波、浪”等八個生字生字。（2）理解課文內容，圖文結合，想象秋天的美景。人教版二年級語文全文共1頁，當前為第1頁。（3）用自己喜歡的方式來表現秋天。人教版二年級語文全文共1頁，當前為第1頁。（4）正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：從優(yōu)美的語言文字中，感受秋天景象的美麗，體會人們的喜悅心情，激發(fā)學生對勤勞的人們的贊美之情。教學難點：喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來描繪秋天。突破方法：采用圖文結合、讀畫結合的方式，引導學生把句子讀成畫，讓他們展開想象的翅膀，畫一畫。讓學生利用課余時間觀察秋天、欣賞秋天，用自己喜歡的方式贊美秋天：如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。三、說教法按照以學生為主體的策略，讓學生自讀自悟，以讀代講、以讀促學。培養(yǎng)學生主動地、積極地積累詞語的習慣。讀畫結合，展開想象，感受秋天的豐收景色，體會人們的喜悅心情，激發(fā)學生對勤勞的人們的喜愛和贊美之情。四、說學法人教版二年級語文全文共2頁，當前為第2頁。要求會認的字，通過借助拼音、同桌合作等進行鞏固；通過觀察課文插圖、多媒體課件，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎上，邊讀邊想，感悟秋天的美好以及帶給人們的喜悅；用自己的方式來表現秋天。人教版二年級語文全文共2頁，當前為第2頁。五、說過程為突破重點難點，我結合教學目標，計劃用兩課時完成本課教學。第二課時，學會本課生字，能正確書寫“波、浪”等生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文?，F在我重點說說第一課時的教學過程：（一）談話導入，激發(fā)興趣：夏天已經過去了，秋天來到了我們身邊，你是否感受到了我們周圍的一切在發(fā)生變化？（天氣涼了、樹葉黃了等----）天氣、動植物都在變。現在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫。隨機板書課文題目：秋天的圖畫（學生齊讀課文題目）（二）觀察圖畫，了解圖意1、出示課件，創(chuàng)設秋天的情境。（讓學生按順序觀察，并說說都看到了哪些景物？）2、這么美麗的景色，小作者把它寫了下來，我們一起去欣賞吧。（三）借助拼音初讀課文1、首先讓學生借助“蘋果里”的拼音自由讀課后生字。2、小組合作認讀生字。人教版二年級語文全文共3頁，當前為第3頁。3、出示生字卡片認讀。人教版二年級語文全文共3頁，當前為第3頁。4、自由讀課文。（要求把生字讀準確，把句子讀通順）（四）細讀課文，了解課文內容1、范讀課文，學生邊聽邊體會秋天美麗的景象。2、自由讀課文，想象秋天的圖畫。（1）說說你都想象到了什么？（2）課文中是怎樣描繪這幅圖的呢？誰來讀讀？再出示重點句：（梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。）（利用自由讀、指名讀、齊讀等多種形式的讀來進一步升華學生對秋天美景的喜愛，和對文中優(yōu)美語句的喜愛。）（3）接著我設計了填空題來加深學生對文中優(yōu)美語句的積累運用。（幻燈片展示）過渡：是誰讓秋天變得這么美麗的？3、讓學生讀課文最后一句話。小結：正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)和豐收的喜慶。齊讀課文，看誰讀得最美。4、看著畫面，和同桌說說自己眼中的秋天，再試著背誦。人教版二年級語文全文共4頁，當前為第4頁。（五）拓展活動，借助圖片，讀寫結合人教版二年級語文全文共4頁，當前為第4頁。為學生提供各種各樣秋天的美圖，讓學生看一看、說一說、寫一寫。秋天的美景就在學生的腦海中有了深刻的映象。六、說板書設計好的板書，能激發(fā)學生學習的興趣，能把課文的思路，教師的教路、學生的學路融為一體，本著板書為教學服務的目的，在版書過程中我及時將重點內容板書在黑板上，以幫助學生更深刻