中考語文復(fù)習(xí)課件：　作文

第1講評分標(biāo)準(zhǔn)心中明

一、熟悉《中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)》

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)

和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是

語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”"有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的

感受、體驗和思考?！边@是七至九年級語文課程的首要目標(biāo)。

中考作文復(fù)習(xí)，首先要了解中考作文閱卷的評分標(biāo)準(zhǔn)及加減分項目，清楚什

么樣的文章能被評為一類文，什么樣的文章能被評為二類文、三類文，這樣就有

助于學(xué)生學(xué)會審視自己的作文，中考時可避免不必要的扣分。

中考作文評分，往往從選材視角,謀篇組材、語言運(yùn)用、寫作手法等方面進(jìn)

彳逐照，T效嚇：

1.根雌Ml濠，碓彝憫入分

在作文評分時首先考慮文章內(nèi)容主題切合上面所分析的題意，并在此基礎(chǔ)上

評定基準(zhǔn)得分。

2.結(jié)合整體謀篇確定文章將吩

在確定這篇作文的基礎(chǔ)切入分的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)文章的文體特點的彰顯，

謀篇構(gòu)思的情況，以及語言運(yùn)用等整體性印象給這篇文章定下類別。在擁有了

基礎(chǔ)切入分后，整體性較好的作文，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、內(nèi)容充實、文字曉暢、

主題鮮明的作文可以定為一類卷；其他的類別分以此類推，按整體性的好壞優(yōu)劣，

可定為二類或三類卷等。

亮點，分

最后，閱卷老師便可以根據(jù)文章中的亮點給予不同的浮動分了。比如文章的

立意新穎深刻，比如行文巧妙精致，比如寫作手法的靈活運(yùn)用，比如語言的表現(xiàn)力，

文面的清晰度……按照文章在這些方面的達(dá)成度可以上下浮動適當(dāng)分值（2~3分）。

原則上，浮動分上浮不能突破類別分，下浮可以突破類別分。

類別內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)

立意新穎，選材精當(dāng)，能用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法表

一類文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，

邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容生動具達(dá)寫作的意圖。語言生動

54~6。分過渡自然，詳略得當(dāng)

體流暢，沒有明顯語病

__>JZ.

一尖乂立意較新穎，選材適生動順暢，偶有語病（明結(jié)構(gòu)較完整，條理清

48?53分當(dāng)，觀點正確，內(nèi)容具體顯的病句不多于2個）晰，詳略處理得當(dāng)

有較為明確的主題，結(jié)構(gòu)基本完整，條理

二尖乂基本通順，有少量語病

立意一般，選材尚可，內(nèi)較清楚，詳略處理較恰

42?47分（明顯的語病不多于3處）

容較為具體，石可讀處當(dāng)

（續(xù)表）

類別內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)

四類文能看出立意，選材一語言不夠通順，語病較結(jié)構(gòu)基本完整，條理不

36~41分般，內(nèi)容不夠具體多（明顯病句不多于4處）清楚，不會分段

五類文無中心，內(nèi)容雜亂或伺不迷思，病句（明顯結(jié)構(gòu)不完整，條理不清

31~35分空洞病句多于5個）楚，不會分段

八尖乂無中心，內(nèi)容雜亂或文理小通，詞不送忌沒有條理，看不出結(jié)構(gòu)

30分以下空洞，不知所云前言不搭后語，病句太多，看不出是一篇文章

從以上評分標(biāo)準(zhǔn)看出，中考評分一般綜合考查以下幾個方面：內(nèi)容往旨）、

語言、結(jié)構(gòu)、文面等。中考復(fù)習(xí)初期，要對照評分標(biāo)準(zhǔn)做好自我診斷，大體明白

自己的作文處于什么類別，存在哪些主要問題，哪些短板，并有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)

和訓(xùn)練，從而快速提高作文成績。

二、借鑒中考優(yōu)秀作文的亮點

如何能在60分鐘左右的時間寫出一篇600字以上的優(yōu)秀作文?中考優(yōu)秀作文

之所以能得高分，并不是在各個方面都十分優(yōu)秀，而是其文在評卷時能迅速抓住

閱卷老師的眼球，從而讓作文脫穎而出，讓我們來看看高分作文的亮點。

【佳作展示】

“2019.淮安］閱讀下面文字，完成作文。

畢業(yè)之際，你所在的班級準(zhǔn)備編一本畢業(yè)紀(jì)念文集，以紀(jì)念初中三年的美好

生活。文集設(shè)以下三個主題：

［主題一］我型我秀（記錄展示自我的精彩瞬間）

［主題二］我行我知（珍藏參與活動的別樣收獲）

［主題三］我感我念（抒寫感動我心的深厚情誼）

請任選其一，以“我當(dāng)銘記”為題，寫一篇不少于600字的文章。

我當(dāng)銘記

淮安一考生

你蝌瞬，穿了旗袍。

粉紅的衣裳，束在你的身上，像初春的一只蝶，很美。

心，震顫著，眼里，不知不覺間已噫滿了淚水。濕熱的，輕合眼，淚水便溢了出

來，流在我的臉上，以一個灼人的溫度。

收拾好書本，將要出發(fā)了，你又進(jìn)入了我的視線。手臂高舉著：“X班加油?！?/p>

聲音很尖，很清脆，眼望身高不高的你，被講臺擋住了半個身子，臂膀很細(xì)，卻因著

你捏緊的雙拳，顯得格外有力，如此嬌小的你，強(qiáng)扮著巨人的角色，想把我們抱在

懷里，一路呵護(hù)。

良久，心情平靜了些，望著你挺著胸膛，走向你教的另一個班級。

拾起桌面上的書，眼睛忽地定住了，那張淡黃的紙頁上，擱淺著你我靜謐的時

光。

"咳，你看你的字進(jìn)步很大嘛，就是字還有點小，你看……”你接過我手中的

紅筆，在我的字跡旁留下串串紅色的字母，鈴鐺般，在我的心頭搖響，脆脆的聲響

在我心中回蕩著，似一次又一次的溫暖，將我浸泡著。

寫完后，你將紙又遞給我，字略有些歪斜，卻是刻意地?fù)未罅说?。紅筆留跡的

地方，刻滿了你手心的紋理，微微有汗沁濕，透進(jìn)紙頁，滲透了出來，再望向你的額

頭，也是涔?jié)M了一層細(xì)密的汗。

“就這樣練下去，非常棒，加油。"你眉眼彎彎，含笑望著我，你的眼眸明而亮，

似有萬千星辰，熠熠發(fā)光。

我小心地將這紙疊好，沉甸甸的，將覆蓋其上的書本染上了一層淡淡的清香。

鼻前縈繞的一縷花香，將我引向了現(xiàn)實。

我坐在送考的車上，位置靠窗，顯然是你開了我座位旁的窗戶。你用手輕輕

點點我的手腕，溫柔地說道：“記得把字寫大點，你一定能成功?！逼灾徽Z的瞬

間，給了我心安，內(nèi)心澎湃的熱血，在沸騰，我用力地點點頭，暗暗定下目標(biāo)。

車開動了，你在遠(yuǎn)方靜靜地看著，看著滿車的學(xué)生，像是看著自己的孩子，神情

安詳。

忽覺慶幸，在漫漫的人海中，和你做了一回有緣人。

你的教誨，抑或是那抹甜美的笑，于我而言，都當(dāng)銘記。

回憶著一點一滴，淺淺笑。

滿分揭秘：構(gòu)思精致巧妙，選材細(xì)膩真實。全文以老師指導(dǎo)“我”寫字為線

索，以時間為序，文章選取了過去和現(xiàn)實兩個時間段，用“那張淡黃的紙頁上，擱淺

著你我靜謐的時光”和“鼻前縈繞的一縷花香，將我引向了現(xiàn)實”抒情而詩意的

過渡語言銜接兩段時光，插敘的手法使文章內(nèi)容飽滿，層次豐富。

細(xì)節(jié)描寫傳神，情感真摯貼切。作者在行文當(dāng)中凸顯“捏緊的雙拳"”用手

輕輕點點我的手腕”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)一位老師對學(xué)生的關(guān)愛，并且“你在遠(yuǎn)方靜靜地

看著，看著滿車的學(xué)生，像是看著自己的孩子，神情安詳”這樣的描寫中飽含情感，

沒有扭怩作態(tài)，而是發(fā)自真情。

2.E2019■連云港］請以“誰敢，就贏”為題，寫一篇作文。

連云港一考生

剛離開農(nóng)村來到城市讀初中的我，膽小如鼠。在學(xué)校食堂里看著周圍歡樂

的人群，眼淚就會順著臉頰，和進(jìn)稀飯；課堂上看著大家自信的表現(xiàn)，總是自慚形穢。

那時的我膽小異常，從不會主動表現(xiàn)自己。有時候偶爾在校園里的樹下駐

足，看到地上的小草嬌羞地伸長細(xì)嫩的莖葉，我會想，它大概就是我吧？

那時，班級要搞普通話朗誦比賽，我也想報名參加，但怕我是從農(nóng)村來的，比

不上城里的同學(xué)的普通話標(biāo)準(zhǔn)，因為自己蹩腳的普通話，我總是找不到自信。

慢慢地，我努力讓自己抓住一切機(jī)會，刻苦練習(xí)。又把普通話考試的專用書

籍拿來，詞語和文章反復(fù)朗讀。普通話水平因此得到了很大的提高。語文課上，

朗讀課文的激情也空前高漲。后來，我鼓起勇氣報名了，結(jié)果那次我在年級得了

個三等獎，盡管名次不高，但對于從農(nóng)村來的我來說，算是佳績。事實證明：誰敢，

就贏！

一次數(shù)學(xué)課，聽到老師說誰上臺來講一下的時候，我心里想：’誰有這么大的

勇氣上臺講課呢?”感覺自己的頭這時候最好縮在桌肚里，好害怕老師會叫到我。

可看到有個同學(xué)上臺的時候，我的心里也開始蠢蠢欲動了。

當(dāng)機(jī)會再一次擺在面前的時候，我分明地聽到了自己心跳的聲音：“要不要

上去?我能不能講好?別人會怎么看我?上嗎?起來講吧，你能行!”可就在我鼓足

了勇氣想挪動凳子的時候，有一個同學(xué)已經(jīng)站了起來!這時候，我心里懊悔不已：

“唉，我為什么要如此猶豫呢?”默默地發(fā)誓，下次一定要抓住機(jī)會！

等下一次老師再問誰來講一下的時候，我毫不猶豫地抓住機(jī)會就站了起來。

因為我知識點比較熟的緣故，在作圖的過程中那些注意的事項我也一并提醒大家

注意了?？赡苁俏覐膩頉]有這么大膽地表現(xiàn)自己，也可能是我講得真的很流暢，

總之老師和同學(xué)們報我以熱烈的掌聲。那一刻，我收獲了從未有過的喜悅和充足

的自信。這次我再次體會到：誰敢，就贏！

初中三年中的許多事告訴我：很多時候你需要戰(zhàn)勝的只是你自己，只要你勇

敢地表現(xiàn)自己，你敢為就能贏！

滿分揭秘：

選材：本文從自己學(xué)習(xí)生活中選擇了樹立信心從而取勝的事例，具體形象地

表現(xiàn)了“誰敢，就贏”的主題。

立意：文章告訴讀者，很多時候你需要戰(zhàn)勝的只是你自己，只要你勇敢地表現(xiàn)

自己，你敢為就能贏！

構(gòu)思：文章運(yùn)用了對比的寫法，在記敘參加普通話朗誦比賽和上講臺講解數(shù)

學(xué)題兩件事例時，都運(yùn)用了對比的寫法，寫了開始的不敢報名或上臺講解，后來鼓

足勇氣參與，結(jié)果成功了，很好地表現(xiàn)了“只要你勇敢地表現(xiàn)自己，你敢為就能贏”

的主旨。文中細(xì)膩的心理描寫，也是本文的一大亮點。

三、診斷問題找對方法

針對中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)和對照優(yōu)秀作文范例，我們可以總結(jié)出以下幾種作文

容易犯的毛病及應(yīng)對策略，備考時注意診斷，并加以改正。

常見問題一：文體不明，四不像

例如，以“勤奮”為題寫一篇作文。一個同學(xué)是這樣寫的：開頭第一段提出

論點，勤奮對人來說很重要。第二段是主體，詳細(xì)敘述了愛因斯坦請好友來吃飯，

但光顧著自己做實驗，忘記了請好友吃飯這件事。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了勤奮是通向成功

的唯一途徑。像這篇文章，如果說它是一篇議論文，論據(jù)過于單一，論證不夠有力，

而且論據(jù)也過于具體形象。如果說它是記敘文，那么它不是記人，也不是記事。

不像說明文，也不像散文，究其原因，就是對各種文體特點很榭胡，寫作的時候，跟

著感覺走，“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。

應(yīng)對策略：明確每種文體的特點，選擇自己得心應(yīng)手的文體進(jìn)行寫作，發(fā)揮自己

的牛手長，從而使自己的作文與眾不同，靈動大氣。

親斤課標(biāo)初中階段寫作目標(biāo)這樣表述：“寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明

文，做SJ明白清楚；寫簡單的議論文，努力做SJ有理有據(jù)；根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)

用文。”因此要熟悉各種文體的特點，抓住一種文體進(jìn)行寫作，不可中途易轍。

常見問題二：思路不清，詳略不當(dāng)

例如，有學(xué)生寫《家鄉(xiāng)的味道》一文，依次寫了爺爺去采蒲菜、剝蒲菜、燒蒲

菜、品蒲菜，并且用夕陽作為環(huán)境烘托。就“味道”而言，應(yīng)該重點寫“品蒲

菜”，而采蒲菜、剝蒲菜應(yīng)該略寫，重點寫出“蒲菜”的表層味和背后的人文價值。

夕陽只能一帶而過，而不能做重點。

這種問題表現(xiàn)在：寫作時學(xué)生選定了材料后，不知道從什么地方下手；不清楚

什么內(nèi)容要先寫，什么內(nèi)容要后寫；不明白什么內(nèi)容要詳寫，什么內(nèi)容要略寫。

應(yīng)對策略：備考時要養(yǎng)成寫作前先構(gòu)思、列提綱，后落筆成文的習(xí)慣，不能拿

到題目就胡亂寫一氣。

常見問題三：記娜寫，干癟平淡

如2019年淮安市中考作文題目限制學(xué)生寫“初中三年”值得紀(jì)念的校園生

活和社會生活，很多學(xué)生都對準(zhǔn)了師生交往、同窗情誼、體育訓(xùn)練、藝術(shù)表演等

題材，在大面積素材撞車的情況下，有很多學(xué)生只是泛泛地回憶初中生活，而不能

聚焦于一個動情點，找到一個細(xì)節(jié)處，豐滿一個人物或講好一個故事。而有的同學(xué)

則通過具體生動的形象，具體而曲折的事件，使人如見其形、如聞其聲、如嗅其味

，給人以身臨其境的感覺。

應(yīng)對策略：要加強(qiáng)對生活的觀察，端正寫作的態(tài)度，在平時的作文訓(xùn)練中有意

識有目的有選擇地進(jìn)行畫面描寫、細(xì)節(jié)刻畫，多使用插敘、設(shè)置懸念、對比等手

法，文章效果就會嬌艮多。

第2講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練

一、文題訓(xùn)練一把好文章的“舵”

審題，是作文的第一步，而且是決定文章成敗的關(guān)鍵一步。審題的任務(wù)就是

通過對作文題目和所給材料的分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和

重點，明確立意，確定文章題材和思路。具體包括：通過分析文題詞語含義、中心

詞和修飾語之間的關(guān)系等，把握作文的中心思想、選材范圍和結(jié)構(gòu)樣式。即通

過審題，做^四明確：明確體明確題材，明確人稱，明確亍文要求。

技法一命題作文的審題

1.注意抓住題眼

“題眼”，就是題目中的關(guān)鍵詞。通常在短語或句子形式的命題作文題目

中，必然有一兩個詞，或B蹤取材范圍，或暗^內(nèi)容重點，或決定作文主旨，從而體

現(xiàn)命題意圖，這個詞就是作文題目的“題眼”。

獨詞成題的，這個詞就是題眼，例如《嘗試》《分享》《閱讀》等題目，颼

圍繞題目中獨立詞語縱向挖掘、橫向開拓。例如，以“嘗試”為題，就要發(fā)散思

維，“誰”在“嘗試“？“嘗試”“什么“？“為什么““嘗試”？“如何"“嘗

試”？審題時多問幾個問題，就能把題目補(bǔ)全。

文題是短語的，其中的修飾語、限制詞語就是題眼。如《最好的作品》

［2019.福建］，“作品”是寫作的對象，而“最好的”則是作文的著力點。如《別

擔(dān)心，我可以的》［2019.廣州］，本題目適合寫成記敘文，通過具體活動或事件展示

著力點“我能行'，以達(dá)到讓人“別擔(dān)心”的目的。

示例［命題］《如果》［2019.攀枝花］

［審題］這是一道命題作文。題目只有一個詞“如果”，審題上的難度降低。

《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思是“假如，假使”的意思。很明顯，“如果”一詞限

定了我們寫作的范圍，要寫生活中那些假如遇到的人，發(fā)生的事，領(lǐng)悟到的感

情……由此我們可想，這種“假如”是什么?對我的影響和啟迪在哪里?通過追

問，很自然能夠打開寫作的思路。

［立意與構(gòu)思］很明顯，這一命題的意圖在于要求考生搜尋成長的過往，尋找那

些影響自己行為，鑄就自己品格或氣質(zhì)的“東西”，為自己的進(jìn)一步成長和發(fā)展

蓄積正能量。

通過一件小事，寫出如果我懂得體貼他人，就不會傷害家人；或者假如時光能

夠倒流，我會不浪費一分一秒的光陰，抓緊時間，努力進(jìn)取，以便能實現(xiàn)我的理想；

還可以寫我假如不沖動，就不會失去美好的事物……總之要通過自己的反思，來

表達(dá)自己對生活的體驗，歌頌誠實守信、禮貌待人等高尚品質(zhì)。也可以想象如

果自己是什么，就此展開聯(lián)想。

2.注意隱含信息

題目中的“真”“最”“也”“還”“再”“更”“其實”“依然”等詞，

絕不是可有可無的點綴，而是容易誤入的陷阱。如《向陽春常在》［2017?淮安］,

“常在”與“在”的意思是不一樣的。“常在”要有一種時間上的延續(xù)性，它并

不是偶然性的，而是一種規(guī)律性的現(xiàn)象、行為或是事件，甚至還有一些空間上的

寬泛性，它不是一時一地的“個案”，而是自然或人生中的“共性”。

示例［命題］《終于等到你》［2019.孝感］

［審題］命題作文題為“終于等到你”，題目中有幾個關(guān)鍵詞，一是“終于”，

對時間作了限制，要寫經(jīng)歷了很漫長的等待之后發(fā)生的事、見到的人或現(xiàn)象，而

不是某一個特定的時間段；二是“等到"，為什么要等、怎樣等、等來后自己的

心情如何等是作文中必須交代的內(nèi)容；三是“你”對人稱作了交代，當(dāng)然，此處的

“你”可以是一個人，也可以是一個希望、一個理想、或一本書、一個頓悟等。

［立意與構(gòu)思］立意：本題的立意可以從正面表現(xiàn)等“你”來期間“我”的心

理、“我”的情感等，還可寫等到你來時“我”怎樣，“你”又怎樣，也可寫等

“你”來后會發(fā)生怎樣的事情。總之“等”時的“興奮”“焦灼”，“你”到

來時的甜蜜、幸福，“你”到來后的期許與希冀，都能作為此文表現(xiàn)的主題。

本題適宜寫記敘文，且要把“等”時“我”的心理做細(xì)致的刻畫，把記敘和

后面的點睛式的抒情議論有機(jī)結(jié)合起來才行。另外，“等”時的環(huán)境描寫要符

合人物的心理。

3.注意虛實轉(zhuǎn)化

寓意類作文題是選取自然社會生活中的一種事物，運(yùn)用比喻的手法，在表層

意思下寄托著某種哲理、感悟。有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛；有

些命題比較抽象，我們需要化虛為實。如2018年陜西中考作文題《陽光》,2017

年南通中考作文題《這里，也是我的舞臺》，2016年宿遷中考作文題《迎著風(fēng)》。

示例［命題］《鑰匙》［2019■江西

［導(dǎo)語］鑰匙，可以是開鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問題的方法、門

徑；鑰匙，還可以是……看似平常的鑰匙，有時卻意義重大。

［審題］導(dǎo)語列舉了鑰匙的功用：開鎖或上鎖，”一把鑰匙開一把鎖”，它是生

活中人們常用的工具；解決問題的方法、門徑，“過去是認(rèn)識現(xiàn)在的鑰匙”，說明

了解一個人的過去是真正認(rèn)識一個人的方法。“看似平常的鑰匙，有時卻意義

重大”，這句話揭示了鑰匙的特點，也啟發(fā)我們拓展思維，盡情馳騁在想象的原野

里。如：關(guān)愛是家庭和睦的鑰匙，理解是保持友誼的鑰匙，經(jīng)歷挫折是成功的鑰匙,

理想的書籍是智慧的鑰匙，等等。

［立意與構(gòu)思］本文宜寫成記敘文。通過敘述關(guān)于有形的或無形的“鑰匙”

的故事，表現(xiàn)人物特點，表達(dá)對生活的啟示和感悟，傳遞內(nèi)心情感。敘事，要有完整

的故事，來龍去脈，環(huán)環(huán)相扣。要從故事當(dāng)中揭示主題，而這就要努力做到主次得

當(dāng)，詳略有致。如果以寫人為主，則應(yīng)著重^畫人物，音容笑貌，言談舉止，精雕細(xì)

刻，力求栩栩如生。當(dāng)然也可以寫成議論文，圍繞“鑰匙”，引申出某個觀點，擺事

實，講道理，加以論證。

【佳作展示】

[2019?鎮(zhèn)江]（請以“難得這樣”為題寫一篇文章。）

難得這樣

鎮(zhèn)江一考生

商店奶奶的那口井，今天難得開了。商店奶奶住在這里很久了，她有一口井,

在商店對面。

不久前，搬來一位賣山芋的婆婆，她有一只叫“黑頭”的狗。山芋婆婆常常

蹲下來，用那雙皺巴巴的手摸一摸“黑頭二那只兇惡的狗。黑頭可不是一

盞省油的燈，它常常睡在路口，一有人經(jīng)過，它就對著那人狂吠。

那天放學(xué)，我繞過黑頭來到商店奶奶面前。“怕嗎?這狗真兇。”商店奶奶有

些擔(dān)憂地說?！芭隆！蔽艺f。商店奶奶默默看向她的井，幾朵輕盈的桂花飄

落，清香彌漫在井中。

后來一天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)商店奶奶的那口井換了井蓋，還上了鎖。聽人說，山

芋婆婆老是用商店奶奶的井打水，后來還用那井水給黑頭洗澡，弄得周圍臟兮兮

的，井水也變得渾濁了。有時，黑頭竟去了商店門口拉屎，逼得商店奶奶拿棍子趕

它。我看向那井蓋，井蓋發(fā)出的金屬光澤尖銳得刺眼。

又一天，我去山芋婆婆那里買烤山芋，沒看到黑頭?！昂陬^呢?”我問。“關(guān)家里

T,它對人不友好。”婆婆笑了笑，將熱乎乎的山芋遞給我。我剛走出兩步，

她又叫住我，塞給我另一袋，說：“去給商店奶奶。"我點點頭。

我走到商店奶奶面前，將熱山芋給她，并告訴她：“這是山芋婆婆送的?！彼?/p>

趴在商品柜子上，看著水霧彌漫在塑料袋里?！敖裉旌陬^被關(guān)在家里了?！拔艺f。

“嗯?！彼c點頭，輕輕地笑了，看向那口緊鎖的井。那鎖的氣焰逼得桂花

也不敢飄落在井的附近。

第二天，井的鎖打開了，小小的桂花再一次飄進(jìn)井里，帶著桂花香的井水明澈

了人心。后來，我便常見山芋婆婆在井邊洗著山芋，與一旁的商店奶奶在閑聊。

又見一袋熱乎乎的山芋放在商店的柜臺上，我想，難得這對奶奶關(guān)系那么好。

難得，難得!這樣一對好鄰里，這樣熱情、美好。

滿分揭秘：

選材：小作者以“我”的視角展現(xiàn)了兩位生活當(dāng)中常見的平凡人物，事件富

有生活氣息，如送山芋，如趕黑狗。

立意：兩位老年人由隔膜較真到后來的互相體諒，表現(xiàn)了人性的寬容、善良，

展現(xiàn)社會的和諧之美。

語言：語言優(yōu)美，如“小小的桂花再一次飄進(jìn)井里，帶著桂花香的井水明澈了

人心”，既增添了美感，也暗示了人物關(guān)系的轉(zhuǎn)變，營造了溫馨美好的氛圍。

構(gòu)思：構(gòu)思精巧，文章中出現(xiàn)的“井”“黑頭”，是矛盾的起源和象征，“熱乎

乎的山芋”是冰雪消融的轉(zhuǎn)折，這些都顯示了考生的匠心。文章思路清晰，情節(jié)

有起有伏，令人矚目。

技法二半命題作文的審題

1展酒運(yùn)，巧補(bǔ)題目

不管網(wǎng)酥中半命題形式，都應(yīng)在補(bǔ)題時做到“出彩”，讓題目靚起來，使人一見

傾注激發(fā)閱讀興趣。補(bǔ)題目時要發(fā)散思維，在切中題旨的情況下，做到避俗求新。

如“的瞬間”，大多數(shù)學(xué)生會填“感動、轉(zhuǎn)身、美麗、永恒”等大眾

化詞語，這時，如果另辟蹊徑，填上“日光輕灑、陽光蕩過、含淚微笑”等詞，無疑

會脫穎而出。

2填詞精準(zhǔn)，切入點小

有不少同學(xué)填詞時不仔細(xì)斟酌，填上去的詞語太大，以至于難以駕馭。半命

題作文中填的詞往往就是文眼，這決定了文章的寫作內(nèi)容，所以切忌大而空。如

”細(xì)品的美麗”，有的同學(xué)填“生活”，就容易泛泛而談。而有的同學(xué)

可能會選材“母親”，那也最好選擇一個代表母親的具體形象，稍加修飾后填入,

如“細(xì)品佝僂背影的美麗”。選擇藝術(shù)表演，可以填入“細(xì)品指尖輕舞的美

麗”。

3.3^82,覿笑話

應(yīng)該注意詞語前后的搭配，如“走過”，就有同學(xué)填“走過半截蠟

燭”“走過媽媽的指尖”等，明顯讓人不知所云。

4.細(xì)審命題，捕捉信息

如2019年四川涼山州《我為點贊》，審題時，要抓住“我”“點贊”

兩個關(guān)鍵詞，必須以“我”的視角來寫，連續(xù)問自己幾個問題：為什么為它點贊？

點贊的理由是什么?我從中學(xué)到了什么?理清這幾個問題，基本上也就搞清楚了

選材和寫作的思路。"點贊'是一個十分寬泛的話題，可寫的內(nèi)容很多，要采取

以小見大的寫法，集中筆力描寫點贊的理由，把“”描寫細(xì)致，把感情抒

發(fā)透徹、細(xì)膩。

示例［半命題］《我在看太陽》［2019■蘇州］

［導(dǎo)語］古今、春夏、朝夕間……太陽無時不有；山巔、海邊、家院里.…

太陽無處不在；青春的心靈看太陽，看到光明、溫暖，看到亮麗、生機(jī)看到奉獻(xiàn)，

螯暖.....

［審題］審題，就是動筆前認(rèn)真讀題，對題目中每一個字和標(biāo)點（有的題目中含

有標(biāo)點）都要認(rèn)真閱讀。材料中“無時不有”“無處不在"“光明”“溫暖”

是對“太陽”特點的描述；“海邊、家院里”是地點范圍，“奉獻(xiàn)'“愛”則是

對“太陽”的新定義。

由此可知這道半命題作文題目的題眼是“太陽”，這個太陽可以是自然界的

太陽，也可能是擁有象征意義的太陽，比如“奉獻(xiàn)”和“愛”，通過材料我們可以

提取重要的提示詞“光明”"溫暖’"無處不在”等。

［立意與構(gòu)思］根據(jù)已經(jīng)確定下來的寫作對象，將題目補(bǔ)充完整。如果你的寫

作對象就是自然界中的太陽，那么你可以寫《我在海邊看太陽》或者《我在山中

看太陽》等等，在橫線上填上確定的地點即可；如果你的寫作對象是具有象征意

義的太陽，那么你可以根據(jù)所寫的事件，在橫線上填上合適的內(nèi)容，比如你想寫

“黨”，可以寫《我在五星紅旗下看太陽》，你想寫“親情”，可以寫《我在父親

的背上看太陽》等等；第三種就是使用雙關(guān)的手法，題目中的“太陽”既指你眼

中看到的太陽，也包含著另外一種意義。第三種寫法要求較高，結(jié)尾需要升華。

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[2019.蘇州]古今、春夏、朝夕間……太陽無時不有；山巔、海邊、家院

里……太陽無處不在；青春的心靈看太陽，看到光明、溫暖看到亮麗、生機(jī)看

到奉獻(xiàn)看到愛..一

請以“我在看太陽”為題，寫一篇文章。

我在頂峰看太陽

蘇州一考生

香山頂峰，我和爸爸媽媽并排坐在一起，靜靜地看著那斜陽慢慢地褪去最后

一絲光亮，直至消失在天際。

落日的余暉將天空映染得五彩斑斕，紫紅、火紅、橘紅、橙紅、金黃…

煞是好看。幾只大雁悠閑地從頭頂飛過，劃破浩瀚長空，留下一道完美的印記。

我們終于看到了朝思暮想的香山日落，品嘗到了登頂成功的喜悅?；赝麃砺?，這

喜悅來之不易，沒有不懈的努力和堅持，就無法品味這山頂令人驚艷的絕美風(fēng)光。

一路上，山路崎嶇，困難重重。腳下是凹凸不平的大石板，石板兩旁便是土

坡，仿佛一不小心就能滑到山底。爬到山的三分之一高度，山路變得異常陡峭起

來，幾乎呈九十度豎直向上。我抬起頭，望著眼前連綿不絕的山坡，不禁倒吸了一

口涼氣，雙腿不聽使喚地發(fā)軟起來，我立在原地，不敢動彈。密密的叢林遮掩了頭

頂?shù)奶枺矍爸挥杏朴粕铰?，一片陰郁?/p>

爸爸看出了我的心思，拍了拍我的肩膀：“別怕，這點高度算什么，相信自己，

一定可以登頂?shù)??！夜钠鹩職?，糾結(jié)了一陣后，還是邁出了第一步，既然選擇

T,跪著也要爬到頂是吧。我心無旁鷲地一步一個臺階地努力爬著，最后竟索性

跑了起來，想盡避吉束煎熬。誰知，用力過度，一個翅起，腳踩了個空，整個身子向

前傾去。就在我的額頭將要磕在石階上的那一剎那，一只溫暖的大手緊緊抓住

了我的胳膊，不用抬眼，就知道那是誰。

’“慢一點，心急吃不得熱豆腐!”爸爸的語氣嚴(yán)厲，但掩飾不了對我的疼惜，誰讓

平時是他的貼心小棉襖呢，爸爸的心，女兒自然懂的。我回過神來，感動地點了點

頭。這時太陽從云層中掙脫出來，將千縷萬縷的陽光灑向山路。

向上的路漸漸變得平緩了些，我小心地數(shù)著臺階，邁著穩(wěn)健的步伐一路向前,

眼睛時不時地瞅瞅兩旁的美景，幽深的竹林映入我的眼簾，翠綠翠綠的，讓人心

曠神怡，十分愜意?！爱?dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”身后傳來竹竿敲打硬石板的聲音。我

轉(zhuǎn)過身，只見爸爸佝僂著背，肩上背著全家人的行李，已是大汗淋漓，顯然是累壞

To爸爸膝蓋以前受過傷，爬起山來本就十分吃力，于是他在山坡上找到這根竹

竿，支撐著發(fā)福的身體，蹣跚前進(jìn)，看起來笨拙又可愛。竹竿勾起了我的回憶，爸

爸平日里為了這個家日夜操勞，辛勤工作，很少有空閑時間休息。想到這兒，我

不禁鼻子發(fā)酸，淚眼婆娑起來。我跑到爸爸跟前，主動幫他分擔(dān)了部分行李。我

偷眼看看天空，太陽已經(jīng)滑到了西邊，但不變的是那暖暖的陽光，給森林里一行

人照著前方的路。

我走出辦公室，抬頭望向天空，落日熔金，染醉了半片天空，云霞疊浪，瑰麗似錦,

仿若山風(fēng)打翻了顏料，美得不可形容，我伸出五指，看見了指端美麗的影子。

晚上回家，我將這一片記憶珍藏于潘多拉寶盒，期待著新的一天，那是日出前

的景象。天空漸漸明亮，星星漸漸隱沒，天邊的云一會兒鋪成綢緞，一會兒拉成絲

帶，無邊的大地還氤氤著霧氣，美得驚心。

時間是讓人猝不及防的東西，也是大雨，一瞬間，便淋濕了三個四季。我們便

要在手忙腳亂中匆匆別離，無論前方風(fēng)雨有多大，都要勇往直前，我也定會懷揣著

這指端的愛乘風(fēng)破浪。

我拈來一縷清風(fēng)，俯身告訴它，我會銘記這執(zhí)于指端的愛，遠(yuǎn)走高飛。

結(jié)構(gòu)：巧妙使用觸景生情的手法，用一枚小小的玻璃片引出回憶，符合回憶性

散文的基本規(guī)律。同時，用“指端的愛”貫穿全文，事件集中，脈絡(luò)清晰。

技法二一事寫順，多事寫清

寫好一件事，要有以下思路：

有意識地開門見山，直接敘事，把一件事寫清楚。

有意識地運(yùn)用描寫，把一件事寫具體。

有意識地運(yùn)用倒敘、插敘和抑揚(yáng)結(jié)合、對比等手法，把一件事寫生動。

寫清楚T棒，常見結(jié)構(gòu)：

第一部分：，點題，引出事件。（20~50字）

第二部分：寫清楚時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。（400~500字）

第三部分：扣題，點明中心，深化中心。（100字左右）

在第二部分，要特別關(guān)注以下問題：

找出動情點：文中記敘的事情具體是什么地方觸動了作者?敘事并非直線式

從開頭講到結(jié)尾，而是選擇性地記敘事件經(jīng)過，截取其中一部分來寫，即“最富于

包蘊(yùn)性的瞬間”，簡言之，我們要截取的部分是事件的高潮部分，最能彰顯主題。

寫出側(cè)重點：有同學(xué)對于情節(jié)、思想的轉(zhuǎn)折過程一帶而過，眼睛一眨，主人公

就感動了、想通了、改變了。敘事要有取有舍，有詳有略，有所側(cè)重。

案例見上一篇2019年江蘇淮安市中考滿分作文（以“我當(dāng)銘記”為題）。

多件事寫作也是考場常見的構(gòu)思，多件事寫作要注意條理清晰，層層遞進(jìn)，-

步步加深情感。要緊緊圍繞中心選材，如《阿長與《山海經(jīng)）》所寫事件較多，但

整體圍繞魯迅對阿長的情感變化，以塑造人物、表達(dá)情感為核心。

將多件事寫清楚，常見結(jié)構(gòu)：

第一部分：，點題，引出事件。（20~50字）

第二部分：圍繞一個中心，選擇幾個片段，注意每一個片段開頭行文標(biāo)志句要

追求整齊，銜接自然流暢?？梢允褂眯?biāo)題形式。（400~500字）

第三部分：扣題，點明中心，深化中心。（100字左右）

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[2019.達(dá)州]（題目：我心中的寶藏）

我心中的寶藏

達(dá)州一考生

歲月從黑發(fā)中流走，將黑發(fā)一點一點染成青絲。唯一不變的是爸爸對我的濃

濃的愛，父愛，我心中的寶藏！

我呱呱墜地那年，您二十六歲。媽媽說那時你就像個毛頭小子，整天樂呵呵

的，經(jīng)常讓我躺在你溫暖的臂彎下，伴著我，略咯”的笑聲，將我拋向天空，然后牢

牢接住。記憶里這種游戲陪伴了我好多年。

午后的陽光透過窗戶，灑在地板上，陽光周圍有許多金色的小精靈在舞蹈。她

們問我要不要一起去玩，我便拉著您的手跑去陽臺和她們分享我們之間的故事。

我學(xué)會自己扎辮子那年，您剛滿三十歲，年輕力壯。我懷念那時，您對您的同

事炫耀您家小女子一點點長大時的自豪。作為獎勵，你帶我游遍浙江的山水，路途

漫漫，我卻不愿讓別人抱，只享受在你臂彎下的時光。

我學(xué)會自己過馬路那年，您三十二歲，歲月流逝，我發(fā)現(xiàn)您的臉上多了好多

“一”字。嗯，我清楚記得，我發(fā)現(xiàn)這些奇怪現(xiàn)象的第二天，您就出差去了上海。

送別您的火車站，因記憶的遙遠(yuǎn)而變成了黑白，你抬起手理順?gòu)寢尡伙L(fēng)吹得凌亂的

頭發(fā)，再蹲下來，捏住我的雙手，說：“爸爸要走了，你要幫我照顧好媽媽，知道嗎?，

我拼命點頭，點頭的那一瞬間，眼淚便流出來了。

在您離開的那段時間里，我將從前與您有關(guān)的記憶剪輯下來，泡在您愛喝的

茶里，伴著午后的陽光，一點一點品嘗。

我讀四年級的時候，考了年級第一。您興奮地抱起我，從一樓爬到了四樓。

期間，我多次聽到您粗重的喘息。兩鬢的一縷白絲在我眼前晃過，蒙朧了我的眼

睛。放下我后，你問我怎么哭了，我只好掩飾道眼睛進(jìn)沙子了。您直起身對我說:

“爸爸今天上班太累了，不像平時，一口氣把你和媽媽抱到十樓去都可以?！边@

個比我高不了多少的男人還真不服老。

現(xiàn)在，您再也不能兌現(xiàn)那時的承諾了。高興之余，想像從前一樣抱起我再也

不可能了，只能把這些轉(zhuǎn)移到妹妹身上。

時光啊，求你饒了我父親吧，他是為了我才放棄這美好的年華，放棄了與朋友

把酒言歡的日子。時光啊，我懇求你，饒了他吧!他的黑發(fā)不需要白發(fā)的喧賓奪

主，我懇求你，饒了他吧，饒了他吧……他給我的愛，是我心中最珍貴的寶藏。

滿分揭秘：

選材：作者以時間為序，選取生活中和父親相處的細(xì)節(jié)來寫，展現(xiàn)生活中無處

不在的父愛，選材真切，富有感染力。

立意：文章著眼于生活中的小事，把細(xì)節(jié)寫真實，寫具體，在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)父愛的

主題，表達(dá)了對父愛的感激之情。

語言：作者以孩子的身份，從孩子的視角來親近父親，感受父愛，語言質(zhì)樸，但

融入了真摯的情感，讀起來情真意切。

結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)清晰，按照時間順序有序地展開敘述，首尾呼應(yīng)。在敘事的基

礎(chǔ)上抒情，結(jié)尾有力地深化了主題。

三、文意W練—文貴立意，行文扣

技法一學(xué)會立意，提煉主題

關(guān)于立意，《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕

捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。立意是文章的眼睛，素材的選擇、行文的

構(gòu)思、語言的雕琢、詳略的安排都要緊緊圍繞文章的主題來確定。

在提煉主題的過程中，要注意把握以下四個原則：

集中。做到一文一中心，不搞多個中心。其次，主題切莫貪“大”過“空”，

而要言之有物。再次，注意把提煉出來的精練的中心放在文章關(guān)鍵位置來統(tǒng)率

全文，使中/原出。

正確。要符合事物發(fā)展的規(guī)律，要健康積極向上。決不能表現(xiàn)一些厭世消極

的情緒、迷信守舊的思想。有同學(xué)在作文中寫和小伙伴打網(wǎng)絡(luò)游戲的紛爭表現(xiàn)

哥們兒友情，或者寫自己談戀愛的經(jīng)過表達(dá)尊重個人自由等，這些作文必然會被

判為四類文。

新穎?？梢宰儞Q角度，可以獨辟蹊徑，可以一事多解，做到“人無我有，人有我

優(yōu)”。比如有同學(xué)寫《教養(yǎng)》，就寫到機(jī)動車從非機(jī)動車道通行，一位家長帶著

小孩卡在車前不讓通過發(fā)生爭執(zhí)?！拔摇北磉_(dá)“要讓”，大事化小，小事化了。

但母親卻認(rèn)為“不該讓”，對于一些不符合規(guī)則的事情，不該讓卻。眾人勸解

“為了孩子，讓一讓”。家長卻堅持“正是為了孩子，所以不該讓”。這樣的立

意有爭執(zhí)、有分歧，直面我們社會中常持有的萬事“忍讓”態(tài)度，給讀者以思索。

深刻。文章的立意應(yīng)講求深度和厚度。

深度的含義為：一般性立意（認(rèn)識缺少深度和厚度，T姒都能達(dá)到的較淺層

次）、有特點的立意（思想、思維或認(rèn)識、感悟具有個性化特點，且比較正確）、超

越性立意（內(nèi)涵意蘊(yùn)深刻獨到，體驗感悟超越常人）

厚度的含義為：立意不單薄，不僅有線條，更有豐滿的血肉，反映的思想和感悟

等比較充實肥沃，能令人產(chǎn)生一定的思維、情感或其他滿足感和咀嚼回味的沖動

,且愈深入思想，越發(fā)有既深且寬的收獲。

例如，中考作文題《那條河》。學(xué)生的思維應(yīng)該是有層次的。有的學(xué)生將

“河”作為故事發(fā)生的背景或者故事發(fā)生的引子，文章的立意與“河”無關(guān)，這

一類作文我們判定它切題，但是立意視為一般。這樣的作文不宜進(jìn)入一類文。

有的學(xué)生能抓住“河”的物性特點，升華為滋養(yǎng)精神、影響人思想意識的河

流，如河的奔流不息，河的萬千變化，河的變遷發(fā)展等等，啟發(fā)人們在面臨困境中不

氣餒、不放棄，體現(xiàn)河伴人成長的主題等等，這樣的立意就要高出一層。

有的學(xué)生能抓住河的象征意義來寫，寫母愛之河、友誼之河、生命之河，這樣

的立意也是好的。但是這一類作文要防止一個現(xiàn)象，就是“貼標(biāo)簽”（全文只是象

征性地提到主題，而主體內(nèi)容游離于主題之外。這種情況也是我們常說的主題意

識不強(qiáng)，審題階段就存在認(rèn)識問題的表現(xiàn)。舉例說明：文章主體部分寫母親在生

活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心自己，只在開頭、結(jié)尾提一下“母愛之河”。這樣的作文首先

是切題，但是內(nèi)容與“河”的關(guān)聯(lián)度不夠，“河”與“母愛”之間的相似點不明確,

“河”的內(nèi)涵及意義沒有得到體現(xiàn)，這樣的作文不宜確定為一類文。

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[2019.淮安]（以“我當(dāng)銘記”為題作文）

我當(dāng)銘記

淮安一考生

月婕海望重樓，誰放明燈蒸夢游。黑暗中，一點火光搖曳，是孔明燈。它們

越升越高，最終成為空中的星星。是誰在心中許下心愿?我駐足仰望，記憶中全

是那次活動的點點滴滴。原來，那次放孔明燈的活動早已銘記在我的心中。

五月未央，臨近中考，情緒低落，心中對于中考的恐懼愈發(fā)強(qiáng)烈，感到從未有

過的迷茫無措，這時，班級舉辦了一個活動，來鼓勵我們無畏向前。

到了廣場，正值黃昏，夕陽的余暉從枝葉間篩下，給廣場蒙上一層詩意錦簾，

樹旁放好的是細(xì)細(xì)的竹案和疊好的薄紙。

和同學(xué)們各拿起一張，學(xué)著老師畫一條弧線，用剪刀輕輕一裁，薄如蟬翼的燈

罩便做好了，將已經(jīng)劈好的竹條放在火上輕輕烘烤，放入孔明燈中，我的孔明燈便

做好了?？僧?dāng)放飛之時，無論怎樣，也無法飛上天去。

老師看出了我的焦急和疑惑，先教我將燈罩做好，將烘烤之后的竹條小心取

出，堅硬的竹蔑順從地在他手中彎了腰，成了形，撐起了整個罩面?！皠倓偰潜K孔

明燈沒有骨，所以飛不上去，千萬不要小看這竹鶴，這是這盞孔明燈的主心骨，有

了它，孔明燈才可以乘風(fēng)高飛，將人們的心愿帶上天去。”

我似乎明白了什么，接過孔明燈，點燃，紅色的火苗立即溢出，似已迫不及待

地乘風(fēng)高飛。

環(huán)顧，同學(xué)們一個個都雙手托起孔明燈，在心里默默許下愿望，將美好的期許

放飛。

我也輕輕松開雙手，只見那細(xì)小竹蔑撐起了整個明燈，堅毅地牽引著孔明燈

向上升騰，披著烈焰，將一種彼方的境界朝田野遼闊的天空播撒，場面極為震撼，

觸動我心，我似乎找到了自己的主心骨。

那燈火酣暢淋漓，暈著暖暖的光芒，似冥冥之中為我?guī)碇敢??；蛟S，人生恰

如這一盞高飛的孔明燈，找到自己的骨，自己的魂，用堅毅的骨，撐起自己的魂；用

輟風(fēng)骨，撐起自己，覓得高遠(yuǎn)與光明。

迷茫早已消散盡，取而代之的是一份份堅定的信念和對未來的美好期望，心

愿正是靠著心向光明堅忍不拔的力量牽引而上，我當(dāng)銘記這份力量與信念，有堅

毅風(fēng)骨，不畏風(fēng)雨。

漆黑的夜，被孔明燈照亮，點一把希望之火，交給晚風(fēng)，伴隨孔明燈的升騰，我

定當(dāng)銘記那份用竹蔑的韌性撐起的美好希望與信念，驅(qū)散迷茫，不畏前方。

滿分揭秘：

立意高遠(yuǎn)。借助孔明燈的主心骨“竹蔑”這個意象，表現(xiàn)“人生恰如這一

盞高飛的孔明燈，找到自己的骨，自己的魂……覓得高遠(yuǎn)與光明”的主旨，以小見

大，升華旨意，表現(xiàn)了做人的哲學(xué)與智慧。

語言優(yōu)美?？忌脙?yōu)美的語言，緊扣文章主題，描繪了一幅唯美的畫面，如同

意境優(yōu)美的電影鏡頭。

首尾呼應(yīng)。點題扣題做得非常到位。

技法二點題扣題，凸顯主題

考場作文，有時一個關(guān)鍵詞、一個關(guān)鍵句子，就能救活一篇文章。這個關(guān)鍵

性的詞語或句子，就是指點題之詞句。

點題有以下幾個技巧：

1.題記扣題法

示例2019年內(nèi)蒙古包頭中考優(yōu)秀作文（材料主題“生命”）

雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。―蘇軾

示例2019年四川眉山中考優(yōu)秀作文（材料主題“挫折”）

花園里盛開的玫瑰，在烈日下盡失嬌艷嫵媚。

嚴(yán)寒中吐芳的臘梅，在風(fēng)雪里更顯昂揚(yáng)自信。題記

2.開頭扣題法

示例2019年黑龍江龍東中考優(yōu)秀作文（《溫情》）

知了在窗外不停地叫著，太陽火辣辣地炙烤著大地。就是這樣平常的一天，

我感受到了人間的真情與溫情。

示例2019廣西北部灣中考優(yōu)秀作文（《陽光正好》）

那一天，陽光正好。陽光透過斑駁的葉影，形成一縷縷粗細(xì)不一的光柱，照射

在一個個稚嫩的臉上。

3.主體扣題法

⑴段首排比，呼應(yīng)話題

示例2019年云南昆明中考優(yōu)秀作文（材料作文）

善待自己是一種自我釋放、自我調(diào)節(jié)、自我塑造之行為方式，也是一種積

極健康之生活態(tài)度。那么，怎樣才算是善待自己呢?我認(rèn)為有三個評判標(biāo)準(zhǔn)：

第一、善待自己之人，必定在行為上約束自己，在思想上放飛自己?！?/p>

第二，善待自己之人，必定懂得如何充實自我，笑對生活。....

第三、善待自己之人必定會善待別人?！?/p>

朋友，生命可貴，青春難再，成長不易，請善待^爾自己，善待每一天，讓生命之樹

綴滿香甜之果實，讓成長之路上開滿艷麗之鮮花!

⑵段末小結(jié)，回應(yīng)話題

示例2019年江蘇鹽城中考優(yōu)秀作文（《真的有意思》）

記憶的鈴音輕輕搖響，碎了一地金色的陽光，在這寧靜的午后，聆聽荷花綻放

的聲音，聆聽書中跳動的音符，尋覓天籟之音。

一杯茶，一卷書，這是最和諧的樂章?！娴挠幸馑?，原來閱讀也是一種享受。

一支筆，一卷書，這是最溫暖的樂曲。......閱讀，教我感恩父母，感恩生活，讓我

們的生命綻放耀眼的光芒，奏響美妙的樂曲。閱讀，真的有意思。

一首歌，一卷書，這是最曼妙的樂譜?！娭休p飄飄的語言輕飄飄地飄過心

間，凝聚著金燦燦的哲思，比音樂更像音樂，這是最曼妙的樂譜。閱讀，真的有意思。

在遼闊書海中徜徉，漫天的思緒飄揚(yáng)，這是最美好的意境，這是最有意思的。

⑶高潮扣題，表現(xiàn)話題

示例2019年江蘇徐州中考優(yōu)秀作文（《永遠(yuǎn)不變的情思》其中高潮部分兩段）

他講得開心，仿佛外婆就在他面前，他眼角的皺紋緊緊地擠著，一直沒有舒展

開，風(fēng)穿過他藍(lán)白的襯衣，仿佛也是溫暖與甜蜜的。

到了外婆的墳前，他卻突然安靜下來，久久地佇立在那里，凝望著墳主。他似

乎忘記了旁人的存在，只是癡癡地站著，深陷的眼睛只注視著那一個方向，唯有眼

神顯得越發(fā)深邃和有神，似乎穿越了時間隧道，他的對面就是外婆，他也正年

輕……

4.文末扣題法

示例2019年湖北荊門中考優(yōu)秀作文（《，是我人生路上的一盞燈》）

臺燈下的我奮筆疾書，就像考場上一樣。那天的夜黑得很晚，你說我學(xué)到很

晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里那盞一直亮著的燈將我心中的太陽升起，

光明無限，生機(jī)盎然。

落筆時，想起我們的一段話：

我說，你是我心中的那盞燈。

你說，我是你永遠(yuǎn)的光芒。

在路上，總有那么一盞燈。

四、文采訓(xùn)練—讓描寫有重點有光彩

語言的風(fēng)格需要時間的修煉，立意的高低要有閱讀的積淀，素材的選擇需要

閱歷的加持，但是在考場上，讓作文內(nèi)容飽滿、細(xì)節(jié)充沛、刻畫精當(dāng)，卻是每個學(xué)

生都應(yīng)該展現(xiàn)出來的素養(yǎng)。很多學(xué)生作文在考場上碎碎叨叨，語言單薄，敘述乏

力，刻畫乏味，究其原因，就是缺少詳ffl各意識，不會突出重點，缺乏描寫能力。學(xué)生

只有擁有描寫意識，在記述時才會有意識地加入細(xì)節(jié)上的描寫，才會使文章內(nèi)容

更加真實。

1.要“駐足停留”

多數(shù)學(xué)生在敘述事件時往往把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果——羅列出來。若

字?jǐn)?shù)不夠，便按照相同的方式繼續(xù)增加事件。此類文章不是精彩的記敘文，而是

流水賬的累積。因此，當(dāng)學(xué)生完成一件事情的描述時，要停下筆來，通讀自己的文

章，思考是否有未展開之處，在細(xì)節(jié)方面精雕細(xì)glj。

2.要“展開過程”

朱自清的《背影》中對父親的特寫鏡頭的定格作用可謂強(qiáng)大。這種描寫適

合寫人敘事，并且往往放在一件事情的中間部分，起到推動感情的作用，也可以放

在結(jié)尾，推動感情的升華。記敘文中如果沒有細(xì)膩的描寫和定格的“鏡頭”，文

章就會顯得很平淡。把特定的人物通過特寫展現(xiàn)出來，自有一種洗盡鉛華呈素

姿的特色美。

4.要“聯(lián)想想象”

要“多用修辭”。有些細(xì)節(jié)，只是直接地描寫并不能很好地繪其神，摹其形。

比如，描寫一個人的聲音很動聽，如果只是說其聲音清脆婉轉(zhuǎn)，讀者并不能體會到

究竟有多清脆多婉轉(zhuǎn)，如果展開想象和聯(lián)想，用“她的聲音如百靈鳥一樣婉轉(zhuǎn)動

聽”來表現(xiàn)，因為有修辭的參與，描寫就會更加生動傳神。

【佳作展示】

[2019.淮安]（以“我當(dāng)銘記”為題作文）

我當(dāng)銘記

淮安一考生

風(fēng)攜著濕熱的氣息拂過，我伸手，捧上一掌陽光，又憶起那盈滿陽光的日子。

我當(dāng)銘記，在腦海中永不擱淺。

（點題。）

那是春日，放風(fēng)箏的好時節(jié)。我與同學(xué)攜了幾只風(fēng)箏來到公園，準(zhǔn)備在清碧

如水的空中放飛。

（交代事件，一筆帶過。）

我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)軸，風(fēng)箏線拉長，我的老鷹風(fēng)箏搖搖晃晃上了天，春風(fēng)卻似羞答答的

少女，不肯出來。于是風(fēng)箏打了個踉蹌，跌落，一敗涂地。

我嗔惱這風(fēng)不夠烈，這風(fēng)箏不爭氣。于是趕至別處，追尋風(fēng)的足跡。再次舉

起手中的風(fēng)箏，用力揮去，它蹣跚上了天，筋疲力盡卻飄不過城市的額頭。氣喘吁

吁仍驚不起半點塵俗，最終又栽入泥土。

（用擬人手法，表現(xiàn)了風(fēng)箏的“不爭氣”?！磅咱劇薄佰橎恰薄霸浴钡仍~使

用較為傳神，與后文形成對比。簡要鋪墊，語言簡潔。）

一時愣住，既無風(fēng)，那何不奔跑給自己創(chuàng)造一縷春風(fēng)？曾經(jīng)只懂得站在原地

尋找風(fēng)向，卻不知，你若奔跑，自有春風(fēng)。是什么抑制了我奔跑的步伐?正是那頑

固的順從思想，貪圖安逸，不思進(jìn)取，只想依賴條件，卻不知改變自己。伙伴的話

語驚醒了我，激起心中的漣漪。

（心理描寫，心有所思，小中見大。在全文中起到過渡的作用，筆墨也不該吝

嗇。）

我拾起那跌落于地的風(fēng)箏，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)軸，用力向空中揮去。老鷹風(fēng)箏重又上了

天，我邁開步伐，奮力奔跑，耳邊是因奔跑迸發(fā)出的陣陣風(fēng)聲。層層聲浪裹挾著

我，我被這春風(fēng)撞了滿懷，也撞碎了心中的畏懼與膽怯。那風(fēng)箏愈顯輕捷，愈飛

愈高，乘著風(fēng)，與那白云絮語，與那紅日廝磨。

陽光溢出熏暖的氣息，在身上游移，裊裊纏于指腹，在指尖舞一曲笙簫，流光泅染大

地，溢滿溫暖，竟有“醉后不知天在水，滿船清夢壓星河”之境，恍若置于人間天上。

（這段描寫是全文的重點，所以作者集中筆墨在此處停留，重點刻畫了風(fēng)箏飛上

天空的過程，展開過程描寫。對風(fēng)箏在天空飛翔的狀態(tài)進(jìn)行工筆細(xì)描，并且使用擬

人、長短句、反復(fù)等技法，使讀者如見其狀。同時，作者又用環(huán)境進(jìn)行烘云托月，

“熏暖”“泅染”“溢滿”等詞語烘托了溫暖的環(huán)境，又用詩句增添文學(xué)之美，讓

人讀來齒頰生香。在描寫中又夾著心理刻畫，表現(xiàn)作者戰(zhàn)勝了“心中的畏懼與膽

怯”。該段描寫是全文的高潮，是體現(xiàn)主旨和作者思想轉(zhuǎn)換的具體形象的展現(xiàn)。

要注意揣摩，在平時作文中注意訓(xùn)練。）

我當(dāng)銘記，有風(fēng)如何，無風(fēng)又如何?總之，奔跑自有清風(fēng)。不妥協(xié)不遷就，不隨

遇而安，不隨波逐流，山不過來，我就過去，我是面朝遠(yuǎn)方的追夢者，我會帶著這份

啟迪奔跑下去，無問西東。

我當(dāng)銘記，那日我們臉上，盡是活力與不羈。青春路上，這份記憶，最容易想

起最場記。

（用抒情性語言點明自己的領(lǐng)悟和思想的轉(zhuǎn)變，把直白的議論轉(zhuǎn)換成生動的

語言，語言富有青春朝氣。）

第3講創(chuàng)新升格表達(dá)訓(xùn)練

一、反復(fù)推敲，修飾語言

“文從字順”是中考作文對語言最基本的要求，但是距語句通順與流暢優(yōu)美還

有一段距離。同學(xué)們在備考時要多用一些短句，熟練使用一些修辭，遣詞造句力

求生動活潑。不管是絢麗斑斕還是平淡質(zhì)樸，要寫出真情實感。

1.選詞煉字要錘煉。

動詞的使用要力求準(zhǔn)確生動，精心錘煉。并且“動”一般都“連著動”，即

在一個片段中使用一連串的動詞來刻畫人物。疊詞的使用可以加強(qiáng)詞語的形象

性，富有音韻美。色彩詞的增加可以使畫面增添生氣。

2.修辭使用^15妙。

修辭的巧妙使用，能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力，排比、比喻、擬人、引用

等手法的使用，是增添語言美感的重要手段。

3.句式運(yùn)用要靈活。

句式靈活表現(xiàn)為長句與短句、整句與散句的穿插使用。短句簡單、精練，

多用短句可以使文章靈動；整句氣勢充沛，抒情有力，但要注意整散交錯，防止過于

呆板。

4.巧用意象化抽象。

平時學(xué)生寫作文，會用到表現(xiàn)時光流逝的語句，但是大體就是“過了幾

年”“時光匆匆”“后來”……但丁立梅在《陌上花開蝴蝶飛》中是這樣寫

的：“你曾經(jīng)經(jīng)歷的蓊郁蔥蘢，被時光的那只小手，拂得干干凈凈，煙塵也沒留下

一粒?！薄睆潖澋奶锾睿爸稛煹拿┥?。蜷在土墻上打盹的黑貓，木槿花圍成

的籬笆院落，花紅一朵紫一朵地開著。歲月的波光濤影啊，它們在我的心頭流啊

流?！庇昧艘庀蟮寞B加，營造了年華流逝、物是人非的氛圍。同樣，抒情也可以

使用鮮活的意象，用寫景筆墨來含蓄抒情。

5.意味雋永內(nèi)涵豐。

在作文點明主旨、升華主題的部分，如果使用高度概括、內(nèi)涵豐富的句子,

啟發(fā)讀者明其理、動其情，將會成為作文的一大亮點。這樣的句子可能會使用

典故，比如“那槳聲燈影里的秦淮人，細(xì)數(shù)秦磚漢瓦，卻是柯爛斧銹，幾度滄?！保?/p>

語言凝練，紙端流淌歲月的斑駁感。

【作文升格】

原文：

抬頭那一刻

夏天悄然到來，走在大街上不時有熱浪撲面而來，去奶奶家的路上，心中有著

抑制不住的煩躁。

最近總是遇到很多解決不了的麻煩，感覺自己好像什么事情也辦不成。

到了奶奶家門口，站在門口等待的那一刻，我的目光不禁被院子角落里的一

棵樹吸引了。一眼望去，那似乎都不像一棵樹，更像一根木樁傾倒在墻上。

靠近仔細(xì)一看，原來是樹的根基沒有長好，經(jīng)不住大風(fēng)大雨，所以就倒在了墻

頭上了。不知道奶奶為什么不砍掉它呢?這樹雖然根沒長好，但是上面分了不少

權(quán)，樹枝卻越來越細(xì)，還有一根好像延伸到墻外了。

樹枝好似不禁風(fēng)，輕輕一吹就能斷了，上面還開了星星點點的小紅花才讓我

辨認(rèn)出來那大概是石榴花。我覺得這棵石榴樹像極了我，同樣不突出，同樣的弱

小。

思緒被奶奶的呼喊聲打斷，奶奶買菜剛回來，給我一袋水果，讓我給隔壁的老

太太送去。

我用力提著水果向隔壁略有些簡陋的瓦房走去，老太太似乎不在家，但門沒

有鎖，只是虛掩著。我推開門將水果輕輕地放在桌上，忽然旁邊傳來一陣淡淡的

清香。我抬頭一看，十分驚訝，居然是石榴花。

那石榴花開了，叢叢綠意中隱藏著朵朵紅花。一陣風(fēng)從枝葉間輕輕拂過，樹

枝微微地晃了晃，幾朵嫣紅緩緩地飄了下來。

最讓我感到驚訝的是，這是從我家伸過來的，這正是家里的那棵看似弱不禁

風(fēng)的石榴樹。這株石榴樹雖主體不茂，但是翻過院落，卻在另一片天地里，向世界

證明自己不凡的勇毅。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?我有些羞愧，只因

自己片面的理解，而誤解了這棵樹真正的樣子。我們所看到的，總不會是全面的，

有時候只需要不經(jīng)意地抬頭，便會發(fā)現(xiàn)截然不同的風(fēng)景。

初評：作文寫出了前后兩個場景的不同，為后文生發(fā)不可片面臆斷的道理做

鋪墊。文章整體較為流暢，但是前后對比不夠突出，描寫粗放，不夠精致。最后的

抒情引用《河中石獸》中的句子，能夠?qū)W以致用非常好，但是議論也比較干巴巴，

語言可以更加蘊(yùn)藉雋永。

升格:

抬頭那一刻

夏天悄然到來，走在大街上不時有熱浪撲面而來，去奶奶家的路上，心中有著

抑制不住的煩躁。

最近總是遇到很多解決不了的麻煩，感覺自己好像什么事情也辦不成。

到了奶奶家門口，站在門口等待的那一刻，我的目光不禁被院子角落里的一

棵樹吸引了。一眼望去，那似乎都不像一棵樹，更像一根木樁傾倒在墻上。

靠近仔細(xì)一看，原來是樹的根基沒有長好，經(jīng)不住大風(fēng)大雨，所以就倒在了墻

頭上了。不知道奶奶為什么不砍掉它呢?走近一看，原來這樹根沒長好，院子里

的樹枝很少又很細(xì)，大多都延伸到墻外了。

樹枝好似不禁風(fēng)，輕輕一吹就能斷了，上面還開了星星點點的小紅花才讓我

辨認(rèn)出來那大概是石榴花?？偮犝f石榴開花，開得張揚(yáng)，開得艷麗，一點也不像這

樣。我覺得這棵石榴樹像極了我，同樣不突出，同樣的弱小。

思緒被奶奶的呼喊聲打斷，奶奶買菜剛回來，給我一袋水果，讓我給隔壁的老

太太送去。

我用力提著水果向隔壁略有些簡陋的瓦房走去，老太太似乎不在家，但門沒

有鎖，只是虛掩著。我推開門將水果輕輕地放在桌上，忽然旁邊傳來一陣淡淡的

清香。我抬頭一看，十分驚訝，居然是石榴花。

那石榴花開了，綠翳里忽閃的嫣紅，不繁華，卻純粹。宛如一闋厚重、平和的

弦樂聲，跳出了一管清脆、歡躍的笛音?！耙欢浼讶擞疋O上，只疑燒卻翠云鬟。”它

開得很火紅火紅的，滿樹都是，一眼望去，猶如紅燭千支，朝霞萬朵熱烈極

To一陣風(fēng)從枝葉間輕輕拂過，樹枝微微地晃了晃，幾朵嫣紅緩緩地飄了下來。

最讓我感到驚訝的是，這是從我家伸過來的，這正是家里的那棵看似弱不禁

風(fēng)的石榴樹。這株石榴樹雖主體不茂，但是翻過院落，卻在另一片天地里，讓斜枝

成了生命最美的演繹。一棵樹，可以沒有筆直蓊郁的氣勢，即使只是一株絢爛，也

足以向世界證明自己不凡的勇毅。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?我有些羞愧，只因

自己片面的理解，而誤解了這棵樹真正的樣子。我們所看到的，總不會是全面的，

有時候只需要不經(jīng)意地抬頭，便會發(fā)現(xiàn)截然不同的風(fēng)景。

從此，我常常在自家院頭，踮起腳尖抬頭凝望。我知道，有些東西，看不見，但也

是存在的。從此，必有一枝嫣