柳永詞兩首-習題(含答案)-文檔

試卷第=page22頁，總=sectionpages22頁試卷第=page11頁，總=sectionpages22頁柳永詞兩首習題（含答案）一、選擇題1．下列詞語中畫線字的注音全都正確的一項是A．凄切（qiè）羅綺（qí）處之泰然（chù）適逢其會（huì）B．相看（xiāng）凝噎（yē）間不容發(fā)（f?。﹨⒉畈积R（cēn）C．應屆（yīng）暮靄（ǎi）良辰好景（chén）重湖疊巘（yǎn）D．與會（yǔ）千騎（jì）字字珠璣（jī）荷槍實彈（hè）2．下列語句中加線的字，意思相同的一項是A．①怒濤卷霜雪②會其怒，不敢獻B．①寒蟬凄切，對長亭晚②對酒當歌，人生幾何C．①執(zhí)手相看淚眼②便可白公姥，及時相遣歸D．①便縱有千種風情②縱一葦之所如3．下列詩句中劃線詞解釋不完全正確的一項是（）夢啼妝淚紅闌干（闌干：縱橫的樣子）A．這次第，怎一個愁字了得（次第：光景）乘彼垝垣，以望復關（乘：登上）B．錦瑟無端五十弦（無端：不知原因）秋月春風等閑度（等閑：輕易）C．便縱有千種風情，更與何人說（風情：風采神情）低眉信手續(xù)續(xù)彈（信：隨便）D．捫參歷井仰脅息（脅息：屏住呼吸）4．下列加橫線語詞的解釋全都錯誤的一項（）A．欲寄彩箋兼尺素：一尺長的素絹整頓衣裳起斂容：整理B．噫吁嚱！危乎高哉：危險因為長句，歌以贈之：表示接在后面的是原因C．此去經年：年復一年河內兇，則移其民于河東：治安問題惡化D．填然鼓之：表示事物的代詞這次第，怎一個愁字了得：光景，情形5．下面對詞句品評不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．怒濤卷霜雪，天塹無涯-一這是柳永《望海潮》中的詞句，它落筆開闊，寫景壯美，聲調激越，與“楊柳岸，曉風殘月”風格迥異，顯現(xiàn)出豪放之風。B．寒蟬凄切，對長亭晚，驟南初歇-一這是柳永《雨霖鈴》中的詞句，交代了離別的季節(jié)、時間和地點?！昂s凄切”，點明是深秋時節(jié)；“對長亭晚”，點明時間和地點：“驟雨初歇”，點明氣候。這些景物描寫烘托出一種凄冷沉郁的氣氛。C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪-一這是蘇軾《念奴嬌赤壁懷古）中的詞句，作者在這里使用了以動寫靜和以靜寫動的手法來描繪赤壁風景的壯美，其中“亂石穿空”是以動寫靜，“卷起千堆雪”是以靜寫動。D．莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦-一這是李清照《醉花陰》中的詞句。其中“人比黃花瘦”是詞人的獨創(chuàng)，詞人為情所傷，日漸憔悴，故以黃花來喻人。此處的“黃花”與《聲聲慢》中“滿地黃花堆積”中的黃花含義及作用相同。6．下列詩句朗讀音節(jié)停頓正確的一項是（）A．執(zhí)手/相看/淚眼，竟無/語凝噎B．念去去/千里/煙波C．便縱/有/千種/風情D．元嘉/草草，封/狼居胥7．選出下面對詩句節(jié)奏劃分正確的一項：A．寒蟬／凄切，對長／亭晚，驟雨／初歇。B．念／橋邊／紅藥，年年／知為／誰生？C．自／胡馬／窺江／去后，廢池／喬木，猶厭／言兵。D.便縱有／千種／風情，更與／何人／說！二、現(xiàn)代文閱讀8．補寫出下列句中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，用“，”將江山之勝與懷古之情融為一體，有力地收束了上闋。（2）《莊子?逍遙游》中以“朝菌”與“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“，”。（3）《琵琶行》中兩句“，”是寫琵琶女出場時的矜持與靦腆。三、語言表達9．（題文）依照示例在橫線上補寫句子，要求句式結構基本一致，意蘊豐富，有文采。詩歌是什么，是一首永恒的歌，是草堂茅屋里的一聲長嘆，是（1）___________________，是雨打黃昏的一片哀愁。詩歌是什么，是一段深深的情，是柳梢月見證的愛情，是（2）___________________，（3）___________________。本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第=page44頁，總=sectionpages44頁答案第=page11頁，總=sectionpages44頁參考答案1．C【解析】【詳解】本題考查學生字音辨析能力。解此類題時，要結合平時所積累字音知識及相關技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結合詞義、詞性進行。題干要求選出“加線字注音全對的一組”，A項，“羅綺（qí）”應讀“qǐ”，“處之泰然（chù）”應讀“chǔ”。B項，“間不容發(fā)（f?。睉x“fà”。D項，“與會（yǔ）”應讀“yù”。故選C。2．B【解析】【詳解】本題考查學生理解文言文詞語中一詞多義詞含義能力。題干要求選出“加線的字，意思相同的一項”，A項，“怒”，①中氣協(xié)盛人；②生氣。B項，“對”：都是介詞，面對。C項，“相”，①副詞，互相；②表對第人稱“我”怎樣。D項，“縱”，①縱使；②放開，任憑。故選B。3．C【解析】試題分析：本題考查文言實詞的意思和用法。C項中“風情”應該解釋為“情意”?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內回顧法、成語遷移法。比如本題就可以采取課內知識遷移法解決?？蓪⒃~義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。題中C項由“更與何人說”可以推測答案。4．B【解析】試題分析：A尺素即書信。B．危：高。因為：于是寫了。C．兇：收成不好。D．填然鼓之：襯音助詞?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。5．D【解析】試題分析：題干要求選出“下面對詞句品評不恰當?shù)囊豁棥?。本題意在引導學生對所學詩詞的內容理解、表現(xiàn)手法、語言風格等作一簡略回憶。本題中，D項的兩個“黃花”雖然都是菊花，而前者取其外形的雅淡，清秀來比喻人的消瘦的體態(tài)，后者取其衰敗之象來暗喻歲月的流逝，人的衰老、憔悴?！究键c定位】鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】解答本題，首先詩歌的創(chuàng)作背景，然后結合背景來分析詩句?！蹲砘帯愤@首詞是李清照前期的懷人之作。宋徽宗建中靖國元年（1101年），十八歲的李清照嫁給太學生趙明誠，婚后不久，丈夫便“負笈遠游”，深閨寂寞，她深深思念著遠行的丈夫。崇寧二年（1103年），時屆重九，人逢佳節(jié)倍思親，便寫了這首詞寄給趙明誠?！澳啦幌?，簾卷西風，人比黃花瘦”這三句共同創(chuàng)造出一個凄清寂寥的深秋懷人的境界?！澳啦幌辍?，直承“東籬把酒”以“人擬黃花”的比喻，與全詞的整體形象相結合?！昂熅砦黠L”一句，更直接為“人比黃花瘦”句作環(huán)境氣氛的渲染，使人想象出一幅畫面：重陽佳節(jié)佳人獨對西風中的瘦菊。有了時令與環(huán)境氣氛的烘托，“人比黃花瘦”才有了更深厚的寄托?！堵暵暵反嗽~是李清照后期的作品，作于南渡以后。她飽嘗顛沛流離之苦。避難奔走，所有庋藏喪失殆盡。國破家亡，丈夫去世，境況極為凄涼，一連串的打擊使作者嘗盡了顛沛流離的苦痛，亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，于是寫下了這首《聲聲慢》?！皾M地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘英滿地?！般俱矒p”是指自己因憂傷而憔悴瘦損，也不是指菊花枯萎凋謝。正由于自己無心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它，這才是“如今有誰堪摘”的確解。然而人不摘花，花當自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。這里既寫出了自己無心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷。6．D【解析】試題分析：A執(zhí)手/相看/淚眼，竟/無語/凝噎；B念/去去/千里/煙波；C便/縱有/千種/風情考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。7．C【解析】本題考查學生對詩句朗讀節(jié)奏的把握能力。一般來說，劃分古詩節(jié)奏要注意三個原則：不能違背詩的意義；要兼顧詩的聲律；要注意上下句之間的協(xié)調。通常是兩個字一個節(jié)拍，單獨一字根據意義獨立成為一個節(jié)拍。A對／長亭晚；B年年／知／為誰生？D更／與何人／說！8．（1）江山如畫一時多少豪杰。（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（3）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生默寫名句的能力。應注意“豪杰”“晦朔”“蟪蛄”這幾個字的寫法?！究键c定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！炯记牲c撥】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。9．東籬采菊時的一種閑適臨行密密縫進的親情天涯若比鄰書寫的友情【解析】試題分析：題干要求“依照示例在橫線上補寫句子，要求結構基本對稱，意蘊豐富，有文采”這是仿句題。答題關鍵詞“結構基本對稱，意蘊豐富，有文采”仿寫句子，要以“詩歌”，句式結構要與前一句相同，喻體要符合詩歌特點。寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型。仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱