幼兒園新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)Unit1說(shuō)課稿獨(dú)家精心設(shè)計(jì)(面試已過(guò))

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)新目標(biāo)九年級(jí)Unit1Howdoyoustudyforatest?說(shuō)課稿背景新目標(biāo)初中英語(yǔ)教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TASK-BASEDLANGUAGETEACHING）模式，融會(huì)話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活話的學(xué)習(xí)程序。以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，形成一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。二、課題：九年級(jí)英語(yǔ)（新目標(biāo)）Unit1Howdoyoustudyforatest?SectionA(1a—2c)三、教材分析1）本課在教材中的地位及作用本單元的中央話題是Talkabouthowtostudy目標(biāo)語(yǔ)言是:Howdoyoustudyforatest?Istudybydoingsth.這是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn).，圍繞禮貌的聊天話題展開聽說(shuō)會(huì)話練習(xí)。通過(guò)談話表達(dá)如何挑選相宜自己的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既是本單元的基本語(yǔ)言內(nèi)容，又為本單元B部分知識(shí)擴(kuò)展和綜合語(yǔ)言運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，上好本節(jié)課對(duì)后面幾課時(shí)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)展示——展示——講解——理解——操練——運(yùn)用這幾個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地描述學(xué)習(xí)主意，靈便地運(yùn)用句型。2）教學(xué)目標(biāo)：1.Masterthekeywordsandphrases.2.Learntotalkabouthowtostudy……？.3.Learntomakeuseof“Youcandosth/Istudybydoingsth？3）教學(xué)重難點(diǎn)：1.Wordsandexpressionsinthisunit.2.Howtomakeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.3.Mastertheusageofkeysentencesstructure.情感目標(biāo)：1.Encouragestudenttocommunicatewithothersaboutstudyways.2.Enjoyhelpingsbwhoisindifficultandgivingadvice教學(xué)決定：teachingcards,pictures,ataperecorder四、教學(xué)主意用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，以任務(wù)型教學(xué)法為主體，以小組活動(dòng)，兩人配合為依托。以游戲、聽力、口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)為載體開展教學(xué)。倘若非條件允許可以借助多媒體輔助教學(xué)：形象、生動(dòng)，使課堂容量相對(duì)增強(qiáng)，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。在本課教學(xué)過(guò)程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更注重教學(xué)主意的靈便性，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，情景交際，，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于采納，易于采納。五、教學(xué)過(guò)程ProceduresTeacheractivityStudentactivity設(shè)計(jì)意圖Step1:LeadinginWarmup(1a)T:Requiringsomequestions.Forinstance:“Howdoyouusuallygotoschool?”“IcanmakealivingbyteachingEnglish,whataboutyou?”“HowdoyouimproveyourEnglish?”Ss:Theycandiscusstogether,thentakeatryanswer.(Freetoanswer)Ss:Igotoschoolbybus.Icanbeagoodgirl/boyIlistentotheEnglishtapesmanytimes.1.首先教師提出問(wèn)題關(guān)于“通過(guò)什么樣的方式，讓學(xué)生研究并回答導(dǎo)入本課主題。既能讓學(xué)生參加談話又能復(fù)習(xí)“By”。2.教師在黑板上寫一些提高學(xué)習(xí)的主意，再讓學(xué)生補(bǔ)充。T:WritekindsofwaysimprovingstudySs:Theycheckthemandaddothersontheblackboard.Step2:Presentation1）NewwordEg:flashcardvocabularymemorizeReadExplainReadandusefingerwritewordsinair1.通過(guò)手指在空中寫單詞和變換隊(duì)形單詞接力賽，讓學(xué)習(xí)單詞變得有趣。Game:Relayrace,whichismeaningreadthewordsonebyone,andlistentoteacher'sorderListenNumber(1b)T:Listentothetapetwotimescomplete1bSs:Theycandiscusstogether,accordingtothe1aabove,comparingwith1b.2.首先讓學(xué)生聽錄音完成1b的內(nèi)容，再與1a部分學(xué)生自己給出的答案做比較。最后，教師解釋句型，拓展對(duì)話中的語(yǔ)法點(diǎn)并帶讀。Checktheanswersandreadtogether.2.Explaineachphases,especiallythesentencestructure“Howdoyoustudyforatest?”“Istudybyv-ingsth““thewaytodosth””thewayofdoingsth”Pairwork(1c)T:Accordingto“bymeansof…”ontheblackboard.Let'splayagame,I'llthrowthisballtoyouwithaquestion.Ss:Catchtheballandanswerthequestions,imitatetheexample.3.這部分Pairwork重點(diǎn)是句型運(yùn)用，故語(yǔ)法點(diǎn)容易帶過(guò)，而通過(guò)游戲爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能用英語(yǔ)表達(dá)出課文的重點(diǎn)句型。Game:RunBall.whogettheballshouldanswerthequestionsaboutthestudyby…inthepicture,justliketheexamplesentences4)ListenCheckMatch(2a+2b)T:Listentothetapetwicetimesandfinishthequestionsof2aand2c.Thenwe'llchecktheanswerstogether“QuestionsContest”Ss:Listenandwrite,theycanaskhelpifthereissomeproblems.4.通過(guò)搶答的形式讓學(xué)生注重力擴(kuò)散，因?yàn)樵谝还?jié)課的后面部分學(xué)生注重力易凝聚，異常是聽力環(huán)節(jié)5)Summing-upGrammarFocus5.按照前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以系統(tǒng)的把關(guān)于如發(fā)問(wèn)以及給出意見的句型羅列出來(lái)。并與之前所學(xué)的異常疑問(wèn)句的用法做比較，異常指出by作為介詞的幾種常用法。How引起的異常疑問(wèn)句，通常接by+v-ing表示“通過(guò)……方式或借助某種手段”Compared：“How/whataboutv-ing…?”“Whynot+v.…？”“Let’s+v.?””You’dbetter+v.?”By的介詞用法：意為“在……旁”、“逼近”.2）意為“不遲于”、“到……時(shí)為止”。如：“Yoursonwillbeallrightbysuppertime.“3）表示主意、手段，可譯作“靠”、“用”、“憑借”“通過(guò)”、“乘坐”等。如：Themonkeywashangingfromthetreebyhistail.表示“按照”、“按照”的意思。“Whattimeisitbyyourwatch?”5）組成其它短語(yǔ)bytheway:意為“順便說(shuō)”、“順便問(wèn)一下”，常做插入語(yǔ)byoneself:意為“單獨(dú)”、“自行”等6)Consolidation（2c)Practice:T:Makeadialogueabouthowtoimproveyoustudy…，introducesomegoodways.Exercises:rectwordsEg:Fillintheblankswiththecorrectwordsa:You’dbetter_____(nottake)thenotebookwithyou.b:Thisisthebestway_____(solve)theproblem.Ss:Twostudentsasapair,imitatetheinformationof2aand2b,thereisanconversationbetweenthem.a:nottakeb:ofsolving以如何提高英語(yǔ)成績(jī)?yōu)樵掝}，并推薦你自己好的學(xué)習(xí)主意。并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，倘若時(shí)光允許，可以做一些習(xí)題以鞏固語(yǔ)法點(diǎn)7）Homeworka:Readthedialogueandwritenewwordsfivetimes.b:PrepareSectionBanddosomeexercise.c:Writeasmallessayaboutyourstudyways…….BlackboardDesignUnit10It’saniceday,isn’tit?Keywords Compared：Flashcard“How/whataboutv-ing…?”vocabulary“Whynot+v.…？”memorize“Let’s+v.?””You’dbetter+v.?”Exercises:a:You’dbetter_____(nottake)thenotebookwithyou.b:Thisisthebestway_____(solve)theproblem.六、教學(xué)反思針對(duì)上述教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)思量：好的方面1、通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生研究并搶答導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)彌漫興趣并感觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而營(yíng)造良好的課堂氛圍。2、在學(xué)習(xí)單詞和句型中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)類的游戲，避免了學(xué)習(xí)生詞和語(yǔ)法的枯燥無(wú)味。通過(guò)小組合作，操練句型，包括語(yǔ)法點(diǎn)過(guò)去式和現(xiàn)在完成式在用法上的不同之處的講授（通過(guò)大家一起看見，再總結(jié)，教師點(diǎn)睛）等都把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為主角，而教師只是節(jié)目配角，這充足的體現(xiàn)了教師為指導(dǎo)，學(xué)生為課堂主人的主體地位。提高了課堂的效率。3、本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容安頓到教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的銜接以及重、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)等方面還算是比較合理天然的。在比較絕對(duì)答復(fù)和一定答復(fù)的不同時(shí)，通過(guò)幾個(gè)習(xí)題來(lái)加以鞏固。之后的聽力材料跟讀和齊讀，訓(xùn)練他們讀的能力。4、本節(jié)課的內(nèi)容中