《燈亮了導學案-2023-2024學年小學科學滬教版》

《燈亮了》導學案第一課時【導學目標】1.了解《燈亮了》的背景故事和作者簡介。2.理解《燈亮了》的主題和情節(jié)發(fā)展。3.分析《燈亮了》的人物形象和反思意義。4.掌握《燈亮了》的重點詞匯和句型。5.通過閱讀和討論，提升學生的文學鑒賞能力和寫作水平。【導學內(nèi)容】1.背景介紹：《燈亮了》是一篇發(fā)表于上世紀50年代的短篇小說，作者為知名作家巴金。該小說講述了一個小男孩和他的父親之間的感人故事，以及父子之間的暖心互動。小男孩通過一次次的努力，讓家中的燈照亮了整個家庭，象征著他對父親的愛和關(guān)懷。2.主題分析：本文主要表現(xiàn)了父子之間的深情和相互理解，以及父愛如山的偉大。在現(xiàn)代社會，父母的關(guān)懷和愛護常常被忽視，而本文通過一個小孩的善良和努力，向讀者展示了家庭的溫暖與美好。3.人物分析：小男孩：勤勞、善良、聰明，具有較高的責任感和愛心。父親：嚴肅、沉默、包容，對兒子的成長和進步付出了很多。4.詞匯和句型：重要詞匯：閃爍、燈光、光芒、照亮、勞動、親情重要句型：1.燈亮了，家就像燈籠一樣光明了。2.勞動是美德，愛心是靈魂。3.勤勞不一定能成功，但怠惰必定失敗?！緦W任務(wù)】1.閱讀《燈亮了》全文，并按照主題和情節(jié)展開討論。2.分組討論小男孩和父親的人物形象，并將各組的討論結(jié)果反饋給全班。3.收集課堂上不懂的詞匯，通過課后練習進行記憶和鞏固。4.完成一篇關(guān)于父愛的作文，表達自己對家庭的感悟和珍惜?！緦W反思】通過本次導學案的學習，我們不僅了解了《燈亮了》這篇作品的背景和內(nèi)涵，還深刻體會到了家庭的溫馨和父愛的偉大。希望同學們在今后的學習和生活中，能多關(guān)心家人，珍惜與家人的每一次相聚，珍惜父母的愛與關(guān)懷。愿我們都能像小男孩一樣勤勞善良，讓家庭充滿溫暖和愛意?！窘Y(jié)束語】讓我們一起努力，點亮家人的心燈，讓愛與真情永遠傳遞下去。第二課時導學目標：1.了解并理解《燈亮了》這首詩的背景和作者。2.掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和意義。3.分析詩歌中的意象和修辭手法。導學重難點：1.掌握詩歌的背景和作者。2.理解詩歌的意義。3.分析詩歌中的意象和修辭手法。導學步驟：一、導入請同學們聽一段音頻，朗讀《燈亮了》這首詩。在聽完之后，談?wù)勀銈兊母惺芎屠斫?。二、了解背景和作?.請同學們簡要介紹一下《燈亮了》這首詩的背景和作者。2.請閱讀《燈亮了》的詩歌原文，了解詩歌的基本結(jié)構(gòu)和意義。三、分析詩歌意象和修辭手法1.請同學們分組討論《燈亮了》中的意象，如“燈”、“黑夜”等，分析它們所代表的意義。2.請同學們分析詩歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，探討作者通過這些手法表達的意義。四、思考拓展1.請同學們思考一下，在自己的生活中，是否存在類似于《燈亮了》中描述的情境？你又是如何應(yīng)對的呢？2.請同學們嘗試寫一段自己的感想，圍繞《燈亮了》這首詩表達自己的感受和理解。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們了解了《燈亮了》這首詩的背景和作者，掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)和意義，分析了詩歌中的意象和修辭手法。希望大家在以后的學習