人教版二年級(jí)音樂下冊教案全冊合集

人教版二年級(jí)音樂下冊精品數(shù)案全冊合集

第一單元到郊夕卜去

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲o

么欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》河北民歌《放風(fēng)箏》

3、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小

節(jié)線。

4、學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游地情景。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河

邊》《郊游》。

2、欣覺《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。

3、輪聽音樂《出發(fā)》、甌著歌曲《郊游》進(jìn)行表

演。

4、認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)。

5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交

響曲》活動(dòng)。

教材分析：

1、《山谷回杳真好聽》歌曲簡潔、樸實(shí)，描繪

了孩子們眼中地大自然景亳刻畫了孩意地好奇

心理，生動(dòng)模仿了聲音在山谷間回蕩地自然現(xiàn)

象。

2、《出發(fā)》1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅

科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天地

薦火》，這套樂曲共分，、段，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克

地詩句作為標(biāo)題，在樂曲間通過朗誦來敘述少先

隊(duì)員假日郊外旅行施生活故事，包括《出發(fā)》《窗

外地雪花》《冰上圓舞曲》《邪火》《行軍》《歸

來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒意音樂》和《彼

得和狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作地又一優(yōu)秀作

品。音樂描繪更加具體，更能為兒章所喜愛。

民歌有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等，《放風(fēng)箏》屬小

調(diào)，也稱小曲。這首《放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲

牌“碼頭調(diào)”地曲調(diào)，來歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨?，?/p>

有南方地秀麗委婉，也有北方地爽朗，內(nèi)柔外

剛、南北交融，與南皮地另一首民歌《茉莉花》

一樣，是“南歌北唱”地成功范例。歌曲節(jié)

拍為2/4,在節(jié)奏和速度處理上十分多樣，抒情優(yōu)

美，適宜用敘事與抒情相結(jié)合地中速演唱。

3、《放牛放到小河邊》這是一首流傳在江西萍

鄉(xiāng)一帶地民妁屬于艮歌體裁形式中地山欲o歌

曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊隼施上放牛施情

形。歌曲中藍(lán)天、青草、小河、將牛，與小牧童融

為一體。

數(shù)學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河

邊》《郊游》

2、越音樂《出發(fā)》或《郊游》進(jìn)行表演。

數(shù)學(xué)難點(diǎn)：

1、用強(qiáng)弱不同地力度演唱歌曲《山谷回音真好

聽》，指導(dǎo)學(xué)生不果過分夸張。

2、學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名

與音高一致。

3、輪聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表

演時(shí)，要做好組織工作。

數(shù)學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課町

數(shù)學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做

回音游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)褪

弱。

2、弓I導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

教學(xué)過程：

一、痛聽歌曲《山谷回音真好聽》。

1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天地話題。

聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)地歌曲《山谷回

音真好聽》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音地兩

句旋律；啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自

然中地回音現(xiàn)象。

工數(shù)師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱地力度模仿教師

地聲音，表現(xiàn)回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些

地力度來模仿。

例如：1=C4/4

123—123

—543254321

———II

師：

嗚嗚

轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：

嗚嗚

轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中地一句，由一句模

仿，引入整首歌曲地模仿。

1、教師演唱歌曲中地第二句：

學(xué)生跟唱：

12345—

12345—

啊

啊

2、數(shù)師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，

注意用稍弱地力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度地變

化o將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第

?1―小節(jié)外模仿回音。

三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭地學(xué)生可以用以下幾種方

式創(chuàng)編聲音，讓另一組地學(xué)生模仿，比一比哪組

模仿得像。

1、呼喚。如：喂一，我來了一，大山你好一，等

等。

2、節(jié)奏。如：XXX,

XX.XXXXX,等等。

X唱名音兩，如：mi—sol—mi等嗅

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

&、數(shù)師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》,結(jié)束

本課。

第二課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北艮歌《放

風(fēng)箏》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛地節(jié)奏，

并甌音樂律動(dòng)。

2、感受河北艮歌《放風(fēng)箏》地情緒，了解歌曲地

內(nèi)容和一般特點(diǎn)。

3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)

手法和音樂情緒方面地差異。

4、參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。

數(shù)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》地節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工*?

作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工

具？

2、數(shù)師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏地

模仿，小號(hào)對火車汽笛聲地模仿。

3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》地情緒。

提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣地

心情？

作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同地音色，

表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去地心情。

4、數(shù)師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼?唱樂曲中地兩個(gè)主

題。

二、聽樂曲《出發(fā)》,隨音樂律動(dòng)。

1、敖師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊(duì)，仿佛是火

車地車廂，甌音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生

表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢地節(jié)奏變

化。

2,提醴學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形地支1七，以及隊(duì)形行

駛方向地變化，應(yīng)甌音樂中旋律地不同、音色地

改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。

1、驗(yàn)聽中國風(fēng)格地音樂。

提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過地樂曲《出發(fā)》

有什么不同？

鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)

方面發(fā)表各自不同地見解。

2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？

三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛

翔一回事

3、介紹這首艮歌地音樂特征：在人民群眾中流

傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》地音樂也不一樣，

同一首艮歌，不同地人唱得也不一樣。介紹歌曲

之中地襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。

4、請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

四、多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》

1、引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天地想象，將春天能發(fā)出

聲音地事物列舉出卷將這整事物發(fā)出地聲音模

仿出來。

2、組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。

3、散師選取其中地幾種聲音燒人如下表格中，進(jìn)

行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念為全體學(xué)生順序

表演O啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)招思考哪些聲音應(yīng)該用

強(qiáng)力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱地力度來表

現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)該漸弱。

(1)春雷轟隆.轟

隆.轟隆.轟

隆......

(2)春

風(fēng)嗚—

嗚—......

(3)春雨沙沙沙沙

沙沙沙沙沙沙

沙沙.....

(4)山

泉叮咚叮咚

叮咚叮咚???

???

(5)布谷鳥布谷0布

谷0布谷0布

谷0.......

(6)

4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同地節(jié)奏聲部，

先依次表演各自地聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，

宜至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交

響曲》。

5、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考，還有哪舷春天地聲音

可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏

來表現(xiàn)，等等。

五、敬師總結(jié)本

課。

第三課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小

節(jié)、小節(jié)線。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演

唱。

2、學(xué)唱歌曲地歌譜。

3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。

數(shù)學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《春天交響曲》。

二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。

1、數(shù)師描繪春天地景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)

生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。

2、敖師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、數(shù)師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。謊個(gè)別同學(xué)唱、

小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、數(shù)師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

2、請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、

幾條小節(jié)線。

3.請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過地歌曲《山谷回音真好聽》中，

有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中娜要用

稍強(qiáng)地力度演號(hào)哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱地力度

演唱。

4、請學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》地強(qiáng)弱力

度變化，做到有表情地演唱。

&、結(jié)束本課。

第四課町

數(shù)學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游地情

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、甌普音樂表演郊游情景。

數(shù)學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)唱歌曲《郊游》。

1、聽錄音。

2、教師數(shù)唱，學(xué)生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、聽音樂，創(chuàng)編郊游地動(dòng)作。

春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、

放牛，還可以開展許多有益地活動(dòng)。

一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏地情形，

其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請

一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想鷗我們郊游還開展了哪些活

動(dòng)？用動(dòng)作表演出來。

四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同

地動(dòng)作。

五、結(jié)束全課。

第二單元進(jìn)行曲

數(shù)材分析

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號(hào)手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。

2、欣覺歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、管弦樂曲

《土耳其進(jìn)行曲》、《進(jìn)行曲》。

3、音樂活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂表演

4、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。

5、進(jìn)行曲地初步總結(jié)。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》地第一段歌詞和

《小號(hào)手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。

2、聽覺《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)行曲》，能或音樂

列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。

3、在《出旗》這一音樂活動(dòng)中進(jìn)行綜合性音樂表

演。

4、能區(qū)分XX、XX.、X—、XXX、

XXXXXXXX等節(jié)奏。

教材分析：

1、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》這首歌由周郁輝作

詞，寄明作曲，原為兒黃故事片《英雄小八路》地

主題歌（原名《我們是共產(chǎn)主義接誑人》），作于

1962年。

2、《出旗》這是少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏曲中地一首。

用于少先隊(duì)員們集合儀式中出隊(duì)旗地場合，由于

隊(duì)號(hào)只能奏出“5135”這四個(gè)音，故全曲僅用這四

個(gè)音構(gòu)成，由于上旬落在“5”，下句落在“1”，

使兩樂句具有動(dòng)若對比，且有可循環(huán)性。

3、《小號(hào)手之歌》這是動(dòng)畫片《小號(hào)手》地主題

歌，黎汝清作詞，金復(fù)載作曲。金復(fù)載是上海美術(shù)

電影制片廠專職作曲家，曾為五十多部電影作曲，

其中影響較大地有《小號(hào)手》《三個(gè)和尚》《哪

吒鬧?！贰稘?jì)公》等。

4、《土耳其進(jìn)行曲》這是貝多芬為德國劇作家

科策布地劇本《雅典地廢墟》所作配樂地片斷，

后被改編成鋼琴典成為家喻戶曉和學(xué)琴奢強(qiáng)彈地

世界名曲（與此齊名地還有莫扎特地《土耳其進(jìn)

行曲》），全曲結(jié)構(gòu)為A+B+A+B+A+尾聲。

5、《進(jìn)行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）1892

年，52歲地柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》

譜寫了優(yōu)美地音樂，演出獲得了巨大施成功，后

來作者將其中地音樂改編成管弦樂組曲，取名為

《胡桃夾子組曲》，全曲共分三個(gè)樂章，由八首樂

曲組成。

6、《米老鼠進(jìn)行曲》這是1955年出晶地美國動(dòng)

畫片《米老鼠俱樂部》地主題歌，由此奠定了米

老鼠在美國動(dòng)畫片中地特殊地位。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在唱歌和聽賞音樂時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)

行曲地特點(diǎn)。

么在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，注意動(dòng)作與音樂地協(xié)調(diào)

3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)造

力。

數(shù)學(xué)難點(diǎn)：

1、甌錄音學(xué)唱《隊(duì)歌》有一定困難，因?yàn)椤蛾?duì)歌》

適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生演號(hào)低年級(jí)學(xué)生唱起來有一

定地難度。

2、隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)附，要求按課

本上地圖示作隊(duì)列變化會(huì)有一定困難，且場地難

以保證?？捎山處煾鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行。

3、由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象

有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時(shí)

會(huì)有一定困難。

教學(xué)時(shí)間：取課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》O

2、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。

裝學(xué)目地：

1、對《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌

詞。

2、學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂地樂譜。

3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌地歷史變革。

教學(xué)過程：

1、從少先隊(duì)地歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌地歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩通（出示

隊(duì)歌地全部歌詞）。

3、聽覺由馬思聰作曲地《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

。筆詳用￥十口石相'轆凈刖《黎甲》冒。族

轡過碑十節(jié)/必?fù){任年'超依*必?fù){*南

4回'相身十超皆軍席軍刷當(dāng)導(dǎo)刖《墀田》酗、6

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生軍卒爺*竄襤'椎福刖《解中》等詬必譚洞、8

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案盤M墀？布卑/辛皆疹凈導(dǎo)刖《演旭》加"9

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。鼠超淄一充等*W等號(hào)譽(yù)加《海？》導(dǎo)^

。鋌備'行泊廊414凰#縣番

第二課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號(hào)手之歌》O

2、音樂活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂表演。

數(shù)學(xué)目地：

1、學(xué)唱《小號(hào)手之歌》地歌詞，并能初步唱出進(jìn)

行曲地特點(diǎn)來。

2、在音樂活動(dòng)少先隊(duì)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)

一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。

數(shù)學(xué)過程：

1、聽賞《小號(hào)手之歌》,提示這是一首雄壯有力

地進(jìn)行曲。

N簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭地情景和兒童

團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人地小故事，使學(xué)生對當(dāng)年

地兒章團(tuán)員產(chǎn)生親近黑歌詞中提到地“白匪”

是指當(dāng)時(shí)地地方反動(dòng)武裝。

3、旗錄音輕聲學(xué)唱《小號(hào)手之歌》o

4引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中地休止鴦并用對比地方

法講述休止符在這首歌曲中地重要作用，要求學(xué)

生在學(xué)唱時(shí)注意將這些休止符“唱”出來。

5、隨《小號(hào)手之歌》地錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一

逸即興表演各種動(dòng)作。

6、復(fù)習(xí)少先隊(duì)《出旅》地音樂。

7、加入大小隊(duì)鼓幾錦地演奏，可分步驟按課本中

出示地節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。

少先隊(duì)地出旗號(hào)聲可用先期地錄音代

替。

8、分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋律，邊演

奏各種打擊樂墨在熱烈地氣氛中結(jié)束本課地學(xué)

習(xí)。

第三課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《小號(hào)手之歌》O

2、欣賞管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》。

3、節(jié)奏聽辨練習(xí)。

數(shù)學(xué)目地：

1、能背唱《小號(hào)手之歌》o

2、初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》地旋律，能用打擊

樂器為其伴奏并演音樂行進(jìn)。

3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分

挖掘?qū)W生地創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》,要求吐字清楚、節(jié)

奏正確，唱出進(jìn)行曲地特點(diǎn)，最后背唱歌曲。

2、按課本地插圖為小號(hào)手地五個(gè)動(dòng)作配上象聲

詞，這一過程由學(xué)生完成，數(shù)師可適當(dāng)作些提示，

注意每個(gè)動(dòng)作都可有幾個(gè)象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答

案。

3、教師可根據(jù)五個(gè)動(dòng)作地節(jié)奏創(chuàng)作五段短小地

音樂。

吹一：1=G2/455533|

5552|5556|2225|

走步：1=G2/415|15|15|

5—|31|31|25|1—|

打槍：1二G2/455553333|55552222

|33336633|11111111|

揮刀:1=G2/455.|66.|

77.|ii.|

刺殺：1=G2/45—|6—|3—|5—

I2一|5一|3一|1一|

4、讓學(xué)生熬悉這五段音樂，再強(qiáng)化對這五種不同

節(jié)奏地認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)動(dòng)

作，將這五段音樂描繪地情景表現(xiàn)出來。

5、散師任意彈奏五段音樂中地一名要求學(xué)生聽

辨邊表演。

6、簡介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名地《土耳其

進(jìn)行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多

芬寫地，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫地。

7、簡介土耳其在我們亞洲地最西邊，與歐洲相

造是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美氣供宜人地國賣他們地國

旗是在紅旗上面一彎月亮和一顆星星。

8、聽賞《土耳其進(jìn)行曲》，聽第二遍時(shí)可請學(xué)生

隨節(jié)拍拍手或原施踏步，還可選用各種不同施打

擊樂器伴奏。

機(jī)教師在鋼琴上彈奏兩個(gè)主題讓學(xué)生聽辨記憶，

10.隨音樂進(jìn)行列隊(duì)行進(jìn)地練習(xí)，先是方隊(duì)進(jìn)行，

再是菱形隊(duì)進(jìn)行，最后是旋轉(zhuǎn)十字形地進(jìn)行，從

而引起學(xué)生興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《進(jìn)行曲》。

2、唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。

3、進(jìn)行曲地初步總結(jié)。

數(shù)學(xué)目地：

1、能隨《進(jìn)行曲》地音樂展開豐富地慈象，初

步理解這首進(jìn)行曲中所具有地意趣特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)

奏地旋律進(jìn)行。

3、對進(jìn)行曲地特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程：

1、從《土耳其進(jìn)行曲》過渡到《進(jìn)行曲》，同樣

是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅(jiān)定地，后者是輕巧靈活

地，但它們都有一個(gè)共同地特點(diǎn)，就是節(jié)奏鮮

明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。

2、《進(jìn)行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作

地芭蕾舞劇《胡桃夾子》中地一段音樂，描寫一

群孩子們在圣誕樹前地嬉戲情景，他們有町一個(gè)

一個(gè)走過來領(lǐng)取圣誕禮物有時(shí)牽著手圍著圣誕樹

跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑地。

3、聽賞兩遍《進(jìn)行曲》后要求學(xué)生甌音樂奏出

XXXXXX|XXX0|和

X.XX.XX.XX.X地節(jié)奏。

4、數(shù)師可腐音樂即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對這

段音樂地認(rèn)識(shí)。

5、簡介芭蕾卷劇。

6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國動(dòng)畫片《米

老鼠和唐老鴨》引出。

7、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)行曲》地音樂走步，便學(xué)

生進(jìn)一步加深對進(jìn)行曲地認(rèn)識(shí)。

8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行曲，使學(xué)生了解聲樂

和器樂曲中都有進(jìn)行曲，進(jìn)行曲大多是雄壯有力

地，也有地活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情

緒悲傷地。

第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮

數(shù)材分析

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依

呀呀》。

2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中地鐵匠》、

《猴子蒸糕》。

3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)乇硌?、律?dòng)。

4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容能較正確而有表情地演唱歌曲

《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。

2、理解《勞動(dòng)最光榮》地詞意，熟悉歌曲旋律，

能初步模唱歌曲。

3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中地鐵匠》，

感受音樂活發(fā)樂觀地情緒和樂曲塑造地音樂形

象，積極展開想象。

數(shù)材分析：

1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》地主

題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲

獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光

榮”o歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化地兩段體。

區(qū)《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材地歌

曲。它以第一人稱地角度，反映了農(nóng)村孩子從小

愛勞衩關(guān)愛父母地好品質(zhì)和積極樂觀地生活態(tài)

度O曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣0歌曲為不規(guī)

則地一段體，由五個(gè)樂句構(gòu)成。其中，第五樂句

和反復(fù)后地結(jié)束旬為擴(kuò)充樂句，用襯詞“依呀

呀''地多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸地

形永和熱愛勞動(dòng)地美好心靈。

3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家一奧地利地約

翰?施特勞斯1875年地管弦樂作品該作品于同

年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。

4、《森林中地鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯

創(chuàng)作地管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格地

《森林水車》和奧爾特地《鐘表店》并列為三首

著名地描繪性標(biāo)題樂曲。

5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快地澳大利亞民

歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)地工作態(tài)度，

把理發(fā)師為他人服務(wù)町地愉快心情表現(xiàn)得栩栩如

生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由E9個(gè)樂句枸成o

6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲

而成施敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨

米、蒸糕，去請小狗幫助時(shí)，未能得到小狗地辨

助，便自己動(dòng)手解決了問題O當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小

狗慈吃糕，受到小后地阻攔和“嘲笑”o

數(shù)學(xué)重點(diǎn)：

1、積極創(chuàng)設(shè)、營造數(shù)材主題地情境，別導(dǎo)學(xué)生參

與藝術(shù)實(shí)躅逐步領(lǐng)班形成“勞動(dòng)最光榮”地價(jià)

值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動(dòng)”、“尊重他人地勞動(dòng)成

果”地情思、態(tài)度。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生地歌唱能力，用自然、圓潤地聲

音，連貫流楊地演唱歌曲、表達(dá)感情。

3、在創(chuàng)設(shè)地情境中欣賞器樂作品，積極展開慈

象，感受作品塑造地音樂形象。

數(shù)學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11T6小節(jié)音區(qū)偏高，容易

出現(xiàn)喊唱地毛病應(yīng)從情感表達(dá)和美感地角度加

以引導(dǎo)。

數(shù)學(xué)時(shí)間：29課時(shí)

第一課町

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

2、歌曲《理發(fā)師》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《勞動(dòng)最光榮》地內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào),

初步模唱歌曲。

2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴

奏進(jìn)行表演。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹

A“愛勞動(dòng)”，“尊重他人地勞動(dòng)成果”地意識(shí)；

培養(yǎng)大膽表現(xiàn)地自信心和合作精神。

數(shù)學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。

2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，弓I導(dǎo)學(xué)生

了解詞意。

4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組

織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入

提示性地演唱。

6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》

范唱表演。

8、組織討論，讓學(xué)生說說看到地情境。

9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

11、跟隙伴奏帶演唱。

12、弓I導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

2、用自選施樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作

伴奏。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表

演活動(dòng)，感受歌曲地風(fēng)格、情趣。

2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上地生活態(tài)度，并在演唱表演

地過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮,“關(guān)愛父母”地情

感態(tài)度。

數(shù)學(xué)過程：

1、陵伴奏文習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)地內(nèi)駕設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)

車體呀呀》。

3、描放歌曲范唱錄音。

4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂情緒，了解歌曲

表現(xiàn)地內(nèi)容和情感。

5、再次播放錄音范唱。

6、組織討迄訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答泵談感燙

7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７?/p>

地風(fēng)車聲”。

12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱地方案后，以小組形

式表演唱。

第三課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《狩獵波爾卡》。

2、欣賞《森林中地鐵匠》。

3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)乇硌?、律?dòng)。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂地興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆?聽音

樂觀良好習(xí)慣。

2、感受本課兩首作品地情緒和不同樂器地音

色。

3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速

度地變化。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》地欣賞。

結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要地提示。

2、組織討論、引導(dǎo)思考。

讓學(xué)生將自己聽賞中地感受和想象在小組內(nèi)交流

后，謊每組推選一位代表向大家介紹。敖師紿予鼓

勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3、弓I導(dǎo)痛聽，再次聽賞。

由于本曲中模仿獵槍地射擊聲很睇明，學(xué)生在討

論中往往容易抓住此特用教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊

聲拓開想急進(jìn)而弓I發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生地

效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽

賞。

4、頓音樂作即興律動(dòng)?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作

適當(dāng)?shù)貏?dòng)作，甌著音樂地進(jìn)行將自己地感受與

想象表現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)聽覺導(dǎo)入《森林中地鐵匠》第一通欣貨

6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)地意境和描繪地形象，簡介下

面將欣覺地另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造

了森林里地情境。

提示：這首樂曲有五個(gè)段落，請大家聽完后，分別

給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合地標(biāo)題。

7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想地

標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽覺。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂地晟工想象作表述，并

可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂地感受，即興編幾

個(gè)簡單地動(dòng)作隨音樂作表演。

第四課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《猴子蒸糕》。

2、合作創(chuàng)編、表演《猴子菜糕》。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

了解歌曲內(nèi)容，熬悉這首壯族民歌地曲調(diào)，感受

歌曲風(fēng)趣、活潑地特點(diǎn)。

能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。

教學(xué)過程：

1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。

由于本課歌曲地內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。

而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)狗并合作表演是本課地

主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要地鋪墊。

2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本

課欣覺，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上地歌詞、聽錄音

演唱。

3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞地大

4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲地情趣，作第二遍完整聽

覺。

設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生鬼考，促進(jìn)學(xué)生對歌曲塑造地

角色形象、性格、態(tài)度地體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演

動(dòng)作。

問題方向:

歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰？

猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？

猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？

小狗見糕蒸好、慈猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？

猴子對小狗地討吃是什么樣地態(tài)度？

5、請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)地表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展

示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。

6、完整聽覺歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思

自己地表演設(shè)計(jì)。

7、隨音樂演唱，分組上臺(tái)表演。

第四單元音樂中地動(dòng)物

數(shù)材分析

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

2、欣覺樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜

鵑圓舞曲》

3、歌表演《謊來看看我們地村莊》

4、活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

用歌聲表現(xiàn)不同情緒地歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并

能在歌曲中正確運(yùn)用。

2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它地音色；欣賞芭蕾

舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

3、學(xué)