MOOC 教育學基礎-南通大學 中國大學慕課答案

MOOC教育學基礎-南通大學中國大學慕課答案1.1.1隨堂練習：教育的概念1、問題：在我國，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是（）。選項：A、孔子B、孟子C、荀子D、老子正確答案:【孟子】2、問題：英語里的教育（education），其詞根意思是（）。選項：A、灌輸B、懲罰C、引出D、勸戒正確答案:【引出】1.1.2隨堂練習：教育起源1、問題：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）選項：A、教育的社會性B、教育的不平等性C、教育的階級性D、教育的生產(chǎn)性正確答案:【教育的社會性】2、問題：認為動物界也存在教育活動的學者是（）選項：A、孟祿B、杜威C、利特爾諾D、斯賓塞正確答案:【利特爾諾】3、問題：教育心理起源論認為教育起源于（）選項：A、生產(chǎn)勞動B、語言C、動物本能D、模仿正確答案:【模仿】4、問題：勞動起源說的代表人物是（）選項：A、沛西·能B、米丁斯基C、凱洛夫D、利托爾諾正確答案:【米丁斯基#凱洛夫】1.1.3隨堂練習：古代教育1、問題：西歐進入封建社會后，形成了兩種著名的封建教育體系，即教會教育和（）。選項：A、武士教育B、紳士教育C、僧侶教育D、騎士教育正確答案:【騎士教育】2、問題：我國奴隸社會的教育內(nèi)容是（）。選項：A、四書五經(jīng)B、六藝C、自然科學D、生產(chǎn)技能正確答案:【六藝】3、問題：歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。選項：A、文化知識教育B、藝術教育C、讀寫算教育D、軍事體操教育正確答案:【軍事體操教育】4、問題：下列說法正確的是（）。選項：A、斯巴達教育特別重視對其子女進行體操和軍事訓練B、雅典教育只重視讀、寫、算方面的教育C、儒家的經(jīng)典著作“四書”和“五經(jīng)”是我國封建社會教育的主要內(nèi)容D、在歐洲封建社會里，教會教育的內(nèi)容是“七藝”正確答案:【斯巴達教育特別重視對其子女進行體操和軍事訓練#儒家的經(jīng)典著作“四書”和“五經(jīng)”是我國封建社會教育的主要內(nèi)容#在歐洲封建社會里，教會教育的內(nèi)容是“七藝”】1.2.2隨堂練習：教育學萌芽1、問題：被稱為世界上第一部研究教學法的書是（）選項：A、夸美紐斯的《大教學論》B、柏拉圖的《理想國》C、斯賓塞的《教育論》D、昆體良的《雄辯術原理》正確答案:【昆體良的《雄辯術原理》】2、問題：最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧發(fā)展的教育思想家是（）。選項：A、柏拉圖B、昆體良C、皮亞杰D、亞里士多德正確答案:【亞里士多德】3、問題：古代中國的教育學思想中主張“道法自然”的是（）選項：A、道家B、法家C、墨家D、儒家正確答案:【道家】4、問題：下列選項中不屬于四書的是（）選項：A、《中庸》B、《孟子》C、.《論語》D、《學記》正確答案:【《學記》】5、問題：世界上最早的教育理論著作是（）選項：A、《禮記》B、《學記》C、《論語》D、《老子》正確答案:【《學記》】6、問題：古希臘著名哲學家和教育家蘇格拉底的教育方法“蘇格拉底法”又稱（）。選項：A、問答法B、產(chǎn)婆術C、講授法D、滿堂灌正確答案:【問答法#產(chǎn)婆術】1.2.2隨堂練習：教育學的形成測試1、問題：提出“清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學法。提出了教學的教育性原則的是（）。選項：A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、洛克D、杜威正確答案:【赫爾巴特】2、問題：近代實驗科學鼻祖（）首次提出把教育學作為一門獨立的學科。選項：A、洛克B、培根C、夸美紐斯D、康德正確答案:【培根】3、問題：第一個提出要使教育學成為科學，并認為應該以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是（）。選項：A、赫爾巴特B、裴斯泰洛奇C、洛克D、杜威正確答案:【赫爾巴特】4、問題：著名實用主義教育家及其代表作是（）。選項：A、布魯納《教育過程》B、杜威《民主主義與教育》C、贊可夫《教學與發(fā)展》D、凱洛夫《教育學》正確答案:【杜威《民主主義與教育》】5、問題：教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家（）。選項：A、柏拉圖B、赫爾巴特C、康德D、梅依曼正確答案:【康德】6、問題：赫爾巴特的“三中心”是指（）。選項：A、教師中心B、學生中心C、教材中心D、課堂中心正確答案:【教師中心#教材中心#課堂中心】1.2.3隨堂練習：教育學的發(fā)展測試1、問題：前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學理論是（）。選項：A、最優(yōu)化理論B、認知結構的理論C、發(fā)展性教學理論D、范例教學理論正確答案:【發(fā)展性教學理論】2、問題：倡導發(fā)現(xiàn)法教學的是美國的心理學家、教育家（）。選項：A、斯金納B、杜威C、布魯納D、加涅正確答案:【布魯納】3、問題：提出“范例教學”理論的教育家是（）。選項：A、瓦·根舍因B、布魯納C、巴班斯基D、贊科夫正確答案:【瓦·根舍因】第一章教育與教育學測試1、問題：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。選項：A、培根B、贊可夫C、夸美紐斯D、赫爾巴特正確答案:【夸美紐斯】2、問題：一般認為，教育學成為一門獨立學科的標志是（）。選項：A、柏拉圖的《理想國》B、夸美紐斯的《大教學論》C、昆體良的《雄辯術原理》D、斯賓塞的《教育論》正確答案:【夸美紐斯的《大教學論》】3、問題：最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）。選項：A、《學記》B、《論語》C、《孟子》D、《荀子》正確答案:【《學記》】4、問題：最早應用“啟發(fā)式”進行教學的中外教育家分別是（）。選項：A、孔子、蘇格拉底B、孔子、亞里斯多德C、孟子、柏拉圖D、朱熹、蘇格拉底正確答案:【孔子、蘇格拉底】5、問題：認為科學歸納法是獲得真正知識的必由之路，為后來的教育學發(fā)展奠定了方法論基礎的是（）。選項：A、蘇格拉底B、夸美紐斯C、培根D、梅伊曼和拉伊正確答案:【培根】6、問題：我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（）。選項：A、《教育學》B、《民主主義與教育》C、《新教育大綱》D、《論共產(chǎn)主義教育》正確答案:【《新教育大綱》】7、問題：夸美紐斯在《大教學論》中提出了()。選項：A、實用主義教育思想B、泛智教育思想C、科學主義教育思想D、紳士教育思想正確答案:【泛智教育思想】8、問題：規(guī)范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版其代表作()。選項：A、《大教學論》B、《普通教育學》C、《愛彌兒》D、《教育學講授綱要》正確答案:【《普通教育學》】9、問題：“教育即生活”，提出這一命題的是()。選項：A、布魯姆B、布魯納C、杜威D、夸美紐斯正確答案:【杜威】10、問題：“教學相長”最早出自（）。選項：A、《論語》B、《學記》C、《中庸》D、《孟子》正確答案:【《學記》】11、問題：布魯姆提出的教學理論是（）。選項：A、結構主義教學論B、全面發(fā)展教育理論C、掌握學習理論D、發(fā)展性教學理論正確答案:【掌握學習理論】12、問題：被公認為世界上第一部馬克思主義教育學著作的是（）。選項：A、凱洛夫的《教育學》B、加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》C、楊賢江的《新教育大綱》D、馬卡連柯的《教育詩》正確答案:【凱洛夫的《教育學》】13、問題：以高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展為主要原則的教育學理論被稱為（）。選項：A、全面和諧教育理論B、發(fā)現(xiàn)法C、發(fā)展性教學理論D、掌握學習理論正確答案:【發(fā)展性教學理論】14、問題：下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（）。選項：A、教學過程的四個階段論B、實用主義教育思想C、自然主義教育D、實科教育思想正確答案:【教學過程的四個階段論】15、問題：教育活動中最直接的教育者是（）。選項：A、學生B、學校教師C、教材D、教材編寫者正確答案:【學校教師】16、問題：“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國（）時期的教育內(nèi)容。選項：A、現(xiàn)代教育B、奴隸社會C、原始社會D、封建社會正確答案:【奴隸社會】17、問題：從作用的對象看，教育功能可分為（）選項：A、正向功能與負向功能B、顯性功能與隱性功能C、個體功能與社會功能D、顯正向功能和隱負向功能正確答案:【個體功能與社會功能】18、問題：為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了（）。選項：A、聘任制度B、察舉制C、科舉制D、征辟制正確答案:【科舉制】19、問題：在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級性的特征。選項：A、古代教育B、近代教育C、現(xiàn)代教育D、原始教育正確答案:【原始教育】20、問題：根據(jù)歷史記載，中國有了最早學校教育的形態(tài)是在（）。選項：A、夏朝B、商朝C、西周時期D、春秋時期正確答案:【夏朝】21、問題：我國古代私學最早興盛于（）。選項：A、商周B、春秋戰(zhàn)國C、秦漢D、隋唐正確答案:【春秋戰(zhàn)國】22、問題：馬克思認為，正確的教育起源論是（）。選項：A、生物起源論B、心理起源論C、勞動起源論D、宗教起源論正確答案:【勞動起源論】23、問題：教育的基本要素中居于教育的主導地位的是（）。選項：A、受教育者B、教育者C、教育內(nèi)容D、教育手段正確答案:【教育者】24、問題：中外教育史上對教育的解說各不同，但存在一個共同的基本點。這個基本點是（）。選項：A、教育是培養(yǎng)人的活動B、教育是增長人的知識的活動C、教育是培養(yǎng)人的能力的活動D、教育是提高人的素質的活動正確答案:【教育是培養(yǎng)人的活動】25、問題：教育學形成時期的主要著作有（）。選項：A、裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》B、凱洛夫的《教育學》C、洛克的《教育漫話》D、斯賓塞的《教育論》E、盧梭的《愛彌兒》正確答案:【裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》#洛克的《教育漫話》#斯賓塞的《教育論》#盧梭的《愛彌兒》】26、問題：杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（）。選項：A、學校即社會B、教育即生活C、課堂為中心D、兒童為中心E、從做中學正確答案:【學校即社會#教育即生活#兒童為中心#從做中學】27、問題：下列屬于洛克教育思想的有()。選項：A、白板說B、自然與自由C、紳士教育D、“泛智”思想E、發(fā)現(xiàn)法正確答案:【白板說#紳士教育】28、問題：古希臘對后世影響較大的教育家主要有()。選項：A、蘇格拉底B、昆體良C、柏拉圖D、亞里士多德E、夸美紐斯正確答案:【蘇格拉底#柏拉圖#亞里士多德】29、問題：蘇霍姆林斯基著述豐富，下列作品為蘇霍姆林斯基所著。（）選項：A、《給教師的一百條建議》B、《巴甫雷什中學》C、《教育的藝術》D、《我把心獻給孩子》E、《教育過程》正確答案:【《給教師的一百條建議》#《巴甫雷什中學》#《教育的藝術》#《我把心獻給孩子》】30、問題：20世紀以后教育呈現(xiàn)的特點有（）。選項：A、終身化B、全民化C、多元化D、現(xiàn)代化正確答案:【終身化#全民化#多元化#現(xiàn)代化】31、問題：近代教育的特征有（）。；④；⑤出現(xiàn)了雙軌制；⑥形成了較系統(tǒng)的近代學校教育制度。選項：A、國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起B(yǎng)、初等義務教育的普遍實施C、形成了較系統(tǒng)的近代學校教育制度D、重視教育立法，倡導以法治教正確答案:【國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起#初等義務教育的普遍實施#形成了較系統(tǒng)的近代學校教育制度#重視教育立法，倡導以法治教】32、問題：當代教育出現(xiàn)了新的教育形態(tài)，包括（）等。選項：A、網(wǎng)絡教育B、智慧教育C、泛在教育D、收費教育正確答案:【網(wǎng)絡教育#智慧教育#泛在教育】33、問題：在世界教育史上，被認為是“傳統(tǒng)教育之父”或“科學教育學的奠基人”的是赫爾巴特。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】34、問題：馬克思主義者認為教育是一種自然現(xiàn)象。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】35、問題：提出“泛智”教育思想的作品是《普通教育學》。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】36、問題：教育史上，首次提出“教育遵循自然”觀點的是古希臘的亞里士多德。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】37、問題：“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學而不思則罔，思而不學則殆”“溫故而知新，可以為師矣”“學然后知不足，教然后知困”，均出自《論語》。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】38、問題：夸美紐斯在《大教學論》中提出了教育應遵循自然規(guī)律的觀點。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】39、問題：盧梭在《普通教育學》中張“凡是出自造物主的東西都是好的，一旦到了人的手中就變壞了”，他認為自然是善的，人性是善的，是社會把人變壞了，要改變這種狀況，必須要使教育順應兒童的天性。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】40、問題：在教育史上，裴斯泰洛齊首次提出“教育心理學化”主張。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】41、問題：陶行知先生提出“學校即社會”主張。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】42、問題：荀子主張“性善論”。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】43、問題：馬卡連柯提出了尊重和嚴格要求相統(tǒng)一的教育原則，認為對人的尊重和對人提出嚴格要求二者是統(tǒng)一的。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】44、問題：蘇霍姆林斯基說，“我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人。”選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】45、問題：馬卡連柯老師認為，通過組織健全、合理的教育集體來教育學生，是培養(yǎng)社會主義新人的主要方法。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】46、問題：中國科舉制度始于兩漢時期。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】47、問題：人類的教育活動與所謂的動物的教育活動的根本區(qū)別在于人類教育活動具有生產(chǎn)性。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】48、問題：現(xiàn)代學校萌芽于文藝復興時期。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】2.1隨堂練習1、問題：決定教育的領導權的主要因素是()。選項：A、社會生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟制度C、文化傳統(tǒng)D、科學技術正確答案:【政治經(jīng)濟制度】2、問題：決定教育性質的直接因素是()。選項：A、社會生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟制度C、上層建筑D、科學技術正確答案:【政治經(jīng)濟制度】3、問題：政治經(jīng)濟對教育的影響經(jīng)常要以其他社會意識形態(tài)為中間環(huán)節(jié)，這主要是因為教育具有（）。選項：A、歷史性B、永恒性C、階級性D、相對獨立性正確答案:【相對獨立性】4、問題：我國目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，這反映了教育具有（）。選項：A、歷史性B、永恒性C、階級性D、相對獨立性正確答案:【歷史性】5、問題：一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模，速度和教育結構的根本性因素是（）。選項：A、生產(chǎn)力發(fā)展水平B、政治經(jīng)濟制度C、人口數(shù)量和質量D、社會意識形態(tài)正確答案:【生產(chǎn)力發(fā)展水平】6、問題：政治經(jīng)濟制度決定著()選項：A、目的B、領導權C、受教育權D、手段正確答案:【目的#領導權#受教育權】7、問題：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著()選項：A、規(guī)模B、領導權C、受教育權D、結構正確答案:【規(guī)模#結構】8、問題：人口狀況影響著教育的()選項：A、規(guī)模B、結構C、受教育權D、質量正確答案:【規(guī)模#結構#質量】2.2隨堂練習1、問題：教育對政治經(jīng)濟制度起（）。選項：A、決定作用B、加速作用C、延緩作用D、加速或延緩作用正確答案:【加速或延緩作用】2、問題：教育為政治經(jīng)濟服務，主要通過（）表現(xiàn)出來。選項：A、培養(yǎng)人B、參與政治活動C、傳播文化和科學知識D、參與經(jīng)濟活動正確答案:【培養(yǎng)人】3、問題：教育家孔子“刪詩書，定禮樂，修春秋”，就整理并發(fā)展了殷周以來的中華文化,說明教育具有()功能。選項：A、文化傳承B、文化交流C、文化選擇D、文化創(chuàng)新正確答案:【文化選擇】4、問題：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點，這主要是因為教育（）。選項：A、具有階級性B、具有自身的繼承關系C、不能脫離政治經(jīng)濟D、具有永恒性正確答案:【具有自身的繼承關系】5、問題：教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容，教育可以“凈化文化”，消除其不良因素，這體現(xiàn)了教育對文化具有（）。選項：A、選擇功能B、發(fā)展功能C、傳遞功能D、保護功能正確答案:【選擇功能】6、問題：在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有()。選項：A、政治功能B、經(jīng)濟功能C、文化功能D、人口功能正確答案:【經(jīng)濟功能】7、問題：人口狀況影響著教育的()選項：A、規(guī)模B、結構C、受教育權D、質量正確答案:【規(guī)模#結構#質量】8、問題：教育的人口功能主要表現(xiàn)在（）選項：A、控制人口的數(shù)量B、改善人口的質量C、調(diào)整人口的結構D、拉動人口的遷移正確答案:【控制人口的數(shù)量#改善人口的質量#調(diào)整人口的結構#拉動人口的遷移】9、問題：教育的文化功能主要表現(xiàn)在（）選項：A、教育的文化傳承功能B、教育的文化交流功能C、教育的文化創(chuàng)新功能D、教育的文化選擇功能正確答案:【教育的文化傳承功能#教育的文化交流功能#教育的文化創(chuàng)新功能#教育的文化選擇功能】2.3隨堂練習1、問題：多元文化教育的價值在于（）選項：A、旨在促進多元文化社會中人們對不同文化的理解B、倡導教育公平，反對任何形式的歧視和偏見C、提倡對學習者主體性和自主性的尊重D、鼓勵舉辦重點學校正確答案:【旨在促進多元文化社會中人們對不同文化的理解#倡導教育公平，反對任何形式的歧視和偏見#提倡對學習者主體性和自主性的尊重】2、問題：教育現(xiàn)代化主要包括()。選項：A、教育觀的現(xiàn)代化B、教育目標的現(xiàn)代化C、教育結構的現(xiàn)代化D、教育理論的現(xiàn)代化正確答案:【教育觀的現(xiàn)代化#教育目標的現(xiàn)代化#教育結構的現(xiàn)代化#教育理論的現(xiàn)代化】3、問題：知識經(jīng)濟的特點主要有（）。選項：A、是一種信息化經(jīng)濟B、是一種網(wǎng)絡化經(jīng)濟C、是一種創(chuàng)新型經(jīng)濟D、是一種智力支撐型經(jīng)濟正確答案:【是一種信息化經(jīng)濟#是一種網(wǎng)絡化經(jīng)濟#是一種創(chuàng)新型經(jīng)濟#是一種智力支撐型經(jīng)濟】第二章教育與社會發(fā)展單元測試1、問題：決定教育的領導權的主要因素是()。選項：A、社會生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟制度C、文化傳統(tǒng)D、科學技術正確答案:【政治經(jīng)濟制度】2、問題：教育對政治經(jīng)濟制度起（）。選項：A、決定作用B、加速作用C、延緩作用D、加速或延緩作用正確答案:【加速或延緩作用】3、問題：決定教育性質的直接因素是()。選項：A、社會生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟制度C、上層建筑D、科學技術正確答案:【政治經(jīng)濟制度】4、問題：政治經(jīng)濟對教育的影響經(jīng)常要以其他社會意識形態(tài)為中間環(huán)節(jié)，這主要是因為教育具有（）。選項：A、歷史性B、永恒性C、階級性D、相對獨立性正確答案:【相對獨立性】5、問題：教育為政治經(jīng)濟服務，主要通過（）表現(xiàn)出來。選項：A、培養(yǎng)人B、參與政治活動C、傳播文化和科學知識D、參與經(jīng)濟活動正確答案:【培養(yǎng)人】6、問題：蔡元培是以下（）理論的倡導者。選項：A、教育獨立論B、教育萬能論C、人力資本論D、篩選假設論正確答案:【教育獨立論】7、問題：“教育投資是一種生產(chǎn)性投資，教育活動是使蘊藏在人體內(nèi)部的能力得以增長的—種生產(chǎn)性活動”這是()理論的觀點。選項：A、勞動力市場論B、教育萬能論C、人力資本論D、篩選假設論正確答案:【人力資本論】8、問題：教育家孔子“刪詩書，定禮樂，修春秋”，就整理并發(fā)展了殷周以來的中華文化,說明教育具有()功能。選項：A、文化傳承B、文化交流C、文化選擇D、文化創(chuàng)新正確答案:【文化選擇】9、問題：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點，這主要是因為教育（）。選項：A、具有階級性B、具有自身的繼承關系C、不能脫離政治經(jīng)濟D、具有永恒性正確答案:【具有自身的繼承關系】10、問題：我國目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，這反映了教育具有（）。選項：A、歷史性B、永恒性C、階級性D、相對獨立性正確答案:【歷史性】11、問題：教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容，教育可以“凈化文化”，消除其不良因素，這體現(xiàn)了教育對文化具有（）。選項：A、選擇功能B、發(fā)展功能C、傳遞功能D、保護功能正確答案:【選擇功能】12、問題：一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模，速度和教育結構的根本性因素是（）。選項：A、生產(chǎn)力發(fā)展水平B、政治經(jīng)濟制度C、人口數(shù)量和質量D、社會意識形態(tài)正確答案:【生產(chǎn)力發(fā)展水平】13、問題：在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有()。選項：A、政治功能B、經(jīng)濟功能C、文化功能D、人口功能正確答案:【經(jīng)濟功能】14、問題：政治經(jīng)濟制度決定著()。選項：A、目的B、領導權C、受教育權D、手段正確答案:【目的#領導權#受教育權】15、問題：人口狀況影響著教育的()。選項：A、規(guī)模B、結構C、受教育權D、質量正確答案:【規(guī)模#結構#質量】16、問題：教育的人口功能主要表現(xiàn)在（）。選項：A、控制人口的數(shù)量B、改善人口的質量C、調(diào)整人口的結構D、拉動人口的遷移正確答案:【控制人口的數(shù)量#改善人口的質量#調(diào)整人口的結構#拉動人口的遷移】17、問題：教育的文化功能主要表現(xiàn)在（）。選項：A、教育的文化傳承功能B、教育的文化交流功能C、教育的文化創(chuàng)新功能D、教育的文化選擇功能正確答案:【教育的文化傳承功能#教育的文化交流功能#教育的文化創(chuàng)新功能#教育的文化選擇功能】18、問題：多元文化教育的價值在于（）。選項：A、旨在促進多元文化社會中人們對不同文化的理解B、倡導教育公平，反對任何形式的歧視和偏見C、提倡對學習者主體性和自主性的尊重D、鼓勵舉辦重點學校正確答案:【旨在促進多元文化社會中人們對不同文化的理解#倡導教育公平，反對任何形式的歧視和偏見#提倡對學習者主體性和自主性的尊重】19、問題：信息社會對教育的主要影響在于（）。選項：A、在學習的時空條件上實現(xiàn)了學習的革命B、以信息化手段推動教育的改革和發(fā)展C、師生關系的重塑D、學習方式的人性化、個性化、主體化、全球化正確答案:【在學習的時空條件上實現(xiàn)了學習的革命#以信息化手段推動教育的改革和發(fā)展#師生關系的重塑#學習方式的人性化、個性化、主體化、全球化】20、問題：知識經(jīng)濟的特點主要有（）。選項：A、是一種信息化經(jīng)濟B、是一種網(wǎng)絡化經(jīng)濟C、是一種創(chuàng)新型經(jīng)濟D、是一種智力支撐型經(jīng)濟正確答案:【是一種信息化經(jīng)濟#是一種網(wǎng)絡化經(jīng)濟#是一種創(chuàng)新型經(jīng)濟#是一種智力支撐型經(jīng)濟】21、問題：人受了什么樣的教育，就會成為什么樣的人選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】22、問題：教育的主要作用不在于提高人的認知水平，而是對具有不同能力的人進行篩選選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】23、問題：全球化要求我們轉變教育觀念，確立國際化的辦學戰(zhàn)略。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】24、問題：全球化要求我們借鑒國際上先進的教育模式和方法，培養(yǎng)具有國際意識、國際視野和國際競爭力的人才。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】25、問題：全球化要求我們加強對環(huán)境、能源、人口、道德等全球性問題的研究與教育選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】26、問題：全球化要求我們正確把握全球化與地方化、國際化與本土化的關系，明確教育發(fā)展的定位選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】3.1隨堂練習：人的身心發(fā)展的主要特點1、問題：“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。選項：A、差異性B、順序性C、階段性D、不平衡性正確答案:【差異性】2、問題：人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展過程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是身心發(fā)展的（）。選項：A、順序性B、階段性C、不平衡性D、差異性正確答案:【不平衡性】3、問題：兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一特性?（）選項：A、順序性B、階段性C、差異性D、不平衡性正確答案:【不平衡性】4、問題：有的人觀察能力強，有的人動手能力強，有的人善于口頭演講，有的人善于書面寫作。這說明人的發(fā)展具有（）。選項：A、能動性B、階段性C、差異性D、不平衡性正確答案:【差異性】5、問題：當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔任校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了幾十個課外興趣小組供學生選擇，這反映了教育必須適應人身心發(fā)展的哪個特點？（）選項：A、順序性B、階段性C、差異性D、不平衡性正確答案:【差異性】6、問題：個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。選項：A、順序性B、不平衡性C、階段性D、差異性正確答案:【不平衡性】7、問題：李老師在教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發(fā)展水平、興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短，發(fā)展個性，不斷促進學生的自由發(fā)展。李老師的這種做法適應了人身心發(fā)展的哪一特點？（）選項：A、順序性B、階段性C、連續(xù)性D、差異性正確答案:【差異性】8、問題：發(fā)展的關鍵期的概念是心理學家根據(jù)個體身心發(fā)展的（）規(guī)律提出來的。選項：A、不平衡性B、階段性C、順序性D、互補性正確答案:【不平衡性】9、問題：人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發(fā)展，青年初期則以抽象思維為主，這表明人的發(fā)展具有（）。選項：A、順序性B、階段性C、不平衡性D、差異性正確答案:【階段性】10、問題：在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。選項：A、順序性B、階段性C、差異性D、互補性正確答案:【順序性】11、問題：對童年期的學生，在教學內(nèi)容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展的（）特點。選項：A、穩(wěn)定性B、階段性C、不平衡性D、差異性正確答案:【階段性】12、問題：教師施教應由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由低級到高級，循序漸進。這樣做的依據(jù)是個體身心發(fā)展具有（）。選項：A、順序性B、階段性C、互補性D、整體性正確答案:【順序性】13、問題：人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。選項：A、順序性B、階段性C、不平衡性D、差異性正確答案:【順序性#階段性#不平衡性#差異性】14、問題：總體而言，兒童的生理成熟先于其心理的成熟。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】15、問題：人的身心發(fā)展的順序性決定了我們的教育工作必須要循序漸進地進行。無論是知識技能的學習還是思想品德的發(fā)展，都應當由淺入深、由簡到繁、由具體到抽象。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】3.2.1隨堂練習：關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點1、問題：美國行為主義心理學家華生曾經(jīng)這樣說：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，不管他們祖先狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各類型的人。”這種觀點屬于（）。選項：A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論C、內(nèi)因和外因交互作用論D、遺傳決定論正確答案:【外鑠論】2、問題：關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。選項：A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論C、內(nèi)因和外因交互作用論D、能動論正確答案:【外鑠論】3、問題：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是（）的觀點。選項：A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、內(nèi)因與外因交互作用論D、遺傳與環(huán)境相互作用論正確答案:【遺傳決定論】4、問題：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是（）。選項：A、社會決定論B、個體本位論C、遺傳決定論D、環(huán)境決定論正確答案:【遺傳決定論】5、問題：“唯上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）選項：A、環(huán)境決定論B、遺傳決定論C、教育萬能論D、兒童學理論正確答案:【遺傳決定論】6、問題：內(nèi)發(fā)論的代表人物有（）。選項：A、孟子B、弗洛伊德C、威爾遜D、霍爾正確答案:【孟子#弗洛伊德#威爾遜#霍爾】7、問題：外鑠論的代表人物有（）。選項：A、荀子B、洛克C、華生D、格賽爾正確答案:【荀子#洛克#華生】8、問題：內(nèi)因和外因交互作用論的代表人物有（）。選項：A、高爾登B、吳偉士C、威爾遜D、施太倫正確答案:【吳偉士#施太倫】3.2.2隨堂練習：遺傳素質及其在人的身心發(fā)展中的作用1、問題：如果讓六個月嬰兒學走路，不但徒勞而且無益，同理，讓四歲的兒童學高等數(shù)學，也難以成功，說明(??)。選項：A、遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段B、遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定影響C、遺傳素質具有可塑性D、遺傳素質決定人發(fā)展的最終結果正確答案:【遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段】2、問題：遺傳素質是人身心發(fā)展的()。選項：A、主導因素B、決定因素C、物質前提D、內(nèi)部動力正確答案:【物質前提】3、問題：遺傳素質為人的發(fā)展提供了（）。選項：A、現(xiàn)實性B、必然性C、可能性D、方向性正確答案:【可能性】4、問題：馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小很多，他們之間的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明（）。選項：A、遺傳素質最終決定人的發(fā)展B、遺傳素質只是為人的發(fā)展提供可能性C、遺傳素質具有差異性D、遺傳素質對人的發(fā)展不起作用正確答案:【遺傳素質只是為人的發(fā)展提供可能性】5、問題：人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可以使腦的某一方面反應能力提高，如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質的能力，這種現(xiàn)象說明遺傳素質具有可塑性。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】3.2.3隨堂練習：環(huán)境及其在人的身心發(fā)展中的作用1、問題：我們常用“盂母三遷”的故事來說明（）的教育意義？選項：A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、主觀能動性正確答案:【環(huán)境】2、問題：我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。選項：A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、主觀能動性正確答案:【環(huán)境】3、問題：不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（）。選項：A、遺傳素質B、社會環(huán)境C、教育影響D、個體實踐正確答案:【社會環(huán)境】4、問題：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。”這句話隱喻影響人的發(fā)展因素是（）。選項：A、教育B、遺傳C、環(huán)境D、人的主觀能動性正確答案:【環(huán)境】5、問題：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12-13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明后天的生活條件和教育對人的發(fā)展有重要意義。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】3.3隨堂練習：學校教育在人的身心發(fā)展中的作用1、問題：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的身心發(fā)展中起()。選項：A、決定作用B、動力作用C、主導作用D、基礎作用正確答案:【主導作用】2、問題：在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學生身心發(fā)展的影響？（）選項：A、遺傳素質B、家庭背景C、社會環(huán)境D、個體能動性正確答案:【個體能動性】3、問題：影響人身心發(fā)展的內(nèi)部因素（）。選項：A、社會因素B、主觀努力C、遺傳D、學校教育正確答案:【主觀努力#遺傳】4、問題：學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時價值但難以具有延時價值。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】第三章教育與人的發(fā)展測試1、問題：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的身心發(fā)展中起()。選項：A、決定作用B、動力作用C、主導作用D、基礎作用正確答案:【主導作用】2、問題：如果讓六個月嬰兒學走路，不但徒勞而且無益，同理，讓四歲的兒童學高等數(shù)學，也難以成功，說明(??)。選項：A、遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段B、遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定影響C、遺傳素質具有可塑性D、遺傳素質決定人發(fā)展的最終結果正確答案:【遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段】3、問題：遺傳素質是人身心發(fā)展的()。選項：A、主導因素B、決定因素C、物質前提D、內(nèi)部動力正確答案:【物質前提】4、問題：我們常用“盂母三遷”的故事來說明（）的教育意義？選項：A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、主觀能動性正確答案:【環(huán)境】5、問題：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是（）的觀點。選項：A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、內(nèi)因與外因交互作用論D、遺傳與環(huán)境相互作用論正確答案:【遺傳決定論】6、問題：遺傳素質為人的發(fā)展提供了（）。選項：A、現(xiàn)實性B、必然性C、可能性D、方向性正確答案:【可能性】7、問題：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是（）。選項：A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、社會決定論D、個體本位論正確答案:【遺傳決定論】8、問題：有的人觀察能力強，有的人動手能力強，有的人善于口頭演講，有的人善于書面寫作。這說明人的發(fā)展具有（）。選項：A、能動性B、階段性C、差異性D、不平衡性正確答案:【差異性】9、問題：當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔任校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了幾十個課外興趣小組供學生選擇，這反映了教育必須適應人身心發(fā)展的哪個特點？（）選項：A、順序性B、階段性C、差異性D、不平衡性正確答案:【差異性】10、問題：個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。選項：A、順序性B、不平衡性C、階段性D、差異性正確答案:【不平衡性】11、問題：關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。選項：A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論C、內(nèi)因和外因交互作用論D、能動論正確答案:【外鑠論】12、問題：我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。選項：A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、主觀能動性正確答案:【環(huán)境】13、問題：人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。選項：A、順序性B、階段性C、不平衡性D、完整性E、差異性正確答案:【順序性#階段性#不平衡性#差異性】14、問題：影響人身心發(fā)展的內(nèi)部因素（）。選項：A、社會因素B、主觀努力C、遺傳D、學校教育正確答案:【主觀努力#遺傳】15、問題：內(nèi)發(fā)論的代表人物有（）。選項：A、孟子B、弗洛伊德C、威爾遜D、霍爾E、高爾登正確答案:【孟子#弗洛伊德#威爾遜#霍爾#高爾登】16、問題：外鑠論的代表人物有（）。選項：A、荀子B、洛克C、華生D、格賽爾E、霍爾正確答案:【荀子#洛克#華生】17、問題：人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可以使腦的某一方面反應能力提高，如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質的能力，這種現(xiàn)象說明遺傳素質具有可塑性。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】18、問題：總體而言，兒童的生理成熟先于其心理的成熟。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】19、問題：人的身心發(fā)展的順序性決定了我們的教育工作必須要循序漸進地進行。無論是知識技能的學習還是思想品德的發(fā)展，都應當由淺入深、由簡到繁、由具體到抽象。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】4.1隨堂練習：教育目的1、問題：廣泛意義上的教育目的存在于（??）活動之中。選項：A、家庭教育B、社會教育C、學校教育D、一切教育正確答案:【一切教育】2、問題：教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質、方向和內(nèi)涵的因素是（）。選項：A、受教育者的身心發(fā)展特點B、哲學思想和教育思想C、生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度D、文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)正確答案:【生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度】3、問題：“古之王者，建國君民，教學為先”，這一教育目的觀屬于（?）。選項：A、個人本位論B、社會本位論C、內(nèi)在目的論D、外在目的論正確答案:【社會本位論】4、問題：教育的根本任務是培養(yǎng)人，在一定社會中培養(yǎng)具有什么樣政治方向、思想意識的人，是由（）所決定的。選項：A、政治制度B、經(jīng)濟制度C、生產(chǎn)力發(fā)展水平D、教育規(guī)律正確答案:【政治制度】5、問題：社會本位論主張教育目的應以（）。選項：A、學校需要為出發(fā)點B、學生需要為出發(fā)點C、社會需要為出發(fā)點D、人的需要為出發(fā)點正確答案:【社會需要為出發(fā)點】6、問題：下列表述中屬于社會本位論的是（）。選項：A、個人的一切發(fā)展都有賴于社會B、個人價值高于社會價值C、社會要求會阻礙個體素質的發(fā)展D、教育目的應根據(jù)個人發(fā)展需要制定正確答案:【個人的一切發(fā)展都有賴于社會】7、問題：古希臘一些哲學家認為，人是理性動物，是理性的負荷者，教育的目的、理性和價值，就在于使人的本質規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實現(xiàn)。這屬于（）的觀點。選項：A、外在目的論B、內(nèi)在目的論C、個人本位論D、社會本位論正確答案:【個人本位論】8、問題：盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞。”由此可見，盧梭在教育目的上主張（）。選項：A、個人本位論B、社會本位論C、教育無目的論D、外在目的論正確答案:【個人本位論】9、問題：“教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”，這種論斷反映了教育目的的（）。選項：A、教育無目的論B、個人本體論C、社會本位論D、宗教本位論正確答案:【社會本位論】10、問題：德國教育家凱興斯泰納曾提出過“造就合格公民”的教育目的。這種教育目的論屬于（）。選項：A、個人本位論B、社會本位論C、集體本位論D、階層本位論正確答案:【社會本位論】11、問題：在教育目的的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才干，生活更加充實幸福的觀點屬于（）。選項：A、個人本位論B、社會本位論C、知識本位論D、能力本位論正確答案:【個人本位論】12、問題：在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是（）。選項：A、個人本位論與社會本位論B、國家本位論與社會本位論C、全面發(fā)展論與個性發(fā)展論D、國家本位論與個人本位論正確答案:【個人本位論與社會本位論】13、問題：在教育史上，重視實科教育，主張學生學習的自覺性，強調(diào)教育為完美生活做準備的教育家是（）。選項：A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、杜威正確答案:【斯賓塞】14、問題：學校體育的基本組織形式是（）。選項：A、體育課B、課外體育鍛煉C、體育競賽D、運動隊訓練正確答案:【體育課】15、問題：確立我國教育目的的理論基礎是（）。選項：A、素質教育理論B、馬克思關于人的全面發(fā)展理論C、創(chuàng)新教育理論D、生活教育理論正確答案:【馬克思關于人的全面發(fā)展理論】4.2.2隨堂練習：培養(yǎng)目標1、問題：各級各類學校的教育目標稱為（）。選項：A、教育目的B、培養(yǎng)目標C、課程目標D、教學目標正確答案:【培養(yǎng)目標】第四章教育目的與培養(yǎng)目標單元測試1、問題：一切教育活動的出發(fā)點和歸宿是（??）。選項：A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目標正確答案:【教育目的】2、問題：在進行教育活動之前，人們對于要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，已經(jīng)在觀念上有了某種預期的結果或理想的形象。這種預期的結果或理想的形象，就是我們所說的（??）。選項：A、教育目標B、教育目的C、教學目標D、教學大綱正確答案:【教育目的】3、問題：當代西方教育家從新的時代發(fā)展和社會需求出發(fā)，論述了終身學習的教育目的，闡釋未來社會時代對人的發(fā)展的預期設想。這一影響教育目的制定的因素是（）。選項：A、人的身心發(fā)展特點B、人的發(fā)展需要C、社會關系及其現(xiàn)實發(fā)展的需要D、社會生產(chǎn)和科學技術發(fā)展的需要正確答案:【社會關系及其現(xiàn)實發(fā)展的需要】4、問題：當今社會，社會生產(chǎn)、管理越來越走向科學化、知識化、信息化和智能化，對勞動者的質量規(guī)格提出了前所未有的要求。目前很多國家都根據(jù)這種要求來重新確定教育目的，以培養(yǎng)能夠適應21世紀社會發(fā)展的人才。這一影響教育目的制定的因素是（）。選項：A、社會關系及其現(xiàn)實發(fā)展的需要B、社會生產(chǎn)和科學技術發(fā)展的需要C、人的身心發(fā)展特點D、人的發(fā)展需要正確答案:【社會生產(chǎn)和科學技術發(fā)展的需要】5、問題：“應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”毛澤東提出這一教育目的是在哪一年？（）選項：A、1957年B、1953年C、1951年D、1949年正確答案:【1957年】6、問題：當前我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、（）。選項：A、體育????B、體育、美育C、體育、美育、勞動教育???D、體育、美育、勞動技術教育正確答案:【體育、美育、勞動技術教育】7、問題：體育是以（）為目標的教育活動。選項：A、提升教育對象智慧B、健全品德素養(yǎng)C、發(fā)展體能，鍛煉體魄D、追求人生情趣和理想境界正確答案:【發(fā)展體能，鍛煉體魄】8、問題：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這是在（）年提出的？選項：A、1995B、1999C、2001D、2003正確答案:【1999】9、問題：（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。選項：A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目標正確答案:【教育目的】10、問題：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法和根本途徑是（）。選項：A、保證學生身心的正常發(fā)展B、保證學生素質的和諧發(fā)展C、教育與生產(chǎn)勞動相結合D、教育理論與實踐相結合正確答案:【教育與生產(chǎn)勞動相結合】11、問題：全面發(fā)展教育中（）起著靈魂和統(tǒng)率的作用。選項：A、德育B、智育C、美育D、勞動技術教育正確答案:【德育】12、問題：我國教育目的的理論基礎是（）。選項：A、素質教育B、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說C、應試教育D、著名學者的學說正確答案:【馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說】13、問題：個人本位論的代表人物是（）。選項：A、赫爾巴特B、涂爾干C、巴格萊D、盧梭正確答案:【盧梭】14、問題：社會本位教育目的論的代表人物是（）。選項：A、涂爾干B、盧梭C、贊科夫D、福祿倍爾正確答案:【涂爾干】15、問題：馬克思關于人的全面發(fā)展學說認為，人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）選項：A、從各自理想出發(fā)，使各個價值得到充分發(fā)展B、人的精神、身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由的發(fā)展C、德、智、體、美相結合的全面發(fā)展D、自由天然性得到自由發(fā)展正確答案:【人的精神、身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由的發(fā)展】16、問題：教育目的是反映教育在人的培養(yǎng)的以下幾方面要求（）。選項：A、規(guī)格標準B、努力方向C、受教育的權利D、社會傾向性正確答案:【規(guī)格標準#努力方向#社會傾向性】17、問題：教育目的主要回答的問題是（）。選項：A、教育為誰服務B、誰掌握教育的領導權C、教育應該培養(yǎng)什么樣的人D、什么人應接受教育正確答案:【教育為誰服務#教育應該培養(yǎng)什么樣的人】18、問題：下列說法正確的是（）。選項：A、廣義的教育目的泛指一切教育活動中人們關于教育所要培養(yǎng)的人才質量規(guī)格的總要求。B、在廣義的教育目的中，教育者既可以是國家和社會的教育機構、學校老師，也可以是學生的家長和親友，甚至是學生本人C、隨著經(jīng)驗的增長和自我意識的發(fā)展，受教育者本人對于自己應該成長為什么樣的人也會有越來越明確的追求，即自我教育目的。D、狹義的教育目的即學校教育目的。E、教育學中使用的教育目的的概念，一般都是狹義的概念。正確答案:【廣義的教育目的泛指一切教育活動中人們關于教育所要培養(yǎng)的人才質量規(guī)格的總要求。#在廣義的教育目的中，教育者既可以是國家和社會的教育機構、學校老師，也可以是學生的家長和親友，甚至是學生本人#隨著經(jīng)驗的增長和自我意識的發(fā)展，受教育者本人對于自己應該成長為什么樣的人也會有越來越明確的追求，即自我教育目的。#狹義的教育目的即學校教育目的。#教育學中使用的教育目的的概念，一般都是狹義的概念?！?9、問題：關于教育目的與教育方針，下列說法正確的是（）。選項：A、教育目的是國家在一定的歷史階段，根據(jù)社會的政治、經(jīng)濟發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向，它是國家教育基本政策的總概括。B、教育目的一般只包含“為誰培養(yǎng)人”，“培養(yǎng)什么樣的人”的問題，教育方針除此之外，還含有“怎樣培養(yǎng)人”的問題和教育事業(yè)發(fā)展的基本原則。C、教育方針在對人的培養(yǎng)的質量規(guī)格方面要求較為明確D、教育目的則在“為什么樣的教育”、“怎樣辦教育”方面顯得更為突出E、教育目的和教育方針既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，不能認為二者都是各級各類教育所應遵循的指導原則和依據(jù)而將其等同或相互代替，也不能因為二者的區(qū)別而在考慮教育性質和方向問題時將其分割開來。正確答案:【教育目的一般只包含“為誰培養(yǎng)人”，“培養(yǎng)什么樣的人”的問題，教育方針除此之外，還含有“怎樣培養(yǎng)人”的問題和教育事業(yè)發(fā)展的基本原則。#教育目的和教育方針既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，不能認為二者都是各級各類教育所應遵循的指導原則和依據(jù)而將其等同或相互代替，也不能因為二者的區(qū)別而在考慮教育性質和方向問題時將其分割開來?！?0、問題：下列說法中正確的是（）。選項：A、“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務”，是對我國新時期教育目的的社會性質的規(guī)定。B、“教育必須與生產(chǎn)勞動相結合”是實現(xiàn)教育目的的根本途徑。C、“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”是我國現(xiàn)階段的教育目的，同時也明確了我國人才培養(yǎng)的素質要求。D、“提高全民族素質”是我國當今社會發(fā)展賦予教育的根本宗旨，也是我國當代教育的重要使命。E、我國教育的基本使命是為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)建設者和接班人。正確答案:【“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務”，是對我國新時期教育目的的社會性質的規(guī)定。#“教育必須與生產(chǎn)勞動相結合”是實現(xiàn)教育目的的根本途徑。#“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”是我國現(xiàn)階段的教育目的，同時也明確了我國人才培養(yǎng)的素質要求。#“提高全民族素質”是我國當今社會發(fā)展賦予教育的根本宗旨，也是我國當代教育的重要使命。#我國教育的基本使命是為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)建設者和接班人?！?1、問題：關于“五育”下列說法正確的是（）。選項：A、德育指向學生傳授系統(tǒng)科學知識和技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生智力才能的教育活動。B、智育向學生傳授一定社會思想準則、行為規(guī)范，并使其養(yǎng)成相應思想品德的教育活動。C、體育是指向學生傳授身體運動及保健知識，增強他們的體質，發(fā)展他們的身體素質和運動能力的教育。D、美育是指培養(yǎng)學生正確的審美觀點，發(fā)展他們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的教育。E、勞動技術教育是指引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。正確答案:【體育是指向學生傳授身體運動及保健知識，增強他們的體質，發(fā)展他們的身體素質和運動能力的教育。#美育是指培養(yǎng)學生正確的審美觀點，發(fā)展他們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的教育。#勞動技術教育是指引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育?！?2、問題：下列說法中正確的是（）。選項：A、德育關注的是價值觀和行為方式問題，即怎么做人處世的問題。B、智育關心的是提高認識和改造世界的一般知識與能力水平，即提升人的內(nèi)在能力。C、體育以改善身體素質為基本要旨。D、美育努力提升人的精神境界和生活情趣，即培養(yǎng)對美的欣賞和創(chuàng)造能力。E、勞動技術教育直接指向職業(yè)生活，為受教育者走向職業(yè)世界進行精神和技術的準備。正確答案:【德育關注的是價值觀和行為方式問題，即怎么做人處世的問題。#智育關心的是提高認識和改造世界的一般知識與能力水平，即提升人的內(nèi)在能力。#體育以改善身體素質為基本要旨。#美育努力提升人的精神境界和生活情趣，即培養(yǎng)對美的欣賞和創(chuàng)造能力。#勞動技術教育直接指向職業(yè)生活，為受教育者走向職業(yè)世界進行精神和技術的準備?！?3、問題：持社會本位目的論的教育學家為數(shù)甚多，代表人物有盧梭、福祿倍爾、裴斯泰洛齊等人。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】24、問題：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是社會本位的教育目的論的典型代表。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】25、問題：教育無目的論承認教育的目的就是教育本身。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】26、問題：從我國教育目的表述可以看出，我們始終堅持德、智、體等方面全面發(fā)展的方向，始終強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結合的方針。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】27、問題：全面發(fā)展就是平均發(fā)展。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】28、問題：教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是普遍與特殊的關系。（）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】隨堂練習1、問題：1.狹義的教育制度是指（）選項：A、國民教育制度B、社會教育制度C、高等教育制度D、學校教育制度正確答案:【學校教育制度】隨堂練習1、問題：我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）。選項：A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戌學制D、壬子癸丑學制正確答案:【壬寅學制】2、問題：我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）。選項：A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戌學制D、壬子癸丑學制正確答案:【癸卯學制】第五章教育制度單元測試1、問題：一個國家或地區(qū)各級各類教育機構與組織的體系及其管理規(guī)則是指（）選項：A、管理制度B、教育制度C、人事制度D、辦學體制正確答案:【教育制度】2、問題：一個國家教育制度的主體部分，是（）選項：A、國民教育制度B、社會教育制度C、學校教育制度D、高等教育制度正確答案:【學校教育制度】3、問題：我國第一個以政府法令形式公布的現(xiàn)代學制系統(tǒng)是（）選項：A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戌學制D、甲午學制正確答案:【壬寅學制】4、問題：我國歷史上第一部頒布并實施的學制是（）。選項：A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬子癸丑學制D、壬戌學制正確答案:【癸卯學制】5、問題：新中國第一次學制改革是在（）。選項：A、1949年?B、1950年C、1951年?D、1952年正確答案:【1951年?】6、問題：《中華人民共和國教育法》頒布于（）。選項：A、1985年?B、1990年?C、1995年?D、2000年正確答案:【1995年?】7、問題：學制是由國家政權機關指定和頒布的。學制的制定不是隨意的，它要受到（）因素的影響和制約。選項：A、社會生產(chǎn)力和科學技術發(fā)展水平?B、社會制度C、人口狀況???D、人的身心發(fā)展規(guī)律E、本國傳統(tǒng)與外國經(jīng)驗正確答案:【社會生產(chǎn)力和科學技術發(fā)展水平?#社會制度#人口狀況???#人的身心發(fā)展規(guī)律#本國傳統(tǒng)與外國經(jīng)驗】8、問題：我國現(xiàn)行的學制系統(tǒng)下，各級學校系統(tǒng)包括（）。?選項：A、學前教育???B、初等教育??C、中等教育???D、高等教育正確答案:【學前教育???#初等教育??#中等教育???#高等教育】9、問題：義務教育具有（）等特征。選項：A、普及性B、免費性C、強制性D、基礎性正確答案:【普及性#免費性#強制性#基礎性】10、問題：關于1904年頒布的“癸卯學制”，以下說法正確的是（）選項：A、是我國正式實施的第一個現(xiàn)代學制B、標志著我國教育由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉型的全面啟動C、標志著我國現(xiàn)代學校教育初步進入了制度化、系統(tǒng)化的時期D、從此確立了中國現(xiàn)代學校教育制度的基本模式正確答案:【是我國正式實施的第一個現(xiàn)代學制#標志著我國教育由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉型的全面啟動#標志著我國現(xiàn)代學校教育初步進入了制度化、系統(tǒng)化的時期#從此確立了中國現(xiàn)代學校教育制度的基本模式】11、問題：狹義的教育制度是指學校教育制度。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】12、問題：學制由三個基本要素構成：學校的類型、學校的級別、學校的結構。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】13、問題：壬寅學制是我國付諸實施的第一個學制。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】6.1.1隨堂練習1、問題：我國教師的根本任務是（）。選項：A、教學B、教書育人C、科研D、解惑正確答案:【教書育人】2、問題：教師提高對自己教學活動的自我觀察，發(fā)現(xiàn)和改進其中的問題，提出改進方案，是教師作為（）的角色。選項：A、設計者B、指導者C、組織者和管理者D、反思者和研究者正確答案:【反思者和研究者】3、問題：體現(xiàn)教師職業(yè)與其他職業(yè)根本不同的是()。選項：A、教書育人B、為人師表C、奉獻性D、長久性正確答案:【教書育人】6.1.2隨堂練習1、問題：教師職業(yè)的最大特點在于教師職業(yè)角色的（）。選項：A、多樣化B、專業(yè)化C、單一化D、崇高化正確答案:【多樣化】2、問題：“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的是教師職業(yè)角色的（）方面。選項：A、傳道者的角色B、授業(yè)者的角色C、示范者的角色D、朋友的角色正確答案:【示范者的角色】3、問題：學生希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的（）角色。選項：A、管理者B、示范者C、朋友D、傳道者正確答案:【朋友】4、問題：“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）角色。選項：A、管理者B、示范者C、授業(yè)解惑者D、傳道者正確答案:【傳道者】5、問題：教師在建立班集體、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關系等活動中扮演著（）。選項：A、研究者B、示范者C、朋友D、管理者正確答案:【管理者】6.1.3隨堂練習1、問題：教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。選項：A、進行科學發(fā)現(xiàn)B、進行技術的發(fā)明C、創(chuàng)造性的遵循教育規(guī)律D、探索未知領域正確答案:【創(chuàng)造性的遵循教育規(guī)律】2、問題：學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）。選項：A、示范性B、復雜性C、主體性D、長期性正確答案:【示范性】3、問題：教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。選項：A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅正確答案:【言行一致】4、問題：教師的工作不僅需要付出繁重的腦力勞動和體力勞動，還要面對學生的差異性，這體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。選項：A、示范性B、復雜性C、創(chuàng)造性D、勞動方式個體性正確答案:【復雜性】5、問題：“教學有法，但無定法”，說明了教師老師具有（）。選項：A、示范性B、復雜性C、長期性D、創(chuàng)造性正確答案:【創(chuàng)造性】6、問題：第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范。是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有()。選項：A、創(chuàng)造性B、示范性C、長期性D、復雜性正確答案:【示范性】7、問題：“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）。選項：A、復雜性、創(chuàng)造性B、連續(xù)性、廣延性C、長期性、間接性D、主體性、示范性正確答案:【主體性、示范性】6.1.4隨堂練習1、問題：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”這句話是哪位教育家的名言？（）選項：A、孔子B、朱熹C、蔡元培D、陶行知正確答案:【陶行知】2、問題：()是教師職業(yè)的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。選項：A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、教書育人D、關心集體正確答案:【愛崗敬業(yè)】3、問題：剛被學校領導批評過的宋老師郁悶地走進教室，看見幾個學生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師()。選項：A、不能平等待生B、不能調(diào)適自我C、不能嚴慈相濟D、不能有教無類正確答案:【不能調(diào)適自我】4、問題：“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！保ā俄n詩外傳》）這句話告訴我們，教師（）。選項：A、不僅要提高道德認識，還要加強道德實踐B、不僅要有從教的學識能力，還要做到以身作則C、不僅要有豐富的學識，還要注意注重能力的提升D、不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷正確答案:【不僅要有從教的學識能力，還要做到以身作則】6.1.5隨堂練習1、問題：()是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或學者型教師的過程。選項：A、人的全面發(fā)展B、教師專業(yè)發(fā)展C、教師職業(yè)道德的發(fā)展D、以人為本正確答案:【教師專業(yè)發(fā)展】2、問題：青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，吧失敗之處記錄下來，教學水平不斷提高，這體現(xiàn)了小王老師注重（）。選項：A、教學反饋B、教學反思C、教學創(chuàng)新D、情景創(chuàng)設正確答案:【教學反思】6.1.6隨堂練習1、問題：下列哪種表述是正確的？（）選項：A、教師具有從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利。B、教師具有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利。C、教師具有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。D、教師應該制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。正確答案:【教師具有從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利。#教師具有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利。#教師具有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。#教師應該制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。】6.2.1隨堂練習1、問題：學生主觀能動性的最高表現(xiàn)是（）。選項：A、自覺性B、獨立性C、創(chuàng)造性D、可塑性正確答案:【創(chuàng)造性】2、問題：學生在教育過程中的地位是（）。選項：A、客體B、主體C、既是客體又是主體D、分數(shù)的奴隸正確答案:【既是客體又是主體】3、問題：現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于()地位。選項：A、從屬B、被動C、主體D、主要正確答案:【主體】4、問題：教師的行為舉止之所以能成為學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用是因為學生具有（）。選項：A、依賴性B、向師性C、背師性D、示范性正確答案:【向師性】6.2.3.1隨堂練習：學生的權利1、問題：教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）。選項：A、名譽權B、人身自由權C、受教育權D、人格尊嚴權正確答案:【人身自由權】2、問題：學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）。選項：A、人身自由權B、人格尊嚴權C、生命健康權D、隱私權正確答案:【生命健康權】3、問題：聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（）。選項：A、無差別原則B、無歧視原則C、尊重兒童尊嚴原則D、兒童利益最佳原則正確答案:【無差別原則】4、問題：為加強班級管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學生日記，王老師的做法侵犯了學生的哪種權利?(??)選項：A、隱私權B、名譽權C、財產(chǎn)權D、受教育權正確答案:【隱私權】5、問題：班主任張老師按照學生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學生安排在教室的最后一排。張老師的做法(??)。選項：A、是激發(fā)學生的重要手段B、侵犯了學生的人格尊嚴C、是管理班級的有效手段D、侵犯了學生的受教育權正確答案:【侵犯了學生的人格尊嚴】6、問題：下列哪種表述是正確的？（）選項：A、學生具有按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金的權利。B、對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。C、學生具有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利。D、學生應該在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價。正確答案:【學生具有按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金的權利。#對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。#學生具有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利。#學生應該在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價?！?.2.3.2隨堂練習：學生的義務1、問題：《教育法》規(guī)定，受教育者應當履行的義務有（）選項：A、遵守法律法規(guī)B、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣C、努力學習，完成規(guī)定的學習任務D、遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度正確答案:【遵守法律法規(guī)#遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣#努力學習，完成規(guī)定的學習任務#遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度】6.3.1隨堂練習1、問題：“兒童中心理論”的代表人物是（）。選項：A、赫爾巴特B、陶行知C、杜威D、夸美紐斯正確答案:【杜威】2、問題：“教師中心理論”的代表人物是（）。選項：A、陶行知B、赫爾巴特C、杜威D、洛克正確答案:【赫爾巴特】3、問題：教師對學生嚴加看管，很少表揚；學生容易發(fā)怒，不愿意合作，一旦教師離開，學生就明顯松垮。這是哪種師生關系的表現(xiàn)？（）選項：A、強硬專斷型B、仁慈專斷型C、放任自流型D、民主型正確答案:【強硬專斷型】6.3.2隨堂練習1、問題：古代中國所說的“一日為師、終身為父”，反映了（）。選項：A、師生關系的不平等性B、教師的責任之大C、師生關系的平等性D、教師的權力之大正確答案:【教師的責任之大】2、問題：“學然后知不足，教然后知困’，反映的師生關系是（）。選項：A、尊師愛生B、民主平等C、教學相長D、辯證統(tǒng)一正確答案:【教學相長】3、問題：“有教無類”的最早提出者是（）。選項：A、赫爾巴特B、孔子C、陶行知D、蔡元培正確答案:【孔子】4、問題：下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖?)。選項：A、保持善意的目光接觸B、不時點頭C、時有微笑D、手指指指戳戳正確答案:【手指指指戳戳】5、問題：新型師生關系的建構策略主要包括（）。選項：A、樹立正確的學生觀B、主動與學生溝通C、熱愛和尊重學生D、公平對待學生正確答案:【樹立正確的學生觀#主動與學生溝通#熱愛和尊重學生#公平對待學生】6、問題：現(xiàn)代師生關系的特點包括（）。選項：A、教育內(nèi)容上的授受關系B、人格上的平等關系C、課堂上的商家與客戶關系D、社會道德上的相互促進關系正確答案:【教育內(nèi)容上的授受關系#人格上的平等關系#社會道德上的相互促進關系】7、問題：教學相長包括哪些涵義？（）選項：A、教師的教可以促進學生的學B、教師可以向學生學習C、學生可以超越教師D、教與學相差很大正確答案:【教師的教可以促進學生的學#教師可以向學生學習#學生可以超越教師】第六章教師與學生單元測試1、問題：教師職業(yè)的最大特點在于教師職業(yè)角色的（）。選項：A、多樣化B、專業(yè)化C、單一化D、崇高化正確答案:【多樣化】2、問題：“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的是教師職業(yè)角色的（）方面。選項：A、傳道者的角色B、授業(yè)者的角色C、示范者的角色D、朋友的角色正確答案:【示范者的角色】3、問題：“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）角色。選項：A、管理者B、示范者C、授業(yè)解惑者D、傳道者正確答案:【傳道者】4、問題：教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。選項：A、進行科學發(fā)現(xiàn)B、進行技術的發(fā)明C、創(chuàng)造性的遵循教育規(guī)律D、探索未知領域正確答案:【創(chuàng)造性的遵循教育規(guī)律】5、問題：教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。選項：A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅正確答案:【言行一致】6、問題：教師的工作不僅需要付出繁重的腦力勞動和體力勞動，還要面對學生的差異性，這體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。選項：A、示范性B、復雜性C、創(chuàng)造性D、勞動方式個體性正確答案:【復雜性】7、問題：學生主觀能動性的最高表現(xiàn)是（）。選項：A、自覺性B、獨立性C、創(chuàng)造性D、可塑性正確答案:【創(chuàng)造性】8、問題：學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）。選項：A、人身自由權B、人格尊嚴權C、生命健康權D、隱私權正確答案:【生命健康權】9、問題：聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（）。選項：A、無差別原則B、無歧視原則C、尊重兒童尊嚴原則D、兒童利益最佳原則正確答案:【無差別原則】10、問題：“學然后知不足，教然后知困”，反映的師生關系是（）。選項：A、尊師愛生B、民主平等C、教學相長D、辯證統(tǒng)一正確答案:【教學相長】11、問題：“教學有法，但無定法”，說明了教師老師具有（）。選項：A、示范性B、復雜性C、長期性D、創(chuàng)造性正確答案:【創(chuàng)造性】12、問題：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”這句話是哪位教育家的名言？（）選項：A、孔子B、朱熹C、蔡元培D、陶行知正確答案:【陶行知】13、問題：學生在教育過程中的地位是（）。選項：A、客體B、主體C、既是客體又是主體D、分數(shù)的奴隸正確答案:【既是客體又是主體】14、問題：“兒童中心理論”的代表人物是（）。選項：A、赫爾巴特B、陶行知C、杜威D、夸美紐斯正確答案:【杜威】15、問題：教師對學生嚴加看管，很少表揚；學生容易發(fā)怒，不愿意合作，一旦教師離開，學生就明顯松垮。這是哪種師生關系的表現(xiàn)？（）選項：A、