創(chuàng)意美術(shù)教案

每個(gè)階段12節(jié)課，共72節(jié)課。

A-1紙的探索

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：整理箱1個(gè)、彩色報(bào)紙2-3張/人、彩紙1-2張/人，卷筒紙1卷，

膠帶1卷

二、活動(dòng)過程：

1、彩紙的認(rèn)知

（1）導(dǎo)入：教師提問寶寶的興趣是什么？

（2）教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘的口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺？

（3）每人發(fā)2張彩紙，顏色自選，并根據(jù)顏色發(fā)揮自己的想象。

（4）跟寶寶一起討論彩紙的形狀，并且可以變換各種不同的形狀。

（5）教師引導(dǎo)寶寶聞一聞自己手中的彩紙、聽紙的聲音。

（6）最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導(dǎo)寶寶將紙屑放手心

里吹走。

（7）通過紙張放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個(gè)人的力量是有限的，只有

大家都團(tuán)結(jié)在一起，力量才會(huì)變得很大。

2、卷筒紙的認(rèn)知

（1）同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。

（2）用感官體驗(yàn)顏色、形狀、味道、聲音，并提問它都有那些用途。

（3）最后教師帶領(lǐng)寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發(fā)揮想象，變換不同造型。

3、報(bào)紙的認(rèn)知

（1）出示報(bào)紙，教師提問寶寶在哪里見過？用途是什么？

（2）引導(dǎo)寶寶看報(bào)紙上的內(nèi)容，并嘗試講出來。

（3）用感官感知報(bào)紙的形狀、顏色、味道、聲音。

（4）教師最后把報(bào)紙團(tuán)成一團(tuán)引導(dǎo)寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投籃球。

（5）最后教師帶著寶寶一起把報(bào)紙塑形，變成各種物體，如：望遠(yuǎn)鏡、兔子耳

朵、領(lǐng)帶等等。

（6）教師出示整理箱的報(bào)紙條，把教師布置成下雨的情景，讓寶寶在雨中嬉戲。

教師可以輔助寶寶用報(bào)紙做一些造型帶回家。

三、活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課讓小朋友體驗(yàn)到無窮的樂趣。今天這節(jié)課選用的材料是報(bào)紙，取材于生

活。我們利用這種材料來進(jìn)行各種變形游戲，了解物體的本質(zhì)。在“撕，揉，扔,

散，飛”等游戲過程中，滲透了對(duì)“點(diǎn)，線，面”知識(shí)的基本理解。同時(shí)我們積

極創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的氛圍，減輕孩子以后要面對(duì)顏料的心理負(fù)擔(dān)。

A-2滾珠畫

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：滾珠2個(gè)/人、顏料盤1個(gè)/人、紅、黃、藍(lán)顏料、自制黑色小盒1

個(gè)/人、礦泉水瓶1個(gè)/人。

二、活動(dòng)過程：

1、幫助寶寶一起回顧上節(jié)課玩的是什么，了解回家后的課程延伸。

2、教師統(tǒng)發(fā)瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。

3、教師引導(dǎo)寶寶把瓶子打開，一起聞瓶子里的味道，根據(jù)瓶子里的味道推斷以前

裝的是什么，現(xiàn)在這些東西都到哪里去了。

4、教師提問寶寶瓶子會(huì)不會(huì)走路，嘗試滾動(dòng)瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動(dòng)速

度的快慢。

5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后，讓寶寶透過瓶口去看老師，得

出結(jié)論：瓶子是透明的。

6、教師跟寶寶共同討論瓶子會(huì)不會(huì)唱歌，然后通過不同的形式如：敲擊、捏動(dòng)等

讓寶寶聆聽瓶子的聲音。

7、瓶子累了，該去休息了，教師引導(dǎo)寶寶將瓶子放在角落休息。

8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據(jù)聲音猜猜里面是什么。

9、教師統(tǒng)發(fā)彈珠每人一個(gè)，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音。

10、教師跟寶寶一起滾動(dòng)彈珠，比賽哪個(gè)寶寶的彈珠跑的最遠(yuǎn)。

11、教師出示顏料盤，將彈珠放在里面轉(zhuǎn)圈，教師統(tǒng)發(fā)材料。

12、教師示范在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙

上滾一滾，教師統(tǒng)發(fā)材料，帶著寶寶一起操作。

13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并通過盤中的顏料混合，讓寶寶觀

察混合后的顏料有什么不同。

14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動(dòng)和滾動(dòng)留下的痕跡是不一

樣的。

15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。

16、教師示范把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動(dòng)，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發(fā)

揮想象。

17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師

統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶一起操作，并說出自己貼的是什么。

18、現(xiàn)在教師跟報(bào)阿伯一起把瓶子叫醒帶回來。

19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停

的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。

20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再蘸另一種顏色，重復(fù)以上的

動(dòng)作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。

三、活動(dòng)總結(jié)：

我們利用日常生活中常見的珠子，讓孩子通過五感的探索和體驗(yàn)，進(jìn)一步加深

對(duì)“點(diǎn)、線、面”的理解。

通過珠子在不同地方滾動(dòng)產(chǎn)生的圖案，促使小朋友產(chǎn)生相關(guān)性聯(lián)想。我們還讓

您的孩子體驗(yàn)三原色，并且通過桑拿原色混合后形成的變化去再燃理解混合色。

最后在黑紙盒上充滿創(chuàng)意的畫就是體現(xiàn)您孩子豐富想象力和表現(xiàn)力的藝術(shù)作品。

A-3幾何圖形

活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形餅干2包、方形餅干2包、三角形餅干2包、巧克力派1

盒、手指餅干1包、巧克力豆1包'一次性盤子1個(gè)/人。

二、活動(dòng)過程：

1、教師提問寶寶平時(shí)最喜歡吃的是什么。最后引入餅干，提問餅干的形狀、

顏色、味道。

2、教師出示圓形餅干，示范圓形餅干滾動(dòng)，讓寶寶感知餅干形狀。

3、教師統(tǒng)發(fā)每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語(yǔ)言表達(dá)。

4、教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說出它的味道和現(xiàn)在的

形狀。

5、教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包裝的顏色和形狀。

6、教師讓寶寶嘗試方形餅干能否滾動(dòng)。

7、教師發(fā)給每個(gè)寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。

8、教師啟發(fā)寶寶想象方形餅干都像什么，教師示范造型火車軌道，讓寶寶

共同參與，最后教師帶著寶寶一起圍著擺好的火車軌道開火車。

9、教師與寶寶一起把方形餅干入盤。

10、教師出示三角形餅干，發(fā)給每個(gè)寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、

形狀和味道。最后造型。

11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。

12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。

13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。

14、教師示范在一次性盤子上造型，并發(fā)給每個(gè)寶寶一份材料，讓寶寶自己操

作，教師輔助。

三、活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課我們利用五感先逐個(gè)探索形狀各異的餅干，還利用餅干組合變化進(jìn)

行聯(lián)想。在餅干的造型游戲中，我們讓小朋友自己動(dòng)手，把聯(lián)想到的圖形表現(xiàn)

出來，培養(yǎng)小朋友的表現(xiàn)力和自信心。

A-4畫自己

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆若干、彩紙若干、鏡子1個(gè)/人、雙面膠1卷、剪刀1把/人、

粉蠟筆若干。

二、活動(dòng)過程:

1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自己，可適當(dāng)做一些表情來吸引寶寶。

3、教師出示彩紙和彩筆，示范彩紙上畫出自己的臉蛋，并根據(jù)自己喜歡的表

情來畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來。

4、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作。

5、教師示范在臉蛋的背面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自己的位置，貼在

頭部處。

6、教師統(tǒng)發(fā)雙面膠，讓寶寶根據(jù)自己的位置貼在頭部處。

7、教師讓寶寶站在自己的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢(shì)，教師沿著身體

的輪廓畫在墻上的紙上。

8、教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏

色。

9、教師出示粉蠟筆，讓寶寶自己操作。

10、教師讓寶寶觀察自己衣服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自己的衣服

上面。

11、教師出示毛線，讓寶寶想象都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，

先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。

12、教師統(tǒng)發(fā)材料，輔助寶寶完成這一操作。

13、教師可以按照自己的意愿給自己添加一些首飾裝飾。

三、活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課讓寶寶通過表演不同的表情去認(rèn)識(shí)自己，并且在繪畫過程中，讓寶寶

去擺動(dòng)作，充分的去表現(xiàn)自己、裝飾自己，把寶寶的一些不能實(shí)現(xiàn)的主觀愿望都

變成了現(xiàn)實(shí)。

A-5毛毛蟲

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：雜志油面紙若干（32開長(zhǎng)方形）、一次性襪子若干（白色）、彩筆

若干、即時(shí)貼若干、剪刀1把/人。

二、活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶去過動(dòng)物園嗎？都見過什么動(dòng)物？最喜歡什么動(dòng)物?

3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問寶寶毛毛蟲有腳嗎？它是怎

么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。

4、教師出示雜志油面紙，示范撕成長(zhǎng)條。

5、教師統(tǒng)發(fā)雜志油面紙，讓寶寶自己撕成細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條。

6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色？都有什么用途?

7、教師示范把撕碎的長(zhǎng)條塞進(jìn)襪子里，最后把襪口打個(gè)結(jié)。

8、教師統(tǒng)發(fā)襪子，讓寶寶自己把紙塞進(jìn)襪子里。

9、教師示范把即時(shí)貼剪成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一條。

10、教師出示即時(shí)貼，把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一條系在腰部做腰帶。

11、教師統(tǒng)發(fā)即時(shí)貼，讓寶寶自己操作。

12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。

13、教師統(tǒng)發(fā)塑料眼睛，讓寶寶自己貼上眼睛。

14、教師出示小即時(shí)貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。

15、教師示范把剪好的即時(shí)貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。

16、教師提問寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？

17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。

18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己來給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。

19、教師示范讓毛毛蟲爬起來，然后帶著寶寶一起來進(jìn)行毛毛蟲爬行大賽。

20、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。

三、活動(dòng)總結(jié)：

這節(jié)課，我們讓孩子用獨(dú)創(chuàng)的方法想象'想象中的主題將想象到的進(jìn)行聯(lián)

想，聯(lián)想到的進(jìn)行表現(xiàn)。

這節(jié)課我們讓幼兒嘗試用雜志畫表現(xiàn)不能親身體驗(yàn)的毛毛蟲，培養(yǎng)對(duì)形態(tài)感覺

與構(gòu)成能力、想象力。

A-6棉簽畫

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。

二、活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。

2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測(cè)老師是怎么做的？

3、教師出示棉簽，提問寶寶都在哪里見過？并且它的用途是什么？

4、教師提問寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過什么樣的棉簽？

5、教師示范，用棉簽蘸著顏料來畫手的模型。

6、教師統(tǒng)發(fā)每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來畫自己手的模型。

7、教師引導(dǎo)寶寶的手變幻不同的造型來畫手的模型。并發(fā)揮想象他們都像什

么。

8、教師示范在手的輪廓上點(diǎn)綴小花、小草、把手的輪廓想象成一座大山，并

可以用棉簽畫一些小溪水。

9、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶每人一個(gè)棉簽，讓寶寶自己畫手的輪廓，并發(fā)揮想象，加

以點(diǎn)綴。

10、教師示范用吸管吹畫。

11、教師統(tǒng)發(fā)給每人一根吸管，讓寶寶自己來吹出樹干。

12、教師示范用棉簽點(diǎn)梅花。

13、統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)棉簽，讓寶寶自己發(fā)揮想象去點(diǎn)梅花。

14、教師示范畫一些白云，土地之類的來做點(diǎn)綴。

15、教師引導(dǎo)寶寶自己發(fā)揮想象去點(diǎn)綴自己的梅花。

16、教師幫助寶寶的作品署名。

17、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。

三、活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課運(yùn)用寶寶日常見的棉簽來涂鴉，讓寶寶認(rèn)知并理解棉簽的多種用途，

并且讓寶寶通過自己的想象力，不斷的完善自己的作品，有了擴(kuò)景、布景的能力。

A-7面粉游戲

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：面粉若干、盆子1個(gè)/人、水若干、砧板1個(gè)/人、牙膏若干、一

次性紙盤若干、顏料若干。

二、活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？

3、教師出示一盆面粉，讓每人寶寶感知它的細(xì)膩。

4、教師提問寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。

5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。

6、讓寶寶想象面粉像什么？教師把面粉放在手掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀

察面粉飄落的感覺。

7、讓寶寶自己嘗試一下面粉飄落的感覺。

8、教師示范在面粉中加入溫水，并攪拌。

9、教師在每個(gè)寶寶的盆中都加入溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。

10、教師示范把面粉揉成團(tuán)，盡量成一圓形。

11、教師出示砧板，示范在砧板上把面團(tuán)拍扁，讓寶寶觀察面團(tuán)現(xiàn)在的形狀。

12、教師示范顏料，用小排筆把面團(tuán)上面畫上漂亮的顏色。

13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團(tuán)上。

14、最后教師示范用牙膏擠在面團(tuán)上的奶油。

15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會(huì)。

三、活動(dòng)總結(jié)

面粉是生活中常見的材料，往往寶寶對(duì)它充滿了好奇卻沒有機(jī)會(huì)接觸。這里

我們就給孩子提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

我們通過各種游戲讓寶寶們對(duì)面粉有了從粉狀到團(tuán)狀變化的認(rèn)識(shí)并且利用面

團(tuán)進(jìn)行聯(lián)想及各種造型游戲。最后并以此營(yíng)造了一個(gè)生日聚會(huì)的溫馨氛圍。希望

家長(zhǎng)幫助寶寶將作品放在家中顯眼的位置，使寶寶每天都能看到自己的杰作，提

升成就感，增強(qiáng)自信心。

A-8黏土建筑

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1個(gè)/人、海綿球若干、亮

片若干、牙簽若干。

二、活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師由《三只小豬》的故事為導(dǎo)入，提問寶寶什么樣的房子最牢固？

3、教師提問寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色

的？

4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。

5、教師拿出做成長(zhǎng)方體的黏土，示范搭小房子。

6、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶若干長(zhǎng)方體的黏土，讓寶寶自己嘗試操作，并且教

師引導(dǎo)寶寶做成不同形狀的房子。

7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來支撐，教師出示樹枝搭在

小房子上。

8、教師統(tǒng)發(fā)每人若干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。

9、教師示范給搭好的小房子門前鋪上小石頭做彎彎曲曲的小路。

10、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。

11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五

顏六色的路燈。

12、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。

13、最后家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。

三、活動(dòng)總結(jié)：

這節(jié)課我們通過小朋友們熟悉的童話故事《三只小豬》引入，讓小朋友先對(duì)

房子的材質(zhì)有個(gè)簡(jiǎn)單的了解。黏土是我們課程中第一次接觸到的材料，我們?cè)诿?/p>

索的過程中讓小朋友熟悉黏土的性質(zhì)，在利用可變形的黏土進(jìn)行造型，讓小朋友

們?cè)诮ㄔ旆课莸倪^程中體驗(yàn)立體空間，并了解房屋結(jié)構(gòu)。最后利用相互不同性質(zhì)

的材料，如樹枝、絨球、亮片等進(jìn)行裝飾，讓小朋友通過表現(xiàn)加強(qiáng)自信心。

A-9蔬菜泥

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃瓜1根、黃瓜條1盆、胡蘿卜1根、胡蘿卜1盆、蘋果一個(gè)、

蘋果干一盆、水果刀1把/人、砧板1個(gè)/人、刨子1個(gè)/人、一次性盤子若干。

二、活動(dòng)過程：

1、黃瓜加工

(1)教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。

(2)教師讓寶寶參與滾動(dòng)黃瓜。

(3)教師出示水果刀、砧板，教師示范切黃瓜條。

(4)教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。

2、胡蘿卜加工

(1)教師出示胡蘿卜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。

(2)教師讓寶寶自己嘗試滾動(dòng)胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動(dòng)的不同。

(3)教師示范胡蘿卜條

(4)教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、或蘿卜，讓寶寶自己參與。

3、蘋果加工

(1)教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。

(2)教師讓寶寶自己嘗試滾動(dòng)蘋果，尋找與黃瓜、胡蘿卜滾動(dòng)的不同。

(3)教師出示切蘋果片。

(4)教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。

4、制作蔬菜泥

(1)教師出示刨子，教授刨子的使用方法。

(2)教師統(tǒng)發(fā)盤子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自己操作。

(3)教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。

(4)教師統(tǒng)發(fā)砧板，讓寶寶自己在砧板上操作。

三、活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課我們?cè)诮柚卟怂M(jìn)行材料變形游戲的同時(shí)，也讓小朋友體驗(yàn)到蔬

菜水果質(zhì)感變化的過程。

我們利用黃瓜，蘋果和胡蘿卜來理解圖形。通過切開水果，擦成泥讓小朋友

觀察蔬菜和水果的變形，再用蔬菜泥做還原游戲和造型游戲，培養(yǎng)小朋友的記憶

能力和表現(xiàn)能力。

A-10水的三態(tài)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋2-3個(gè)/人、A3鉛畫紙1張/人、塑料眼睛裝飾材料、水盆1

個(gè)/人、冰塊許多。

二、活動(dòng)過程：

1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋需要用到水，并

且提問水的用途。

2、教師出示鍋?zhàn)雍碗姶艩t，教師提醒寶寶注意安全。

3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道和水的聲音。

4、鍋里的水都沸騰以后，教師呆著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的味道、形

狀。

5、教師示范往鍋里放雞蛋，然后讓每個(gè)寶寶參與其中。

6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手去感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知

冰塊的溫度、形狀、味道。

7、教師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起

把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結(jié)論：冰塊變成了水。

8、教師示范用冰塊畫畫，然后發(fā)給每個(gè)寶寶一份冰塊，一張鉛畫紙，讓寶寶

自己操作，并且讓寶寶自己描述自己的作品。

9、教師提問寶寶冰塊的聲音，然后教師示范在地上踩冰塊，讓寶寶仔細(xì)聆聽

冰塊的聲音。

10、教師示范在桌子用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發(fā)給每個(gè)寶寶一份讓

寶寶自己嘗試。

11、教師示范撈出一個(gè)雞蛋，并讓每個(gè)寶寶自己嘗試撈雞蛋。

12、教師示范剝雞蛋，并發(fā)給么個(gè)寶寶一個(gè)雞蛋，一份材料，讓寶寶自己操

作。

三、活動(dòng)總結(jié)：

這節(jié)課的主要目的是讓小朋友了解了解水的性質(zhì)隨溫度改變而變化過程。我

們通過用煮雞蛋讓他們觀察到水蒸氣，再利用彩色冰塊作畫來體驗(yàn)冰融化成水的

過程。最后還借助了煮雞蛋進(jìn)行聯(lián)想造型游戲，增強(qiáng)小朋友的想象及創(chuàng)造力。

A-11玩砂

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：砂子若干、盆1個(gè)/人、水若干。

二、活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)寶寶分別作自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。

3、教師拿出表情卡。讓寶寶嘗試去模仿不同的表情。

4、教師出示變臉娃娃，示范變臉娃娃的不同表情。

5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗(yàn)不同的表情，并讓寶

寶跟著變臉娃娃做出相應(yīng)的表情。

6、教師出示砂子，問寶寶在哪里見過？都有哪些用途？

7、教師統(tǒng)發(fā)給么個(gè)寶寶一點(diǎn)砂子，讓寶寶感知一下砂子的質(zhì)感。

8、教師把砂子放在每個(gè)寶寶的手心，讓寶寶向遠(yuǎn)處吹一吹。

9、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一盒，里面放上砂子。

10、教師示范在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是

生活的臉蛋。

11、教師引導(dǎo)寶寶一起操作。

12、駕駛示范往盆里放一點(diǎn)水，示范在濕濕的砂子上畫笑臉。

13、教師給每個(gè)寶寶的盆里都放一點(diǎn)水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上