人教版四年級(jí)下冊英語教案unit4atthe

Unit4Atthefarm

單元備課

教材解讀

本單元是本冊教材的第4單元。從本單元教材的整體來看，單元主題是參觀農(nóng)場。本單元教學(xué)內(nèi)容在

整冊教材中和學(xué)生各年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)過程中起到承上啟下的作用。從內(nèi)容上看主要是圍繞“農(nóng)場”以及

“農(nóng)場中的各種動(dòng)物”、“農(nóng)場里的各種蔬菜”這三部分話題展開。單元內(nèi)容分為A、B、C三部分。學(xué)生通

過學(xué)習(xí)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀：tomato,greenbean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse等單詞。

能夠理解并使用下面句式：WhataretheyArethey-Howmany…詢問動(dòng)物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。本單元

通過對農(nóng)場里各種動(dòng)物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相

隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種動(dòng)

物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。單元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式將A、B兩部分的內(nèi)容巧妙地

聯(lián)系起來，通過閱讀使學(xué)生的英語素養(yǎng)從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得

到整體發(fā)展和提升；提高學(xué)生的閱讀能力，通過對故事情節(jié)的體會(huì)，感受語言文化的魅力。

單元目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀A、B部分Let，stalk中的單詞、短語和句型。

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn中的單詞。

3.能夠理解并會(huì)根據(jù)指令完成Let'schant,Let'splay,Drawandsay等部分的內(nèi)容。

4.能夠掌握Let，sspell中字母組合or的發(fā)音規(guī)律并根據(jù)聽到的發(fā)音寫出正確的單詞。

5.了解Storytime的內(nèi)容。

6.學(xué)唱英文歌"Maryhasalittlelamb"。

二、過程與方法

這個(gè)單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種

動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。教師在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以充分體現(xiàn)教學(xué)生活化，將學(xué)生熟悉的

農(nóng)場動(dòng)物和蔬菜通過PPT等形式引入課堂，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓

學(xué)生身臨其境，有感而發(fā)。學(xué)生對貼近生活的內(nèi)容非常感興趣，會(huì)積極主動(dòng)地參與其中。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生樂于用英語表達(dá)情感的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的好習(xí)慣。

教法導(dǎo)航

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心，而且教學(xué)設(shè)計(jì)還要有梯度，讓不同程度的學(xué)生

都得到一定程度的提高，積累更多的語言知識(shí)并能夠靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競爭。

課時(shí)支配

第1課時(shí)：A(Let'stalk&Let'splay)

第2課時(shí)：A(Let'slearn,Let'schant&Let'sspell)

第3課時(shí):B(Let'stalk&Let'splay)

第4課時(shí):B(Let'slearn&Drawandsay)

第5課時(shí):B(Readandwrite&Let'scheck)

第6課時(shí):B(Let'ssing)C(Storytime)

課時(shí)教案

第1課時(shí)A(Let'stalk&Let'splay)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：WhataretheseArethese…并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。

2.能夠準(zhǔn)確朗讀對話。

二、過程與方法

教師在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以充分體現(xiàn)教學(xué)生活化，將學(xué)生熟悉農(nóng)場的蔬菜通過PPT等形式

引入課堂，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境，有感而發(fā)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生對貼近生活的內(nèi)容非常感興趣，培養(yǎng)他們積極參與課堂的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解對話大意，能夠利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行對話表演。

教法導(dǎo)航

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心，而且教學(xué)設(shè)計(jì)還要有梯度，讓不同程度的學(xué)

生都得到一定程度的提高，積累更多的語言知識(shí)并能夠靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競爭。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，各種蔬菜圖片若干張，學(xué)生活動(dòng)手冊等。

教學(xué)過程

一、熱身(Warm-up)

1.教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜。(Ilike…Doyoulike---)

2.教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…來猜猜是什么蔬菜。

a.Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren'tapples.Whatarethey

b.Theyaretenderandgreen.Whatarethey

c.Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey

d.Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey

e.Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey

學(xué)生猜對了，教師回答Yes,theyare…并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；如果猜錯(cuò)了，教師回答

No,theyaren,t.再請其他人猜，直到猜對為止。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問：

Arethese*",并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,theyareht.回答。如果學(xué)生回答的是No,

theyaren't.教師要繼續(xù)問：Whatarethese并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare…回答。(教師在操作時(shí)應(yīng)多問幾

名學(xué)生，以增加語言的輸入量。)教師適時(shí)板書句型框架。

2.教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese…或What

arethese教師作出相應(yīng)的回答。

3.學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。

4.播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。

5.分小組做對話練習(xí)。

6.三人一組，進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)生準(zhǔn)備好各種蔬菜的圖片，其他兩位同學(xué)猜。訓(xùn)練句型：Whatarethese

Arethey…

三、操練(Practice)

游戲：猜學(xué)蔬菜名：兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿蔬菜卡片，請另外一位同學(xué)猜。訓(xùn)練所學(xué)過的單詞

和句式。

四、課堂評價(jià)(Assessment)

對小組進(jìn)行合理評價(jià)。

課堂作業(yè)

學(xué)生學(xué)會(huì)在語境中使用WhataretheseArethey....的表達(dá)方式。把對話表演給父母。

第2課時(shí)A(Let,slearn,Let'schant&Let'sspell)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato,greenbeans,potato,carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。

2.通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。

3.正確書寫horse,fork,homework,worldmap

二、過程與方法

教師通過圖片導(dǎo)入新課展示各種蔬菜的卡片，在課堂上多讓學(xué)生訓(xùn)練，來加以鞏固單詞和句式，并通

過歌謠來進(jìn)行單詞的鞏固。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

能通過認(rèn)識(shí)不同的蔬菜培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜食物的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.tomato,greenbeans,potato,carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。

2.掌握字母組合or的讀音規(guī)則。

教法導(dǎo)航

根據(jù)情景教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新與應(yīng)用能力。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競爭。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自制的單詞卡

3.單詞圖片

4.教師使用的課文掛圖

教學(xué)過程

一、熱身(Warm-up)

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A：WhataretheseB：

Theyare...

A：Arethese

B：Yes,theyare./No,theyaren,t.

2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk中的對話。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師手舉一個(gè)西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或I

don'tlike…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。

2教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh,It'slongandgreen.Theyaregreenbeans.Do

youlikegreenbeans讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

3出示土豆：DoyouknowitFrenchfriesaremadeofit.It;sapotato.Doyoulikepotatoes

學(xué)生用Ilike…或Idon'tlike…根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行表達(dá)。

4請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey學(xué)習(xí)

單詞carroto

5教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。

6教師請學(xué)生看著書聽歌謠。

7讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let'slearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like

后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形

式讀音的變化。

8播放Read,listenandchant部分的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

9.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

10.播放Read,listenandnumber部分的錄音，讓學(xué)生給單詞排序。

11.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

三、操練(Practice)

搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片

或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出

來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝

四、課堂評價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，

可以涂一朵小花。

課堂作業(yè)

抄寫三會(huì)單詞，每個(gè)一排。

第3課時(shí)B(Let'stalk&Let'splay)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：hen,cow,horse,duck等，并且要掌握它們的復(fù)數(shù)形式。

2.掌握句型：WhatarethoseHowmany...doyouhave并能在實(shí)際交際中使用。

3.聽懂Let，sdo部分的指示語，并按要求作出相應(yīng)動(dòng)作。

二、過程與方法

通過學(xué)習(xí)句型然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，最后以游戲的形式對知識(shí)加以鞏固。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)觀察生活，掌握日常生活中的一些動(dòng)物，培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的愛心。教

學(xué)重、難點(diǎn)

掌握句型：WhatarethoseHowmany-doyouhave并在實(shí)際中運(yùn)用。

教法導(dǎo)航

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(TotalPhysicalResponse)的教學(xué)方法。通過聽聽做

做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競爭。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課生詞的單詞卡片。

2.相配套的教學(xué)錄音帶。

3.一些動(dòng)物的圖片。

教學(xué)過程

一、熱身(Warm-up)

1.教師提問：Iloveanimalsverymuch.DoyouloveanimalsWhatanimalsdoyouknow

2.學(xué)生說說自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請這位

同學(xué)來教大家讀。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師說：DoyouknowafarmTherearemanyanimalsatafarm.Let(sgoandhavealo.ok

教師出示ALet'slearn部分掛圖，說：Look,itisafarm.Somanycanyousee

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給予表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。

4.讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。

5.教師出示單詞卡：hen,cow,horse,goat,duck,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以講一些發(fā)音規(guī)律，

幫助學(xué)生記憶單詞。

6.鞏固單詞：

①教師說單詞，學(xué)生指圖；

②教師指圖，學(xué)生說單詞；

③一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

7.教師播放Let，stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀模仿，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練。

8.教師播放教材圖片，讓優(yōu)秀小組在講臺(tái)上表演。

9.學(xué)生觀看Let'splay部分課件。

10.播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

11.教師請幾位同學(xué)到臺(tái)前表演各種動(dòng)物，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。問：Whatarethose學(xué)生回答:

Theyarecats./ducks./horses./cows./hens等。教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適

時(shí)糾正。

12.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別。

13.教師提問：Howmany….

學(xué)生回答。（再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)）

14.播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

15.學(xué)生三人一組看圖問答：A：WhatarethoseB：Theyare…請幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行

評價(jià)。

三、操練（Practice）

拼讀單詞列隊(duì)比賽：將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如

hen,或出示一張雞的圖片，兩個(gè)組持H,E,N字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序

排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

四、課堂評價(jià)（Assessment）

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，

可以涂一■朵小花。

課堂作業(yè)

1.學(xué)生以小組為單位編對話。各小組展示。

2.和同學(xué)做游戲，一人說一人做Let'stalk部分的對話。

第4課時(shí)B(Let'slearn&Drawandsay)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep,hen,cow,horse0

2.了解單詞sheep,hen,cow,horse的復(fù)數(shù)形式。

二、過程與方法

通過掛圖讓學(xué)生了解整個(gè)農(nóng)場，同時(shí)用英語表達(dá)出相應(yīng)動(dòng)物，鞏固舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。要提醒學(xué)生注

意這些詞的復(fù)數(shù)形式。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

horse,sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)

教法導(dǎo)航

通過展示圖片，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生要積極參與課堂，進(jìn)行小組競爭與合作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課生詞的單詞卡片。

2.配套的教學(xué)課件。

3.相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程

一、熱身（Warm-up）

1.游戲：教師將幾個(gè)動(dòng)物單詞卡片貼到黑板上，并在下面標(biāo)上序號(hào)，請任意學(xué)生說出其中一個(gè)單詞,

其他學(xué)生說序號(hào)并模仿該動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

2教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…來猜猜是什么蔬菜。

aTheyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren'tapples.Whatarethey

bTheyaretenderandgreen.Whatarethey

cTheyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey

dTheyareround,pinkandwhite.Whatarethey

eTheyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey

學(xué)生猜對了，教師回答Yes,theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；如果猜錯(cuò)了，教師回答

No,theyaren,t.再請其他人猜，直到猜對為止。

3.教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜或動(dòng)物。

Ilike…

Doyoulike…

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let，slearn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速地指出。

2.教師出示Let'slearn部分的課件，提問"Whatcanyouseeinthepicturew鼓勵(lì)學(xué)生們積

極發(fā)言，盡量說。

3.學(xué)生會(huì)說到cow,hen,sheep,horse等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)讀

幾遍，加深學(xué)生的印象。

4.針對學(xué)生第2項(xiàng)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：

教師出示sheep等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請大部分學(xué)生試讀。注意phone

的尾音。

5.教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。

6.對句型進(jìn)行操練。

7.兩人一組進(jìn)行Let，slearn的操練練習(xí)，看哪個(gè)組操練得好。

8.讓學(xué)生打開教材第42頁，認(rèn)識(shí)農(nóng)場的動(dòng)物和蔬菜，請學(xué)生用自己的彩筆設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場。

9.畫完后，向同桌介紹自己的農(nóng)場，進(jìn)行對話練習(xí)。

10.表現(xiàn)好的小組到臺(tái)上表演。

三、操練（Practice）

1請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are

they…來猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No,theyaren't.猜對了，說：Yes,theyare.

學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、

課堂評價(jià)（Assessment）

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，

可以涂一朵小花。

課堂作業(yè)

用英語描述自己的農(nóng)場。

第5課時(shí)B(Readandwrite&Let'scheck)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能夠聽懂短文錄音，并能選出正確的單詞。

2.能夠掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：These/Thoseare…并正確書寫。

二、過程與方法

本部分通過對農(nóng)場的描述，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的有關(guān)單詞，通過學(xué)生自己用語言描述來進(jìn)一步加

深知識(shí)的鞏固。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

能夠掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：These/Thoseare…并正確書寫。

教法導(dǎo)航

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競爭。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。

2.錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。

3.相關(guān)的教學(xué)課件。

教學(xué)過程

一、熱身(Warm-up)

1.日?？谡Z交流。A：

Whatarethese/thoseB：

Theyare...

A：Arethese/those...

B：Yes,theyare./No,theyaren't.

2.Review：A、B兩部分的詞語及對話。.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師播放農(nóng)場的不同圖片，讓學(xué)生快速說出圖片中動(dòng)物的名字，并鼓勵(lì)他們用完整的句子描述。

2.教師播放文段錄音，請學(xué)生仔細(xì)跟讀模仿，引導(dǎo)學(xué)生注意升降調(diào)和停頓。

3.小組競賽，朗讀比賽，請幾組匯報(bào)朗讀，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

4.教師請學(xué)生觀看Readandtick活動(dòng)的圖片，并說出出現(xiàn)的單詞。

5.學(xué)生完成教材中的看圖選詞。

6.教師請學(xué)生逐一看圖，10秒后播放錄音。學(xué)生聽錄音判斷自己的選擇是否正確。

7.核對答案，錯(cuò)誤的圖片由教師請學(xué)生正確描述。

8.展示圖片，請學(xué)生描述看到的農(nóng)場。

9.學(xué)生看圖片，描紅句子，自己畫出喜歡的動(dòng)物，然后寫出一個(gè)句子，比一比看誰寫得漂亮。

10.教師播放Listenandtick部分的錄音，學(xué)生看圖選出正確的圖片，再次播放錄音，師生核對答

案。

11.請學(xué)生讀一讀Lookandmatch中的兩個(gè)句子，選出適合圖片的句子。

三、操練(Practice)

學(xué)生畫出自己的農(nóng)場，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，描述自己的農(nóng)場。

四、課堂評價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題,

可以涂一■朵小花。

課堂作業(yè)

用英語描述自己的農(nóng)場。

第6課時(shí)B(Let'ssing)C(Storytime)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技