分?jǐn)?shù)的加減法

關(guān)于分?jǐn)?shù)的加減法練習(xí)一：約分與通分通分：將異分母的分?jǐn)?shù)分別化成與原分?jǐn)?shù)大小相等的同分母的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫做通分。約分：把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母的公因數(shù)約去的過程，稱為約分。約分：通分：

第2頁,共12頁，2024年2月25日，星期天練習(xí)二：在括號(hào)中填寫合適的數(shù)字：72211232483216第3頁,共12頁，2024年2月25日，星期天練習(xí)三：同分母分?jǐn)?shù)加減法（1）（2）

（3）

（4）同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變，分子相加減。第4頁,共12頁，2024年2月25日，星期天練習(xí)四：異分母分?jǐn)?shù)加減法（1）

（3）

（2）

異分母分?jǐn)?shù)加減法，先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加減法法則進(jìn)行計(jì)算。

(4)第5頁,共12頁，2024年2月25日，星期天練習(xí)五：帶分?jǐn)?shù)加減法(1)（1）

（2）

（4）(3)帶分?jǐn)?shù)加減法，把它的整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減。第6頁,共12頁，2024年2月25日，星期天練習(xí)六：帶分?jǐn)?shù)加減法(2)（1）

（2）

（3）帶分?jǐn)?shù)加減法，把它的整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減。若求和后分?jǐn)?shù)部分是假分?jǐn)?shù)，要進(jìn)位；減法時(shí)，若分?jǐn)?shù)部分不夠減，那么要從整數(shù)部分借“1”到分?jǐn)?shù)部分。

（4）第7頁,共12頁，2024年2月25日，星期天練習(xí)七：分?jǐn)?shù)加減綜合運(yùn)算

（1）

（2）

（3）

（4）分?jǐn)?shù)加減法綜合運(yùn)算，可以利用加法的交換律，結(jié)合律。第8頁,共12頁，2024年2月25日，星期天練習(xí)八：分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用（1）一天小張用了小時(shí)完成了當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，又用了小時(shí)完成了當(dāng)天的語文作業(yè)，小張完成哪種作業(yè)的時(shí)間少？少多少？完成兩種作業(yè)一共用了多少時(shí)間？

求多多少，少多少，可以用減法；求一共多少，可以用加法。第9頁,共12頁，2024年2月25日，星期天練習(xí)八：分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用（2）2008年，我國“神七”成功發(fā)射，它的飛行速度約千米/秒，今年“嫦娥”又成功發(fā)射，它奔月的速度要達(dá)到千米/秒，那么“嫦娥”的飛行速度要比“神七”的飛行速度快多少千米。10250米/秒11米/秒第10頁,共12頁，2024年2月25日，星期天分?jǐn)?shù)的加減法（復(fù)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1．掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法法則，能利用法則進(jìn)行計(jì)算。2．利用異分母加減法法則，計(jì)算帶分?jǐn)?shù)加減法。3．培養(yǎng)學(xué)生自我歸納，總結(jié)的學(xué)習(xí)能力。4．通過實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題。第11